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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Caracterización emprendedora de los empresários en los Valles de Tundama y Sugamuxi. Boyacá (Colombia)]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[In this article a research main outcome is presented. It attempted to visualize the current situation in regard to owners and managers backgrounds, knowledge, and amelioration wishes in Duitama and Sogamoso (Boyacá-Colombia). A survey model was applied in order to measure the entrepreneurial level and the enterprise spirit in chosen entrepreneurs. Likewise, it was established their profile and their innovation level.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="verdana" size="2">     <p align="center"><font size="4"><b>Caracterizaci&oacute;n emprendedora de los empres&aacute;rios en los Valles de Tundama y Sugamuxi. Boyac&aacute; (Colombia)</b></font></p>     <p align="center"><b><font size="3">Entrepreneurship characterization of entrepreneurs in Tundama and Sugamuxi valleys, Boyac&aacute; (Colombia)</font></b></p>     <p><b>Jos&eacute; Javier Gonz&aacute;lez M.</b>    <br>     <a href="mailto:javier.gonzalezmillan@uptc.edu.co"><i>javier. gonzalezmillan@uptc.edu.co</i></a>    <br>   <a href="mailto:javiergonzam77@gmail.com"><i>javiergonzam77@gmail.com</i></a></p>     <p>Administrador de empresas. Maestr&iacute;a en Desarrollo Empresarial, Universidad Nacional de Colombia. Maestr&iacute;a en Administraci&oacute;n, Universidad Nacional de Colombia. Investigador Grupo de Investigaci&oacute;n Management, UPTC. Docente ocasional Escuela de Administraci&oacute;n de Empresas, Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia.</p>     <p><b>Carlos Alberto Cer&oacute;n</b>    <br>   <a href="mailto:electiva1.javier@gmail.com"><i>electiva1.javier@gmail.com</i></a></p>     <p>Administrador de empresas, Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia. Miembro Grupo de Investigaci&oacute;n Management, UPTC.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Faulli Leonardo Alcazar</b>    <br>   <a href="mailto:electiva1.javier@gmail.com"><i>electiva1.javier@gmail.com</i></a></p>     <p>Administrador de empresas, Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia. Miembro Grupo de Investigaci&oacute;n Management, UPTC.</p>     <p><b>Fecha de recepci&oacute;n:</b> Septiembre de 2009    <br>     <b>Fecha de aceptaci&oacute;n:</b> Septiembre de 2010</p> <hr>     <p><b>Resumen</b></p>     <p>En este art&iacute;culo se presenta el resultado de una investigaci&oacute;n con la que se pretendi&oacute; visualizar la situaci&oacute;n actual en cuanto a trayectoria, conocimiento y deseos de superaci&oacute;n de los propietarios y gerentes de las ciudades de Duitama y Sogamoso (Boyac&aacute;-Colombia). Se aplic&oacute; un modelo de encuesta que permiti&oacute; medir el nivel de emprendimiento y esp&iacute;ritu empresarial en algunos de los empresarios de las ciudades seleccionadas. Se estableci&oacute;, asimismo, el perfil y el nivel de innovaci&oacute;n de los empresarios estudiados.</p>     <p><b>Palabras clave: </b><i>Caracterizaci&oacute;n emprendedora, emprendimiento.</i></p> <hr>     <p><b>Abstract</b></p>     <p>In this article a research main outcome is presented. It attempted to visualize the current situation in regard to owners and managers backgrounds, knowledge, and amelioration wishes in Duitama and Sogamoso (Boyac&aacute;-Colombia). A survey model was applied in order to measure the entrepreneurial level and the enterprise spirit in chosen entrepreneurs. Likewise, it was established their profile and their innovation level.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Keywords: </b><i>Entrepreneurial characterization, entrepreneurship.</i></p> <hr>     <p><b>1.</b> <b>INTRODUCCI&Oacute;N</b></p>     <p>Con la situaci&oacute;n econ&oacute;mica, social y empresarial por la que atraviesa el pa&iacute;s y el mundo en general, espec&iacute;ficamente en temas como la globalizaci&oacute;n de mercados y los tratados de libre comercio, se hace absolutamente indispensable que los profesionales en formaci&oacute;n tengan herramientas suficientes en las diferentes &aacute;reas para enfrentar estas nuevas condiciones. Dichas herramientas se refieren, b&aacute;sicamente, a conocimiento; por ello, el emprenderismo es un tema en auge y su manejo es muy importante, ya que el esp&iacute;ritu empresarial es fundamental para la creaci&oacute;n de empleo y generaci&oacute;n de riqueza. Se afirma pues que existe un c&iacute;rculo vicioso entre el emprendimiento y el crecimiento econ&oacute;mico, ante lo cual el primero es la capacidad de crear empresa teniendo en cuenta unos objetivos claros, con organizaci&oacute;n, innovaci&oacute;n y proyecci&oacute;n en aras de ser productivos y competitivos en el mercado que se incursiona, bien sea con recursos propios o con apoyo financiero.</p>     <p>La investigaci&oacute;n que da origen a este art&iacute;culo pretende visualizar la situaci&oacute;n actual en cuanto a trayectoria, conocimiento y deseos de superaci&oacute;n de los propietarios y gerentes de las ciudades de Duitama y Sogamoso (Boyac&aacute;-Colombia). Para ello, se aplica un modelo de encuesta que permitir&aacute; medir el nivel de emprendimiento y esp&iacute;ritu empresarial en algunos de los empresarios de las ciudades en menci&oacute;n, y adem&aacute;s se estipular&aacute; el perfil y el nivel de innovaci&oacute;n de los empresarios en estudio.</p>     <p><b>2.</b> <b>PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA</b></p>     <p>La estructura econ&oacute;mica de Boyac&aacute; no muestra una vocaci&oacute;n emprendedora definida; el estereotipo de antano se ha modificado, puesto que la mayor parte de los sectores tradicionales se encuentran en declive y no se observan sectores emergentes capaces de inducir el crecimiento econ&oacute;mico regional, cuyas fuentes de dinamismo est&aacute;n localizadas en las cuatro principales ciudades del departamento: Tunja, Sogamoso, Duitama y Chiquinquir&aacute;, cada una de ellas con peculiaridades productivas muy dispares, tal como se puede apreciar en el movimiento mercantil que registran las tres c&aacute;maras de comercio que existen en Boyac&aacute;. De lo anterior se desprende que es necesario retomar la estrategia reindustrial izadora, apalancada en el transporte y el comercio y lubricada con la intermediaci&oacute;n financiera. El elevado peso de los servicios debe llevar a reforzar la cadena de valor entre las actividades agroindustriales y la infraestructura de servicios. El proceso de confecci&oacute;n de la Agenda Interna es una oportunidad para identificar los sectores de arrastre, remontando la sesgada visi&oacute;n sectorialista que ha impedido forjar una estrategia de desarrollo regional, enlazando sectores en declive y sectores emergentes con posibilidades competitivas.</p>     <p>La dificultad que se presenta en la asimilaci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a se debe a que, por lo general, no se entiende el proceso de asimilaci&oacute;n como uno de ensenanza-aprendizaje. No se tienen en cuenta los elementos que este proceso requiere para que tenga &eacute;xito, y adem&aacute;s, los perfiles profesionales no se han actualizado en las nuevas tendencias del desarrollo del emprendedor. La econom&iacute;a boyacense ha registrado en los &uacute;ltimos anos una recomposici&oacute;n de su estructura productiva que ha privilegiado el sector de servicios, dejando atr&aacute;s la vocaci&oacute;n agr&iacute;cola de antano. A la par de esta reestructuraci&oacute;n econ&oacute;mica se ha evidenciado un lento crecimiento econ&oacute;mico que ha repercutido en la contracci&oacute;n del ingreso personal de la poblaci&oacute;n del departamento. El sector industrial contin&uacute;a rezagado, en tanto que dentro de la din&aacute;mica empresarial &mdash;con un excedente financiero significativo, pero que se filtra fuera del departamento&mdash; el comercio ha venido destac&aacute;ndose como el sector jalonador. Boyac&aacute; exhibe un sector externo con una oferta exportable muy estrecha, poco diversificada. De otra parte, los gobiernos de Boyac&aacute; y de Tunja han estado buscando la sostenibilidad de las finanzas p&uacute;blicas territoriales.</p>     <p>Finalmente, la generaci&oacute;n de ventajas competitivas por parte de la empresa boyacense va a estar condicionada en gran parte por las personas que conforman la organizaci&oacute;n y por sus iniciativas en la nueva formulaci&oacute;n de alternativas empresariales, m&aacute;xime si se considera que son estas las que con sus conocimientos, experiencias, habilidades y olfato podr&aacute;n echar a andar la m&aacute;quina de la innovaci&oacute;n para aumentar la competitividad organizacional y, por supuesto, crear m&aacute;s desarrollo empresarial.</p>     <p><b>3. MARCO DE REFERENCIA</b></p>     <p>De acuerdo con art&iacute;culo de Teor&iacute;a Intraempresarialidad, de Knight, Coase &amp; Baumol de la p&aacute;gina virtual de la UNAL, la &quot;literatura econ&oacute;mica ha entendido tradicionalmente el emprenderismo como la creaci&oacute;n de una empresa que se inicia con una jerarqu&iacute;a a cargo del empresario&quot; (Dyer, 1994; Gestead et.al., 1998). Sin embargo, hace aproximadamente dos d&eacute;cadas, se ha multiplicado en un sinn&uacute;mero de estudios en la literatura de gesti&oacute;n una nueva perspectiva del emprenderismo. Se entiende como aquel proceso que no necesariamente comienza en la cima sino que puede iniciarse en la base de la escala jer&aacute;rquica e ir ascendiendo paulatinamente. Dicho proceso emprendedor se denomina el proceso intraempresarial (conocido en el mundo anglosaj&oacute;n como <i>intrapreneurship, </i>palabra que nace de la combinaci&oacute;n entre las palabras <i>intra-firm </i>y <i>entrepreneurship) </i>y se distingue del concepto tradicional del emprenderismo b&aacute;sicamente en que el proceso de innovaci&oacute;n (que conlleva el acto empresarial) se lleva a cabo dentro del contexto de las organizaciones existentes. Hay otra diferencia en cuanto al entorno que enmarca al proceso intra-empresarial o de <i>intrapreneurship </i>y el que enmarca al tradicional empresarial. El proceso intra-empresarial no est&aacute; sometido a la presi&oacute;n del proceso competitivo, como ocurre con el proceso puramente empresarial, sino que es seleccionado y reconocido dentro de una estructura jer&aacute;rquica.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Varios estudios han intentado extender la definici&oacute;n del esp&iacute;ritu emprendedor como la distinci&oacute;n entre los empresarios innovadores fuera y dentro de las organizaciones existentes (Gartner, 1989, 1990; Carland, et. al., 1984). Investigaciones como las de Sharma y Chrisman (1999) proponen una definici&oacute;n para el emprenderismo que es altamente consistente con los autores principales del emprenderismo (Schumpeter, 1934 y Gartner, 1990) y del proceso intra-empresarial, conocido tambi&eacute;n como emprenderismo corporativo (Zahra, 1995). Identifican a los empresarios como individuos, o grupos de individuos, que act&uacute;an ya sea independientemente o como parte de un sistema corporativo, que crean nuevas organizaciones, o instigan la renovaci&oacute;n o innovaci&oacute;n dentro de una or-ganizaci&oacute;n existente (Sharma et. al, 1999).</p>     <p>Esta definici&oacute;n indica que el esp&iacute;ritu emprendedor no deber&iacute;a limitarse m&aacute;s en la literatura a la descripci&oacute;n de los esfuerzos emprendedores de los individuos que funcionan solamente fuera del contexto de una organizaci&oacute;n. Adem&aacute;s, las actividades emprendedoras llevadas a cabo independientemente y aquellas emprendidas dentro del contexto de una organizaci&oacute;n ya pueden distinguirse entre s&iacute; como emprenderismo independiente e intra-emprenderismo o <i>intrapraneurship, </i>respectivamente. El emprenderismo independiente es el proceso por el cual un individuo o un grupo de individuos, actuando de manera aut&oacute;noma de cualquier asociaci&oacute;n con una empresa existente, crea una nueva organizaci&oacute;n. El intraemprenderismo o <i>intrapreneurship </i>es el proceso por el cual un individuo o un grupo de individuos, en asocio con una organizaci&oacute;n existente, crea una nueva organizaci&oacute;n o instiga la renovaci&oacute;n o innovaci&oacute;n dentro de la organizaci&oacute;n (Sharma, et. al., 1999).</p>     <p>Una variedad enorme de conceptos describe esfuerzos emprendedores dentro de una organizaci&oacute;n, como el emprenderismo corporativo (Burgelman, 1983), el <i>venture </i>corporativo (Biggadike, 1979), emprenderismo corporativo interno (Jones et.al., 1992), emprenderismo corporativo externo (Schollhammer, 1982; Vesper, 1984), y renovaci&oacute;n estrat&eacute;gica (Guth et. al., 1990), entre otros. Pero la caracter&iacute;stica m&aacute;s interesante dentro de esta clasificaci&oacute;n, para nuestro caso, es la presencia de la innovaci&oacute;n como condici&oacute;n suficiente para el emprenderismo, aunque no condici&oacute;n necesaria. La creaci&oacute;n o la renovaci&oacute;n de organizaci&oacute;n pueden ocurrir en ausencia de la innovaci&oacute;n, ya que la innovaci&oacute;n o novedad es una cuesti&oacute;n de grado. Adem&aacute;s, nuevo al mercado no significa necesariamente que la innovaci&oacute;n est&eacute; vendida, como en el caso de una nueva forma de organizaci&oacute;n. Puesto que la innovaci&oacute;n puede variar en su cantidad e impacto, es muy dif&iacute;cil y, de hecho, ineficaz procurar especificar el nivel exacto de la innovaci&oacute;n necesaria para el esp&iacute;ritu emprendedor.</p>     <p>Por lo tanto, es mejor entender la innovaci&oacute;n como un acto de emprenderismo m&aacute;s que como el &uacute;nico acto del proceso emprendedor (Sharma et. al., 1999). Bajo este marco, mientras que todos los incentivos que propenden por el aumento de las innovaciones realzan tambi&eacute;n el proceso emprendedor, no todos los incentivos conducentes al proceso emprendedor del aumento tambi&eacute;n realzan la innovaci&oacute;n. Por lo tanto, nuestra tarea de encontrar el ambiente institucional apropiado para el esp&iacute;ritu emprendedor puede no ser suficiente para hallar el apropiado para la innovaci&oacute;n. As&iacute; pues, podr&iacute;amos encontrarnos con el dilema de investigar las medidas para desarrollar el proceso emprendedor que no aumentan comportamiento innovador sino simplemente crean o renuevan las organizaciones en las cuales la innovaci&oacute;n est&aacute; ausente.</p>     <p>El proceso innovador (schumpeteriano) se entiende como la introducci&oacute;n de una invenci&oacute;n o de una idea original en una forma comercialmente usable, que sea nueva al mercado y tenga el potencial de transformar el ambiente competitivo as&iacute; como la organizaci&oacute;n (Stopford Baden-Baden-Fuller, 1994). El proceso de la innovaci&oacute;n intra-empresarial adquiere importancia especial en el contexto de los pa&iacute;ses como Colombia, porque la mayor&iacute;a del valor agregado se crea dentro de las firmas existentes. Sin embargo, veremos adelante el cambio estructural no ha favorecido las actividades innovadoras. Esto ha aumentado el n&uacute;mero de firmas de baja-productividad que reducen el nivel promedio total de la productividad de trabajo y del crecimiento industrial. Esto evidencia el importante problema que las instituciones intra-organizacionales no han sido las apropiadas para conducir el emprenderismo innovador dentro de la firma.</p>     <p>Generar una nueva oportunidad de generaci&oacute;n de recursos est&aacute; relacionado con la labor de emprender, palabra que se deriva del franc&eacute;s <i>entrepende </i>y significa llevar a cabo. Seg&uacute;n James W. Halloran (1997), el emprendedor es aquel que asume el riesgo de obtener benef&iacute;cios o incurrir en p&eacute;rdidas realizando operaciones empresariales. As&iacute;, el emprendedor es un empresario que lleva a cabo una aventura, la organiza, busca capital para financiaria y asume el riesgo.</p>     <p>Lo anterior, indica la necesidad de explorar en el Ser Humano, la estructura compleja de su personalidad que, de una u otra forma, influye en la orientaci&oacute;n hacia el emprendimiento. En este sentido, se desean analizar atributos propios del perfil de un emprendedor. Igualmente, facilitar en los participantes la identificaci&oacute;n y valoraci&oacute;n de estos.</p>     <p><b>3.1. iQu&eacute; es emprendimiento?</b></p>     <p>La palabra emprendedor proviene del franc&eacute;s <i>entrepreneur </i>(pionero), y fue utilizada inicialmente para referirse a aventureros como Col&oacute;n que se vinieron al Nuevo Mundo sin saber con certeza qu&eacute; esperar. Hoy en d&iacute;a, es esta misma actitud hacia la incertidumbre lo que caracteriza al emprendedor. Posteriormente, se fue utilizando el t&eacute;rmino para identificar a quien comenzaba una empresa y la palabra fue ligada a empresarios innovadores. Fue Schumpeter, profesor de Harvard, quien utiliz&oacute; por primera vez el t&eacute;rmino para referirse a aquellos individuos que con sus actividades generan inestabilidades en los mercados. Contraponi&eacute;ndose a esta teor&iacute;a, la escuela austriaca manifest&oacute; una discrepancia con respecto al t&eacute;rmino, pues muchos emprendedores lograban mejorar y hacer m&aacute;s eficientes la red comercial, anulando las turbulencias y creando nuevas riquezas.</p>     <p>En la actualidad se aceptan ambas como actitudes emprendedoras, pero los patrones de ensenanza para uno u otro son en cierto modo diferentes. Las investigaciones de percepciones de los ejecutivos describen el esp&iacute;ritu emprendedor con t&eacute;rminos como innovador, flexible, din&aacute;mico, capaz de asumir riesgos, creativo y orientado al crecimiento. La prensa popular, por otra parte, a menudo define el t&eacute;rmino como la capacidad de iniciar y operar empresas nuevas. Esa visi&oacute;n es reforzada por nuevas empresas como Apple Computer, Domin&oacute;s Pizza y Lotus Development.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Ninguna definici&oacute;n del emprendimiento es lo suficientemente precisa o descriptiva para los ejecutivos que desean tener m&aacute;s esp&iacute;ritu emprendedor. Todo el mundo desea ser innovador, flexible y creativo. Pero por cada Apple, Domino's y Lotus, hay miles de nuevos negocios, tiendas de ropa y firmas consultoras que presumiblemente han tratado de ser innovadoras, de crecer y de mostrar otras caracter&iacute;sticas que demuestran la existencia de esp&iacute;ritu emprendedor en un sentido din&aacute;mico, pero que han fracasado.</p>     <p><b>3.2. Concepciones del emprendimiento</b></p>     <p><b><i>&bull;  La concepci&oacute;n de Schumpeter de emprendimiento</i></b></p>     <p>Schumpeter percib&iacute;a al emprendedor como una persona extraordinaria que promov&iacute;a nuevas combinaciones o innovaciones. &Eacute;l observ&oacute; que: &quot;La funci&oacute;n de los emprendedores es reformar o revolucionar el patr&oacute;n de producci&oacute;n al explotar una invenci&oacute;n, o m&aacute;s com&uacute;nmente, una posibilidad t&eacute;cnica no probada, para producir un nuevo producto o uno viejo de una nueva manera; o proveer de una nueva fuente de insumos o un material nuevo; o reorganizar una industria, etc. Este tipo de actividades son las responsables primarias de la prosperidad recurrente que revoluciona el organismo econ&oacute;mico y las recesiones recurrentes que se deben al impacto desequilibrado del nuevo producto o m&eacute;todos. Hacerse cargo de estas cosas nuevas es dif&iacute;cil y constituye una funci&oacute;n econ&oacute;mica distinta; primero, porque se encuentran fuera de las actividades rutinarias que todos entienden, y en segundo lugar, porque el entorno se resiste de muchas maneras, desde un simple rechazo a financiar o comprar una idea nueva, hasta el ataque f&iacute;sico al hombre que intenta producirlo. Para actuar con confianza m&aacute;s all&aacute; del rango de sucesos familiares y superar la resistencia se requieren de aptitudes que est&aacute;n presentes solo en una pequena fracci&oacute;n de la poblaci&oacute;n y que define tanto el tipo emprendedor como la funci&oacute;n emprendedora.</p>     <p>Esta funci&oacute;n no consiste esencialmente en inventar algo o en crear las condiciones en las cuales la empresa puede explotar lo innovador; consiste, b&aacute;sicamente, en conseguir que las cosas se hagan&quot;. La escuela de Schumpeter resenaba que la competencia en la econom&iacute;a capitalista era un proceso din&aacute;mico; la naturaleza de este sistema econ&oacute;mico no permitir&iacute;a un equilibrio est&aacute;tico ya que ser&iacute;a interrumpido por los esfuerzos de los emprendedores para establecer nuevas posiciones monop&oacute;licas a trav&eacute;s de la introducci&oacute;n de innovaciones. El incentivo para esta actividad ser&iacute;an las ganancias o rentas monop&oacute;licas que los emprendedores recibieran. A su vez, estas ganancias permitir&iacute;an continuar la creaci&oacute;n de otras innovaciones, ya que las anteriores ser&iacute;an imitadas y difundidas r&aacute;pidamente.</p>     <p><b><i>&bull;  La concepci&oacute;n de la escuela austr&iacute;aca de emprendimiento</i></b></p>     <p>Varios autores rechazaron las ideas de Schumpeter, entre ellos Ludwig von Mises, Freidrich Hayek e IsraelKirzner. Si bien compart&iacute;an la percepci&oacute;n de la importancia de la contribuci&oacute;n del emprendimiento al proceso de desarrollo capitalista, difer&iacute;an en su concepci&oacute;n de la naturaleza de la persona y la actividad, en el impacto de estos en el proceso y en la visi&oacute;n futura del capitalismo.</p>     <p>En contraste con Schumpeter, Mises consider&oacute; que el factor emprendedor est&aacute; presente en todas las acciones humanas debido a las incertidumbres presentes en el contexto de estas acciones, y no se limita a las acciones de un tipo particular de personas. Para Mises, el emprendedor es aquel que desea especular en una situaci&oacute;n de incertidumbre, respondiendo a las senales del mercado con respecto a precios, ganancias y p&eacute;rdidas. Debido a estas acciones, el emprendedor ayuda a nivelar la demanda y la oferta y, si ha especulado correctamente, genera una ganancia para s&iacute;. De lo contrario, asume las p&eacute;rdidas por su decisi&oacute;n incorrecta.</p>     <p>Mediante este conjunto de acciones se satisfacen las necesidades de la sociedad. El conocimiento generado por esta situaci&oacute;n aumenta con el tiempo, por lo que la incertidumbre se reduce progresivamente.</p>     <p>Para Kirzner, el emprendedor gana por estar alerta a oportunidades que existen en situaciones inciertas, de desequilibrio. Esta alerta permite al emprendedor percibir las oportunidades antes que los dem&aacute;s. M&aacute;s aun, el emprendimiento no est&aacute; encapsulado en la mera posici&oacute;n de un mayor conocimiento de las oportunidades del mercado. El aspecto de conocimiento que es crucialmente relevante para el emprendimiento no est&aacute; enfocado al conocimiento substantivo o datos de mercado sino m&aacute;s bien al sentido de alerta, de &quot;conocimiento&quot; de donde ubicar los datos de mercado. Kirzner enfatiz&oacute; el hecho y la importancia de la competencia, no como una situaci&oacute;n sino como un proceso. Desde su punto de vista, el proceso del mercado es inherentemente competitivo. La alternancia sistem&aacute;tica en las decisiones entre un per&iacute;odo y el anterior ofrecen un substrato para mejorar la competitividad, con base en el mayor conocimiento del proceso y la posibilidad de comparar con la oportunidad anterior contra la que se compite.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b><i>&bull;  Diferencias entre la escuela austr&iacute;aca y la de Schumpeter</i></b></p>     <p>Los austriacos enfatizan la existencia perenne de la competencia y la oportunidad emprendedora, mientras que Schumpeter se concentra en la naturaleza temporal de la actividad y los disturbios generados por las nuevas combinaciones ofrecidas al mercado.</p>     <p>Schumpeter asume que el emprendedor act&uacute;a para distorsionar una situa-ci&oacute;n de equilibrio existente. La actividad emprendedora rompe con el c&iacute;rculo continuo de mejoramiento. Para Schumpeter, el emprendedor se ubica como <b>iniciador </b>del cambio y <b>generador </b>de nuevas oportunidades. El emprendedor se presenta como una fuerza desequilibradora, aunque cada actividad emprendedora genere una nueva situaci&oacute;n de equilibrio.</p>     <p>En contraste, los austriacos sugieren que los cambios generados por la actividad emprendedora tienden a equilibrar los mercados. Estos cambios ocurren en respuesta a un patr&oacute;n existente de decisiones erradas, un patr&oacute;n caracterizado por oportunidades perdidas. Para los austriacos, el emprendedor ajusta estos elementos discordantes que son ocasionados por la ignorancia previa del mercado.</p>     <p>En resumen, la escuela de Schumpeter se basa en los emprendedores que generan el cambio de una situaci&oacute;n existente a otra. Las actividades t&iacute;picas del sistema Schumpeter ocasionan grandes innovaciones y aun cambios sist&eacute;micos que aumentan o crean incertidumbre y promueven el desarrollo de nuevos procesos para crear y/o aumentar la brecha entre l&iacute;deres y seguidores. Las pr&aacute;cticas generales de gesti&oacute;n no son aplicables a esta escuela.</p>     <p>La escuela austriaca se basa en la creaci&oacute;n del equilibrio; por lo tanto, estos emprendedores general el cambio dentro de una situaci&oacute;n existente. Las actividades t&iacute;picas se orientan a la b&uacute;squeda de las asimetr&iacute;as e ineficiencias que otros no han percibido y sobre las cuales existe una ganancia potencial. Estas actividades aumentan el conocimiento de la situaci&oacute;n, reducen el nivel general de incertidumbre a lo largo del tiempo y pro-mueven procesos del mercado que ayudan a reducir o eliminar la brecha que existe entre los l&iacute;deres y los seguidores. Seg&uacute;n Drucker (1993), este modo de emprendimiento se fortalece con la ensenanza de los conceptos b&aacute;sicos de gesti&oacute;n.</p>     <p><b>4. METODOLOGIA</b></p>     <p><b>4.1.</b> <b>Tipo de investigaci&oacute;n</b></p>     <p>Para recolectar la informaci&oacute;n se debe tener en cuenta que el tipo de investigaci&oacute;n es descriptivo, ya que &quot;la finalidad es caracterizar una poblaci&oacute;n, un caso, una situaci&oacute;n, un fen&oacute;meno teniendo como referente una o un grupo de variables&quot;; se pretende disenar y aplicar encuestas con informaci&oacute;n sobre caracter&iacute;sticas emprendedoras, experiencias en emprenderismo y creaci&oacute;n de empresas, situaci&oacute;n laboral actual, identificaci&oacute;n de oportunidades entre otras.</p>     <p><b>4.2.</b> <b>Fuentes de informaci&oacute;n</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<blockquote>       <p><b>&bull;</b> <b>Primaria: </b>Los empresarios de las ciudades de Duitama y Sogamoso.</p>       <p><b>&bull;</b> <b>Secundaria: </b>El personal administrativo de las C&aacute;maras de Comercio de las ciudades de Sogamoso y Duitama; adem&aacute;s de investigaciones personales en revistas, tesis de grado de la UPTC, art&iacute;culos de Internet y personas con experiencia en este tipo de investigaci&oacute;n.</p> </blockquote>     <p><b>4.3.</b> <b>Poblaci&oacute;n o universo</b></p>     <p>Las empresas registradas en las ciudades de Duitama y Sogamoso</p>     <p><b>4.4.</b> <b>Tamano de la muestra</b></p>     <p>Mediante consulta a las debidas fuentes (C&aacute;maras de Comercio de Duitama y Sogamoso), se constat&oacute; que en la ciudad de Sogamoso existen 8.943 empresas y en Duitama hay 11.879, para un total de 20.822 en general, las cuales ser&aacute;n analizadas en forma aleatoria para esta investigaci&oacute;n. Suponiendo que la probabilidad de &eacute;xito para determinar el nivel de emprenderismo (P) es del 80% y la probabilidad de fracaso (Q) del 20%, se procede a emplear la f&oacute;rmula para poblaciones finitas, que es la siguiente:</p>     <p><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i1.jpg"></p>     <p><b>5. VALORACI&Oacute;N GENERAL DEL ESP&Iacute;RITU EMPRESARIAL 5.1. An&aacute;lisis de datos</b></p>     <p>Se realiz&oacute; un modelamiento estad&iacute;stico mediante el paquete SPSS <i>(Statistical Product and Service Solutions). </i>Al igual que el resto de aplicaciones que utilizan como soporte el sistema operativo Windows, el SPSS funciona mediante men&uacute;s desplegables y cuadros de di&aacute;logos que permiten hacer la mayor parte del trabajo simplemente utilizando el puntero del rat&oacute;n.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>5.2. An&aacute;lisis de resultados</b></p>     <p>A continuaci&oacute;n se lleva a cabo un an&aacute;lisis de cada una de las preguntas y se presenta la respectiva gr&aacute;fica para poder determinar una valoraci&oacute;n cuantitativa y/o cualitativa del nivel de emprenderismo de los empresarios de las ciudades de Duitama y Sogamoso.</p>     <p>Inicialmente, se caracteriza el tipo de encuestado, grupo en el cual se encuentran propietarios y/o gerentes de las empresas.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i2.jpg"></p>     <p>Esta pregunta se realiz&oacute; con el fin de determinar qu&eacute; porcentaje de empresas son manejadas o est&aacute;n bajo el control de sus propietarios o gerentes; los resultados reflejan que el 54% est&aacute;n controladas y asistidas por su propietario y el 42% est&aacute;n bajo el control de un gerente. Esto nos indica que a&uacute;n existen personas interesadas en el bienestar y dominio de su propio negocio como fuente de generaci&oacute;n de ingresos, as&iacute; como tambi&eacute;n sujetos que, por una u otra raz&oacute;n, delegan esta responsabilidad a una tercera persona con criterios de responsabilidad y capacidad para cumplir con sus funciones.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i3.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i4.jpg"></p>     <p>Al determinar el n&uacute;mero de personas que tienen cierto conocimiento acerca de emprenderismo, el 73% de los encuestados respondi&oacute; afirmativamente y el 27% restante desconoce el tema; esto refleja la capacitaci&oacute;n y el grado de inter&eacute;s que tienen tanto propietarios como gerentes de las diferentes empresas en adquirir conocimientos necesarios para estar a la vanguardia de los cambios que se registran en el desarrollo de las actividades comerciales de la regi&oacute;n.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i5.jpg"></p>     <p><b>&iquest;En su concepto emprenderismo es?</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>A esta pregunta, 294 propietarios y/o empresarios definieron emprenderismo de diferentes puntos de vista. Para facilitar el desarrollo de la investigaci&oacute;n compilamos todos los conceptos y se concluy&oacute; de esta manera lo siguiente:</p>     <p>1. La capacidad de crear empresa teniendo en cuenta unos objetivos claros; con organizaci&oacute;n, innovaci&oacute;n y proyecci&oacute;n en aras de ser productivos y competitivos en el mercado que se incursiona. Con recursos propios o con apoyo financiero.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i6-7.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i8.jpg"></p>     <p>Con la anterior pregunta se determin&oacute; cu&aacute;ntas personas han recibido alguna vez capacitaci&oacute;n y formaci&oacute;n en creaci&oacute;n de empresas. Los resultados reflejan un bajo nivel de formaci&oacute;n, ya que el 55% de los empresarios y/o gerentes nunca ha recibido dicha capacitaci&oacute;n, lo que demuestra que en la actualidad todavia se manejan empresas de manera emp&iacute;rica y tradicional. Vemos tambi&eacute;n que el 45% de los propietarios y/o gerentes se ha interesado en adquirir nuevos conocimientos y nuevas formas de manejar sus negocios. Esto nos permite observar la capacidad de superaci&oacute;n y la fortaleza que tienen para afrontar los continuos cambios que sufre una econom&iacute;a desestabilizada como la colombiana.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i9.jpg"></p>     <p>Esta pregunta refleja el nivel de formaci&oacute;n acad&eacute;mica que tiene cada uno de los empresarios y gerentes de las ciudades de Duitama y Sogamoso. El 33.2% (134 encuestados) de los empresarios y/o gerentes son profesionales en diferentes ramas del conocimiento, y el 31.9% (129 encuestados) son bachilleres; adem&aacute;s, los resultados muestran que los sujetos encuestados se conforman con un t&iacute;tulo de pregrado y no se interesan por adquirir un nivel m&aacute;s alto de educaci&oacute;n superior, ya que durante el desarrollo de la investigaci&oacute;n solo una persona respondi&oacute; que tiene maestr&iacute;a, lo que nos indica que el nivel de educaci&oacute;n especializada en los propietarios y/o gerentes es bajo; solo un 5%, equivalente a 20 encuestados, tiene alguna especializaci&oacute;n, lo cual refleja un bajo nivel de educaci&oacute;n. Cabe resaltar que se encontraron 3 personas que nunca han tenido formaci&oacute;n acad&eacute;mica; la experiencia que poseen la han adquirido emp&iacute;ricamente y se han mantenido en el mercado a pesar de los altos niveles de competencia en la regi&oacute;n.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i10.jpg"></p>     <p>En el desarrollo de la investigaci&oacute;n se pudo constatar que no siempre es requisito tener un alto nivel de educaci&oacute;n para poder acceder a la administraci&oacute;n o creaci&oacute;n de una empresa; es suficiente contar con un gran esp&iacute;ritu emprendedor y mantener el deseo de superaci&oacute;n y colaboraci&oacute;n.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i11.jpg"></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i12.jpg"></p>     <p>La pregunta se formul&oacute; con el fin de establecer la clase de instituci&oacute;n por la que se inclinan los empresarios para adquirir sus conocimientos; los resultados reflejan que el 64% de los empresarios y/o gerente estudiaron en instituciones p&uacute;blicas y el 34% en instituciones privadas.</p>     <p>Dentro del estudio se tomaron diferentes entidades reconocidas en las ciudades con el fin de clasificar las que mayor capacitaci&oacute;n y apoyo han brindado a los empresarios. De acuerdo con la informaci&oacute;n suministrada, en primer lugar se encuentran las alcald&iacute;as, con un total de 134 veces, los cuales afirman que esta entidad alguna vez les proporciono conocimientos relacionados con emprenderismo y creaci&oacute;n de empresa; en segundo lugar est&aacute; el Sena con 86, en tercer lugar la gobernaci&oacute;n con 61 veces, en cuarto lugar la UPTC con 54, en quinto lugar las C&aacute;maras de Comercio con 31 y en menor escala se encuentra la UNAD, Confaboy y las empresas como tal. Pero a criterio de superaci&oacute;n personal, los resultados muestran que solo 2 empresarios lo han adquirido a trav&eacute;s de art&iacute;culos relacionados con el tema.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i13.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i14.jpg"></p>     <p>Como muestra la gr&aacute;fica, el total de propietarios encuestados son 219, pero los resultados de esta pregunta nos afirman que 235 personas han tenido experiencia en creaci&oacute;n de empresa, de lo cual podemos determinar que 16 de los gerentes encuestados han tenido alg&uacute;n tipo de empresa y que, por consecuencias no determinadas, tuvieron que liquidarlas. Seg&uacute;n este resultado, el 58% del total de los encuestados afirma que s&iacute; han tenido experiencia en creaci&oacute;n de empresa y que son empresas que a&uacute;n est&aacute;n presentes en el mercado.</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i15.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i16.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i17.jpg"></p>     <p>El 31% de las empresas fueron creadas en el sector comercio, el 15% en sector industria y el 13% restante en el de servicios, lo cual demuestra que las personas prefieren comercializar determinados productos mas no producirlos, y en menor proporci&oacute;n se encuentran las empresas prestadoras de servicios. El 41% de los encuestados no respondi&oacute; esta pregunta.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i18.jpg"></p>     <p align="center"><img src="img/revistas/pege/n29/n29a08i19.jpg"></p>     <p>Pues bien, anteriormente se habla de ideas para crear y si bien es cierto la mayor&iacute;a de personas lo que hacen es conseguir un capital para luego ponerlo a generar utilidad, seg&uacute;n el estudio realizado, el 52% de los empresarios cre&oacute; su empresa con recursos propios, un 25% se apalanc&oacute; con corporaciones financieras, un 4% con instituciones estatales y un 1% se apoy&oacute; en otro tipo de adquisici&oacute;n de recursos para crear su empresa. En la mayor&iacute;a de los casos las personas empiezan un negocio con capital propio y son empresas que surgen y se mantienen en el mercado, ya que el margen de utilidad puede ser bajo pero es capital destinado a reinversi&oacute;n mas no a cumplir obligaciones financieras, por ello, a&uacute;n est&aacute;n ah&iacute; y como pudimos constatar son empresas reconocidas, con muchos anos de existencia.</p>     <p><b>6. CONCLUSIONES</b></p> </font>     <blockquote>       <p><font face="verdana" size="2">&bull; Luego de finalizado el diagn&oacute;stico y la valoraci&oacute;n del desarrollo de esp&iacute;ritu empresarial de las ciudades de Duitama y Sogamoso se determin&oacute; que los empresarios en estudio poseen un buen nivel de emprenderismo, lo cual se refleja en su trayectoria y buen desempeno en el mercado. Cabe destacar que el empresario boyacense, con o sin formaci&oacute;n acad&eacute;mica, est&aacute; a nivel de cualquiera de los de otras regiones, pues son capaces de asumir y enfrentarse a cualquier desaf&iacute;o empresarial.</font></p>       <p><font face="verdana" size="2">&bull; Se concluye que el perfil empresarial mediante un modelo que permite autocuestionar el comportamiento y el conocimiento que una persona puede desempenar dentro de su &aacute;mbito empresarial, teniendo en cuenta que todos los individuos somos y actuamos diferente. El empresario es un protagonista de la vida econ&oacute;mica, que con su esfuerzo, disciplina y dedicaci&oacute;n logra mantener vigente su empresa; adem&aacute;s, es capaz de hacerla competitiva, vencer las adversidades, aprender y desaprender d&iacute;a a d&iacute;a, conquistar &eacute;xitos y superar fracasos.</font></p>       <p><font face="verdana" size="2">&bull; Se visualiza la innovaci&oacute;n como actividad estrat&eacute;gica dentro de la empresa, y su magnitud depende de la dinamizaci&oacute;n de esta a nivel organizacional, lo que permite la aplicaci&oacute;n de una idea, invento o mejora y su posterior lanzamiento exitoso en el mercado. Por tanto, innovar no es solamente la generaci&oacute;n brillante de ideas, sino la transformaci&oacute;n de estas en productos y/o servicios para que sean valoradas positivamente por el mercado, garantizando el &eacute;xito comercial; esta conceptualizaci&oacute;n permiti&oacute; ver que la innovaci&oacute;n empresarial en las ciudades de Duitama y Sogamoso se encuentra limitada por temor a la puesta en marcha de ideas favorables para el crecimiento empresarial.</font></p>       <p><font face="verdana" size="2">&bull; Se disen&oacute; una propuesta de un modelo capaz de relacionar ciertas variables determinantes para la valoraci&oacute;n del nivel de emprenderismo; este se present&oacute; como caso pr&aacute;ctico y se ejecut&oacute; a modo de ejemplo con el fin de demostrar su funcionamiento y aplicaci&oacute;n.</font></p> </blockquote> <font face="verdana" size="2">     <p><b>Referencias</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Acs, Z., Pia, A., Michael, H. (2005). <i>Global Entrepreneurship Monitor 2004</i> Executive Report. Babson College and London Business school. Cartilla SENA, modulo de emprendimiento y Creaci&oacute;n de empresas, Bogot&aacute;. Cartilla SENA, programa fase.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000113&pid=S1657-6276201000020000800001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Chandler, G. N. &amp; Cansen, E. (1992). The founder's self-assessed competence and venture performance. <i>Journal of Bussines,7 </i>(3), 223-236.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000114&pid=S1657-6276201000020000800002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Chandler, G. N. &amp; Hanks, S. H. (1994). Founder competence, the environment, and venture perfomance. <i>Entrepreneurship Theory and Practice,18 </i>(3), 77-89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000115&pid=S1657-6276201000020000800003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Charney, A. &amp; Libercap, G. (2000). <i>The Impact of the entrepreurship education: and evolution of the Berger Entrepreurship Program at the University of Arizona, 19851999. </i>Arizona, USAA: University of Arizona, Eller College of Business and Public Administration.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000116&pid=S1657-6276201000020000800004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Drucker, P. (1993). <i>Post capitals society: </i>Oxford. Butterword Heineman.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000117&pid=S1657-6276201000020000800005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Izquierdo, E. (2005). Development of an assessment method for entrepreneurship in higher education. Unpublished doctoral Dissertation, Escuela Superior Polit&eacute;cnica del Litoral, Ecuador.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000118&pid=S1657-6276201000020000800006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>James W. Halloran (1997).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000119&pid=S1657-6276201000020000800007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Lechuga Santillan, E. (2004). <i>La ruta de la excelencia empresarial. </i>M&eacute;xico D.F.: Ediciones Fiscales ISEF.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000120&pid=S1657-6276201000020000800008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Ley 1014 de febrero de 2006, Fomento a la Cultura emprendedora.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000121&pid=S1657-6276201000020000800009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Ley 905 de 2004, Caracterizaci&oacute;n del Tamano de las Empresas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000122&pid=S1657-6276201000020000800010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Mercado, E. (2005). <i>Calidad integral empresarial e institucional II: capacitaci&oacute;n a empleados. </i>M&eacute;xico: Limusa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000123&pid=S1657-6276201000020000800011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Onsteck, J. (2003). Entrepreneurship and vocational education, <i>European Educational Research Journal, 2, </i>74-89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000124&pid=S1657-6276201000020000800012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Puchol, L. ( ). <i>El libro del emprendedor: Como crear tu propia empresa y convertirte en tu propio jefe. </i>Madrid: Ediciones D&iacute;az de Santos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000125&pid=S1657-6276201000020000800013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Sandercock, P. (2001). <i>Innovations in entrepreneurship education. </i>Chicago: Depaul University, Departament of Management.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000126&pid=S1657-6276201000020000800014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Schumpeter, J.A. (1950). <i>Capitalism, socialism and democracy. </i>New York: Harper y Brothers.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000127&pid=S1657-6276201000020000800015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Sharma y Crhrisman, 1999.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000128&pid=S1657-6276201000020000800016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Stevenson, H. (1999). Comunicaci&oacute;n personal.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000129&pid=S1657-6276201000020000800017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Varela, R. &amp; Jimenez, J. (2002). The effect of entrepreneurship education in the Universities of Cali. <i>Frontiers of Entrepreneurship Research, </i>Babson College, MA.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S1657-6276201000020000800018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Varela, R. (2001). <i>Innovaci&oacute;n empresarial. </i>Bogot&aacute;: Prentice hall.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000131&pid=S1657-6276201000020000800019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Vesper, H. &amp; William B. Gartner. (1997). Measuring Progreee in the Entrepreneurship Education. <i>Journal of Small Business Venturing, 12, </i>403-421. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S1657-6276201000020000800020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.duitama.gov.co" target="_blank">http://www.duitama.gov.co</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000133&pid=S1657-6276201000020000800021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.emprendeahora.cl/dia_emprendedor.html" target="_blank">http://www.emprendeahora.cl/dia_emprendedor.html</a>. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S1657-6276201000020000800022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.gestiopolis.com/innovacion-emprendimiento/.htm" target="_blank">http://www.gestiopolis.com/innovacion-emprendimiento/.htm</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000135&pid=S1657-6276201000020000800023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.google.com.co/search?hl=es&q=definicion+de+espiritu+empresarial+segun+varela" target="_blank">http://www.google.com.co/search?hl=es&amp;q=definicion+de+espiritu+empresarial+segun+varela</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S1657-6276201000020000800024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.monografias.com/" target="_blank">http://www.monografias.com/</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S1657-6276201000020000800025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><a href="http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/2006969/lecciones/cap3-6.htm" target="_blank">http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/2006969/lecciones/cap3-6.htm</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000138&pid=S1657-6276201000020000800026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body><back>
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