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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This study analyzes third grade of middle school graders&#8217; incorrect use of prepositions in their writing assignments at a San Luis Potosí school. The aim is to identify students&#8217; most common errors using prepositions. The analysis of these errors will allow researchers to create a contrastive table that will serve as a teacher&#8217;s pedagogical tool. With this tool, a teacher can point out the correct use of the prepositions students often misuse in class.]]></p></abstract>
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