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<article-id pub-id-type="doi">10.17533&#47;udea.rfnsp.v33n2a12</article-id>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Retos investigativos en psicología de la salud ocupacional: el estrés laboral]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper aims to present the challenges of research in occupational health psychology, particularly work stress, which is one of the issues of greatest development in this discipline. This paper describes the key conceptual elements of work stress. Furthermore, the difficulties of research in this field are identified and methodological suggestions are presented for enriching research on this issue. Intervention programs in this area are analyzed comparing approaches, designs and effective results. Finally, guidelines are proposed to improve research in this field.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[O presente artigo tem como objetivo explicar os desafios da pesquisa em psicologia da saúde ocupacional, incluindo o estresse no trabalho, uma das questões de maior desenvolvimento nessa disciplina. O artigo descreve os aspectos conceituais e determinantes do estresse no trabalho, as dificuldades da pesquisa nessa área são identificadas e, sugestões metodológicas são propostas para enriquecer essa pesquisa. Os programas de intervenção são analisados comparando enfoques, desenhos e resultados efetivos. Finalmente, as diretrizes são propostas para melhorar a pesquisa nesse campo.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Psicología de la salud ocupacional]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[      <font face="verdana">   <font size="2">      <p align="right"><b>Revisi&oacute;n de tema</b></p>     <p align="right">DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.17533/udea.rfnsp.v33n2a12" target="_blank"> 10.17533&#47;udea.rfnsp.v33n2a12</a></p>     <p align="right">&nbsp;</p> </font>    <font size="4">      <p align="center"><b> Retos investigativos en psicolog&iacute;a de la salud ocupacional: el estr&eacute;s laboral  </b></p></font>  <font size="3">     <p align="center"><b> Research Challenges in Occupational Health Psychology: work stress </b></p></font>  <font size="2">     <p align="center"><b> Desafios de pesquisa em psicologia da sa&uacute;de ocupacional:o estresse no trabalho </b></p></font>      <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>  <font size="2">     <p align="center"><b>Ang&eacute;lica M. Hermosa R<sup>1</sup>; Lyria E. Perilla T<sup>2</sup></b></p>          ]]></body>
<body><![CDATA[<p><sup>1</sup> Psic&oacute;loga, mag&iacute;ster en Psicolog&iacute;a Organizacional, doctoranda en Psicolog&iacute;a. Profesora de la Universidad Central, Bogot&aacute;, Colombia. Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:ahermosar@ucentral.edu.co">  ahermosar&#64;ucentral.edu.co</a></p>          <p><sup>2</sup>  Psic&oacute;loga, mag&iacute;ster en Administraci&oacute;n, doctoranda Psicolog&iacute;a. Universidad de los Andes, Bogot&aacute;, Colombia. Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:le.perilla21@uniandes.edu.co">  le.perilla21&#64;uniandes.edu.co</a></p>          <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>      <p>Recibido: 19 de junio de 2014. Aprobado: 30 de septiembre de 2014. Publicado: 15 de mayo de 2015</p>   <hr /> </font></font>     <p><font size="2" face="verdana"> Hermosa AM, Perilla LE. Retos investigativos en psicolog&iacute;a de la salud ocupacional: el estr&eacute;s laboral. Rev. Fac. Nac. Salud P&uacute;blica 2015, 33 &#40;2&#41;: 252&#45;261. DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.17533/udea.rfnsp.v33n2a12" target="_blank">10.17533&#47;udea.rfnsp.v33n2a12</a> </font> <font face="verdana"><font size="2"><hr /><font size="2"></p></font></font>        <p>&nbsp;</p>    <font size="2">    <p><font size="2"><b>RESUMEN</b>El presente art&iacute;culo tiene como prop&oacute;sito exponer los retos de la investigaci&oacute;n en psicolog&iacute;a de la salud ocupacional, en particular el estr&eacute;s en el trabajo, uno de los temas de mayor desarrollo en esta disciplina. El art&iacute;culo describe los elementos conceptuales y determinantes del estr&eacute;s en el trabajo, se identifican las dificultades de la investigaci&oacute;n en esta &aacute;rea y, se plantean sugerencias metodol&oacute;gicas para enriquecer esta investigaci&oacute;n. Los programas de intervenci&oacute;n son analizados comparando enfoques, dise&#241;os y resultados efectivos. Por &uacute;ltimo, se proponen directrices para mejorar la investigaci&oacute;n en este campo.</font></p>      <p><font size="2"><b> Palabras clave: </b>Psicolog&iacute;a de la salud ocupacional, estr&eacute;s laboral, estresores, estrategias de intervenci&oacute;n</font></p>       <hr />      <p><font size="2"><b>ABSTRACT</b>This paper aims to present the challenges of research in occupational health psychology, particularly work stress, which is one of the issues of greatest development in this discipline. This paper describes the key conceptual elements of work stress. Furthermore, the difficulties of research in this field are identified and methodological suggestions are presented for enriching research on this issue. Intervention programs in this area are analyzed comparing approaches, designs and effective results. Finally, guidelines are proposed to improve research in this field.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2"><b>Key words: </b> occupational health psychology, work stress, stressors, intervention strategies </font></p>  <hr />      <p><font size="2"><b>Resumo</b>O presente artigo tem como objetivo explicar os desafios da pesquisa em psicologia da sa&uacute;de ocupacional, incluindo o estresse no trabalho, uma das quest&#245;es de maior desenvolvimento nessa disciplina. O artigo descreve os aspectos conceituais e determinantes do estresse no trabalho, as dificuldades da pesquisa nessa &aacute;rea s&#227;o identificadas e, sugest&#245;es metodol&oacute;gicas s&#227;o propostas para enriquecer essa pesquisa. Os programas de interven&#231;&#227;o s&#227;o analisados comparando enfoques, desenhos e resultados efetivos. Finalmente, as diretrizes s&#227;o propostas para melhorar a pesquisa nesse campo.</font></p>      <p><font size="2"><b>Palavras&#45;chave: </b> Psicologia da sa&uacute;de ocupacional, estresse no trabalho, estressores, estrat&eacute;gias de interven&#231;&#227;o </font></p>   </font>   <hr />      <p>&nbsp;</p>       <font size="3">    <p><font size="2"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p> </font>        <font size="2">    <p><font size="2">       El prop&oacute;sito de la psicolog&iacute;a de la salud ocupacional &#40;PSST&#41;<a name="ancla1"><a href="#ancla">&#42;</a></a> es desarrollar, mantener y promover la salud mental de los empleados y sus familias, prop&oacute;sito que requiere una aproximaci&oacute;n inter y transdisciplinaria, propio de la psst, cuyo foco sea la prevenci&oacute;n primaria con el fin de crear ambientes de trabajo seguros y saludables que garanticen la salud de los trabajadores &#91;1&#93;. <i> El National Institute for Occupational Safety and Health </i> &#40;NIOSH&#41; complementa esta visi&oacute;n de la PSST defini&eacute;ndola como &#8220;la aplicaci&oacute;n de la psicolog&iacute;a para el mejoramiento de la calidad de vida laboral y la protecci&oacute;n y promoci&oacute;n de la seguridad, salud y bienestar de los trabajadores&#8221; &#91;2&#93;. Estas definiciones le dan sentido a la investigaci&oacute;n te&oacute;rica y emp&iacute;rica que se ha desarrollado en este campo, en el que los ejes han sido el estr&eacute;s ocupacional, el bienestar ocupacional, la satisfacci&oacute;n laboral y el dise&#241;o del trabajo. En consonancia con la visi&oacute;n de Kompier &#91;3&#93; en este camino se han aprendido varias lecciones: por un lado, que el trabajo saludable presupone niveles apropiados de demandas laborales psicol&oacute;gicas, variedad en el trabajo, autonom&iacute;a y apoyo social. Por otra parte, que el estr&eacute;s y la motivaci&oacute;n pueden considerarse dos caras de la misma moneda. Tal como ocurre en otras &aacute;reas de la salud ocupacional, las caracter&iacute;sticas individuales y los estilos comportamentales de los empleados juegan un papel central en la din&aacute;mica compleja que se da entre las diferentes combinaciones de caracter&iacute;sticas laborales, comportamiento en el trabajo y consecuencias en la salud.</font></p>        <p><font size="2"> La PSST es una disciplina relativamente nueva en el &aacute;mbito te&oacute;rico y aplicado de la psicolog&iacute;a, pero esto no ha impedido la abundante producci&oacute;n que se reporta en los diferentes documentos acad&eacute;micos y de orden aplicado a los cuales se tiene acceso. El presente escrito pretende integrar parte de esta producci&oacute;n en relaci&oacute;n con los retos y desaf&iacute;os investigativos que la PSST plantea actualmente a los investigadores y profesionales que desarrollan su trabajo en este campo. Inicialmente, se abordan aspectos conceptuales y te&oacute;ricos del estr&eacute;s ocupacional, como uno de los temas de mayor desarrollo en psst. Posteriormente, se presentan algunas dificultades en la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s laboral relacionadas con la medici&oacute;n de los estresores y sus posibles consecuencias. A continuaci&oacute;n se exponen las sugerencias metodol&oacute;gicas que pueden enriquecer la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s ocupacional y el abordaje de las intervenciones en el contexto organizacional. Finalmente, en las conclusiones se plantean directrices futuras para la investigaci&oacute;n en el campo de la PSST.</font></p>  </font>       <font size="3">    <p><font size="2"><b>Estr&eacute;s laboral: definici&oacute;n y modelos explicativos</b></font></p> </font>            <font size="2">    <p>     <font size="2">&#191;Qu&eacute; es el estr&eacute;s&#63;, y &#191;c&oacute;mo es aplicado su concepto en     ]]></body>
<body><![CDATA[el &aacute;mbito laboral&#63; Para Colligan y Higgins &#91;5&#93; el estr&eacute;s     se define como el cambio en el estado mental o f&iacute;sico de     una persona en respuesta a situaciones &#40;estresores&#41; que     representan un desaf&iacute;o o una amenaza. Estos autores retoman     los postulados de Hans Selye en su forma b&aacute;sica,     que divide el estr&eacute;s en dos categor&iacute;as eustress y distress.     El estr&eacute;s es una reacci&oacute;n y si el estresor asociado ha sido     cognitivamente evaluado como positivo o retador ser&aacute;     eustress; por el contrario, si los estresores asociados a     respuestas de estr&eacute;s son evaluados de manera negativa     ]]></body>
<body><![CDATA[se estar&iacute;a hablando de distress &#91;5&#93;.     Seg&uacute;n Colligan y Higgins &#91;5&#93;, el punto de discusi&oacute;n     entre estos dos tipos de estr&eacute;s es demostrar que esta     reacci&oacute;n puede ayudar a alcanzar metas propuestas;     sin embargo, aclaran que dada una cierta cantidad de     intensidad y duraci&oacute;n de la activaci&oacute;n, el estr&eacute;s puede     conducir al s&iacute;ndrome de burnout y a la enfermedad f&iacute;sica.     Aunque todos los individuos tendr&iacute;an una respuesta f&iacute;sica,     emocional, comportamental y cognitiva, tanto al eustress     como al distress, la diferencia est&aacute; dada por la capacidad     ]]></body>
<body><![CDATA[de afrontamiento de las personas frente al estresor. En el     contexto laboral no es solamente una respuesta fisiol&oacute;gica     a una situaci&oacute;n estresante, sino tambi&eacute;n una interacci&oacute;n     entre las demandas percibidas &#40;evaluaci&oacute;n cognitiva&#41;     en la situaci&oacute;n, los recursos que el trabajador tiene para     amortiguar el estresor y las caracter&iacute;sticas individuales     del mismo. De esta interacci&oacute;n depende la respuesta     fisiol&oacute;gica, comportamental, cognitiva y emocional del     trabajador al estr&eacute;s.      En cuanto a modelos del estr&eacute;s laboral, diferentes     ]]></body>
<body><![CDATA[autores han formulado taxonom&iacute;as sobre las teor&iacute;as que     explican el estr&eacute;s &#91;7, 8, 9&#93;. Cox et al &#91;7&#93; aseveran que     las teor&iacute;as basadas en el est&iacute;mulo y en la respuesta son     denominadas teor&iacute;as iniciales y la tercera aproximaci&oacute;n     agrupa las teor&iacute;as denominadas contempor&aacute;neas &#40;inter     y transaccional&#41; &#91;6, 7&#93;. El primer modelo conceptualiza     el estr&eacute;s ocupacional como una caracter&iacute;stica aversiva     o nociva del ambiente laboral y ha sido llamado     aproximaci&oacute;n desde la ingenier&iacute;a. El segundo modelo     define el estr&eacute;s desde la respuesta fisiol&oacute;gica a ambientes     ]]></body>
<body><![CDATA[da&#241;inos o amenazantes, este ha sido denominado     aproximaci&oacute;n fisiol&oacute;gica. El tercer modelo precisa el     estr&eacute;s ocupacional como la interacci&oacute;n din&aacute;mica entre     la persona y su ambiente laboral, cuya caracter&iacute;stica son     los procesos cognitivos y las reacciones emocionales que     soportan esta interacci&oacute;n, este modelo ha sido llamado     aproximaci&oacute;n psicol&oacute;gica.     Cox y otros &#91;7&#93; mencionan dificultades de     orden emp&iacute;rico y conceptual en las dos primeras     aproximaciones &#40;desde la ingenier&iacute;a y la fisiol&oacute;gica&#41;.     ]]></body>
<body><![CDATA[En la primera aproximaci&oacute;n se encuentran resultados     contradictorios al medir estresores ambientales y, en     la segunda, se ha reportado dificultad para distinguir     entre los cambios fisiol&oacute;gicos que representen estr&eacute;s y     los que no. Asimismo, las dos aproximaciones ignoran     los procesos perceptuales y cognitivos, y el contexto     psicosocial y organizacional del estr&eacute;s laboral.     En el caso de la aproximaci&oacute;n psicol&oacute;gica, Cox y     otros consideran que las variantes inter y transaccional     de este modelo dominan la teor&iacute;a contempor&aacute;nea     ]]></body>
<body><![CDATA[sobre estr&eacute;s &#91;7&#93;. La primera tiene que ver con las     caracter&iacute;sticas estructurales de la interacci&oacute;n de la     persona con su medio ambiente laboral; los modelos     interaccionales m&aacute;s representativos son la teor&iacute;a de     ajuste persona &#45; entorno de French, Rogers y Cobb y     el modelo demanda &#45; control de Karasek. La segunda     variante se enfoca sobre los procesos cognitivos y las     reacciones emocionales que soportan la interacci&oacute;n de     las personas con su medio ambiente laboral; algunos     modelos transaccionales que cumplen estos criterios     ]]></body>
<body><![CDATA[son el modelo de desbalance esfuerzo &#45; recompensa de     Siegrist y el modelo transaccional de Lazarus y Folkman.     Por otra parte, Cooper y otros &#91;8&#93; describen una     tipolog&iacute;a de modelos explicativos del estr&eacute;s similar a la     planteada por Cox y otros &#91;7&#93;. La primera aproximaci&oacute;n     &#91;8&#93; se basa en la respuesta, es decir, se enfoca en los     resultados o consecuencias del estr&eacute;s que generado     por agentes estresores produce una respuesta de orden     psicol&oacute;gico, fisiol&oacute;gico y comportamental; en este     sentido, es un modelo an&aacute;logo a la aproximaci&oacute;n     ]]></body>
<body><![CDATA[fisiol&oacute;gica de Cox y otros &#91;7&#93;.      La segunda aproximaci&oacute;n se fundamenta en     el est&iacute;mulo, un aspecto central de este modelo es     la identificaci&oacute;n de fuentes externas que afectan     al organismo en forma negativa, en este sentido es     un modelo equivalente a la aproximaci&oacute;n desde la     ingenier&iacute;a &#91;7&#93;. Las cr&iacute;ticas m&aacute;s comunes a las posturas     basadas en el est&iacute;mulo y en la respuesta, indican que     estas aproximaciones reflejan un solo componente del     proceso de estr&eacute;s, dicen muy poco acerca del proceso en     ]]></body>
<body><![CDATA[s&iacute; y no dan cuenta de las diferencias individuales.      El tercer modelo explicativo del estr&eacute;s es     denominado interaccional, Cooper y otros &#91;8&#93; afirman     que esta aproximaci&oacute;n define el estr&eacute;s como la     interacci&oacute;n entre el est&iacute;mulo y la respuesta, la desventaja     de esta postura es considerar solamente la interacci&oacute;n     entre dos variables e intentar explicar la complejidad     del proceso de estr&eacute;s con el efecto moderador de una     tercera variable. Estos autores consideran que el modelo     m&aacute;s plausible en la explicaci&oacute;n del estr&eacute;s, es el cuarto     ]]></body>
<body><![CDATA[modelo, que define el estr&eacute;s como una transacci&oacute;n y     est&aacute; relacionado con la din&aacute;mica de los mecanismos     psicol&oacute;gicos de valoraci&oacute;n cognitiva y afrontamiento     que soportan un evento estresante. Nuevamente se     observan coincidencias con la postura de Cox y otros &#91;7&#93;     en la cual los modelos interaccional y transaccional son     contemplados en la aproximaci&oacute;n psicol&oacute;gica.      Posteriormente, Cooper y otros &#91;8&#93; agregan     modelos te&oacute;ricos de estr&eacute;s laboral, enmarcados en las     posturas interaccional y transaccional diferentes a los     ]]></body>
<body><![CDATA[ya mencionados. El modelo de sistemas generales que     describe la tensi&oacute;n como un estado psicol&oacute;gico que     ocurre cuando hay un desbalance entre las percepciones     de las demandas ambientales y la capacidad del individuo     para afrontar estas demandas y el modelo cibern&eacute;tico que     se basa en la caracter&iacute;stica c&iacute;clica del proceso de estr&eacute;s;     es decir, existen eventos secuenciales que representan la     interacci&oacute;n continua entre la persona y su entorno.     De manera similar a Cox y otros &#91;7&#93; y Cooper y otros     &#91;8&#93;, Jones y Kinman &#91;9&#93; mencionan tres aproximaciones     ]]></body>
<body><![CDATA[te&oacute;ricas que han orientado la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s.     En primer lugar, un enfoque est&iacute;mulo&#45;respuesta, que mide     el estr&eacute;s como respuesta o como est&iacute;mulo de acuerdo con     el inter&eacute;s del investigador. Una aproximaci&oacute;n que aborda     la interacci&oacute;n de factores individuales y ambientales y     sus posibles efectos en la salud y una aproximaci&oacute;n con     enfoque transaccional, en la cual se entiende el estr&eacute;s como     el proceso de evaluaci&oacute;n cognitiva que la persona hace     sobre las demandas presentes en su medio laboral y los     recursos con los que cuenta para afrontar estas demandas. </font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2"> Por consiguiente, en las teor&iacute;as contempor&aacute;neas sobre el estr&eacute;s es fundamental el papel de las diferencias individuales en la forma como se experimenta y es afrontado el estr&eacute;s; asimismo, las investigaciones futuras deben contemplar dichas implicaciones en la medici&oacute;n cuando se concibe el estr&eacute;s desde una perspectiva interaccional o transaccional. Es importante sugerir que los estudios que se realicen en este campo deben conducir a la identificaci&oacute;n y posterior intervenci&oacute;n de grupos vulnerables o susceptibles a presentar estr&eacute;s laboral. Por otra parte, en los procesos de gesti&oacute;n humana &#40;ej. procesos de selecci&oacute;n, de formaci&oacute;n y desarrollo&#41; se debe contar con protocolos que permitan identificar personas proclives a experimentar estr&eacute;s, conforme a consideraciones &eacute;ticas y normativas, con el fin de implementar estrategias conducentes a la generaci&oacute;n de programas que potencien las habilidades del trabajador en relaci&oacute;n con sus estilos de afrontamiento.</font></p>   </font>    <font size="3">    <p><font size="2"><b>La investigaci&oacute;n del estr&eacute;s laboral: dificultades</b></font></p></font>      <font size="2">    <p><font size="2"> Un asunto fundamental en el estudio del estr&eacute;s laboral est&aacute; relacionado con su abordaje metodol&oacute;gico. En relaci&oacute;n con la medici&oacute;n del estr&eacute;s, esta se ha basado primordialmente en las medidas de autoreporte para evaluar aspectos como las demandas laborales, la habilidad para afrontar estas demandas, el control sobre el trabajo y el apoyo que se recibe en relaci&oacute;n con el trabajo &#91;7&#93;.  En este orden de ideas, Jones y Kinman &#91;9&#93; discriminan la conceptualizaci&oacute;n y medida de los estresores, de las tensiones o consecuencias en la salud y de las diferencias individuales. En primer lugar, consideran que los eventos de vida, los problemas cotidianos y los estresores cr&oacute;nicos son condiciones generadoras de respuestas de estr&eacute;s. En segundo lugar, sobre la conceptualizaci&oacute;n y medida de las tensiones que produce la exposici&oacute;n a estresores, Jones y Kinman &#91;9&#93; se centran en algunas de las posibles consecuencias sobre la salud que se han discutido en la literatura, como son: los s&iacute;ntomas f&iacute;sicos, las manifestaciones comportamentales &#40;ej. fumar, consumo de alcohol y de drogas&#41;, los s&iacute;ntomas psiqui&aacute;tricos &#40;entre las m&aacute;s comunes se encuentran las medidas de ansiedad y depresi&oacute;n&#41;, el estr&eacute;s percibido, y otro tipo de tensiones psicol&oacute;gicas &#40;ej. estados de &aacute;nimo, emociones&#41;. En tercer lugar, estas autoras afirman que la afectividad positiva y negativa, el apoyo social y los mecanismos de afrontamiento son variables de orden individual frecuentemente abordadas en la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s. Todas estas variables &#40;estresores, consecuencias y variables individuales&#41; han sido evaluadas tradicionalmente a trav&eacute;s de medidas de autoreporte; aunque, en algunos casos, se han combinado con indicadores organizacionales objetivos &#40;ej. desempe&#241;o, registros de ausentismo&#41; o se han usado entrevistas cl&iacute;nicas. Jones y Kinman &#91;9&#93; afirman que el uso de m&eacute;todos cuantitativos, espec&iacute;ficamente en estudios epidemiol&oacute;gicos, estudios fundamentados en encuestas, adaptaciones de los estudios tipo encuesta denominados diarios cotidianos&#45;muestreo de experiencias y estudios tipo experimento, han permitido mayor comprensi&oacute;n del fen&oacute;meno del estr&eacute;s en el trabajo.  Sin embargo, el uso de medidas de autoreporte como m&eacute;todo para recolectar datos cuando se hace investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s ocupacional, es tema de discusi&oacute;n para varios autores &#91;7, 8, 10&#93;. Razavi &#91;10&#93; afirma que depender del autoreporte para medir tanto variables independientes como variables dependientes ha originado dificultades que incluyen: a&#41; distorsiones de respuesta &#40;estilos de respuesta como el sesgo de afectividad negativa y grupos de respuesta socialmente deseables&#41;, b&#41; varianza de m&eacute;todo, c&#41; propiedades psicom&eacute;tricas de los instrumentos, las cuales son de primordial importancia para la validez de las mismas porque representan su viabilidad te&oacute;rica, la cual debe estar apoyada en los niveles recomendados de consistencia y fiabilidad, d&#41; dise&#241;os de los estudios y an&aacute;lisis de los datos porque los estudios que se han hecho tradicionalmente en el campo del estr&eacute;s ocupacional comprenden dise&#241;os transversales que no permiten determinar relaciones causales, la sugerencia es acudir a estudios longitudinales que mejoran la interpretaci&oacute;n de causalidad. En relaci&oacute;n con el mejoramiento significativo del an&aacute;lisis de datos se sugiere el uso de t&eacute;cnicas multivariantes como son la regresi&oacute;n m&uacute;ltiple jer&aacute;rquica y modelos de ecuaciones estructurales. Semmer y otros &#91;11&#93; reafirman las dificultades que las medidas de autoreporte tienen, especialmente cuando se establecen asociaciones falsas entre condiciones laborales autoreportadas y bienestar autoreportado, que pueden reflejar sesgos de respuesta, estereotipos sociales y caracter&iacute;sticas de personalidad como la afectividad negativa. Sin embargo, a pesar de estas cr&iacute;ticas Razavi &#91;10&#93; considera que los autoreportes ofrecen ventajas pr&aacute;cticas y conceptuales que pueden ser reforzadas, pero no reemplazadas por otros m&eacute;todos. </font></p>        <p><font size="2"> En suma, la validez de los datos obtenidos a trav&eacute;s de las medidas de autoreporte ha sido cuestionada especialmente en relaci&oacute;n con dos aspectos: a&#41; la afectividad negativa, considerada un rasgo de personalidad que refleja diferencias en emocionalidad negativa y auto concepto, que puede afectar no solo la percepci&oacute;n de los trabajadores sobre su medio ambiente laboral, sino tambi&eacute;n la valoraci&oacute;n de su propio estado de salud psicol&oacute;gica y b&#41; la varianza del m&eacute;todo com&uacute;n, que proviene de medir tanto estresores como consecuencias en la salud usando la misma t&eacute;cnica de medici&oacute;n, casi siempre cuestionarios que contienen &iacute;tems similares conceptualmente, la sugerencia es utilizar medidas objetivas para variables de exposici&oacute;n y para variables de resultado &#91;7&#45;11&#93;.</font></p>   </font>      <p>&nbsp;</p>    <font size="3">    <p><font size="2"><b>La investigaci&oacute;n del estr&eacute;s laboral: sugerencias metodol&oacute;gicas</b></font></p></font>      <font size="2">    <p><font size="2">      En el campo del estr&eacute;s laboral, los investigadores han     depositado su confianza en las medidas de autoreporte,     a pesar de los problemas de validez que pueden tener,     ]]></body>
<body><![CDATA[por esta raz&oacute;n, para asegurar datos de mejor calidad en     la investigaci&oacute;n en esta &aacute;rea es fundamental aplicar el     principio de la triangulaci&oacute;n metodol&oacute;gica, el cual sostiene     que para que una fuente de riesgo potencial psicosocial     u organizacional sea identificada, se debe contar     con al menos tres tipos diferentes de evidencia, proceso     que permite validar la informaci&oacute;n obtenida a trav&eacute;s     de autoreportes tomando datos de diferentes fuentes o     a trav&eacute;s de la combinaci&oacute;n de m&eacute;todos cuantitativos y     cualitativos &#91;7&#45;9&#93;.      ]]></body>
<body><![CDATA[El grado de acuerdo entre estos puntos de vista le     otorgar&aacute; fiabilidad a los datos, estos deben provenir de al     menos tres tipos de dominio: a&#41; antecedentes objetivos     y subjetivos de la experiencia del estr&eacute;s, b&#41; autoreporte     de estr&eacute;s y c&#41; cualquier cambio en el comportamiento,     fisiolog&iacute;a o estado de salud de la persona &#91;7&#93;. Es     decir, en la medici&oacute;n del estr&eacute;s se recomienda utilizar     aproximaciones multim&eacute;todo y balancear la evidencia     teniendo en cuenta los autoreportes, las medidas     fisiol&oacute;gicas y las medidas no invasivas &#91;7, 9&#93;.     ]]></body>
<body><![CDATA[Cox y otros &#91;7&#93; insisten en la necesidad de desarrollar     procedimientos estandarizados para la corroboraci&oacute;n     de datos cualitativos con medidas cuantitativas y     entre grupos de datos cualitativos provenientes de     diferentes fuentes. Estas sugerencias metodol&oacute;gicas se     centran en la concepci&oacute;n del estr&eacute;s como un proceso     y como tal su medida debe responder a esta naturaleza     din&aacute;mica. En este sentido, Cooper y otros &#91;8&#93; apuntan     justamente a considerar si las metodolog&iacute;as actuales     eval&uacute;an satisfactoriamente esa naturaleza din&aacute;mica     ]]></body>
<body><![CDATA[y compleja del proceso de estr&eacute;s representado en los     modelos transaccionales. Estos autores argumentan que     la combinaci&oacute;n de m&eacute;todos cuantitativos y cualitativos     fortalece la aproximaci&oacute;n transaccional del proceso     estr&eacute;s&#45;afrontamiento; estos m&eacute;todos no son mutuamente     excluyentes, por el contrario pueden ser usados en     combinaci&oacute;n para capturar la realidad de la situaci&oacute;n y     de las conductas de afrontamiento de los individuos.      Es indispensable entonces mejorar las medidas en     la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s laboral, por esta raz&oacute;n,     ]]></body>
<body><![CDATA[surge una pregunta clave para el investigador en este     campo: &#191;cu&aacute;l es la realidad que est&aacute; siendo medida&#63; y     para responder este cuestionamiento se requiere evaluar     el contenido de los &iacute;tems del instrumento de medici&oacute;n,     su escala de respuesta y su consistencia interna. Los     investigadores pueden confundir a los participantes     cuando su instrumento de medici&oacute;n pretende medir     un constructo y en realidad mide aspectos de otro;     esta superposici&oacute;n se evita si se logra distinguir entre     variables dependientes e independientes &#91;8&#93;. Razavi &#91;10&#93;     ]]></body>
<body><![CDATA[agrega que los instrumentos de medici&oacute;n no pueden ser     evaluados adecuadamente si est&aacute;n aislados del dise&#241;o de     investigaci&oacute;n y se deben incorporar m&eacute;todos de an&aacute;lisis     de datos que convengan al dise&#241;o.     Semmer y otros &#91;11&#93; abordan esta cuesti&oacute;n y exploran     el uso de medidas observacionales de las condiciones     laborales &#40;estresores&#41;, de las medidas fisiol&oacute;gicas de     tensi&oacute;n y de las medidas basadas en situaciones de     condiciones laborales o de bienestar del individuo como     medidas complementarias a las medidas de autoreporte.     ]]></body>
<body><![CDATA[Las medidas observacionales son una valiosa fuente de     informaci&oacute;n de los estresores a los que est&aacute; expuesto el     trabajador; sin embargo, algunas condiciones laborales     son dif&iacute;ciles de observar y frente a esto se debe recurrir a     estrategias complementarias &#40;ej. tener varios observadores     para un mismo trabajador o recolectar informaci&oacute;n de     varios empleados que ocupen el mismo cargo&#41;.       Los mecanismos fisiol&oacute;gicos son un elemento     central de las respuestas de estr&eacute;s, la medici&oacute;n de estos     mecanismos &#40;ej. cortisol, presi&oacute;n sangu&iacute;nea&#41; tiene     ]]></body>
<body><![CDATA[obst&aacute;culos potenciales como son los costos asociados     a las pruebas cl&iacute;nicas o los errores de procedimiento     cuando se toma la tensi&oacute;n arterial; no obstante, la     recomendaci&oacute;n es utilizar medidas concomitantes     &#40;ej. entrevistas, ex&aacute;menes m&eacute;dicos, autoreportes&#41; y     contar con la confiabilidad de los aparatos de medida     para la recolecci&oacute;n de datos y su posterior an&aacute;lisis.     Las medidas situacionales consisten en solicitarle a     los participantes registrar acontecimientos actuales,     sentimientos y acciones, por medio de un procedimiento     ]]></body>
<body><![CDATA[de muestreo de eventos o de muestreo de tiempos. Estos     autores afirman que estas medidas &#40;observacionales,     fisiol&oacute;gicas y situacionales&#41; no son necesariamente     objetivas, sin embargo, entender que estas medidas sean     independientes de la percepci&oacute;n y de la interpretaci&oacute;n     que las personas puedan hacer, es suficiente para     considerarlas objetivas &#91;11&#93;.     Es importante subrayar que ninguna de las medidas     descritas como alternativas sustituye el autoreporte, por     el contrario, buenas medidas de autoreporte contienen     ]]></body>
<body><![CDATA[informaci&oacute;n v&aacute;lida y son necesarias para interpretar     otros datos provenientes de medidas fisiol&oacute;gicas y     situacionales, en las que no se puede esperar perfecta     convergencia, porque en cierto grado miden fen&oacute;menos     diferentes. En consecuencia, se ratifica la adopci&oacute;n de     una l&oacute;gica de investigaci&oacute;n multim&eacute;todo que combina la     informaci&oacute;n de diferentes fuentes y busca convergencia     entre diferentes m&eacute;todos porque aporta de forma     sustancial a la medici&oacute;n de los estresores laborales y de     las respuestas de estr&eacute;s generadas por el trabajador.      ]]></body>
<body><![CDATA[Por otra parte, mucha de la investigaci&oacute;n en     estr&eacute;s ocupacional es de tipo transversal y, aunque se     sugieren estudios de laboratorio para solucionar esta     dificultad, este tipo de manipulaciones en &aacute;mbitos     laborales es limitado. Por esta raz&oacute;n, realizar estudios     cuasi experimentales y longitudinales puede clarificar     relaciones causales que no son identificables en     estudios transversales, asimismo, las revisiones y los     metaan&aacute;lisis, que involucran revisiones sistem&aacute;ticas de     la literatura tambi&eacute;n aportan a la comprensi&oacute;n del estr&eacute;s.     ]]></body>
<body><![CDATA[Los dise&#241;os longitudinales incrementan la interpretaci&oacute;n     de causalidad en el estudio y el uso de t&eacute;cnicas de     an&aacute;lisis de datos sofisticadas &#40;t&eacute;cnicas multivariadas,     regresiones jer&aacute;rquicas y ecuaciones estructurales&#41;,     permiten realizar una exploraci&oacute;n significativa de los     datos, de ah&iacute; que se consideran una buena estrategia para     el avance del conocimiento en estr&eacute;s laboral &#91;8&#45;10&#93;.     En t&eacute;rminos emp&iacute;ricos, la investigaci&oacute;n de Oliver     y otros &#91;12&#93; evidencia un dise&#241;o longitudinal para     explicar el papel que cumple la afectividad negativa     ]]></body>
<body><![CDATA[en el proceso de estresores laborales &#45; tensi&oacute;n en el     trabajo. Los resultados proveen fuerte evidencia para el     mecanismo de percepci&oacute;n al sugerir que la afectividad     negativa puede afectar las percepciones que un individuo     tiene sobre los estresores laborales y su impacto. Por     otra parte, De Lange y otros &#91;13&#93; se&#241;alan la necesidad     de emplear dise&#241;os longitudinales para examinar     rigurosamente la hip&oacute;tesis de la tensi&oacute;n enunciada en     uno de los principales modelos de estr&eacute;s ocupacional, el     modelo demanda&#45;control.     ]]></body>
<body><![CDATA[Otro ejemplo m&aacute;s reciente de este tipo de dise&#241;o     aplicado en la validaci&oacute;n del modelo demanda&#45;control,     es llevado a cabo por De Jonge y otros &#91;14&#93;, estudio     en el que utilizaron un dise&#241;o longitudinal de panel de     dos fases que incluy&oacute; medidas espec&iacute;ficas de demandas     laborales y de control, para medir tres tipos de variables     que representaron bienestar laboral &#40;satisfacci&oacute;n laboral,     salud psicosom&aacute;tica y ausentismo por enfermedad&#41;.     El cuestionario fue distribuido en dos ocasiones en el     mismo mes con un intervalo de dos a&#241;os, para controlar     ]]></body>
<body><![CDATA[fluctuaciones estacionales y los an&aacute;lisis se realizaron con     regresiones en m&uacute;ltiples pasos. En este caso, el intervalo     se bas&oacute; en evidencia que demostr&oacute; que dos a&#241;os era     el intervalo m&aacute;s apropiado para mostrar efectos de las     caracter&iacute;sticas del trabajo sobre el bienestar. En general,     los resultados mostraron apoyo longitudinal al supuesto     central del modelo demanda&#45;control; es decir, que el     control modera los efectos de las demandas laborales     sobre el bienestar del trabajador. En otras palabras,     dos a&#241;os despu&eacute;s, se encontr&oacute; una fuerte relaci&oacute;n entre     ]]></body>
<body><![CDATA[demandas laborales y bajo bienestar en los empleados     que reportaron menor control sobre su trabajo.     Por otra parte, Rehkopf y otros &#91;15&#93; examinaron     la relaci&oacute;n entre dos m&eacute;todos para medir el ambiente     laboral psicosocial &#40;autoreporte y evaluaci&oacute;n externa&#41;     y as&iacute; evaluar si las discrepancias entre estas medidas     correlacionaban con ausentismo por enfermedad a     corto y largo plazo. Las caracter&iacute;sticas laborales que se     midieron fueron demandas conflictivas, ritmo de trabajo     y toma de decisiones. Los resultados encontrados     ]]></body>
<body><![CDATA[demostraron que la diferencia entre los dos tipos de     medida tiene un poder predictivo adicional m&aacute;s all&aacute; de     cada medida individual del ambiente laboral. Tambi&eacute;n     se encontr&oacute; que se midi&oacute; con ambos m&eacute;todos la alta     frecuencia de demandas conflictivas, ritmo r&aacute;pido de     trabajo y alta capacidad para tomar decisiones y se     asociaron con decremento en las tasas de ausentismo     por enfermedad a corto y largo plazo. Este resultado     llama la atenci&oacute;n porque no es una relaci&oacute;n esperada,     mientras que no ocurre lo mismo con la relaci&oacute;n entre     ]]></body>
<body><![CDATA[alta capacidad para tomar decisiones y decremento en     tasas de ausentismo por enfermedad.     En los &uacute;ltimos a&#241;os en la investigaci&oacute;n sobre     estr&eacute;s laboral, el inter&eacute;s por los dise&#241;os multinivel se     ha incrementado a partir de reconocer la importancia     de la perspectiva de niveles cuando se estudia el     comportamiento organizacional, es decir, c&oacute;mo los     procesos en distintos niveles organizacionales afectan     el comportamiento individual, grupal y organizacional.     En este sentido, se ha evidenciado que los modelos     ]]></body>
<body><![CDATA[de nivel individual son muy simplistas para modelar     la complejidad de los fen&oacute;menos que se estudian en     comportamiento organizacional y salud p&uacute;blica, como     es el caso del estr&eacute;s ocupacional &#91;16&#93;. Al respecto Probst     &#91;17&#93; plantea que en muchas ocasiones se tienen en     cuenta variables de varios niveles, pero se miden en el     nivel individual, por lo que anima a los investigadores     a una aproximaci&oacute;n multinivel en la que se consideren     antecedentes del individuo, del cargo, organizacionales,     macroecon&oacute;micos, y del estr&eacute;s laboral.     ]]></body>
<body><![CDATA[Un ejemplo del uso de an&aacute;lisis multinivel se da en     el campo del bienestar, Ilies y otros &#91;18&#93; proponen un     esquema din&aacute;mico para estudiar el bienestar laboral, el cual     describe fluctuaciones intraindividuales relevantes para el     bienestar psicol&oacute;gico en general y sus implicaciones para el     bienestar laboral. El modelo incluye entre las caracter&iacute;sticas     personales la orientaci&oacute;n motivacional, la personalidad, la     afectividad y variables demogr&aacute;ficas, dentro de los procesos     intraindividuales se encuentran los eventos y experiencias     en el trabajo, y las experiencias fuera del trabajo. La t&eacute;cnica     ]]></body>
<body><![CDATA[estad&iacute;stica que proponen para modelar las variaciones     intraindividuales tanto en funci&oacute;n del tiempo como de otros     constructos es el modelamiento lineal jer&aacute;rquico. En suma,     este modelo de bienestar considera predictores personales y     situacionales e indicadores laborales y no laborales, as&iacute; como     las relaciones entre antecedentes e indicadores de bienestar a     trav&eacute;s de dos dominios de vida &#40;laboral y no laboral&#41;.     Con esta aproximaci&oacute;n metodol&oacute;gica es posible     entender la influencia de las experiencias discretas     sobre la forma en que las personas sienten, piensan y     ]]></body>
<body><![CDATA[se comportan en su trabajo. Es preciso aclarar que     al destacar la importancia de los an&aacute;lisis multinivel     en la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s ocupacional, no se     est&aacute; restando valor a los an&aacute;lisis de nivel individual,     en tanto que estos aportan resultados significativos     para la teor&iacute;a y la pr&aacute;ctica. La perspectiva multinivel,     sin embargo, puede guiar a las organizaciones en la     creaci&oacute;n de ambientes de trabajo saludables para sus     empleados, enfoc&aacute;ndose en la reducci&oacute;n de estresores y     en las implicaciones pr&aacute;cticas para mejorar y hacer m&aacute;s     ]]></body>
<body><![CDATA[efectivas las intervenciones &#91;16, 17&#93;.</font></p>     <p><font size="2"> En s&iacute;ntesis, la investigaci&oacute;n sobre estr&eacute;s ocupacional debe acudir al uso de m&uacute;ltiples fuentes de datos que brinden &oacute;pticas diferentes sobre el mismo fen&oacute;meno para validar la informaci&oacute;n obtenida a trav&eacute;s del autoreporte. Con el fin de complementar la profusa investigaci&oacute;n de tipo transversal que existe en este campo disciplinar, la orientaci&oacute;n emp&iacute;rica actual se dirige hacia estudios de tipo longitudinal que permitan documentar cambios en el tiempo y aumentar la interpretaci&oacute;n de causalidad, as&iacute; como hacia la utilizaci&oacute;n de dise&#241;os multinivel que cubran un espectro m&aacute;s amplio de las variables asociadas al estr&eacute;s en el trabajo, de tal modo que permitan una mayor comprensi&oacute;n del proceso estr&eacute;s&#45;tensi&oacute;n.</font></p> </font>      <p>&nbsp;</p>    <font size="3">    <p><font size="2"><b>Intervenciones en el contexto organizacional</b></font></p></font>   <font size="2">    <p><font size="2">     La adopci&oacute;n de medidas que contrarresten los efectos del     estr&eacute;s en el trabajo trae beneficios para las organizaciones     y los individuos. El dise&#241;o y la implementaci&oacute;n de     estrategias de intervenci&oacute;n enfocadas en la promoci&oacute;n de     la salud, la prevenci&oacute;n de la enfermedad y el bienestar de     ]]></body>
<body><![CDATA[los trabajadores contribuyen con este prop&oacute;sito.     Las intervenciones en estr&eacute;s laboral retoman las     categor&iacute;as que en el campo de la salud se han trabajado     tradicionalmente: intervenci&oacute;n primaria, intervenci&oacute;n     secundaria e intervenci&oacute;n terciaria. Las aproximaciones     primarias incluyen estrategias orientadas a eliminar,     reducir o alterar estresores en la situaci&oacute;n de trabajo     para prevenir la ocurrencia del estr&eacute;s laboral. Las     aproximaciones secundarias son actividades dise&#241;adas     para cambiar una reacci&oacute;n individual a los estresores,     ]]></body>
<body><![CDATA[de esta manera se pretende prevenir que los trabajadores     que han mostrado signos de estr&eacute;s se enfermen. Las     aproximaciones terciarias se usan para tratar los s&iacute;ntomas     del estr&eacute;s y la tensi&oacute;n despu&eacute;s de que estos han sido     identificados, es decir, tratar aquellos empleados que     muestran serias consecuencias del estr&eacute;s y rehabilitarlos     cuando se da ausentismo por enfermedad &#91;19, 20, 21&#93;.     Landsbergis &#91;22&#93; agrega que en el nivel primario     las estrategias a implementar comprenden el cambio     en caracter&iacute;sticas del trabajo o incluso cambios en el     ]]></body>
<body><![CDATA[contexto econ&oacute;mico o pol&iacute;tico; en el nivel secundario se     debe realizar la detecci&oacute;n precoz de alteraciones y a nivel     terciario le corresponde el tratamiento o la rehabilitaci&oacute;n     aplicados a los trabajadores que ya est&aacute;n enfermos. Las     posibles estrategias de intervenci&oacute;n dentro de cada nivel     pueden tener &eacute;nfasis en el componente individual, en el     componente organizacional o en la interfase entre los     dos componentes anteriores. Con el fin de evidenciar     la tipolog&iacute;a previamente planteada &#91;19, 20, 21, 22&#93; se     describen un conjunto de programas de intervenci&oacute;n     ]]></body>
<body><![CDATA[en estr&eacute;s laboral publicados en los &uacute;ltimos diez a&#241;os,     comparando sus aproximaciones de intervenci&oacute;n, sus     dise&#241;os de investigaci&oacute;n y la efectividad de sus resultados.     En primer lugar, la mayor&iacute;a de las intervenciones     revisadas se ubican en el nivel secundario centradas     en aspectos individuales &#91;23&#45;27&#93;; en algunos casos     las intervenciones son de nivel secundario pero con     foco tanto en el individuo como en la organizaci&oacute;n     &#91;28&#45;31&#93;. As&iacute; mismo, se registran estudios en los que     las intervenciones son de orden terciario y se enfocan     ]]></body>
<body><![CDATA[en aspectos individuales &#91;32, 33&#93; o en componentes     individuales y organizacionales &#91;34&#93;. Tambi&eacute;n se     encontraron intervenciones primarias orientadas al     redise&#241;o del trabajo o al cambio de condiciones del     ambiente laboral &#40;i.e. modificaci&oacute;n o eliminaci&oacute;n     de estresores&#41; &#91;35&#45;37&#93; y una revisi&oacute;n centrada     fundamentalmente en intervenciones organizacionales     para balancear las demandas tanto del trabajo como de     la familia &#91;38&#93;.     Lo anterior evidencia que, a pesar de la ra&iacute;z     ]]></body>
<body><![CDATA[organizacional de los problemas en salud laboral,     el estr&eacute;s derivado del trabajo ha sido manejado     primordialmente de manera individual, sin embargo,     algunas revisiones sobre intervenciones en estr&eacute;s     laboral &#91;19, 38&#45;41&#93; revelan que las intervenciones que     combinan acciones a nivel organizacional con acciones     centradas en el trabajador vienen en aumento, porque no     se puede desconocer que la organizaci&oacute;n del trabajo &#40;ej.     caracter&iacute;sticas y condiciones de la tarea, requerimientos     de rol, condiciones de la organizaci&oacute;n&#41; pueden ser una     ]]></body>
<body><![CDATA[fuente de estr&eacute;s y los cambios que se produzcan en     el &aacute;mbito laboral tienen impacto sobre la salud y el     bienestar de los trabajadores.     En relaci&oacute;n con los dise&#241;os de investigaci&oacute;n de los     que dan cuenta los estudios, una alta proporci&oacute;n hicieron     uso de dise&#241;os cuasi&#45;experimentales &#91;24, 25, 28, 30, 31,     33, 34, 36&#93;, experimentales &#91;23, 26, 27, 29&#93; y en casos     excepcionales dise&#241;os mixtos &#91;35&#93;. Para evaluar el grado     en que la inferencia causal es apoyada por el dise&#241;o de     investigaci&oacute;n de las intervenciones, en otras palabras,     ]]></body>
<body><![CDATA[el grado de confianza en que los efectos observados     son atribuidos a la intervenci&oacute;n y no a otros factores,     Caulfield y otros &#91;19&#93; y Lamontagne y otros &#91;40&#93;     afirman que los dise&#241;os cuasi&#45;experimentales responden     a evidencia obtenida a trav&eacute;s de un estudio con     mediciones pre y postratamiento, con grupo control y sin     aleatorizaci&oacute;n. Mientras que los dise&#241;os experimentales     hacen referencia a evidencia obtenida a trav&eacute;s de un     estudio con mediciones pre y postratamiento, con grupo     control y aleatorizaci&oacute;n.     ]]></body>
<body><![CDATA[En este sentido, en las intervenciones que se citan en     el presente documento se encuentra un efecto positivo     de las mismas en la reducci&oacute;n del estr&eacute;s laboral en las     mediciones postratamiento de corto y mediano plazo &#40;1,     2, 3, 4 y 6 semanas despu&eacute;s de finalizada la intervenci&oacute;n&#41;     &#91;24, 25, 26, 29, 30, 31,&#93;. Sin embargo, en los estudios     que hicieron mediciones postratamiento de largo plazo     &#40;un a&#241;o despu&eacute;s de finalizada la intervenci&oacute;n&#41;, el efecto     positivo de la intervenci&oacute;n no se mantuvo &#91;30, 31&#93; a     excepci&oacute;n del estudio de Isaksson y otros &#91;33&#93; en el     ]]></body>
<body><![CDATA[cual la reducci&oacute;n del estr&eacute;s laboral perdur&oacute; hasta tres     a&#241;os despu&eacute;s de finalizada la intervenci&oacute;n. Al parecer,     este an&aacute;lisis revela que las intervenciones que mejor     funcionan para disminuir s&iacute;ntomas asociados con el     estr&eacute;s son aquellas cuyas mediciones postratamiento     fueron de corto y mediano plazo.     Nielsen y otros &#91;42&#93; afirman que deben considerarse     tres cuestiones en la investigaci&oacute;n sobre intervenciones     en estr&eacute;s laboral. En primer lugar, comprender c&oacute;mo     y por qu&eacute; las intervenciones funcionan, es decir,     ]]></body>
<body><![CDATA[examinar los procesos que conectan las intervenciones     con los resultados. En segundo lugar, prestar atenci&oacute;n     a la adecuaci&oacute;n de las intervenciones, m&aacute;s aun cuando     los problemas del contexto laboral se constituyen en     condiciones inherentes al trabajo, en otras palabras,     si una intervenci&oacute;n funciona en un contexto laboral     espec&iacute;fico es posible que no ocurra lo mismo cuando     se implemente la intervenci&oacute;n en un contexto laboral     diferente. En tercer lugar, acudir a m&eacute;todos mixtos     porque el uso de dise&#241;os experimentales y cuasi     ]]></body>
<body><![CDATA[experimentales no ha garantizado hasta el momento la     efectividad de las intervenciones a largo plazo.</font></p>      <p><font size="2"> Semmer &#91;41&#93; y Nielsen y otros &#91;42&#93; concuerdan en afirmar que los cambios que est&aacute;n ocurriendo en las organizaciones actualmente &#40;ej. fusiones entre empresas, reducciones de plantas de personal&#41; pueden dificultar la efectividad de las intervenciones. Landsbergis &#91;22&#93; asevera que las intervenciones deben incluir las negociaciones colectivas, la democracia en la empresa, los nuevos sistemas de organizaci&oacute;n del trabajo y el contexto econ&oacute;mico y pol&iacute;tico. Este panorama revela la complejidad de un sistema social cambiante y din&aacute;mico que debe integrarse a los dise&#241;os de intervenci&oacute;n, es un acercamiento multinivel que se reclama con insistencia en la literatura sobre intervenciones en estr&eacute;s laboral.</font></p>    </font>      <p>&nbsp;</p>    <font size="3">    <p><font size="2"><b>Conclusiones</b></font></p></font>   <font size="2">    <p><font size="2"> El reto de la psst es promover organizaciones y personas saludables, en este sentido, se requiere examinar la naturaleza cambiante del trabajo &#40;i.e. globalizaci&oacute;n, cambios en las estructuras organizacionales&#41; y de la fuerza laboral &#40;ej. edad, sexo&#41; para definir las fuentes de riesgo ocupacional a las cuales est&aacute;n expuestas las personas y el contexto en el cual trabajan &#91;43, 1&#93;. En este orden de ideas, Schaufeli &#91;43&#93; sugiere tres t&oacute;picos alrededor de los cuales debe girar la investigaci&oacute;n futura en psst: a&#41; vigilancia sobre la prevalencia de factores de riesgo en la organizaci&oacute;n del trabajo; b&#41; investigaci&oacute;n sobre consecuencias en la salud y seguridad laboral para entender los efectos de pr&aacute;cticas organizacionales, como son reducci&oacute;n de personal, trabajo flexible y feminizaci&oacute;n del trabajo, entre otros, y es preciso agregar que en el caso colombiano la Resoluci&oacute;n 2646/2008 contempla adem&aacute;s de efectos en la salud, consecuencias en el medio laboral y en los resultados del trabajo, como son: ausentismo, accidentalidad, rotaci&oacute;n de mano de obra, desmotivaci&oacute;n, deterioro del rendimiento, clima laboral negativo, entre otros; c&#41; investigaci&oacute;n sobre intervenciones orientadas a pr&aacute;cticas en el lugar de trabajo, tales como redise&#241;o del trabajo, promoci&oacute;n individual de la salud y rehabilitaci&oacute;n laboral. Por otra parte, Tetrick y Campbell &#91;1&#93; no se alejan de la propuesta hecha por Schaufeli &#91;43&#93; pues afirman que la direcci&oacute;n futura para la psst est&aacute; enfocada en dos aspectos: a&#41; dise&#241;o organizacional y laboral que debe estar centrado en la persona, es decir, el ambiente laboral debe ajustarse a las caracter&iacute;sticas de las personas y no al contrario; b&#41; centros de salud organizacional concebidos como un mecanismo para promover salud en las organizaciones, en donde el psic&oacute;logo supervisa la salud mental y comportamental de las personas en toda la organizaci&oacute;n, sin olvidar que su rol es multidisciplinar por la naturaleza misma de la psst enfocada en la promoci&oacute;n de la salud mental y la prevenci&oacute;n primaria del trastorno mental en el &aacute;mbito laboral. Asimismo, Dimoff y Kelloway &#91;44&#93; afirman que la investigaci&oacute;n en salud mental ocupacional debe estar centrada en cuatro &aacute;reas: el desarrollo de teor&iacute;a, el desarrollo y evaluaci&oacute;n de estrategias de intervenci&oacute;n, el mejoramiento de la investigaci&oacute;n longitudinal y la aplicaci&oacute;n de estrategias de salud mental en ambientes laborales naturales. Schaufeli &#91;43&#93; enfatiza en la necesidad de un cambio de paradigma de un modelo de enfermedad hacia un modelo de salud, de manera que la PSST pueda desarrollarse a futuro de forma balanceada. En concordancia con esta postura Nelson y Simmons &#91;45&#93; proponen una aproximaci&oacute;n positiva y hol&iacute;stica para entender el estr&eacute;s laboral, esta aproximaci&oacute;n entiende la salud laboral no solo como ausencia de enfermedad y disfunci&oacute;n, sino tambi&eacute;n como presencia de bienestar f&iacute;sico y estados positivos mentales y espirituales en el trabajador. Blustein &#91;46&#93; afirma que es tarea de los psic&oacute;logos de todas las especialidades involucrarse en la pr&oacute;xima generaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n con respecto a la salud psicol&oacute;gica y el bienestar en el trabajo, especialmente en el dise&#241;o de pol&iacute;tica p&uacute;blica y en los esfuerzos por lograr cambio social en el &aacute;mbito laboral. En Colombia, el alcance de la psst bajo las condiciones expuestas previamente, implica aunar esfuerzos estatales, de instituciones acad&eacute;micas y profesionales que fomenten la investigaci&oacute;n en este campo y permitan una mejor comprensi&oacute;n de la naturaleza de los fen&oacute;menos ligados a este campo disciplinar. Sin embargo, no se puede desconocer el impulso que entidades estatales como el Ministerio de Salud y el Ministerio del Trabajo han proporcionado en materia de legislaci&oacute;n relacionada con el estudio de los factores de riesgo psicosocial, la determinaci&oacute;n del origen de las patolog&iacute;as causadas por el estr&eacute;s laboral, la prevenci&oacute;n de lesiones y enfermedades debidas a las condiciones de trabajo, la promoci&oacute;n de la salud mental y la prevenci&oacute;n del trastorno mental en el &aacute;mbito laboral, la tabla de enfermedades laborales &#40;Ley 1010/2006, Resoluci&oacute;n 2646/2008, Ley 1562/ 2012, Ley 1616/2013, Decreto 1477/2014&#41;. A&uacute;n es largo el camino por recorrer, aunque a nivel macrosocial, el gobierno ha desarrollado pol&iacute;ticas relacionadas con factores de riesgo psicosocial y estr&eacute;s traducidas en las normas t&eacute;cnicas ya mencionadas, estas contienen elementos de dif&iacute;cil aplicabilidad en las organizaciones, ya sea por no contar con recurso humano calificado que le d&eacute; cumplimiento a la norma, por desconocimiento de la misma o por los costos econ&oacute;micos y de tiempo que esto requiere. En un segundo nivel, se espera que las organizaciones traduzcan estas pol&iacute;ticas en acciones que generen ambientes laborales saludables; este es un tema dif&iacute;cil de precisar, dado que no existe un sistema de informaci&oacute;n ni estatal ni privado, que compile las experiencias pr&aacute;cticas y de investigaci&oacute;n en el campo de la PSST en Colombia.</font></p>     <p><font size="2"> El tercer nivel implica estimular la participaci&oacute;n de los empleados tanto en la identificaci&oacute;n de los factores de riesgo psicosocial como en las intervenciones sobre estr&eacute;s laboral, en este sentido, el desconocimiento es mayor, porque al no contar con un sistema de informaci&oacute;n que d&eacute; cuenta del dise&#241;o, implementaci&oacute;n, monitoreo y seguimiento de estas experiencias a nivel organizacional, es muy dif&iacute;cil conocer el impacto y la permanencia de los efectos positivos de estas estrategias de intervenci&oacute;n en los trabajadores. En conclusi&oacute;n, este panorama obliga a los investigadores y profesionales involucrados en el campo de la PSST a generar redes que optimicen los procesos investigativos, que a su vez impacten la legislaci&oacute;n en salud ocupacional, para que en consecuencia las pol&iacute;ticas internas de las organizaciones relacionadas con la gesti&oacute;n del talento humano se traduzcan en programas orientados a promover y garantizar el bienestar y la calidad de vida del trabajador.</font></p>  </font>      <p>&nbsp;</p>    <font size="3">    <p><font size="2"><b>References</b></font></p></font>                  <font size="2">    <!-- ref --><p><font size="2"> 1 Tetrick LE, Campbell J. Prevention at work: Public health in occupational settings. En: Quick JC, Tetrick LE, editores. Handbook of Occupational Health Psychology. 1a ed. Washington: APA; 2003. p. 3&#45;18.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000522&pid=S0120-386X201500020001200001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  2 National Institute for Occupational Safety and Health &#40;NIOSH&#41; &#91;Internet&#93;. Occupational Health Psychology &#40;OHP&#41;. Atlanta, GA, USA. &#91;Recuperado 29/05/2014&#93;. Disponible en: <a href="http://www.cdc.gov/niosh/topics/ohp/" target="_blank">http:&#47;&#47;www.cdc.gov&#47;niosh&#47;topics&#47;ohp&#47;    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000523&pid=S0120-386X201500020001200002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --></a>  3 Kompier M. The psychosocial work environment and health&#45; what do we know and where should we go&#63; Scand. j. work environ. health. 2002; 28 &#40;1&#41;: 1&#45;4.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000524&pid=S0120-386X201500020001200003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  4 Griffiths A, Schabracq M. Work and health psychology as a scientific discipline: facing the limits of the natural science paradigm. En: Schabracq M, Winnubst J, Copper C, editores. The handbook of work and health psychology. 2a ed. Hoboken, NJ: Wiley; 2003. p. 173&#45;189.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000525&pid=S0120-386X201500020001200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  5 Colligan TW, Higgins EM. Workplace stress: etiology and consequences. Journal of workplace behavioral health. 2005; 21 &#40;2&#41;: 89&#45;    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000526&pid=S0120-386X201500020001200005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->97.  6 Cox T, Griffiths A. Work&#45;related stress: A theoretical perspective. En: Leka S, Houdmont J, editores. Occupational Health Psychology. 1a ed. UK: Blackwell Publishing Ltd; 2010. p. 31&#45; 56.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000527&pid=S0120-386X201500020001200006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  7 Cox T, Griffiths A, Rial&#45;Gonz&aacute;lez E. Research on work&#45;related stress: European Agency for Safety and Health at Work. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities; 2000.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000528&pid=S0120-386X201500020001200007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  8 Cooper CL, Dewe PJ, O&#39;Driscoll MP. Organizational stress: A review and critique of theory, research, and applications. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 2001.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000529&pid=S0120-386X201500020001200008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  9 Jones F, Kinman G. Approaches to studying stress. En: Jones F, Bright J, editores. Stress: Myth, Theory and Research. 2a ed. Londres: Prentice Hall; 2001. p. 17&#45;45.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000530&pid=S0120-386X201500020001200009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  10 Razavi T. Self&#45;report measures: An overview of concerns and limitations of questionnaire use in occupation stress research. Discussion Papers in Accounting and Management Science &#91;Internet&#93;. 2001 &#91;Recuperado 04&#47;06&#47;2014&#93;; 01&#45;175. Disponible en: <a href="http://eprints.soton.ac.uk/35712" target="_blank">http:&#47;&#47;eprints.soton.ac.uk&#47;35712</a>   11 Semmer NK,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000531&pid=S0120-386X201500020001200010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --> Grebner S, Elfering A. Beyond self&#45;report: using observational, physiological, and situation&#45;based measures in research on occupational stress. En: Perrew&eacute; P, Ganster D, editores. Emotional and physiological processes and positive intervention strategies. Research in occupational stress and wellbeing. Boston: Elsevier Ltd; 2004. p. 205&#45;263.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000532&pid=S0120-386X201500020001200011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  12 Oliver JE, Mansell A, Jose PE. A longitudinal study of the role of negative affectivity on the work stressor&#45;strain process. Int. j. stress manag. 2010; 17 &#40;1&#41;: 56&#45;77.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000533&pid=S0120-386X201500020001200012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  13 De Lange A, Taris T, Kompier M, Houtman I, Bongers P. &#8220;The very best of the millennium&#8221;: longitudinal research and the demand&#45;control&#45;&#40;support&#41; model. J. occup. health psychol. 2003; 8 &#40;4&#41;: 282&#45;305.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000534&pid=S0120-386X201500020001200013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  14 De Jonge J, Van Vegchel N, Shimazu A, Schaufeli W, Dormann Ch. A longitudinal test of the demand&#45;control model using specific job demands and specific job control. Int. J. Behav. Med. 2010; 17: 125&#45;133.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000535&pid=S0120-386X201500020001200014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  15 Rehkopf DH, Kuper H, Marmot MG. Discrepancy between objective and subjective measures of job stress and sickness absence. Scand. j. work environ. health. 2010; 36 &#40;6&#41;: 449&#45;457.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000536&pid=S0120-386X201500020001200015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  16 Bliese P, Jex S. Incorporating a multilevel perspective into occupational stress research: theoretical, methodological, and practical implications. J. occup. health psychol. 2002; 7 &#40;3&#41;: 265&#45;276.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000537&pid=S0120-386X201500020001200016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  17 Probst T. Multi&#45;level models of stress and well&#45;being. Stress and Health. 2010; 26: 95&#45;97.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000538&pid=S0120-386X201500020001200017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  18 Ilies R, Schwind KM, Heller D. Employee wellbeing: A multilevel model linking work and non&#45;work domains. European Journal of Work and Organizational Psychology. 2007; 16 &#40;3&#41;: 326&#45;341.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000539&pid=S0120-386X201500020001200018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  19 Caulfield N, Chang D, Dollard M, Elshaug C. A review of occupational stress interventions in Australia. Int. j. stress manag. 2004; 11 &#40;2&#41;: 149&#45;166.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000540&pid=S0120-386X201500020001200019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  20 Kompier M. Job design and well&#45;being. En Schabracq MJ, Winnubst JAM, Cooper CL, editores. The handbook of work and health psychology. UK: Wiley; 2003. p. 429&#45; 454.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000541&pid=S0120-386X201500020001200020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  21 Tetrick LE, Quick JC, Quick JD. Prevention perspectives in occupational health psychology. En Antoniou AS, Cooper CL, editores. Research companion to organizational health psychology. UK: Edward Elgar Publishing; 2005. p. 209&#45;217.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000542&pid=S0120-386X201500020001200021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  22 Landsbergis P. &#191;Qu&eacute; se debe hacer para prevenir los riesgos psicosociales en el trabajo&#63; Arch. prev. riegos labor. 2008; 11 &#40;1&#41;: 36&#45;    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000543&pid=S0120-386X201500020001200022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->44.  23 Brinkborg H, Michanek J, Hesser H, Berglund G. Acceptance and commitment therapy for the treatment of stress among social workers: a randomized controlled trial. Behav. res. ther. 2011; 49: 389&#45;398.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000544&pid=S0120-386X201500020001200023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  24 Hahn V, Binnewies C, Sonnentag S, Mojza E. Learning how to recover from job stress: effects of a recovery training program on recovery, recovery&#45;related self&#45;efficacy, and well&#45;being. J. occup. Health psychol. 2011; 16 &#40;2&#41;: 202&#45;216.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000545&pid=S0120-386X201500020001200024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  25 Orly S, Rivka B, Rivka E, Dorit SE. Are cognitive&#45;behavioral interventions effective in reducing occupational stress among nurses&#63; Appl. nurs. res. 2012; 25: 152&#45;157.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000546&pid=S0120-386X201500020001200025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  26 Unsworth K, Mason C. Help yourself: The mechanisms through which a self&#45;leadership intervention influences strain. J. occup. Health psychol. 2012; 7 &#40;2&#41;: 235&#45;245.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000547&pid=S0120-386X201500020001200026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  27 Wolever R, Bobinet K, McCabe K, Mackenzie E, Fekete E, Kusnick C, et al. Effective and viable mind&#45;body stress reduction in the workplace: A randomized controlled trial. J. occup. Health psychol. 2012; 17 &#40;2&#41;: 246&#45;258.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000548&pid=S0120-386X201500020001200027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  28 Andersson&#45;Fel&eacute; L. Age related work load&#8211;a work environment intervention with a life course perspective. Int. congr. ser. 2005; 1280: 341&#45; 346.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000549&pid=S0120-386X201500020001200028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  29 Kiani F, Samavtyan H, Poorabdiyan S, Jafari E. How safety trainings decrease perceived job stress: the effects of improvement in employees&#39; attitude toward safety issues. Far East Journal of Psychology and Business. 2012; 6 &#40;1&#41;: 46&#45;58.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000550&pid=S0120-386X201500020001200029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  30 Le Blanc P, Hox J, Schaufeli W, Taris T, Peeters M. Take Care! The evaluation of a team&#45;based burnout intervention program for oncology care providers. J. appl. psychol. 2007; 92 &#40;1&#41;: 213&#45;227.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000551&pid=S0120-386X201500020001200030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->   31 Mikkelsen A, Gundersen M. The effect of a participatory organizational intervention on work environment, job stress, and subjective health complaints. Int. j. stress manag. 2003; 10 &#40;2&#41;: 91&#45;110.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000552&pid=S0120-386X201500020001200031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  32 Cooper C, Dewe P, O&#39;Driscoll M. Employee Assistance Programs. En: Quick JC, Tetrick LE, editores. Handbook of Occupational Health Psychology. 1a ed. Washington: APA; 2003. p. 289&#45;304.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000553&pid=S0120-386X201500020001200032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  33 Isaksson Ro KE, Tyssen R, Hoffart A, Sexton H, Aasland OG, Gude T. Aethreel&#45; year cohort study of the relationships between coping, job stress and burnout after a counselling intervention for help&#45;seeking physicians. BMC Public Health, 2010; 10: 2&#45;13.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000554&pid=S0120-386X201500020001200033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  34 Hatinen M, Kinnunen U, Pekkonen M, Kalimo R. Comparing two burnout interventions: perceived job control mediates decreases in burnout. Int. j. stress manag. 2007; 14 &#40;3&#41;: 227&#45;248.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000555&pid=S0120-386X201500020001200034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  35 Lingard H, Francis V, Turner M. Work&#45;life strategies in the Australian construction industry: implementation issues in a dynamic project&#45;based work environment. International Journal of Project Management, 2012; 30: 282&#45;295.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000556&pid=S0120-386X201500020001200035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  36 Rickard G, Lenthall S, Dollard M, Opie T, Knight S, Dunn S et al. Organizational intervention to reduce occupational stress and turnover in hospital nurses in the Northern Territory, Australia. Collegian, 2012; 19: 211&#45;221.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000557&pid=S0120-386X201500020001200036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  37 Ipsen C, Jensen PL. Organizational options for preventing work&#45;related stress in knowledge work. Int. j. ind. ergon. 2012; 42: 325&#45;334.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000558&pid=S0120-386X201500020001200037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  38 Brough P, O&#39;Driscoll M. Organizational interventions for balancing work and home demands: An overview. Work stress. 2010; 24 &#40;3&#41;: 280&#45;297.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000559&pid=S0120-386X201500020001200038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  39 Giga SI, Cooper C, Faragher B. The development of a framework for a comprehensive approach to stress management interventions at work. Int. j. stress manag. 2003; 10 &#40;4&#41;: 280&#45;296.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000560&pid=S0120-386X201500020001200039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  40 Lamontagne A, Keegel T, Louie A, Ostry A, Landsbergis P. A systematic review of the job&#45;stress intervention evaluation literature, 1990&#45;2005. Int. j. occup. environ. health. 2007; 13: 268&#45;280.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000561&pid=S0120-386X201500020001200040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  41 Semmer N. Job stress interventions and organization of work. En: Quick JC, Tetrick LE, editores. Handbook of occupational health psychology. 1a ed. Washington: APA; 2003. p. 289&#45;304.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000562&pid=S0120-386X201500020001200041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  42 Nielsen K, Taris TW, Cox T. The future of organizational interventions: addressing the challenges of today&#39;s organizations. Work stress. 2010; 24 &#40;3&#41;: 219&#45;233.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000563&pid=S0120-386X201500020001200042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  43 Schaufeli WB. The future of occupational health psychology. Applied Psychology: An International Review. 2004; 53 &#40;4&#41;: 502&#45;517.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000564&pid=S0120-386X201500020001200043&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  44 Dimoff JK, Kelloway EK. Bridging the gap: workplace mental health research in Canada. Can. psychol. 2013; 54 &#40;4&#41;: 203&#45;212.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000565&pid=S0120-386X201500020001200044&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  45 Nelson DL, Simmons BL. &#40;2003&#41;. Health psychology and work stress: A more positive approach. En: Quick JC, Tetrick LE, editores. Handbook of occupational health psychology. 1a ed. Washington: APA; 2003. p. 97&#45;119.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000566&pid=S0120-386X201500020001200045&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref -->  46 Blustein D.L. The role of work in psychological health and wellbeing. A conceptual, historical and public policy perspective. Am. psychol. 2008; 63 &#40;4&#41;: 228&#45;240.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000567&pid=S0120-386X201500020001200046&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref -->  </font></p>        <p> <font size="2"><a name="ancla"><a href="#ancla1">&#42;</a></a>En el contexto colombiano se modific&oacute; el sistema de riesgos laborales y se produjeron cambios en el campo de la salud ocupacional. Actualmente este sistema se entiende como Sistema de Gesti&oacute;n de la Seguridad y Salud en el Trabajo &#40;SG&#45;SST&#41;, por lo tanto, la Psicolog&iacute;a de la Salud Ocupacional se entender&aacute; como Psicolog&iacute;a en la Seguridad y Salud en el Trabajo &#40;PSST&#41;, sigla que se utilizar&aacute; en el presente art&iacute;culo.</font></p>      </font> </font>        ]]></body><back>
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