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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[As contribuições das representações sociais para a investigação em saúde e enfermagem]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Los fenómenos de representación, elegidos como objeto de estudio en la enfermería, dan sentido a las prácticas de atención, lo que permite comprender las relaciones entre el sujeto y el fenómeno, los pacientes y los equipos multidisciplinarios, representando qué es lo profesional, su conocimiento, el tipo de atención y el redesarrollo de su significado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Representation phenomenon, chosen as object of study in nursing, give sense to the attention practices, which allow understanding the relationships between the subject and the phenomenon, patients and multidisciplinary teams representing what is professional, its knowledge, the kind of attention and its meaning redevelopment.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font size="2" face="Verdana"><b>ENSAYO / ESSAY / ENSAIO</b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="4" face="Verdana"><b>As contribui&ccedil;&otilde;es das representa&ccedil;&otilde;es sociais para a investiga&ccedil;&atilde;o em sa&uacute;de e enfermagem</b></font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>Las contribuciones de las representaciones sociales para la investigaci&oacute;n en salud y enfermer&iacute;a</b></font></p>      <p><font size="3" face="Verdana"><b>Contribution of social representations to health and nursing research</b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana">Elena Araujo Martinez<sup>1</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Sônia Regina de Souza<sup>2</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Florence Romijn Tocantins<sup>3</sup></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana"><sup>1</sup> Enfermeira, Mestre em Enfermagem. Enfermeira do Instituto Fernandes Figueira, Departamento de Pediatria - FIOCRUZ, Rio de Janeiro, Brasil. email: <a href="mailto:elenamartinez@iff.fiocruz.br">elenamartinez@iff.fiocruz.br</a>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><sup>2</sup> Enfermeira, Doutor em Enfermagem. Professora Adjunto II da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, Brasil. email: <a href="mailto:soniasilvio@uol.com.br">soniasilvio@uol.com.br</a>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><sup>3</sup> Enfermeira, Doutor em Enfermagem. Professora Titular do Departamento Enfermagem Sa&uacute;de P&uacute;blica da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, Brasil. email: <a href="mailto:florenceromijn@hotmail.com">florenceromijn@hotmail.com</a>.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Subvenciones:</b> ninguna.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Conflicto de intereses:</b> ninguno a declarar.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>C&oacute;mo citar este art&iacute;culo:</b> Martinez EA, Souza SR, Tocantins FR. As contribui&ccedil;&otilde;es das representa&ccedil;&otilde;es sociais para a pesquisa em sa&uacute;de e na Enfermagem. Invest Educ Enferm. 2012;30(1):101-107.</font></p>     <p>&nbsp;</p> <hr noshade>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana"><b>RESUMO</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Os fenômenos de representa&ccedil;&atilde;o, eleitos como objeto de estudo na enfermagem, d&atilde;o sentido &agrave;s pr&aacute;ticas de atendimento, o que permite compreender as rela&ccedil;&otilde;es entre o sujeito e o fenômeno, os pacientes e as equipes multidisciplinares, (re)apresentando quem &eacute; o profissional, seu conhecimento, o tipo de atendimento e a (re)elabora&ccedil;&atilde;o do seu significado.</font></p>      <p><font size="2" face="Verdana"><b>Palavras chaves: </b><i>cuidados de enfermagem; pesquisa metodol&oacute;gica em enfermagem; pr&aacute;tica profissional.</i></font></p>     <p>&nbsp;</p> <hr noshade>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>RESUMEN</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Los fen&oacute;menos de representaci&oacute;n, elegidos como objeto de estudio en la enfermer&iacute;a, dan sentido a las pr&aacute;cticas de atenci&oacute;n, lo que permite comprender las relaciones entre el sujeto y el fen&oacute;meno, los pacientes y los equipos multidisciplinarios, representando qu&eacute; es lo profesional, su conocimiento, el tipo de atenci&oacute;n y el redesarrollo de su significado.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Palabras clave:</b> <i> atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a; investigaci&oacute;n metodol&oacute;gica en enfermer&iacute;a; pr&aacute;ctica profesional.</i></font></p>      <p>&nbsp;</p> <hr noshade>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana"><b>ABSTRACT</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Representation phenomenon, chosen as object of study in nursing, give sense to the attention practices, which allow understanding the relationships between the subject and the phenomenon, patients and multidisciplinary teams representing what is professional, its knowledge, the kind of attention and its meaning redevelopment.</font></p>      <p><font size="2" face="Verdana"><b>Key words: </b><i>nursing care; nursing methodology research; professional practice.</i></font></p> 	      <p>&nbsp;</p> <hr noshade>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>INTRODU&Ccedil;&Atilde;O</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">As pesquisas no campo da sa&uacute;de, mais especificamente na enfermagem, foram influenciadas por aspectos hist&oacute;ricos, pol&iacute;ticos e sociais e come&ccedil;aram a ser evidenciadas a partir da d&eacute;cada de 70, principalmente com o in&iacute;cio dos cursos de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o stricto sensu.<sup>1</sup> At&eacute; os meados de 1980 a produ&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica da enfermagem era direcionada principalmente pelo positivismo, com foco mais objetivo, onde os aspectos metodol&oacute;gicos que predominavam estavam relacionados &agrave; mensura&ccedil;&atilde;o e compara&ccedil;&atilde;o de fenômenos (quantitativo), sendo as an&aacute;lises subjetivas destes fenômenos, escassas (qualitativo).<sup>1</sup> A partir desse per&iacute;odo, percebendo a complexidade do processo sa&uacute;de-doen&ccedil;a, e que este envolvia aspectos hist&oacute;ricos, sociais e culturais, e n&atilde;o somente relacionados &agrave; doen&ccedil;a, a enfermagem necessitou experimentar novas abordagens te&oacute;rico-metodol&oacute;gicas. Isso permitiu o crescimento da produ&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica, e aumento das pesquisas que apontasse para elementos do saber e da pr&aacute;tica da enfermagem, que n&atilde;o poderiam ser mensurados e sim interpretados.<sup>1</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">As ci&ecirc;ncias humanas e sociais influenciaram na constru&ccedil;&atilde;o do conhecimento na &aacute;rea de enfermagem, evidenciando-se o uso de diferentes teorias, sendo uma dessas as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, tornando-se muito utilizada para desvendar os aspectos que envolvem e est&atilde;o implicados com o processo sa&uacute;de-doen&ccedil;a.</font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>Em foco: a teoria das representa&ccedil;&otilde;es sociais</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">O termo Representa&ccedil;&atilde;o Social teve seu marco inicial com o soci&oacute;logo Emile Durkheim, com a express&atilde;o “representa&ccedil;&atilde;o coletiva”. Contudo, a partir de 1961, Serge Moscovici traz esta id&eacute;ia para o campo da psicologia social estruturando a denominada teoria das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais.<sup>2</sup> Esta teoria foi aprimorada e constru&iacute;da em outra perspectiva, considerando tamb&eacute;m os aspectos psicol&oacute;gicos atrav&eacute;s de dimens&otilde;es afetivas, cognitivas e sociais.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana">Doise,<sup>3</sup> estudioso das condi&ccedil;&otilde;es sociais do desenvolvimento cognitivo, propôs a distin&ccedil;&atilde;o entre quatro n&iacute;veis de explica&ccedil;&atilde;o em psicologia social: (1) o n&iacute;vel intrapessoal, onde s&atilde;o analisados os mecanismos pelos quais o indiv&iacute;duo organiza a sua experi&ecirc;ncia; o n&iacute;vel (2) interpessoal tem como objeto de estudo “a din&acirc;mica das rela&ccedil;&otilde;es estabelecidas em determinado momento, por determinados indiv&iacute;duos em determinada situa&ccedil;&atilde;o”; o n&iacute;vel (3) denominado posicional considera “as diferen&ccedil;as em posi&ccedil;&atilde;o social que existem previamente &agrave; intera&ccedil;&atilde;o entre diferentes categorias de sujeitos” e finalmente, o n&iacute;vel (4) denominado n&iacute;vel ideol&oacute;gico, que considera “na pesquisa e na explica&ccedil;&atilde;o as pr&oacute;prias ideologias, os sistemas de cren&ccedil;as e representa&ccedil;&otilde;es, valores e normas” desenvolvidas por toda a sociedade para manter a ordem social estabelecida.<sup>3:17</sup> Neste sentido, a Teoria das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais pode ser considerada como uma grande teoria, no sentido de que sua finalidade &eacute; propor conceitos de base, como de sistema, ancoragem e objetiva&ccedil;&atilde;o, com intuito de atrair a aten&ccedil;&atilde;o sobre um conjunto de din&acirc;micas particulares e seus m&uacute;ltiplos processos espec&iacute;ficos.<sup>3</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">As Representa&ccedil;&otilde;es Sociais circulam, se entrecruzam e se cristalizam continuamente, atrav&eacute;s de palavras ou gestos no nosso mundo cotidiano, impregnando “a maioria de nossas rela&ccedil;&otilde;es estabelecidas, os objetos que n&oacute;s produzimos ou consumimos e as comunica&ccedil;&otilde;es que estabelecemos”.<sup>2:10</sup> Ao mesmo tempo, as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais s&atilde;o caracterizadas atrav&eacute;s da fala, gesto, ou rela&ccedil;&atilde;o no universo cotidiano, ou mesmo aparecem por meio de observa&ccedil;&atilde;o com sua interpreta&ccedil;&atilde;o e an&aacute;lise. Essa representa&ccedil;&atilde;o &eacute; um caminho capaz de direcionar o comportamento e revelar seu sentido, onde os elementos do meio ambiente em que o comportamento &eacute; desenvolvido ser&atilde;o reconstru&iacute;dos e remodelados.<sup>4</sup> Com esse entendimento, enfatiza-se tanto a dimens&atilde;o social quanto a individual, considerando que os comportamentos individuais s&atilde;o fatos sociais e que possuem hist&oacute;ria pr&oacute;pria.<sup>2</sup> Com isso, a Representa&ccedil;&atilde;o Social pode ser entendida como respostas da consci&ecirc;ncia subjetiva aos ambientes sociais e nesse momento os indiv&iacute;duos poder&atilde;o ser capazes de construir a sua percep&ccedil;&atilde;o sobre alguma coisa, ou seja, formar uma imagem mental da realidade social em que est&aacute; inserido.<sup>4</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">O modo pelo qual se compreende um fenômeno em particular n&atilde;o &eacute; o &uacute;nico caminho das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais. Este caminho tamb&eacute;m pode envolver a compreens&atilde;o da capacidade do sujeito em adquirir defini&ccedil;&otilde;es, dar identidade e um valor simb&oacute;lico a este mesmo fenômeno. As Representa&ccedil;&otilde;es Sociais ainda permitem a comunica&ccedil;&atilde;o entre os sujeitos de um ambiente, dando lhes um registro para nomear e classificar, sem incertezas, os v&aacute;rios elementos do seu mundo e de sua hist&oacute;ria individual e social.<sup>2</sup> Nessa perspectiva, “as representa&ccedil;&otilde;es podem ser o produto da comunica&ccedil;&atilde;o, mas tamb&eacute;m &eacute; verdade que, sem a representa&ccedil;&atilde;o, n&atilde;o haveria comunica&ccedil;&atilde;o”, ou seja, &eacute; a forma de liga&ccedil;&atilde;o entre o sujeito e o objeto.<sup>2:22</sup> Essa liga&ccedil;&atilde;o entre o sujeito e o objeto permite transformar o que &eacute; n&atilde;o familiar em familiar, sendo os elementos compreendidos como fenômenos e descritos por t&eacute;cnicas metodol&oacute;gicas. Nesse sentido, “a familiariza&ccedil;&atilde;o &eacute; sempre um processo construtivo de ancoragem e objetiva&ccedil;&atilde;o, atrav&eacute;s do qual o n&atilde;o familiar passa a ocupar um lugar dentro do nosso mundo familiar”.<sup>2:20</sup> Dessa forma, desenvolver uma pesquisa mediante a abordagem das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais &eacute; ter a possibilidade de obter um referencial interpretativo tornando as representa&ccedil;&otilde;es vi&aacute;veis, e tamb&eacute;m intelig&iacute;veis como formas de pr&aacute;tica social.</font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>As fun&ccedil;&otilde;es das representa&ccedil;&otilde;es sociais</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Entendendo que as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais influenciam as atividades cognitivas, essas possuem duas fun&ccedil;&otilde;es.<sup>2</sup> Uma das fun&ccedil;&otilde;es das representa&ccedil;&otilde;es &eacute; a de convencionalizar objetos, pessoas ou acontecimentos. Este processo d&aacute; uma forma definida, categoriza, atribuindo ao fenômeno, com o tempo, um modelo de determinado tipo, &uacute;nico, e partilhado por um grupo de pessoas. Perceber o que &eacute; convencional a algu&eacute;m ou a um determinado grupo &eacute; conhecer o que representa e como se caracteriza algo.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Outra fun&ccedil;&atilde;o &eacute; a prescritiva. Ela representa a fus&atilde;o de uma estrutura existente mesmo antes de come&ccedil;armos a pensar, com uma tradi&ccedil;&atilde;o que imp&otilde;e o que deve ser pensado. Essas representa&ccedil;&otilde;es n&atilde;o s&atilde;o pensadas por algu&eacute;m, pois j&aacute; est&atilde;o prontas, e sim “re-pensadas, re-citadas e re-apresentadas”.<sup>2:37</sup> Evidencia-se tamb&eacute;m que as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais ainda podem ser vistas como tendo as fun&ccedil;&otilde;es de saber, identit&aacute;ria, de orienta&ccedil;&atilde;o e de justifica&ccedil;&atilde;o.<sup>5</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Na fun&ccedil;&atilde;o de saber, as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais possibilitam a compreens&atilde;o e explicam a realidade; a identit&aacute;ria situa os indiv&iacute;duos e os grupos no campo social. A fun&ccedil;&atilde;o de orienta&ccedil;&atilde;o guia o comportamento das pessoas e suas pr&aacute;ticas e isso ocorre por meio de tr&ecirc;s elementos que s&atilde;o a defini&ccedil;&atilde;o da finalidade da situa&ccedil;&atilde;o, um sistema de antecipa&ccedil;&atilde;o, e de espera e uma prescri&ccedil;&atilde;o de comportamento. A fun&ccedil;&atilde;o de justifica&ccedil;&atilde;o permite justificar as tomadas de posi&ccedil;&atilde;o e os comportamentos.<sup>5</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Para compreender a constru&ccedil;&atilde;o e as fun&ccedil;&otilde;es das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais &eacute; necess&aacute;rio analisar os processos de objetiva&ccedil;&atilde;o e ancoragem que influenciam em sua forma&ccedil;&atilde;o. Esses processos indicam a forma como o social transforma um conhecimento em representa&ccedil;&atilde;o e como esta representa&ccedil;&atilde;o transforma o social.<sup>5</sup></font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>Os processos geradores das representa&ccedil;&otilde;es sociais: objetiva&ccedil;&atilde;o e ancoragem</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">A objetiva&ccedil;&atilde;o (fase figurativa) permite um elo entre o n&atilde;o-familiar e o mundo real facilitando a comunica&ccedil;&atilde;o. Assim, materializar o abstrato &eacute; uma das peculiaridades da fala e do pensamento e que permite reproduzir id&eacute;ias em elementos que podem ser vistos, tocados e controlados.<sup>2</sup> Identificando um fenômeno – objeto, pessoa ou acontecimento, torna-se mais f&aacute;cil falar sobre tudo que se relaciona a ele. N&atilde;o se fala somente sobre algo e sim este come&ccedil;a a ser utilizado, em v&aacute;rias situa&ccedil;&otilde;es sociais. Ao objetivar estaremos transformando o que &eacute; abstrato em algo pr&oacute;ximo do concreto, materializando as palavras. Quando algo n&atilde;o conhecido &eacute; transformado em familiar, tem-se a capacidade de comparar e interpretar id&eacute;ias atrav&eacute;s do processo de ancoragem.<sup>2</sup></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana">Ancorar (fase simb&oacute;lica) &eacute; classificar e dar nome a alguma coisa desconhecida, e atrav&eacute;s de questionamentos as categorias de um determinado fenômeno s&atilde;o identificados. Isso facilita a interpreta&ccedil;&atilde;o de caracter&iacute;sticas, a compreens&atilde;o de inten&ccedil;&otilde;es e motivos das a&ccedil;&otilde;es das pessoas, ou comportamentos dos fenômenos. Quando conseguimos falar sobre algo, analisando e comunicando, nesse momento estamos transformando algo estranho em conhecido.<sup>2</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">No momento em que classificamos ou caracterizamos algu&eacute;m ou algo, representa selecionar um dos paradigmas em nossa mem&oacute;ria e possibilitar uma rela&ccedil;&atilde;o com ele, positiva ou negativa.<sup>2</sup> Com esse entendimento, fica claro que n&atilde;o podemos afirmar que conhecemos um fenômeno, nem que podemos compreend&ecirc;-lo, mais que tentamos reconhec&ecirc;-lo a partir da representa&ccedil;&atilde;o. Assim, “ancorar implica tamb&eacute;m a prioridade do veredicto sobre o julgamento e do predicado sobre o sujeito”.<sup>2:64</sup> Desta forma, a fun&ccedil;&atilde;o cognitiva de integra&ccedil;&atilde;o; a fun&ccedil;&atilde;o de interpreta&ccedil;&atilde;o da realidade; fun&ccedil;&atilde;o de orienta&ccedil;&atilde;o e de rela&ccedil;&otilde;es sociais, fun&ccedil;&otilde;es b&aacute;sicas das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, articulam-se atrav&eacute;s da ancoragem.<sup>6</sup></font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>O caminho da pesquisa desenvolvida a partir das representa&ccedil;&otilde;es sociais</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Primeiramente torna-se essencial para o desenvolvimento de uma pesquisa, a partir das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, perceber sua distin&ccedil;&atilde;o de outros conceitos, que facilitam a compreens&atilde;o da realidade social. Outro fator de suma import&acirc;ncia &eacute; entender que no meio que cerca as pessoas existem fenômenos concretos que estimulam, for&ccedil;am ou guiam a fazerem algo da forma que fazem, ou seja, direcionam sua a&ccedil;&atilde;o e definem seu comportamento. Esses fenômenos s&atilde;o pass&iacute;veis de transforma&ccedil;&atilde;o, por&eacute;m muitas vezes n&atilde;o se d&aacute; conta que ele est&aacute; ali. Outro aspecto de grande relev&acirc;ncia &eacute; compreender que a “forma&ccedil;&atilde;o de id&eacute;ias e atitudes ocorre sob influ&ecirc;ncia da intera&ccedil;&atilde;o social, das rela&ccedil;&otilde;es entre as pessoas e do senso comum”.<sup>7:9</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Os fenômenos do dia-a-dia ganham sentido intenso, atrav&eacute;s das atividades humanas8 e podem estar inseridos na “cultura, nas institui&ccedil;&otilde;es, pr&aacute;ticas sociais, comunica&ccedil;&otilde;es interpessoais e de massa e nos pensamentos individuais”.<sup>9:21</sup> Contudo, esses fenômenos por estarem em constante transforma&ccedil;&atilde;o e movimento n&atilde;o podem ser identificados atrav&eacute;s de uma pesquisa cient&iacute;fica. Torna-se necess&aacute;rio extrair desses fenômenos um objeto de pesquisa a ser investigado, para que seu resultado seja criterioso e possibilite uma pesquisa que mere&ccedil;a cr&eacute;dito.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">O objeto de pesquisa deve ser avaliado, analisado e entendido a partir de fenômenos concretos, que tenham despertado a aten&ccedil;&atilde;o do pesquisador e seja poss&iacute;vel de ser investigado mediante a abordagem das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, de relev&acirc;ncia tanto social, quanto acad&ecirc;mica.<sup>9</sup> Com a identifica&ccedil;&atilde;o de um objeto capaz de ser utilizado por uma pesquisa cient&iacute;fica, tem-se a possibilidade da constru&ccedil;&atilde;o de um novo conhecimento sobre um fenômeno espec&iacute;fico da pr&aacute;tica social. A identifica&ccedil;&atilde;o de um objeto de pesquisa &eacute; a forma simplificada que permite que esse “fenômeno se torne relevante e vi&aacute;vel”.<sup>9:24</sup> Verifica-se, nesse sentido, que os objetos das representa&ccedil;&otilde;es Sociais emergem de um campo de investiga&ccedil;&atilde;o vivo e orientado para os questionamentos acerca dos questionamentos do nosso dia-a-dia.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">No entanto, a pesquisa s&oacute; tem relev&acirc;ncia se o grupo social a ser investigado – sujeitos, possu&iacute;rem a representa&ccedil;&atilde;o (opini&atilde;o e imagem) do objeto a ser analisado. O sujeito da pesquisa possui o discurso e o comportamento a ser investigado e analisado, o que consequentemente permite ao pesquisador construir a Representa&ccedil;&atilde;o Social interpretando e analisando as realidades sociais a partir da fala dos sujeitos, mediante os processos de objetiva&ccedil;&atilde;o e ancoragem. Durante a realiza&ccedil;&atilde;o da pesquisa pode ser de suma import&acirc;ncia conviver um tempo com o grupo social a ser estudado, pois permite observar sua pr&aacute;tica e como os sujeitos justificam a mesma.<sup>10</sup> Desta maneira, a coleta de dados pode ser realizada com v&aacute;rias t&eacute;cnicas desde que permitam a troca de opini&otilde;es, id&eacute;ias e imagens.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">As pesquisas a partir das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais aparecem e caminham pelos fenômenos da cultura, linguagem e comunica&ccedil;&atilde;o, e sociedade. Com isso tem-se a possibilidade, de pesquisar fatores que se relacionam com “valores; modelos e invariantes culturais; comunica&ccedil;&atilde;o interindividual, institucional e de massa; contexto ideol&oacute;gico e hist&oacute;rico; inser&ccedil;&atilde;o social dos sujeitos (posi&ccedil;&atilde;o e filia&ccedil;&atilde;o grupal); din&acirc;mica das institui&ccedil;&otilde;es e dos grupos pertinentes”.9:32 Nesse sentido, permite-se a constru&ccedil;&atilde;o de um novo conhecimento e posteriormente a sua difus&atilde;o, servindo de alicerce para o enriquecimento do saber cient&iacute;fico e t&eacute;cnico.</font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>As contribui&ccedil;&otilde;es das representa&ccedil;&otilde;es sociais para assist&ecirc;ncia na sa&uacute;de e na enfermagem</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Vislumbrando identificar o desenvolvimento de estudos nos &uacute;ltimos 10 anos, nos bancos de dados da Biblioteca Virtual de Sa&uacute;de (BVS),<sup>11</sup> a partir de um panorama geral sobre pesquisas realizadas pela enfermagem com a utiliza&ccedil;&atilde;o da Teoria das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, identifica-se como foco central de investiga&ccedil;&atilde;o as tem&aacute;ticas pr&aacute;tica profissional e pr&aacute;tica assistencial, com destaque para diferentes (sub)temas e apresentadas:</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana">Foco de investiga&ccedil;&atilde;o de pesquisas desenvolvidas pela enfermagem com &ecirc;nfase na pr&aacute;tica profissional:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><ul>    <li>Din&acirc;mica e organiza&ccedil;&atilde;o da pr&aacute;tica profissional</li>     <li>Identidade e imagem profissional</li>     <li>Desenvolvimento de pr&aacute;ticas disciplinares na gradua&ccedil;&atilde;o</li>     <li>Conte&uacute;do de pesquisas e caracter&iacute;sticas metodol&oacute;gicas</li>     <li>Atitude profissional frente a adversidades da pr&aacute;tica assistencial</li>     <li>Desenvolvimento do trabalho do enfermeiro e seu papel na pr&aacute;tica</li>     <li>Evolu&ccedil;&atilde;o hist&oacute;rica da profiss&atilde;o</li>     <li>Aspectos da autonomia profissional</li>     ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Pr&aacute;ticas de educa&ccedil;&atilde;o em sa&uacute;de</li>     <li>Atua&ccedil;&atilde;o pol&iacute;tica do enfermeiro</li>     <li>Espa&ccedil;os de forma&ccedil;&atilde;o e informa&ccedil;&atilde;o</li>     <li>Projetos de treinamento profissional</li>     <li>Desenvolvimento de a&ccedil;&otilde;es de cuidar</li>     <li>A&ccedil;&atilde;o gerencial do enfermeiro</li>    </ul></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Foco de investiga&ccedil;&atilde;o de pesquisas desenvolvidas pela enfermagem com &ecirc;nfase na pr&aacute;tica assistencial:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><ul>    <li>A&ccedil;&otilde;es de enfermagem ao sujeito de aten&ccedil;&atilde;o</li>     ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Desenvolvimento de programas de sa&uacute;de</li>     <li>Perspectiva profissional frente ao processo de adoecimento</li>     <li>Rela&ccedil;&otilde;es interpessoais</li>     <li>Qualidade da assist&ecirc;ncia de enfermagem hospitalar</li>     <li>Processo de adoecimento do sujeito de aten&ccedil;&atilde;o</li>     <li>Enfrentamento do sujeito de aten&ccedil;&atilde;o ao adoecimento</li>     <li>Cuidado domiciliar</li>     <li>Comportamento humano</li>     <li>Acesso aos servi&ccedil;os e a&ccedil;&otilde;es de sa&uacute;de</li>     <li>Processo de envelhecimento</li>     ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Avalia&ccedil;&atilde;o dos espa&ccedil;os de atendimento</li>     <li>Ades&atilde;o e continuidade ao tratamento</li>     <li>Din&acirc;mica de forma&ccedil;&atilde;o e viv&ecirc;ncia social</li>     <li>V&iacute;timas de viol&ecirc;ncia</li>     <li>Percep&ccedil;&atilde;o sobre a transforma&ccedil;&atilde;o do corpo</li>     <li>Viv&ecirc;ncia da Hospitaliza&ccedil;&atilde;o</li>     <li>Identifica&ccedil;&atilde;o de necessidades de sa&uacute;de</li>     <li>Direitos e deveres do usu&aacute;rio de sa&uacute;de</li>     <li>Quest&otilde;es de g&ecirc;nero</li>     <li>Dist&uacute;rbios ps&iacute;quicos</li>    ]]></body>
<body><![CDATA[</ul></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Vale destacar ainda, que no seu conjunto essas pesquisas englobam &aacute;reas de investiga&ccedil;&atilde;o tendo como fenômenos de representa&ccedil;&atilde;o: a sa&uacute;de de grupos da popula&ccedil;&atilde;o, forma&ccedil;&atilde;o e a&ccedil;&atilde;o profissional, al&eacute;m de situa&ccedil;&otilde;es institucionais, como pode ser visualizado em l&atilde;s &aacute;reas de investiga&ccedil;&atilde;o de pesquisas na enfermagem, com a utiliza&ccedil;&atilde;o da Teoria das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><ul>    <li>Sexualidade</li>     <li>Sa&uacute;de do homem</li>     <li>Sa&uacute;de da mulher</li>     <li>Sa&uacute;de do adolescente</li>     <li>Sa&uacute;de da crian&ccedil;a</li>     <li>Sa&uacute;de do idoso</li>     <li>Sa&uacute;de mental</li>     ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Gerontologia</li>     <li>Portadores de doen&ccedil;as crônicas</li>     <li>Pol&iacute;ticas p&uacute;blicas</li>     <li>Programas de sa&uacute;de</li>     <li>Gradua&ccedil;&atilde;o em enfermagem</li>     <li>A&ccedil;&otilde;es do enfermeiro</li>     <li>Grupos da Popula&ccedil;&atilde;o</li>    </ul></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Diante dessa vasta diversidade de estudos e &aacute;reas de investiga&ccedil;&atilde;o ficam evidentes as in&uacute;meras possibilidades de pesquisas no campo da sa&uacute;de e mais especificamente na enfermagem, o que exige cada vez mais dos pesquisadores o aprofundamento do referencial te&oacute;rico metodol&oacute;gico das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais, permitindo desta maneira uma an&aacute;lise criteriosa e &eacute;tica do fenômeno de representa&ccedil;&atilde;o a ser investigado.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Reconhece-se assim que as m&uacute;ltiplas vertentes do campo de estudo das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais necessitam de rigor cient&iacute;fico para uma an&aacute;lise adequada da complexidade dos fenômenos de representa&ccedil;&atilde;o. Quando realizadas criteriosamente permitem a resignifica&ccedil;&atilde;o e reapresenta&ccedil;&atilde;o dos fenômenos do cotidiano.<sup>12,13</sup> Com essa perspectiva, e considerando que as pesquisas realizadas com as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais s&atilde;o capazes de gerar e comunicar um novo saber fica claro que seus resultados possibilitam e guiam a resolu&ccedil;&atilde;o de problemas relacionados aos aspectos do processo sa&uacute;de-doen&ccedil;a, orientando rela&ccedil;&otilde;es e condutas da pr&aacute;tica assistencial e profissional.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana">As pesquisas desenvolvidas com este foco podem apoiar e “auxiliar os profissionais da &aacute;rea da sa&uacute;de na compreens&atilde;o dos aspectos que moldam e influenciam o agir dos sujeitos e se expressam em suas viv&ecirc;ncias subjetivas e de grupo manifestadas cotidianamente”.<sup>10:13</sup> Nesse sentido, entender a opini&atilde;o dos grupos sociais com rela&ccedil;&atilde;o aos fenômenos que vivenciam e como caracterizam os aspectos do processo sa&uacute;de-doen&ccedil;a, no que concernem aos determinantes de sa&uacute;de e doen&ccedil;a, permite aos pesquisadores constru&iacute;rem a Representa&ccedil;&atilde;o Social espec&iacute;fica de um objeto de estudo, possibilitando compreender, organizar e adequar sua pr&aacute;tica profissional e assistencial.</font></p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>Considera&ccedil;&otilde;es finais</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Desenvolver uma pesquisa apoiada na teoria das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais permite que um conhecimento seja constru&iacute;do, tendo como objetivo dar significado a pessoas, acontecimentos ou fenômenos. Tamb&eacute;m &eacute; uma possibilidade de compreender a ocorr&ecirc;ncia de um determinado fenômeno a partir de um olhar mais aprofundado, de acordo com a opini&atilde;o, compreens&atilde;o, e interpreta&ccedil;&atilde;o dos grupos sociais que vivenciam as atividades do cotidiano. Por constitu&iacute;rem um saber pr&aacute;tico, socialmente elaborado e compartilhado pelos sujeitos, as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais s&atilde;o capazes de reger as rea&ccedil;&otilde;es entre as pessoas e os fenômenos, o que possibilita a organiza&ccedil;&atilde;o de condutas e comunica&ccedil;&otilde;es com rela&ccedil;&atilde;o &agrave;s pr&aacute;ticas sociais e assistenciais.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Assim, as pesquisas desenvolvidas a partir do referencial te&oacute;rico metodol&oacute;gico das Representa&ccedil;&otilde;es Sociais nos possibilitam entender o comportamento humano, em suas dimens&otilde;es cognitivas, afetivas e sociais, contribuindo para a interpreta&ccedil;&atilde;o das pr&aacute;ticas que cercam o ser humano, servindo de alicerce e instrumento para direcionar e facilitar as rela&ccedil;&otilde;es com o meio, as pessoas e o mundo social.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Torna-se necess&aacute;rio destacar que as Representa&ccedil;&otilde;es Sociais n&atilde;o est&atilde;o prontas nas falas dos sujeitos que vivenciam um determinado fenômeno. Estas s&atilde;o objetivadas por meio do estudo minucioso do pesquisador, com sua an&aacute;lise e interpreta&ccedil;&atilde;o, a partir da opini&atilde;o, imagem e comportamento dos grupos sociais. Enfim, &eacute; importante destacar que os estudos realizados especificamente pela enfermagem, d&atilde;o sentido tanto &agrave;s pr&aacute;ticas assistenciais, aos aspectos da profiss&atilde;o, como tamb&eacute;m &agrave;s caracter&iacute;sticas do processo sa&uacute;de-doen&ccedil;a. Desta maneira, permitem compreender as rela&ccedil;&otilde;es estabelecidas entre os sujeitos e o fenômeno, os pacientes e equipes multiprofissionais, (re) apresentando quem &eacute; o profissional, seus conhecimentos, tipo de cuidado e a (re) elabora&ccedil;&atilde;o do seu significado.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>REFERENCIAS</b> </font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">1. Marques SC, Tyrrell MAR, Oliveira DC. A produ&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica da enfermagem na perspectiva da representa&ccedil;&atilde;o social: Brasil, 1975-2001. Rev Latinoam Enfermagem. 2006;14(5):762-69.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S0120-5307201200010001200001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">2. Moscovici S. Representa&ccedil;&otilde;es sociais: investiga&ccedil;&otilde;es em psicologia social. Tradu&ccedil;&atilde;o Pedrinho A Guareschi. 5<sup>a</sup> ed. Petr&oacute;polis (RJ): Vozes; 2007.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000131&pid=S0120-5307201200010001200002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">3. S&aacute; CP. N&uacute;cleo central das representa&ccedil;&otilde;es sociais. 2<sup>a</sup> ed. Petr&oacute;polis (RJ): Vozes; 2002.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S0120-5307201200010001200003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">4. Correa AMH, Gontijo MCL, Assis LB, Carrieri AP, Melo MCOL. Soldadinhos-de-chumbo e bonecas: representa&ccedil;&otilde;es sociais do masculino e feminino em jornais de empresas. Rev Adm Contemp. 2007;11(2):191-211.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000133&pid=S0120-5307201200010001200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">5. Chamon EMQO. Representa&ccedil;&atilde;o social da pesquisa pelos doutorandos em ci&ecirc;ncias exatas. Estud pesqui psicol. 2006;6(2): 21-33.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S0120-5307201200010001200005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">6. Padilha MICS, Silva DMGV, Coelho MS. Aspectos te&oacute;ricos-metodol&oacute;gicos das representa&ccedil;&otilde;es sociais e seu uso na enfermagem. Brazilian J Nurs. 2007 ago; 6(2). [Citado em 28 jan. 2010]. Dispon&iacute;vel em: <a href="http://www.uff.br/objnursing/index.php/nursing/article/view/j.1676-4285.2007.601/199">http://www.uff.br/objnursing/index.php/nursing/article/view/j.1676-4285.2007.601/199</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000135&pid=S0120-5307201200010001200006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">7. Ferreira SRS, Brum JLR. As representa&ccedil;&otilde;es sociais e suas contribui&ccedil;&otilde;es no campo da sa&uacute;de. Rev Ga&uacute;cha Enfermagem. 2000; 21(n. esp.): 5-14.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S0120-5307201200010001200007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">8. Spink MJP. O discurso como produ&ccedil;&atilde;o de sentido. In: Nascimento–Schulze CM, organizador. Novas contribui&ccedil;&otilde;es para a teoriza&ccedil;&atilde;o e pesquisa em representa&ccedil;&atilde;o social. Colet&acirc;neas da ANPEPP. 1996; 1(10): 37-46.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S0120-5307201200010001200008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">9. S&aacute; CP. A Constru&ccedil;&atilde;o do Objeto de Pesquisa em Representa&ccedil;&otilde;es Sociais. Rio de Janeiro (RJ): EdUERJ, 1998.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000138&pid=S0120-5307201200010001200009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">10. Guareschi P. Representa&ccedil;&otilde;es sociais: alguns coment&aacute;rios oportunos. In: Nascimento–Schulze CM, organizador. Novas contribui&ccedil;&otilde;es para a teoriza&ccedil;&atilde;o e pesquisa em representa&ccedil;&atilde;o social. Colet&acirc;neas da ANPEPP. 1996; 1(10): 9-35.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000139&pid=S0120-5307201200010001200010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">11. Biblioteca Virtual em Sa&uacute;de - BVS. Pesquisa na BVS, m&eacute;todo por palavras. 2010. [acesso: 16 jun. 2010]. Dispon&iacute;vel em: <a href="http://regional.bvsalud.org/php/index.php">http://regional.bvsalud.org/php/index.php</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000140&pid=S0120-5307201200010001200011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">12. Machado AL, Oliveira FB, Solva WV, Hupsel ZN. Representa&ccedil;&otilde;es sociais em enfermagem: coment&aacute;rios sobre teses e disserta&ccedil;&otilde;es. Rev Esc Enfermagem USP. 1997;31(3): 486-97.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000141&pid=S0120-5307201200010001200012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana">13. Arias MM, Giraldo CV. El rigor cient&iacute;fico en la investigaci&oacute;n cualitativa. Invest Educ Enferm. 2011;29(3): 500-14.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000142&pid=S0120-5307201200010001200013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p>&nbsp;</p> <hr noshade>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Fecha de Recibido</b>: 12 de noviembre de 2010. <b>   Fecha       de Aprobado</b>: 13 de diciembre de 2011.</font></p>       ]]></body><back>
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