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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article collects the most relevant results of a documentary review of 28 researches carried out in Colombia between 2006 and 2016, on desertion in higher education. This revision was the starting point of an investigation on the desertion in the Degree in Community Education of the Universidad Pedagógica Nacional. The results presented in six sections: 1) characterization of the sample in which the reviewed studies are classified according to their methodology and research object; 2) general considerations on the desertion where the conception of desertion is evidenced as the starting point of the studies; 3) conceptualization of the desertion, where the central concepts of the reviewed studies are explicit and the problems associated with a poor conceptualization; 4) associated factors, in which the models of desertion used in the statistical analyzes are reported; 5) it presents in a succinct way the results of the empirical investigations in relation to the desertion in the academic units or sets of them studied; and 6) a final aside with results and reflections referred to the retention, permanence and prevention of the desertion.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo reúne os resultados mais relevantes de uma revisão documental de 28 pesquisas realizadas na Colômbia entre 2006 e 2016, sobre a deserção no ensino superior. Esta revisão foi o ponto de partida de uma pesquisa sobre a deserção no programa de graduação de Licenciatura em Educação Comunitária da Universidade Pedagógica Nacional. Os resultados são apresentados em seis seções: 1) caracterização da amostra na qual os estudos revisados são classificados segundo sua metodologia e objeto de pesquisa; 2) considerações gerais sobre a deserção, em que é evidenciada a concepção de deserção que serve de ponto de partida dos estudos; 3) conceituação da deserção, onde os conceitos centrais dos estudos revisados e os problemas associados a uma conceituação pobre são expostos; 4) fatores associados, no qual reportam-se os modelos de deserção utilizados nas análises estatísticas; 5) apresenta rapidamente os resultados das investigações empíricas em relação à deserção nas unidades acadêmicas ou em grupos delas estudados, e 6) uma seção final com resultados e reflexões sobre a retenção, permanência e prevenção da deserção.]]></p></abstract>
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