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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo presenta el análisis y resultados de una experiencia investigativa, en relación con la enseñanza de la polarización por medio de historietas. El enfoque es de carácter cualitativo e involucra el diseño y validación de una secuencia didáctica basada en principios de investigación orientada. La propuesta incluye la construcción de tres historietas tituladas: "El carro de 'One Direction'", "El Cine 3D" y "La pantalla anti-espía del celular", ejercicios de diseño experimental y de construcción de modelos. El proceso se documentó a través de cartillas diseñadas por estudiantes, y el diario de campo docente. La secuencia favoreció la generación de preguntas en estudiantes acerca de la polarización, además de promover el desarrollo de planes de acción para abordar de forma teórico-práctica las situaciones planteadas. A través del proceso se comprenden los sentidos atribuidos al fenómeno de polarización en consonancia con la caracterización de la luz como onda, el comportamiento de la luz en relación con los materiales y los procesos de composición de imágenes en 3D. Adicionalmente, se describen algunas consideraciones sobre la importancia del uso de historietas en la enseñanza de la física.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta a análise e resultados de uma experiência investigativa em relação com o ensino da polarização por meio de quadrinhos. A abordagem é de caráter qualitativa e envolve o planejamento e a validação de uma sequência didática baseada em princípios de investigação orientada. A proposta inclui a construção de três quadrinhos intitulados: "O carro de 'One Direction'", "O Cinema 3D" e "A película anti-espião do celular", exercícios de desenho experimental e de construção de modelos. O processo foi documentado através de cadernetas elaboradas pelos estudantes e o diário de campo do professor. A sequência favoreceu a geração de perguntas em estudantes acerca da polarização, além de promover o desenvolvimento de planos de ação para abranger de forma teórico-prática as situações descritas. Através do processo é possível compreender os sentidos atribuídos ao fenómeno de polarização em consonância com a caracterização da luz como onda, o comportamento da luz em relação com os materiais e os processos de composição de imagens 3D. Adicionalmente, foram descritas algumas considerações sobre a importância do uso de quadrinhos no ensino da física.]]></p></abstract>
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