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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Objective: Explore the change experienced in Colombian higher education since the eighties, specifically through analyzing the practical application of Decree Law 80/1980 at regional and local levels. The main objective is to fill a gap in existing knowledge about the impact of this decree on educational institutions, highlighting its influence on university daily life.  Originality or Contribution: It focuses on a little-explored aspect of university reform in Colombia, focusing on the regional and local experience of the Universidad Tecnológica de Pereira. The aim is to provide a complete perspective on institutional development and the effects on the different university strata, thus contributing to the existing knowledge on the reforms of the eighties and nineties.  Method: The research method is historical and is based on the analysis and contrast of primary sources, using the institutional archives of the Universidad Tecnológica de Pereira. Documents from the Higher and Academic Councils and testimonies from teachers and administrative staff were also analyzed. This approach allows institutional development to be contrasted with the experience of the different levels regarding the changes introduced by Decree Law 80/1980.  Information Collection Strategy: Information collection strategies focus on detailed analysis of institutional documents and testimonials. The aim was to obtain a complete perspective on the implementation of the reforms, the Universidad Tecnológica de Pereira works here as a representative case study of the regional university experience during the period studied.  Conclusions: The conclusions offer an opportunity to reflect on how the university reforms of the eighties and nineties, framed by Decree-Law 80/1980, gave a neoliberal character to everyday university life. The impacts on management, faculty; and student life are emphasized, using the UTP experience as a prism for understanding these changes in higher education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo  Objetivo: Explorar a mudança experimentada no ensino superior colombiano desde a década de 1980, especificamente através da análise da aplicação prática do Decreto-lei 80/1980 a nível regional e local. O principal objetivo é preencher uma lacuna existente no conhecimento sobre o impacto deste decreto nas instituições de ensino, destacando a sua influência no quotidiano universitário.  Originalidade ou contribuição:  O estudo incide sobre um aspeto pouco explorado da reforma universitária na Colômbia, centrando-se na experiência regional e local da Universidade Tecnológica de Pereira. O objetivo é fornecer uma perspetiva completa do desenvolvimento institucional e dos efeitos sobre os diferentes estratos universitários, contribuindo assim para o conhecimento existente sobre as reformas das décadas de 1980 e 1990.  Método: O método de investigação é histórico e baseia-se na análise e no contraste de fontes primárias, utilizando os arquivos institucionais da Universidade Tecnológica de Pereira. São consultados documentos dos Conselhos Superior e Académico, bem como testemunhos de professores e funcionários administrativos. Esta abordagem permite contrastar a evolução institucional com a experiencia dos diferentes estratos face às mudanças introduzidas pelo Decreto-Lei 80/1980.  Estratégias/coleta de dados: As estratégias de recolha de informação centram-se na análise detalhada de documentos e testemunhos institucionais. O objetivo era obter uma perspetiva completa sobre a implementação das reformas, utilizando a Universidade Tecnológica de Pereira como um estudo de caso representativo da experiência universitária regional durante o período em questão.  Conclusões:  Nas conclusões, destaca-se a oportunidade de refletir sobre o modo como as reformas universitárias dos anos 80 e 90, enquadradas pelo Decreto-Lei 80/1980, deram um rosto neoliberal ao quotidiano universitário. Destacam-se os impactos na gestão, na docência e na vida estudantil, utilizando a experiência da UTP como prisma para compreender estas mudanças no ensino superior.]]></p></abstract>
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