<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0120-8160</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista EAN]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. esc.adm.neg]]></abbrev-journal-title>
<issn>0120-8160</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad EAN]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0120-81602016000200013</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La práctica del liderazgo adaptativo. Las herramientas y tácticas para cambiar su organización y el mundo]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Heifetz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ronald]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="A01"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Grashow]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alexander]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="A01"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Linsky]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marty]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="A01"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A01">
<institution><![CDATA[,Universidad EAN  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Bogotá ]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2016</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2016</year>
</pub-date>
<numero>81</numero>
<fpage>236</fpage>
<lpage>241</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0120-81602016000200013&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0120-81602016000200013&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0120-81602016000200013&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri></article-meta>
</front><body><![CDATA[  <font face="Verdana" size="2">      <p align="center"><font size="4"><i><b>La pr&aacute;ctica del liderazgo adaptativo. Las herramientas y t&aacute;cticas para cambiar su organizaci&oacute;n y el mundo</b></i></font></p>      <p align="center">Ronald Heifetz    <br> Alexander Grashow    <br> Marty Linsky</p>      <p><b>Editorial:</b>    <br> Harvard Business Review Press, 2009</p>      <p>Rese&ntilde;a elaborada por: Diego Fernando Cardona Madariaga PhD<sup>*</sup>    <br> <sup>*</sup> Ingeniero, especializado en Gerencia; MSc y PhD en Ciencias Administrativas, con Posdoctorado en docencia mediada con TIC. Su desarrollo profesional ha estado enmarcado en la aplicaci&oacute;n estrat&eacute;gica de TI como alto directivo gubernamental y consultor con agencias de apoyo multilateral para gobiernos latinoamericanos. De manera paralela ha permanecido vinculado con el sector acad&eacute;mico como investigador y colaborador en prestigiosas universidades. En la actualidad se desempe&ntilde;a como vicerrector acad&eacute;mico de la Universidad EAN. Bogot&aacute;, Colombia.</p> <hr>      <p>En octubre de 2013, tuve la fortuna de asistir en Bucaramanga a una conferencia de dos &iacute;conos de la Escuela de Negocios de Harvard; por un lado, Michael Porter, padre de la competitividad; y por otro, Ronald Heifetz, creador del concepto de liderazgo adaptativo. Ahora, en mi funci&oacute;n de vicerrector acad&eacute;mico de la Universidad EAN y en medio de un periodo de profundos cambios institucionales, han venido a mi memoria las pertinentes recomendaciones de Heifetz, autor del texto &laquo;La pr&aacute;ctica del liderazgo adaptativo&raquo;, que con la coincidencia de la visita de dos miembros de nuestra Sala General a Harvard, me puse en la tarea de armar una breve rese&ntilde;a del interesante texto en la expectativa de picar la curiosidad del lector e invitarlo a revisarlo en profundidad para que lo conozca, lo medite y en lo posible, lo aplique.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El proceso de cambio en el que est&aacute; inmersa la Universidad EAN y al que se encuentran avocadas la gran mayor&iacute;a de las organizaciones como resultado del turbulento entorno actual, exige un estilo de liderazgo innovador, que en la misma t&oacute;nica de Goldsmith &amp; Reiter, indican que el &eacute;xito pasado no asegura el &eacute;xito futuro, lo que implica revaluar las tradicionales estrategias y desarrollar competencias complementarias en los equipos de trabajo. Esa propuesta la describen Heifetz, Grashow &amp; Linsky en un texto interactivo y ameno que presenta el marco te&oacute;rico necesario acompa&ntilde;ado de herramientas pr&aacute;cticas que demuestran su pertinencia y eficacia a lo largo de cinco secciones con 23 cap&iacute;tulos.</p>      <p>La secci&oacute;n I del texto, indica, que el prop&oacute;sito de los autores es ofrecer una herramienta de consulta y aplicaci&oacute;n, y por lo tanto, es posible leerlo ordenadamente o simplemente hojearlo para encontrar lo que interesa dado que est&aacute; escrito para ser le&iacute;do, comprendido y aplicado gracias a la incorporaci&oacute;n de preguntas, ejercicios, gr&aacute;ficos y otras herramientas. En esta secci&oacute;n se aborda la teor&iacute;a requerida que ha sido desarrollada a profundidad en un par de libros previos titulados &laquo;Liderazgo sin respuestas f&aacute;ciles&raquo; y &laquo;Liderazgo sin l&iacute;mites&raquo;, en los que se define que el liderazgo adaptativo es la pr&aacute;ctica de movilizar a las personas para que afronten desaf&iacute;os dif&iacute;ciles y prosperen en el sentido de la biolog&iacute;a evolutiva en el que la adaptaci&oacute;n exitosa tiene tres caracter&iacute;sticas: preservar el ADN que garantiza la supervivencia; descartar el ADN innecesario; y crear el ADN necesario para adaptarse a desafiantes entornos combinando aproximaciones tradicionales con nuevas competencias para hacer frente a retos sin precedentes. El liderazgo adaptativo propone cambios que potencian la capacidad de prosperar, se construye aprovechando el pasado sin deshacerse de &eacute;l e implica experimentaci&oacute;n; as&iacute; mismo, depende de la diversidad y de los valores. Las adaptaciones resultantes tienen el potencial para desplazar, volver a regular y reordenar las antiguas estructuras a lo largo de periodos de tiempo extensos. En el liderazgo adaptativo no se trata de hacer converger las expectativas, se trata de desafiarlas y presionar a los individuos llev&aacute;ndolos al l&iacute;mite. Ahora bien, el tipo de liderazgo que se propone busca generar soluciones a desaf&iacute;os adaptativos y no a problemas t&eacute;cnicos, entendiendo los adaptativos como aquellos cuya definici&oacute;n y soluci&oacute;n requiere de aprendizaje, mientras que los t&eacute;cnicos tienen definiciones y soluciones claras. Por otro lado, la adaptaci&oacute;n es un proceso de conservaci&oacute;n de aquello que es esencial, y al mismo tiempo es un proceso de p&eacute;rdida de aquello que permite evolucionar en un entorno altamente turbulento que requiere de un l&iacute;der que no confunda el liderazgo con la autoridad, el poder y la influencia. Los tres &uacute;ltimos son excelentes herramientas que por s&iacute; solas no definen el liderazgo. Es necesario mantener a la organizaci&oacute;n en una tensi&oacute;n continua entre lo antiguo y lo nuevo, entre la zona de confort y la innovaci&oacute;n, en la misma l&iacute;nea que proponen Pascale, Millemann y Gioja en su interesante texto &laquo;El l&iacute;der en tiempos de caos&raquo;.</p>      <p>La propuesta de liderazgo implica tres actividades clave: observar, interpretar y dise&ntilde;ar intervenciones basadas en lo observado e interpretado, teniendo en cuenta que los individuos perciben de manera diferente la realidad dependiendo de las experiencias previas y perspectivas. Observar, es una actividad subjetiva y el liderazgo adaptativo busca que sea lo m&aacute;s objetiva posible. Interpretar, es m&aacute;s complejo porque se corre el riesgo de enfrentar diferencias, sin embargo, es imposible evitar hacer interpretaciones, y por ello, para ejercer el liderazgo adaptativo es necesario dedicar tiempo a la reflexi&oacute;n antes de actuar a pesar de no disponer de toda la informaci&oacute;n necesaria para hacerse una idea completa y ver la realidad desde puntos de vista diferentes. Para cerrar el ciclo, se debe intervenir la realidad aportando contexto y conectando la interpretaci&oacute;n con el prop&oacute;sito para que todos perciban que se trata de un esfuerzo colectivo que tiene en cuenta los recursos y habilidades disponibles en la organizaci&oacute;n. El texto desarrolla los aspectos te&oacute;ricos expuestos previamente en cuatro secciones que expresan los dos procesos fundamentales de cualquier pr&aacute;ctica profesional, diagnosticar y actuar, las cuales se despliegan en dos dimensiones claves; por un lado, la sist&eacute;mica y por otro la personal. En cada uno de los cap&iacute;tulos se encontrar&aacute;n ideas y ejemplos seguidos de &laquo;Reflexiones en el palco&raquo; y &laquo;Trabajo de campo&raquo; que hacen del texto una herramienta de aplicaci&oacute;n en la realidad de las organizaciones y a nivel personal. Antes de comprometerse con un proceso de cambio es recomendable no hacerlo solo, y por ello, vale la pena involucrar al equipo de trabajo y distribuir responsabilidades, teniendo en cuenta que el mejor laboratorio para aprender de liderazgo adaptativo es la vida misma, evitando en lo posible pasar a la acci&oacute;n sin un proceso previo de reflexi&oacute;n; es deseable tomar decisiones dif&iacute;ciles y disfrutarlas.</p>      <p>La secci&oacute;n II, aborda la necesidad de diagnosticar el sistema y se desarrolla en cuatro cap&iacute;tulos; el primero, describe la misi&oacute;n, fortalezas y debilidades de la organizaci&oacute;n que justifican la necesidad del cambio. El siguiente cap&iacute;tulo ayuda a identificar los desaf&iacute;os adaptativos a trav&eacute;s de caracter&iacute;sticas tales como que existen diferencias entre lo deseado y la realidad; las soluciones actuales son inadecuadas y requieren aprendizaje complejo, implica a nuevos participantes, demanda m&aacute;s tiempo y genera una sensaci&oacute;n de desequilibrio en la medida que se empieza a percibir la crisis. La clasificaci&oacute;n de los desaf&iacute;os permite llegar a cuatro arquetipos; el primero, corresponde a discrepancias entre la conducta y los valores que se defienden, por ejemplo, afirmar que se cree en la innovaci&oacute;n pero se tiene poca tolerancia al fracaso; el segundo, est&aacute; asociado a compromisos contradictorios, por ejemplo, proponer metas de crecimiento disruptivas pero no entregar los recursos requeridos; el tercero, implica nombrar lo innombrable, por ejemplo, decir en p&uacute;blico s&oacute;lo una parte de lo que realmente se piensa; y el &uacute;ltimo, es la t&iacute;pica procastinaci&oacute;n; por ejemplo, enfocarse s&oacute;lo en una parte del problema y desviar la responsabilidad. Continua el texto proponiendo el diagn&oacute;stico del entorno pol&iacute;tico de la organizaci&oacute;n, de las lealtades y alianzas, los valores detr&aacute;s de las acciones y eval&uacute;a la organizaci&oacute;n, porque comprender las relaciones pol&iacute;ticas es clave para ver c&oacute;mo la organizaci&oacute;n funciona en un conjunto de partes que se relacionan entre s&iacute;. Por ello, es recomendable identificar para cada grupo de inter&eacute;s las posibles objeciones al proceso &iquest;C&oacute;mo se ver&aacute; afectado por la soluci&oacute;n del desaf&iacute;o? Los resultados deseados &iquest;Qu&eacute; le gustar&iacute;a lograr con la soluci&oacute;n de la cuesti&oacute;n? El nivel de compromiso &iquest;Qu&eacute; tanto se preocupa del tema y de la organizaci&oacute;n? Y el grado de poder e influencia &iquest;Qu&eacute; recursos controla y qui&eacute;n los requiere? Igualmente, es recomendable identificar los valores &iquest;Cu&aacute;les son los compromisos y creencias que gu&iacute;an la toma de decisiones? Las lealtades &iquest;Qu&eacute; obligaciones tienen? Los riesgos &iquest;Qu&eacute; temen perder con el cambio? Y las alianzas ocultas &iquest;Qu&eacute; intereses compartidos tienen? Finaliza esta secci&oacute;n con un cap&iacute;tulo que presenta las caracter&iacute;sticas de una organizaci&oacute;n adaptativa con una herramienta de medici&oacute;n pr&aacute;ctica que permite verificar si se pueden mencionar los &laquo;elefantes&raquo;, sin problema, si la responsabilidad por el futuro es compartida, si el equipo de trabajo tiene un juicio independiente de los directivos, si la capacidad de liderazgo est&aacute; desarrollada y si est&aacute; institucionalizada la reflexi&oacute;n y el aprendizaje continuo. Se puede concluir que el diagn&oacute;stico implica distinguir los desaf&iacute;os t&eacute;cnicos de los adaptativos, entender los conflictos desde la posici&oacute;n del individuo, ser capaz de leer entre l&iacute;neas, es decir, entender e interpretar a los individuos, y finalmente, buscar las figuras de autoridad dado que sus conductas permiten intuir el impacto de las acciones que se implementen.</p>      <p>La secci&oacute;n III, que trata de la acci&oacute;n sobre el sistema, propone acciones que los l&iacute;deres deber&iacute;an realizar para implementar el cambio, sin embargo, es recomendable no actuar sin consultar al equipo de trabajo para probar el diagn&oacute;stico y buscar alternativas que tomen en cuenta efectos no deseados. En un primer cap&iacute;tulo propone migrar de las interpretaciones t&eacute;cnicas propias de los sistemas tradicionales que se basan en datos y hechos y buscan alternativas conocidas, a interpretaciones adaptativas que implican pensar sist&eacute;micamente y aceptar la incertidumbre y el conflicto. Para lograrlo es recomendable estar atento al equipo de trabajo dado que normalmente tender&aacute;n a ser m&aacute;s t&eacute;cnicos que adaptativos, intentar reformular la estructura de las interpretaciones iniciales del equipo de trabajo invit&aacute;ndolos a ser creativos, a proponer m&uacute;ltiples interpretaciones y escuchar las ideas antes que defenderlas. Un segundo cap&iacute;tulo recomienda realizar intervenciones consensuadas, que aseguren el apoyo de los interesados y que con su retroalimentaci&oacute;n generen cambios impactantes mediante siete t&aacute;cticas: suba al balc&oacute;n, determine la madurez del problema, reconozca su papel en el problema, plantee el reto constructivamente, resista la tentaci&oacute;n de retractarse de su intervenci&oacute;n, analice las facciones que surjan y mantenga el enfoque. El tercer cap&iacute;tulo de esta secci&oacute;n, describe una situaci&oacute;n de la que deben ser conscientes quienes lideren los procesos de cambio y es que existir&aacute;n aliados y antagonistas, describiendo alternativas de acci&oacute;n para manejarlos. En el siguiente cap&iacute;tulo de esta secci&oacute;n se indica, que dado que seguramente se tendr&aacute;n que enfrentar conflictos, estos se deben observar como oportunidades, motores para la creatividad y la innovaci&oacute;n y no como obst&aacute;culos; se cierra retomando la organizaci&oacute;n y las calidades asociadas a su adaptabilidad de tal manera que el l&iacute;der del proceso de cambio fomente competencias como el pensamiento independiente y el desarrollo profesional. Para gestionar el conflicto se proponen cuatro alternativas; primero, crear un ambiente de contenci&oacute;n en el que se puedan plantear las situaciones conflictivas sin eludirlas. Puede ser un espacio f&iacute;sico donde los individuos se sientan a salvo y ello implica que el l&iacute;der mantenga la tensi&oacute;n en un nivel productivo sin llevar a la organizaci&oacute;n al caos. En segunda instancia se requiere controlar la presi&oacute;n, elev&aacute;ndola inicialmente para generar la tensi&oacute;n requerida y luego baj&aacute;ndola a niveles tolerables por la organizaci&oacute;n. En tercera instancia se ha de regular el esfuerzo emocional y conceptual. El cambio genera un dilema emocional porque implica renuncias que se deben solicitar a la velocidad adecuada; finalmente, el conflicto se puede gestionar mostrando el futuro para recordar la visi&oacute;n positiva que hace que el esfuerzo valga la pena.</p>      <p>La secci&oacute;n IV, que trata del diagn&oacute;stico del individuo, profundiza en el lado personal del desarrollo de las pr&aacute;cticas de liderazgo adaptativo. Para comenzar, los autores proponen que los individuos se deben ver como sistemas complejos con m&uacute;ltiples identidades que se adaptan a las situaciones que enfrentan en el devenir en la organizaci&oacute;n. Por ello, se discute la importancia de las lealtades en el lugar de trabajo, la comunidad y sus ra&iacute;ces culturales, nacionales, &eacute;tnicas y espirituales. Como en todo el libro, se propone como herramienta de aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica un conjunto de preguntas reflexivas para reconocer los problemas que generan reacciones y c&oacute;mo enfrentarlas. Igualmente, invita al lector a explorar sus tolerancias y ampliar sus redes en lo que los autores denomina &laquo;ampliar su ancho de banda&raquo;. Nuevamente, en la perspectiva de aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica, se proponen herramientas para identificar el alcance de la autoridad, verificando las diferencias entre la formal y la informal y el papel del l&iacute;der en el proceso de cambio de la organizaci&oacute;n en el que se deben priorizar los prop&oacute;sitos.</p>      <p>La secci&oacute;n V, que trata de la acci&oacute;n sobre el individuo, provee instrucciones para continuar expandiendo las pr&aacute;cticas del liderazgo adaptativo logrando el compromiso personal con la organizaci&oacute;n sin perder identidad. Recomiendan mantenerse conectado a los prop&oacute;sitos personales, siendo conscientes de su evoluci&oacute;n y del peligro de generar percepciones negativas en el equipo de trabajo para lo cual es esencial comprometerse a fondo con el proceso, de tal manera que se controlen sentimientos de incompetencia o el miedo natural a cometer errores ante situaciones dif&iacute;ciles. Los cap&iacute;tulos finales del texto apuntan a recomendar acciones para fomentar el carisma requerido por un l&iacute;der, incluyendo tomar clases de actuaci&oacute;n para expresar emociones y asumir riesgos, inspirar al equipo de trabajo identificando prop&oacute;sitos comunes, hablando desde el coraz&oacute;n y expresando sus sentimientos. Es recomendable ser consciente de que todo lo que se hace cuando se lidera un cambio adaptativo es un experimento con lo cual cada acci&oacute;n se puede observar como un intento que no es necesariamente una decisi&oacute;n final, y por ello, es posible asumir riesgos, exceder la autoridad y liberase de la presi&oacute;n. El cierre del texto es disiente, &laquo;prosperar&raquo;, propone acciones para mantener un estilo de liderazgo adaptativo en plazos viables de tiempo gracias a la capacidad de fomentar redes personales, buscar confidentes, ser conscientes de que hay vida fuera de la organizaci&oacute;n, y tal vez lo m&aacute;s importante, mantener el optimismo.</p>      <p>Para finalizar, es recomendable revisar con &aacute;nimo de inventario la propuesta, dado que hay situaciones en las que claramente es &uacute;til, pero hay otras en las que posiblemente no deber&iacute;a usarse porque propone acciones como asumir riesgos y crear desequilibrios que podr&iacute;an afectar a la organizaci&oacute;n o que no son de f&aacute;cil aceptaci&oacute;n dada su cultura. Por otro lado, es relevante verificar las habilidades de los individuos para usar los conceptos y herramientas descritas en el libro, teniendo en cuenta que a pesar de que son t&eacute;cnicamente correctas, la complejidad de su aplicaci&oacute;n implica que son apropiadas para alguien con experiencia en direcci&oacute;n, y tal como lo describen los autores, debe ser alguien con capacidad para deshacerse del espejismo de sistemas obsoletos, distinguir problemas t&eacute;cnicos de desaf&iacute;os adaptativos, diferenciar liderazgo de autoridad, vivir en la productividad del desequilibrio, observar, interpretar e intervenir, comprometerse y conectarse con un prop&oacute;sito.</p>      <p>En los anteriores t&eacute;rminos, y como lo indiqu&eacute; al inicio, invito a conocer, meditar, y, en lo posible, aplicar la propuesta de liderazgo adaptativo en la b&uacute;squeda del &eacute;xito de los procesos de cambio en los que se encuentran sus organizaciones.</p> </font>      ]]></body>
</article>
