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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Narrativizando la historia: un enfoque interdisciplinar aplicado al relato televisivo]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Is it possible to transmit historical content while competing during prime time and on a television channel directed to a general audience? Is it also possible to attract the attention of a grass-roots audience? This critical commentary establishes different keys, both theoretical and methodological, for assessing the television program known as Algo habrán hecho (They Must Have Done Something Right) (on Argentine history)4. The authors believe this format brings together the main features of contemporary television: hybridization of genre, syncretism between reality and fiction, fragmentation, and innovation in forms of didactic representation of the past. Based on these core elements, this article proposes an interdisciplinary interpretive perspective of a narrative and]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[   <font face="verdana" size="2">       <br>    <p align="center"><font size="4"><b>Narrativizando la historia:    <br> un enfoque interdisciplinar aplicado al relato televisivo</b></font><a name="no01"></a><a href="#no_01"><sup>1</sup></a></p>  <font size="3">     <p align="center"><b>Narratizing History:    <br> An Interdisciplinar Approach Applied to Televised Storytelling</b></p></font>      <p>Elena Gal&aacute;n-Fajardo<a name="no02"></a><a href="#no_02"><sup>2</sup></a>, Jos&eacute; Carlos Rueda-Laffond<a name="no03"></a><a href="#no_03"><sup>3</sup></a></p>      <p align="justify"><a name="no_01"></a><a href="#no01"><sup>1</sup></a> Este trabajo se inscribe como resultado del Proyecto de Investigaci&oacute;n HAR2010-20005, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci&oacute;n de Espa&ntilde;a</p>      <p><a name="no_02"></a><a href="#no02"><sup>2</sup></a> Doctora en Comunicaci&oacute;n Audiovisual; Profesora Titular, Universidad Carlos III de Madrid, Espa&ntilde;a perteneces al Grupo de Investigaci&oacute;n "Televisi&oacute;n-Cine: memoria, presentaci&oacute;n e industria (TECMERIN)" y a la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales de la Universidad Carlos III de Madrid. <a href="mailto:egalan@hum.uc3m.es">egalan@hum.uc3m.es</a>.</p>       <p><a name="no_03"></a><a href="#no03"><sup>3</sup></a> Doctor de Historia Contempor&aacute;nea y en Ciencias de la Informaci&oacute;n; Profesor Titular, Universidad Complutense de Madrid, Espa&ntilde;a. <a href="mailto:egalan@hum.uc3m.es">egalan@hum.uc3m.es</a>.</p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Recibido:</b> 23/08/10 <b>Aceptado:</b> 25/05/11</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    <p><b>Resumen</b></p></font>      <p align="justify">&iquest;Es posible transmitir contenidos de historia, compitiendo en <i>prime-time </i>y en un canal de televisi&oacute;n generalista? &iquest;Es posible, adem&aacute;s, atraer la atenci&oacute;n de un p&uacute;blico popular? En este art&iacute;culo de reflexi&oacute;n se establecen diferentes claves &#8212;te&oacute;ricas y metodol&oacute;gicas&#8212; para la valoraci&oacute;n del espacio televisivo <i>Algo habr&aacute;n hecho (por la historia argentina)</i><a name="no04"></a><a href="#no_04"><sup>4</sup></a>.</p>      <p align="justify">Consideramos que este formato re&uacute;ne las principales caracter&iacute;sticas de la televisi&oacute;n contempor&aacute;nea: hibridaci&oacute;n de g&eacute;neros, sincretismo entre realidad y ficci&oacute;n, fragmentaci&oacute;n, e innovaci&oacute;n en las formas de representaci&oacute;n did&aacute;ctica del pasado. Desde dichos ejes, este trabajo plantea una perspectiva interpretativa de corte interdisciplinar, de car&aacute;cter narrativo e hist&oacute;rico.</p>      <p align="justify"><b>Palabras clave: </b>an&aacute;lisis narrativo, representaci&oacute;n hist&oacute;rica, televisi&oacute;n contempor&aacute;nea, documental divulgativo, hibridaci&oacute;n.</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    <p><b>Abstract</b></p></font>      <p align="justify">Is it possible to transmit historical content while competing during prime time and on a television channel directed to a general audience? Is it also possible to attract the attention of a grass-roots audience? This critical commentary establishes different keys, both theoretical and methodological, for assessing the television program known as Algo habr&aacute;n hecho (They Must Have Done Something Right) (on Argentine history)<a name="no04"></a><a href="#no_04"><sup>4</sup></a>.</p>      <p align="justify">The authors believe this format brings together the main features of contemporary television: hybridization of genre, syncretism between reality and fiction, fragmentation, and innovation in forms of didactic representation of the past. Based on these core elements, this article proposes an interdisciplinary interpretive perspective of a narrative and historical nature.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><b>Key words: </b>Narrative analysis, historical representation, contemporary television, informative documentary, hybridization.</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    <p><b>Introducci&oacute;n</b></p></font>      <p align="justify">Este art&iacute;culo presenta un an&aacute;lisis cualitativo de contenido interdisciplinar. Pretende ofrecer una perspectiva mixta de reflexi&oacute;n, establecida desde el campo de la narratolog&iacute;a y la historia. Las siguientes p&aacute;ginas se centrar&aacute;n en el medio televisivo entendido como constructor y socializador de narrativas sociales: es decir, como f&aacute;brica de discursos sobre lo colectivo relevante. Narrativas que se articulan, a su vez, desde determinadas estrategias ret&oacute;ricas que pueden tener car&aacute;cter explicativo y pedag&oacute;gico, o dirigirse a la espectacularizaci&oacute;n y la simplificaci&oacute;n de procesos complejos.</p>      <p align="justify">Nuestro objeto de estudio es el formato televisivo <i>Algo habr&aacute;n hecho (por la historia argentina), </i>emitido en Argentina entre 2005 y 2008, que consta de tres temporadas de cuatro cap&iacute;tulos, cada uno con una duraci&oacute;n aproximada de una hora. El eje vertebral de este art&iacute;culo considera que <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>ejemplifica con nitidez las posibilidades, cualidades y atractivos de las nuevas formas de representaci&oacute;n del pasado. Estimaremos que se trata de una propuesta fundamentada en la eficacia discursiva, la cual se relaciona con un uso espec&iacute;fico de recursos aplicados a la evocaci&oacute;n hist&oacute;rica, entendida en la serie como una sustancia desde donde se ha ido configurando lo comunitario nacional. Para lograr dicha eficacia discursiva, el programa present&oacute; una narrativa basada en la interrelaci&oacute;n entre diversos rasgos propios de la televisi&oacute;n contempor&aacute;nea y un claro af&aacute;n divulgativo de car&aacute;cter generalista.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>M&eacute;todo</b></p></font>      <p align="justify">&quot;Algo habr&aacute;n hecho&quot; es una frase con una intensa carga sem&aacute;ntica. Puede propiciar un claro reconocimiento por parte del espectador medio argentino, ya que alude a una experiencia dolorosa en t&eacute;rminos de vivencia colectiva.</p>      <p align="justify">Esta expresi&oacute;n parece situar al relato televisivo que comentamos, por lo menos en una primera instancia, en el terreno de la memoria traum&aacute;tica. Se refiere expl&iacute;citamente a la represi&oacute;n desatada durante la segunda mitad de los a&ntilde;os setenta, as&iacute; como a ciertas actitudes de condescendencia presentes en la ciudadan&iacute;a durante la dictadura militar. Desde este punto de vista, el t&iacute;tulo podr&iacute;a actuar como una suerte de &quot;c&oacute;digo gen&eacute;tico&quot; para el conjunto del programa, estableciendo una aparente marca de identificaci&oacute;n primaria (S&aacute;nchez-Escalonilla, 2001, pp. 187-189).</p>      <p align="justify">Pero la trama de <i>Algo habr&aacute;n hecho. </i>no se centr&oacute; en la historia inmediata. Tal y como consideraron sus creadores en la presentaci&oacute;n de la serie &#8212;el historiador Felipe Pigna, y el periodista y productor Mario Pergolini&#8212;, el proyecto surgi&oacute; de la idea de abordar una interpretaci&oacute;n asequible acerca de c&oacute;mo hab&iacute;a sido la historia nacional, y qu&eacute; hab&iacute;an hecho los argentinos con ella; en definitiva, c&oacute;mo hab&iacute;an llegado a ser como eran. No pretend&iacute;a, por tanto, ver el pasado con la lente del presente, sino hacer foco en la continuidad existente entre uno y otro tiempo. Esta idea se tradujo en forma de propuesta documental que arrancaba del per&iacute;odo anterior a la independencia y llegaba hasta el primer tercio del siglo XX, pero que deb&iacute;a conectar con rasgos de actualidad que fuesen reconocibles para el conjunto de la audiencia.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Esta intensa relaci&oacute;n presente / pasado permite vincular <i>Algo habr&aacute;n hecho. </i>con algunas perspectivas de estudio existentes en la historiograf&iacute;a argentina, interesadas en rastrear factores que han condicionado el tiempo presente (Da Porta, 2006; Jelin, 2002). Este enfoque se ha interrogado, por ejemplo, por las ra&iacute;ces de la inestabilidad pol&iacute;tica y econ&oacute;mica, o por las causas de la fragilidad de la esfera p&uacute;blica, el intervencionismo militar, la tradici&oacute;n del caudillismo o el fen&oacute;meno del populismo.</p>      <p align="justify">El contenido desarrollado en las tres temporadas de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>remit&iacute;a a un extenso imaginario: el siglo XIX y las primeras d&eacute;cadas del XX. Ese amplio per&iacute;odo era considerado como la sustancia primigenia donde se configur&oacute; buena parte de la idiosincrasia nacional. Pero se trataba tambi&eacute;n de un contexto radicalmente alejado de lo conocido en primera persona por la audiencia. Esta cuesti&oacute;n planteaba el problema de c&oacute;mo este relato televisivo hizo pr&oacute;ximo y familiar procesos pret&eacute;ritos. Cabe preguntarse, a partir de ah&iacute;, qu&eacute; recursos emple&oacute; la serie para salvar tales distancias de reconocimiento e implicaci&oacute;n espectatorial.</p>      <p align="justify">Una clave fue el uso de un c&oacute;digo narrativo fundamentado en la integraci&oacute;n del presente en el pasado a trav&eacute;s de una decidida estrategia de fusi&oacute;n. De hecho, desde las secuencias iniciales del primer cap&iacute;tulo, los presentadores-narradores del programa (Pigna y Pergolini) deambulaban por ambos planos temporales, saltando de uno a otro, confundi&eacute;ndolos y sutur&aacute;ndolos de modo constante. A partir de este planteamiento se erigi&oacute; el contrato comunicativo en el que se asentaba el formato, donde se mezclaban y confund&iacute;an distintos planos de lo referencial (ayer y hoy). Simult&aacute;neamente, <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>fusion&oacute; pautas de representaci&oacute;n vinculadas con la pr&aacute;ctica documental y la dramatizaci&oacute;n ficcional. El resultado de todo ello podr&iacute;a advertirse como una suerte de simbiosis donde se disipaban las fronteras temporales y las reglas de g&eacute;nero. Este extremo es coherente con las t&aacute;cticas televisivas contempor&aacute;neas basadas en la hibridaci&oacute;n discursiva y en propiciar mutaciones en los modos de ver, apreciar y sentir (Gonz&aacute;lez Requena, 1988; Imbert, 2003 y 2008).</p>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>se situ&oacute; en las coordenadas complejas de una televisi&oacute;n que insist&iacute;a en la autorreferencialidad. Los contenidos del programa ilustraron la posibilidad de un desplazamiento discursivo que iba desde la representaci&oacute;n hist&oacute;rica a las proyecciones de presente y a la tematizaci&oacute;n sobre lo que debe ser recordado. De forma paralela, <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>supuso tambi&eacute;n una buena muestra sobre c&oacute;mo modular una integraci&oacute;n arm&oacute;nica entre ficci&oacute;n, in/formaci&oacute;n, espect&aacute;culo y pretensi&oacute;n de pedagog&iacute;a social.</p>      <p align="justify">Esta particular naturaleza discursiva condiciona la orientaci&oacute;n metodol&oacute;gica asumida en este art&iacute;culo. En las siguientes p&aacute;ginas se ver&aacute; que el programa constituy&oacute; una clara innovaci&oacute;n frente a los est&aacute;ndares cl&aacute;sicos del documental hist&oacute;rico expositivo de divulgaci&oacute;n. Esta cuesti&oacute;n obliga a estudiar c&oacute;mo la serie pretend&iacute;a transmitir conocimientos y evocaciones hist&oacute;ricas. La f&oacute;rmula podr&iacute;a resumirse en una idea sencilla: lecciones de historia, s&iacute;, pero para el gran p&uacute;blico, y con estrategias que permitiesen no sucumbir a la presi&oacute;n del <i>rating. Algo habr&aacute;n hecho... </i>enfatiz&oacute; los c&oacute;digos propios del entretenimiento (ritmo narrativo fluido, lenguaje de proximidad, combinaci&oacute;n entre informaci&oacute;n y humor ir&oacute;nico...), con el fin de atraer a un p&uacute;blico acostumbrado a este tipo de contenidos, m&aacute;s apropiados para el <i>prime-time. </i>De este modo, la orientaci&oacute;n hacia un <i>target </i>amplio, establecida para garantizar la mayor rentabilidad de cara a la programaci&oacute;n y difusi&oacute;n del espacio, condicion&oacute; de modo decisivo su discurso.</p>      <p align="justify">Desde un punto de vista metodol&oacute;gico estimaremos, por tanto, que <i>Algo habr&aacute;n hecho. </i>problematiz&oacute; cuestiones relativas a las formas de invocaci&oacute;n televisiva de la historia nacional. Para ello se partir&aacute; del supuesto de una naturaleza compleja del formato, donde se aunaron la representaci&oacute;n hist&oacute;rica, el relato cr&iacute;tico de actualidad y la propuesta de memoria. Consideraremos que, para valorar esta cuesti&oacute;n, es necesaria una mirada interpretativa que aprecie ese juego simbi&oacute;tico, y, en particular, los mecanismos encaminados a lograr la finalidad divulgativa mediante el entretenimiento.</p>      <p align="justify">La estructura de este trabajo ofrece tres l&oacute;gicas sucesivas. Inicialmente estableceremos una breve descripci&oacute;n acerca de los rasgos distintivos de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>y de su inserci&oacute;n en las coordenadas de la televisi&oacute;n argentina. En segundo lugar, asumiremos un enfoque propio del an&aacute;lisis narratol&oacute;gico que nos permitir&aacute; destacar la relevancia y pertinencia de varios niveles de interpretaci&oacute;n, partiendo de las categor&iacute;as tiempo, modo y voz, establecidas por Genette (1972), y trasladadas posteriormente al campo de an&aacute;lisis de la narratolog&iacute;a f&iacute;lmica. En tercer t&eacute;rmino, plantearemos un prisma de interpretaci&oacute;n interesado en valorar los rasgos que hacen de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>un relato de memoria. Este extremo supone cuestionarse asuntos como las relaciones entre objetividad y subjetividad, las formas de hacer pr&oacute;ximo y comprensible el pasado, o los modos de mirar hacia atr&aacute;s desde determinadas exigencias del presente. Finalmente, en el &uacute;ltimo apartado se presentar&aacute;n diversas conclusiones valorativas, tendentes a establecer un juicio cr&iacute;tico sobre el programa y a resaltar su complejidad como objeto de estudio.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>El objeto de estudio</b></p></font>  <font size="3">     <p><b>Algo habr&aacute;n hecho..., <i>un formato ideado para el prime-time</i></b></p></font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>surgi&oacute; cuando Felipe Pigna propuso a Mario Pergolini adaptar su trilog&iacute;a literaria <i>Los mitos de la historia argentina </i>(Pigna, 2004, 2005 y 2006) a la televisi&oacute;n. Para Pigna, conocer la historia era y es esencial, pues ayuda a configurar la identidad y a tener una capacidad cr&iacute;tica. Pergolini quer&iacute;a contar la historia desde otra perspectiva; hacer otro tipo de televisi&oacute;n que respetase al telespectador.</p>      <p align="justify">El objetivo de la serie era plantear un formato donde no se contase tan s&oacute;lo una historia geogr&aacute;fica, sino &quot;momentos y procesos en los que ciertos individuos estuviesen involucrados. Sobre todo, teniendo en cuenta el contexto, explicando lo que pasaba y por qu&eacute; tal personaje fue quien fue, hizo lo que hizo y por qu&eacute; la historia oficial, a muchos de ellos, los olvid&oacute;&quot; <i>(LaNaci&oacute;n.com, </i>noviembre 15 de 2005).</p>      <p align="justify">En otra entrevista &#8212;P&eacute;rez Zabala en <i>LaNaci&oacute;n.com </i>(diciembre 15 de 2008)&#8212;, se resume perfectamente el concepto del formato:</p>      <blockquote>     <p align="justify">Es un programa de historia basado en su serie de libros reinterpretados para la tele con muchas escenas de reconstrucci&oacute;n hist&oacute;rica, que son como peque&ntilde;as animaciones con un relato en <i>off. </i>Eso, mezclado a su vez con lo que llamamos copetes, que son las partes en que Felipe y yo transitamos por los lugares en los que alg&uacute;n acontecimiento hist&oacute;rico sucedi&oacute;. Llegamos como a cruzarnos con esos sucesos en una especie de mezcla temporal loca.</p> </blockquote>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>fue creado por Cuatro Cabezas, una empresa surgida de la colaboraci&oacute;n entre Diego Guebel y Mario Pergolini en 1993. Esta productora fue consolidando una imagen de marca inconfundible (manejo r&aacute;pido y fragmentado de la informaci&oacute;n a trav&eacute;s de la edici&oacute;n veloz y una cuidada y elaborada posproducci&oacute;n), que m&aacute;s tarde exportar&iacute;a a otros pa&iacute;ses. En el 2007 se integr&oacute; en el grupo holand&eacute;s Eyeworks. Asumi&oacute; una nueva denominaci&oacute;n, Eyeworks-Cuatro Cabezas, convirti&eacute;ndose en un <i>holding </i>de empresas y abarcando todo tipo de producciones: televisivas, cinematogr&aacute;ficas y discogr&aacute;ficas, <i>spots </i>publicitarios y contenidos para Internet. Adem&aacute;s, logr&oacute; reforzar una s&oacute;lida posici&oacute;n en el exterior, con la venta de formatos a varios pa&iacute;ses: Italia, Israel, Espa&ntilde;a y Chile.</p>      <p align="justify">La primera temporada de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>comenz&oacute; a emitirse en Canal 13 en el 2005, en <i>prime-time, </i>consiguiendo en su estreno 23,3 puntos de <i>rating, </i>y superando en audiencia a programas de entretenimiento tan exitosos como <i>Showmatch. </i>Ten&iacute;a el prop&oacute;sito de arrastrar al p&uacute;blico que segu&iacute;a a Mario Pergolini &#8212;(el <i>target </i>de <i>Caiga quien Caiga), </i>con cierto compromiso ideol&oacute;gico, sofisticaci&oacute;n, un cierto escepticismo quiz&aacute;s, pero tambi&eacute;n abierto a la curiosidad&#8212;, y trasladarle el inter&eacute;s por la historia.</p>      <p align="justify">Los cap&iacute;tulos de la segunda temporada fueron emitidos en Telef&eacute; a finales del 2006, y programados a las 21.00 horas despu&eacute;s del noticiero, para intentar atraer a un p&uacute;blico m&aacute;s joven. El primer cap&iacute;tulo consigui&oacute; 23,5 puntos de <i>rating, </i>muy cerca de la exitosa comedia <i>Sos mi vida. </i>Sin embargo, hubo que esperar m&aacute;s de un a&ntilde;o para la emisi&oacute;n (tambi&eacute;n en Telef&eacute;) de la tercera temporada, que llegar&iacute;a hasta 1943 (en esta ocasi&oacute;n se traslad&oacute; a los martes). En su primer cap&iacute;tulo mantuvo un <i>rating </i>de 20,2%, por lo que sigui&oacute; conservando un lugar hegem&oacute;nico en la parrilla.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b><i>Concepto del formato y antecedentes</i></b></p></font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho...</i> se basaba en la continuidad cronol&oacute;gica; su contenido parec&iacute;a fundarse en la noci&oacute;n cl&aacute;sica de historia evolucionista. Aunque la tercera temporada se detuvo en los a&ntilde;os treinta del siglo XX, la serie aspiraba a una visi&oacute;n de globalidad totalizadora sobre la contemporaneidad argentina. Presentaba una estructura basada en el flujo de eventos, lineal, pautada mediante la referencia al acontecimiento hist&oacute;rico reconocible y al personaje de relieve (San Mart&iacute;n, Rosas, Irigoyen, Lisandro de la Torre, Per&oacute;n, Evita...).</p>      <p align="justify">Esta l&oacute;gica estructural permite la indagaci&oacute;n de las conexiones entre la serie y el formato documental hist&oacute;rico m&aacute;s tradicional: el de car&aacute;cter did&aacute;ctico y expositivo, autoconclusivo, de pretensiones objetivas y con afinidades con el discurso acad&eacute;mico. En este sentido, cabe hablar de distancia radical. El juego que tiende a confundir el presente y el pasado, la dramatizaci&oacute;n de las situaciones, la aparente deslocalizaci&oacute;n de los presentadores... todo ello nos traslada al plano de la hibridaci&oacute;n y al solapamiento de reglas narrativas.</p>      <p align="justify">La f&oacute;rmula documental articulada en <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>era, desde su cabecera, una apelaci&oacute;n a la ficci&oacute;n y la espectacularizaci&oacute;n. Sin embargo, a pesar de estas distancias con el documental can&oacute;nico, <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>conectaba con una l&iacute;nea de producciones previas, interesadas en rastrear el pasado. Entre ellas, cabe recordar <i>Historias de la Argentina secreta </i>(1975, que fue pasando por diversas etapas y denominaciones); <i>La aventura del hombre </i>(Canal 13,1981-1999, con m&aacute;s de veinte a&ntilde;os en antena), y <i>El pa&iacute;s que no miramos </i>(1983-1986, por cable, y emitida posteriormente por sat&eacute;lite).</p>      <p align="justify">El objetivo com&uacute;n de todas ellas era hacer espacios comprensibles, veros&iacute;miles, que entretuviesen y fuesen suficientemente did&aacute;cticos. Al mismo tiempo, pretend&iacute;an mostrar lugares rec&oacute;nditos del pa&iacute;s para transmitir una imagen positiva de Argentina (no solo para los argentinos, sino tambi&eacute;n en el exterior, pues esta estaba muy da&ntilde;ada y distorsionada).</p>      <p align="justify">Una d&eacute;cada despu&eacute;s se emiti&oacute; otro ciclo documental: <i>Descubriendo la Argentina ins&oacute;lita </i>(1996). En este caso, el formato combinaba documental y ficci&oacute;n, al igual que sucedi&oacute; posteriormente con <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>Ambos compart&iacute;an la intenci&oacute;n de fomentar la curiosidad en el telespectador: el primero, para descubrir lugares e identidades culturales y hacer un producto de calidad; el segundo, para conocer la historia y comprender la construcci&oacute;n identitaria como pa&iacute;s.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>Algo habr&aacute;n hecho... <i>como exponente televisivo contempor&aacute;neo</i></b></p></font>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>naci&oacute; en un contexto televisivo &#8212;el de la <i>postelevisi&oacute;n </i>(Piscitelli, 1999; Ramonet, 2002), o la <i>hipertelevisi&oacute;n </i>(Scolari, 2008)&#8212; donde el mercado comenzaba a imponer una nueva forma de narrar marcando una frontera respecto al per&iacute;odo anterior, que autores como Eco (1986) ya hab&iacute;an distinguido con el t&eacute;rmino <i>neotelevisi&oacute;n. </i>En este sentido, ha de vincularse con un nuevo g&eacute;nero: el <i>Infotainment, </i>una mezcla de informaci&oacute;n y entretenimiento, de realidad y de espect&aacute;culo que, seg&uacute;n Pastoriza (1997, p. 28), atrae la atenci&oacute;n del telespectador &quot;apelando a lo m&aacute;s hondo de los sentimientos&quot;, pues pretende hacerle sentir por encima de la comprensi&oacute;n de la informaci&oacute;n, primando los sentimientos y lo irracional.</p>      <p align="justify">La crisis de los grandes relatos, ya preconizada por Lyotard, se ve plasmada en la crisis del discurso televisivo, cada vez m&aacute;s fragmentado, que se evidencia en el deseo de presente, donde parecen desaparecer los l&iacute;mites entre el espectador y la realidad representada, entre la enunciaci&oacute;n y el enunciado. Imbert (2003, pp. 24-27), en su libro <i>El zoo visual, </i>habla de la &quot;crisis de lo real&quot; tanto en los g&eacute;neros informativos como en la ficci&oacute;n. Se produce de ese modo una confusi&oacute;n total entre la realidad objetiva (la visible, exterior al medio) con la realidad individual y subjetiva. Se crea una ilusi&oacute;n de presente; es decir, una simulaci&oacute;n espacio-temporal como en el directo:</p >      <blockquote>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">La televisi&oacute;n aparece entonces como un dispositivo constructor de su propia realidad: no es exactamente la realidad imaginaria de la ficci&oacute;n (aunque permite identificaciones imaginarias), ni tampoco la realidad objetiva de los documentales o reportajes sociol&oacute;gicos, anclada en lo referencial; sino una realidad que tiende a automatizarse, a independizarse con respecto a sus modelos (el ficticio y el referencial), pero que crea los mismos mecanismos de adhesi&oacute;n.</p> </blockquote>      <p align="justify">En estos formatos se establece un pacto comunicativo donde ya no hay una relaci&oacute;n basada en la verdad sino en lo veros&iacute;mil. El espectador admite que eso que se le representa no es una realidad, pero &quot;se parece tanto a ella que resulta cre&iacute;ble y puede sustituir a su modelo&quot;. Este modo de representaci&oacute;n establece una relaci&oacute;n parad&oacute;jica con la realidad, a la vez especular y espectacular: la primera se centra en la cotidianidad, en lo vivencial, en lo familiar, que act&uacute;a como un espejo; la segunda dota al medio de cierta teatralidad, inherente al c&oacute;digo televisivo, vinculado a un contrato comunicativo entre remitente y destinatario.</p>      <p align="justify">Para Hern&aacute;ndez Corchete (2008, p. 26) el documental televisivo tambi&eacute;n se encuentra con el problema de establecer una frontera n&iacute;tida con otros g&eacute;neros, en parte debido a la competencia con otras cadenas. Es por ello que los documentalistas se han visto obligados a introducir elementos propios de la ficci&oacute;n para entretener al p&uacute;blico.</p>      <p align="justify">Encuadramos el documental <i>Algo habr&aacute;n hecho..., </i>seg&uacute;n la clasificaci&oacute;n propuesta por la autora anterior, como un formato de divulgaci&oacute;n hist&oacute;rica cuya funci&oacute;n no consiste en presentar las &uacute;ltimas investigaciones de un prestigioso historiador, ni servir de escaparate para la exposici&oacute;n detallada de las controversias de los acad&eacute;micos sobre un tema concreto, sino &quot;transmitir unos conocimientos b&aacute;sicos sobre el pasado a una audiencia profana, tratando, adem&aacute;s, de influir m&aacute;s o menos expl&iacute;citamente en la configuraci&oacute;n de una determinada memoria colectiva&quot; (Hern&aacute;ndez Corchete, 2008, p. 48).</p>      <p align="justify">Este rasgo refuerza la distancia que, por la representaci&oacute;n veraz de la realidad hist&oacute;rica, existe entre este g&eacute;nero y las ficciones, los docudramas y los llamados documentales hist&oacute;ricos, vanguardistas o experimentales ya que, en los dos primeros, dicho fin divulgativo cede a la voluntad art&iacute;stica y de entretenimiento; mientras que en los &uacute;ltimos queda sustituido por la presentaci&oacute;n que hace el autor de una reflexi&oacute;n personal sobre alg&uacute;n hecho o tema omitido por la historia escrita o sobre por qu&eacute; la historia tiene para &eacute;l, o para los espectadores, un sentido en el presente.</p>      <p align="justify">La audiencia del documental divulgativo, a diferencia de otro tipo de formatos de &iacute;ndole cient&iacute;fica, est&aacute; constituida no por un grupo de expertos, sino por un conjunto heterog&eacute;neo de personas, profanas en la materia, que se acercan a la televisi&oacute;n buscando distracci&oacute;n y entretenimiento. Ello condiciona los recursos narrativos que conectan m&aacute;s con las formas de entendimiento de las grandes audiencias.</p>      <p align="justify">Esto hace que sea importante el prisma peculiar del realizador y la impronta de su estilo en la narraci&oacute;n de los hechos y, aunque comparte los rasgos de precisi&oacute;n, claridad y una preocupaci&oacute;n por la transmisi&oacute;n de contenidos hist&oacute;ricos mantiene, sin embargo, una gran preocupaci&oacute;n por la est&eacute;tica. Por ejemplo, se utilizan estrategias narrativas similares a los filmes de ficci&oacute;n para mantener la atenci&oacute;n de la audiencia, y su argumentaci&oacute;n no se basa tanto en la demostraci&oacute;n emp&iacute;rica, sino que se apoya m&aacute;s en la exposici&oacute;n ret&oacute;rica.</p>      <p align="justify">A las caracter&iacute;sticas anteriores habr&iacute;a que a&ntilde;adir las de la explicaci&oacute;n veraz por parte del realizador de unos hechos sucedidos en tiempo pret&eacute;rito. La particularidad de esa representaci&oacute;n se lleva a cabo a trav&eacute;s de materiales f&iacute;lmicos o sonoros preexistentes, que son compilados por el realizador, y ensamblados posteriormente en la sala de edici&oacute;n.</p>      <p align="justify">El g&eacute;nero est&aacute; abierto, adem&aacute;s, al empleo de materiales rodados de modo expreso para la ocasi&oacute;n, sobre todo en los documentales retrospectivos que, al retratar el pasado reciente, carecen de im&aacute;genes registradas de determinados acontecimientos (estos materiales pueden ser fotograf&iacute;as, cuadros, grabados, mapas gr&aacute;ficos, animaciones, peri&oacute;dicos e incluso reconstrucciones de ellos), a las que se a&ntilde;aden entrevistas a profesionales.</p>      <p align="justify">La finalidad de este tipo de documentales no consiste en presentar las &uacute;ltimas divulgaciones de un prestigioso historiador ni servir de escaparate para la exposici&oacute;n detallada de las controversias de los acad&eacute;micos sobre un tema concreto, sino &quot;transmitir unos conocimientos b&aacute;sicos sobre el pasado a una audiencia profana, tratando, adem&aacute;s, de influir m&aacute;s o menos expl&iacute;citamente en la configuraci&oacute;n de una determinada memoria colectiva&quot; (Hern&aacute;ndez Corchete, 2008, p. 26).</p>  <font size="3">     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    <p><b>Enfoques de an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n</b></p></font>  <font size="3">     <p><b><i>Perspectiva para el an&aacute;lisis narrativo del relato</i></b></p></font>      <p align="justify">En este apartado nos centraremos en el an&aacute;lisis de los elementos que conforman la estructura narrativa de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>Partiendo de la obra de Genette (1972), cuyos principios han sido un&aacute;nimemente trasladados al an&aacute;lisis narratol&oacute;gico del relato f&iacute;lmico en los &uacute;ltimos a&ntilde;os -Gaudreault y Jost (1995), Bordwell (1996), Bal (2006), etc.&#8212;, intentaremos explicar &quot;c&oacute;mo el uso de las formas y las composiciones visuales est&aacute; regido por un lenguaje que las articula, es decir, por una adecuaci&oacute;n sint&aacute;ctica y morfol&oacute;gica. De tal modo, que lo que dota de significado a una imagen no es la realidad representada sino la forma en que se representa&quot; (G&oacute;mez Alonzo, 2007, p. 27).</p>      <p align="justify">El an&aacute;lisis narratol&oacute;gico resulta adecuado en este caso porque permite la ordenaci&oacute;n met&oacute;dica y sistem&aacute;tica de los conocimientos para descubrir, describir y explicar el sistema, el proceso y los mecanismos de la narratividad de la imagen visual y ac&uacute;stica, tanto en su forma como en su funcionamiento (Garc&iacute;aJim&eacute;nez, 1993).</p>      <p align="justify">Para ello, nos basaremos en los procedimientos y las estrategias discursivas que permiten transportar el pasado a un tiempo presente a trav&eacute;s de distintos mecanismos del relato.</p>      <p align="justify">El t&eacute;rmino <i>relato </i>ha provocado no pocas controversias en el &aacute;mbito de los estudios narratol&oacute;gicos. Tantas que Genette, autor de <i>Figuras III, </i>publicado por primera vez en 1972, se vio obligado a retomar, a&ntilde;os despu&eacute;s, algunos de los conceptos planteados. Esto dio lugar a su libro <i>Nuevo discurso del relato </i>(Genette, 1998), en el que aportaba mayor claridad. En este inclu&iacute;a y correg&iacute;a las definiciones de partida que hab&iacute;an sido discutidas o completadas por otros autores en ese intervalo de tiempo.</p>      <p align="justify">T&eacute;rminos como <i>relato, texto narrativo, discurso </i>o <i>historia </i>se han venido utilizando de forma desigual y confusa<a name="no05"></a><a href="#no_05"><sup>5</sup></a>. Por ello, es esencial definir cu&aacute;l ser&aacute; nuestro posicionamiento al respecto. Se parte de la noci&oacute;n de relato del autor citado anteriormente (Genette, 1998, pp. 81 y 82), que presenta tres acepciones. En primer lugar, equivaldr&iacute;a al &quot;&#91;...&#93; enunciado narrativo, el discurso oral o escrito que entra&ntilde;a la relaci&oacute;n de un acontecimiento o de una serie de acontecimientos&quot;. En segundo lugar, a &quot;la sucesi&oacute;n de acontecimientos, reales o ficticios, que son objeto de dicho discurso y sus diversas relaciones de concatenaci&oacute;n, oposici&oacute;n, repetici&oacute;n, etc.&quot; Y, en &uacute;ltimo lugar, se referir&iacute;a a un acontecimiento, pero &quot;no ya el que se cuenta, sino el que consiste en que alguien cuente algo: el acto de narrar en s&iacute; mismo&quot;.</p>      <p align="justify">La historia ser&aacute;, entonces, el significado o contenido narrativo, el relato, el significante, enunciado o texto narrativo mismo; y la narraci&oacute;n, el acto narrativo productor, y, por extensi&oacute;n, el conjunto de la situaci&oacute;n real o ficticia en que se produce.</p>      <p align="justify">El estudio de este formato televisivo a partir de las categor&iacute;as tiempo, modo y voz establecidas por Genette (1972), nos ayudar&aacute; a comprender c&oacute;mo la estructura y el planteamiento de los distintos niveles narrativos ofrece un discurso sobre el pasado a trav&eacute;s de la memoria, y la importancia de esta en la construcci&oacute;n de la identidad hist&oacute;rica.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">A partir de aqu&iacute; se analizar&aacute;n algunas cuestiones como la articulaci&oacute;n del relato en distintos niveles temporales, las transgresiones o metalepsis entre estos niveles, la figura y funciones del narrador, etc. Siempre teniendo en cuenta que la serie trabaja para llegar a un p&uacute;blico familiar, y en concreto a un telespectador joven, seguidor de <i>reality </i>y de otros formatos como <i>CQC </i>o <i>Videomatch, </i>y que seguramente la &uacute;nica historia que aprenda sea a trav&eacute;s del televisor.</p>      <p align="justify">Dicho formato introduce, adem&aacute;s, recursos como la fragmentaci&oacute;n, la intertextualidad, la elecci&oacute;n de un historiador y un presentador f&aacute;cilmente identificables por el p&uacute;blico, gran rapidez de las im&aacute;genes, la conexi&oacute;n entre el pasado dramatizado y espacios reconocibles del presente, el uso de la metalepsis y los comentarios ir&oacute;nicos por parte de los narradores, as&iacute; como el avance de informaci&oacute;n, las valoraciones &eacute;ticas y morales de los hechos del pasado, etc. Todas estas estrategias no pretenden otra cosa que acercar al telespectador a los hechos acaecidos desde una concepci&oacute;n presentista.</p>      <p align="justify">Esta manera de disponer los acontecimientos interesa sobre todo en la medida en que puede ponerse en relaci&oacute;n con sus valores sem&aacute;nticos y pragm&aacute;ticos (efectos de intriga,<i> suspense, </i>etc., en el espectador). Seg&uacute;n Bordwell (1996), el mantenimiento del orden cronol&oacute;gico dirige la mirada del espectador hacia los acontecimientos futuros y permite la creaci&oacute;n del <i>suspense, </i>mientras que las alteraciones del orden obligan, por ejemplo, a reconsiderar los hechos ya narrados a la luz de los datos suministrados posteriormente, adem&aacute;s de favorecer la curiosidad si se posponen algunos acontecimientos. La omisi&oacute;n de determinados pasajes, o la ordenaci&oacute;n del material en el relato mediante la alternancia pasado-presente, proporcionan asimismo nuevas claves de lectura sobre el pasado hist&oacute;rico.</p>      <p align="justify">Por &uacute;ltimo, en el formato propuesto el presentador cumple una funci&oacute;n indicial &#8212;de contacto y mediaci&oacute;n&#8212; con valor representativo, pues otorga verosimilitud al mensaje y adem&aacute;s se convierte en intermediador absoluto entre el telespectador y la realidad. Tal y como indica S&aacute;nchez Noriega (2000, pp. 90-98):</p>      <blockquote>     <p align="justify">&quot;El modo narrativo o punto de vista considera al narrador en tanto que perceptor de la historia. Es decir, se plantea la distancia o perspectiva que regula la informaci&oacute;n del mundo ficcional. Independientemente de quien adopte el punto de vista del narrador, el modo narrativo relaciona al narrador con los personajes y es un mecanismo de construcci&oacute;n del relato por el que la historia es contada seg&uacute;n una perspectiva determinada, privilegiando un punto de vista sobre los otros, restringiendo la informaci&oacute;n, omitiendo unos datos o sobre-valorando otros&quot;.</p> </blockquote>  <font size="3">     <br>    <p><b>Algo habr&aacute;n hecho... <i>como relato de memoria televisiva</i></b></p></font>      <p align="justify">La perspectiva de an&aacute;lisis anterior nos ayuda a comprender c&oacute;mo la configuraci&oacute;n y estructura de los distintos niveles narrativos proporciona una trama donde emplazar y articular el discurso sobre el pasado. Pero en esta relaci&oacute;n entre televisi&oacute;n, evocaci&oacute;n y discurso existe otro plano de observaci&oacute;n paralelo, implicado con el narratol&oacute;gico: el que alude al relato como s&iacute;ntesis de objetividad factual (transmitir de modo directo y transparente el hecho hist&oacute;rico), y a la subjetividad del punto de vista del narrador, lo cual incluye operaciones de selecci&oacute;n, jerarqu&iacute;a y accidentalidad implicadas con requerimientos del presente.</p>      <p align="justify">Esta dualidad se materializ&oacute; en <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>a partir de un doble punto de vista: el que aportaban los presentadores como conductores y protagonistas individualizados del programa (con sus comentarios, apreciaciones, valoraciones...), y el que ven&iacute;a dado por la alusi&oacute;n al pasado, entendida como traslaci&oacute;n de hechos o acontecimientos de relieve de rango colectivo.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Este juego entre hecho y personalizaci&oacute;n puede enlazarse con los debates sobre la naturaleza del discurso hist&oacute;rico, as&iacute; como con las problem&aacute;ticas sobre realidad, representaci&oacute;n y narraci&oacute;n. Ello conecta con el planteamiento pionero de Hayden White. En su trabajo, ya cl&aacute;sico, Metahistory, redefin&iacute;a radicalmente la noci&oacute;n de realidad hist&oacute;rica al trasladar los conceptos de invenci&oacute;n y empleo de est&aacute;ndares discursivos al n&uacute;cleo duro de la reflexi&oacute;n historiogr&aacute;fica. Como es sabido, White pretend&iacute;a abordar &quot;el an&aacute;lisis de la estructura profunda de la imaginaci&oacute;n hist&oacute;rica&quot; a partir de la obra de diversos autores como Ranke o Marx. De fondo subyac&iacute;a una cr&iacute;tica a la concepci&oacute;n tradicional sobre el estatus de la explicaci&oacute;n hist&oacute;rica como ejercicio de verdad, objetividad y traslaci&oacute;n mim&eacute;tica de la realidad, una cuesti&oacute;n en la que el mismo autor ha ahondado en diversas obras posteriores (White, 1987; White y Duran, 2010).</p>      <p align="justify">Tal y como ha resaltado Cabrera Acosta (2005), White afrontaba un problema epistemol&oacute;gico &#8212;la creaci&oacute;n de conocimiento hist&oacute;rico&#8212;, subrayando que las propiedades y significaciones de los hechos o procesos no eran inherentes a los mismos, sino que se constru&iacute;an mediante actividades de indagaci&oacute;n, selecci&oacute;n, descripci&oacute;n, tematizaci&oacute;n e interpretaci&oacute;n. Adem&aacute;s, se efectuar&iacute;an inevitables operaciones de ajuste entre los referentes (ideales) de pasado y el uso de ciertos dispositivos narrativos. El resultado ser&iacute;a as&iacute; una pr&aacute;ctica de mediaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica que deparar&iacute;a una construcci&oacute;n significativa racionalizada (el discurso hist&oacute;rico), inmersa en un marco de comprensi&oacute;n en virtud de determinadas pautas culturales. Ya desde un punto de vista intertextual, las diversas interpretaciones sobre un determinado problema hist&oacute;rico no se anular&iacute;an entre s&iacute;, sino que convivir&iacute;an, someti&eacute;ndose a un juego mutuo de interrelaciones, influencias, interpelaciones o desplazamientos.</p>      <p align="justify">Munslow (1997, pp. 140 y 166) ha indicado que las reflexiones sobre el estatus narrativo de las representaciones hist&oacute;ricas abrieron la puerta al debate sobre &quot;la adecuada correspondencia entre las palabras y el mundo&quot;. Incidieron en unos postulados epistemol&oacute;gicos basados en la idea del pasado como producci&oacute;n textual, en la negaci&oacute;n del axioma de objetividad, en la importancia de advertir la estructura figurativa, y en la artificiosidad del efecto realidad en el discurso hist&oacute;rico. No obstante, posicionamientos como los de White no han estado exentos de cr&iacute;ticas, por ejemplo, respecto a la sobredeterminaci&oacute;n que otorga a los esquemas narrativos como marcos de encaje. De este modo, la articulaci&oacute;n del discurso y su regulaci&oacute;n interna se definir&iacute;an como columnas vertebrales necesarias. Ser&iacute;an, en definitiva, &quot;lo que une a los acontecimientos en un conjunto inteligible y los dota de sentido&quot; (Ar&oacute;stegui, 1995, pp. 256-258).</p>      <p align="justify">Moses (2007) ha destacado, por su parte, que un aspecto que permite entender la proliferaci&oacute;n de enfoques narrativistas sobre la producci&oacute;n historiogr&aacute;fica se relacionar&iacute;a con el creciente inter&eacute;s por estudiar las operaciones de uso p&uacute;blico del pasado. Dichas operaciones asumen una doble dimensi&oacute;n: el car&aacute;cter del relato hist&oacute;rico como producto susceptible de mediatizaci&oacute;n, y su naturaleza como discurso generalista asociado con ciertos requerimientos coyunturales. Estas caracter&iacute;sticas adquieren, obviamente, un relieve destacado a la hora de valorar el sentido y la finalidad de los contenidos hist&oacute;ricos en televisi&oacute;n, y deben ser estimadas en relaci&oacute;n con el an&aacute;lisis de <i>Algo habr&aacute;n hecho...</i></p>      <p align="justify">Una de estas finalidades se sit&uacute;a en la necesidad de movilizar factores de cercan&iacute;a y empat&iacute;a dirigidos a generar la sensaci&oacute;n de que el espectador est&aacute; ante una historia asequible, comprensible e inmediata, aunque evoque per&iacute;odos alejados en el tiempo. Para ello, el relato televisivo puede activar distintos factores socializados para advertir un orden l&oacute;gico en el discurso, como la secuencializaci&oacute;n causal, las comparaciones con el tiempo presente, el uso de recursos figurativos t&oacute;picos, o la coherencia tem&aacute;tica y de g&eacute;nero. A su vez, la sensaci&oacute;n de cercan&iacute;a puede resolverse mediante la introducci&oacute;n de claves de reconocimiento cultural insertas en un orden racionalizado de hechos, mediante el dispositivo factual de que &quot;esto lleva a lo otro&quot;. Semejante mec&aacute;nica conectar&iacute;a con la tradici&oacute;n escolar de la historia, con la percepci&oacute;n usual de que los sucesos y acontecimientos no son un caos, sino que coparticipan arm&oacute;nicamente de un todo que puede llegar a ser coherente y cognoscible desde nuestro punto de vista. Esta cuesti&oacute;n dar&iacute;a forma natural a la idea de utilidad y pertinencia de la historia al entenderla como aquel conjunto de conocimientos que facilitan una adecuada descodificaci&oacute;n del tiempo actual.</p>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>se basaba en este funcionamiento racional definido desde un flujo narrativo lineal. Su objetivo fue el de armonizar una visi&oacute;n integrada de la historia nacional, entendida como devenir causal hacia el presente del espectador. Pigna (2010) ha destacado esta clara intencionalidad de la serie en relaci&oacute;n con el empleo de recursos narrativos atractivos y de espectacularizaci&oacute;n, al destacar que &quot;lo did&aacute;ctico y cultural no tiene por qu&eacute; ser aburrido y nosotros lo hemos demostrado&quot;.</p>      <p align="justify">Tal y como se ha indicado, una de las claves de especificidad de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>era esa decidida apuesta por configurar una incrustaci&oacute;n expl&iacute;cita del presente en el pasado. Desde las primeras secuencias los presentadores-narradores deambulaban por ambos planos temporales. No solo informaban o comentaban, sino que viv&iacute;an episodios pret&eacute;ritos que eran reconstruidos mediante diversos ejercicios de dramatizaci&oacute;n (a trav&eacute;s de escenas aleg&oacute;ricas, por medio de la interacci&oacute;n con personajes hist&oacute;ricos, a trav&eacute;s de la continuidad espacial). Toda esta ilusi&oacute;n de vivir la historia se implicar&iacute;a con esa sensaci&oacute;n de proximidad, reforzando paralelamente la finalidad explicativa y racionalizadora del discurso.</p>      <p align="justify">Cabe interrogarse tambi&eacute;n por la funcionalidad de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>como ejercicio singular de recuerdo enmarcado en una din&aacute;mica espec&iacute;fica de debate p&uacute;blico. El t&iacute;tulo de la serie alud&iacute;a, tal y como se ha indicado, a un referente expl&iacute;cito: la memoria personal directa sobre la represi&oacute;n militar. Ese era el punto de partida para detonar el reconocimiento del espectador. Pero el grueso de los miembros del equipo creativo de <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>no fueron, sin embargo, testigos adultos de ese per&iacute;odo evocado en el t&iacute;tulo de la serie. Formar&iacute;an parte, m&aacute;s bien, de una segunda generaci&oacute;n de recuerdo donde se integrar&iacute;an tambi&eacute;n los ni&ntilde;os desaparecidos, o los hijos y nietos de las v&iacute;ctimas.</p>      <p align="justify">Este segmento generacional ofrecer&iacute;a similitudes evidentes con lo que Loshitzky (2001) ha caracterizado como las &quot;v&iacute;ctimas h&iacute;bridas&quot; del Holocausto, es decir, los descendientes de aquellos que sobrevivieron a la <i>Shoah. </i>Unas v&iacute;ctimas que pueden posicionarse de forma singular ante la cultura cambiante de la memorializaci&oacute;n y la representaci&oacute;n medi&aacute;tica del hecho traum&aacute;tico. O que pueden participar en estrategias concretas orientadas al replanteamiento cr&iacute;tico del pasado. Ello puede desembocar en su implicaci&oacute;n en una actualizaci&oacute;n de propuestas hist&oacute;ricas ligadas con un plano personal, donde se revisan y re-explican las ra&iacute;ces comunitarias.</p>      <p align="justify">El t&iacute;tulo de la serie, tal y como aclararon los creadores del espacio, pretend&iacute;a provocar ir&oacute;nicamente al espectador, resignificando ese car&aacute;cter dram&aacute;tico implicado con el recuerdo sobre el terrorismo de Estado. Pero tambi&eacute;n pretend&iacute;a dejar claro que la serie quer&iacute;a explicar que lo pasado en Argentina tiene sus consecuencias hoy en d&iacute;a, y c&oacute;mo, efectivamente, algo hicieron un grupo de personas: jugarse la vida, tener ideales, cambiar lo acontecido. Pigna (2010) ha considerado que la referencia a la memoria traum&aacute;tica puede ser ambivalente. El t&iacute;tulo de la serie permit&iacute;a, en este sentido, un ejercicio de memoria militante, que facilitaba &quot;instalar esta frase con un sentido positivo y reivindicativo de todas las luchas populares y, en particular, la de la generaci&oacute;n de 1970. (Eso era) una gran satisfacci&oacute;n. Por supuesto que se molestaron los fachas y, como suele ocurrir, ciertas izquierdas despistadas&quot;.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Pero el t&iacute;tulo tambi&eacute;n expresaba una l&oacute;gica memor&iacute;stica &eacute;tica. Al respecto, ha considerado que, en Argentina</p>      <blockquote>     <p align="justify">&quot;La memoria y la justicia deben ir de la mano. No alcanza con recordar, hay que ajusticiar y eso no es una tarea de los historiadores sino de los jueces. Lo que podemos hacer y hacemos es aportar todos los datos y el an&aacute;lisis para que nadie se olvide y exija justicia&quot;.</p> </blockquote>      <p align="justify">Este tr&aacute;nsito &#8212;del individuo al grupo; del creador al receptor; del hoy al ayer&#8212; manejar&iacute;a claves de autoridad metahist&oacute;rica. Alud&iacute;a a la moralidad e inmoralidad en el pasado, al sentido de la historia como forma de aprendizaje, a la legitimidad y la denuncia de situaciones, a la propia noci&oacute;n de progreso.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>Conclusiones</b></p></font>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>se mov&iacute;a entre diferentes niveles de invocaci&oacute;n memor&iacute;stica. Part&iacute;a de una apelaci&oacute;n a la memoria personal directa sobre lo sufrido durante la dictadura. Pero tambi&eacute;n se articulaba como relato dirigido a replantear la historia desde un modo generalista y simplificado, entendi&eacute;ndola como entorno para la memoria colectiva y como patrimonio comunitario. Simult&aacute;neamente, evidenciaba una n&iacute;tida correlaci&oacute;n entre situaciones de pasado y presente, planteando para ello una memoria ir&oacute;nica, &eacute;tica, militante y de denuncia.</p>      <p align="justify">Esta pluralidad de referentes debe relacionarse con la idiosincrasia narrativa planteada en la producci&oacute;n televisiva. El programa constituy&oacute; un ejemplo destacado de &eacute;xito en el <i>prime-time </i>latinoamericano, algo que ha de ser explicado teniendo en cuenta su capacidad para asumir l&oacute;gicas propias de la postelevisi&oacute;n y la hiper-televisi&oacute;n. Por ejemplo, <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>se fundament&oacute; en el artificio narrativo de lograr una presentaci&oacute;n veros&iacute;mil del pasado a trav&eacute;s del uso de m&uacute;ltiples efectos de posproducci&oacute;n que tend&iacute;an a diluir la sensaci&oacute;n de realidad. La serie combin&oacute;, igualmente, un enfoque donde se confund&iacute;a la informaci&oacute;n hist&oacute;rica cl&aacute;sica con la an&eacute;cdota, la personalizaci&oacute;n o el manique&iacute;smo, unos extremos m&aacute;s propios de los relatos de ficci&oacute;n popular.</p>      <p align="justify">F&oacute;rmulas como la inclusi&oacute;n del espectador en los marcos referenciales del relato, el uso de comentarios explicativos y de metalepsis, las tramas de acci&oacute;n espectacularizadas, o el dif&iacute;cil objetivo de hacer simple lo complejo para llegar al p&uacute;blico amplio, han sido valorados por la cr&iacute;tica (el programa obtuvo, en 2005, el Premio Mart&iacute;n Fierro) y avalados por los datos de audiencia. No obstante, estos objetivos no se tradujeron en t&eacute;rminos de rentabilidad econ&oacute;mica, algo que ya se presupon&iacute;a de antemano. Como comentaba Pergolini (Comisso, 2005): &quot;Es nuestra apuesta en un momento en que la tele hace uso de su recurso m&aacute;s barato, que es usar a la gente. Nosotros apostamos a otra cosa totalmente distinta, vamos para el otro lado&quot;.</p>      <p align="justify"><i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>constituy&oacute; tambi&eacute;n una muestra n&iacute;tida de c&oacute;mo articular y hacer visibles formas de afirmaci&oacute;n de la identidad comunitaria. El discurso general de la serie tendi&oacute; a resaltar las ra&iacute;ces, los estratos y las fallas constitutivas de la naci&oacute;n argentina mediante la elecci&oacute;n de una perspectiva que fusionaba subjetividad y objetividad, informaci&oacute;n y ficcionalizaci&oacute;n, o humor, a&ntilde;oranzas y recuerdo alusivo a episodios m&aacute;s o menos mitificados en la cultura tradicional.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Este af&aacute;n identitario se basaba en el axioma de que el presente es siempre una derivaci&oacute;n determinada desde el ayer. Dicha idea se traduc&iacute;a en <i>Algo habr&aacute;n hecho... </i>en la tesis de que el conocimiento televisivo puede permitir entender y criticar, a gran escala, los logros y los d&eacute;ficits colectivos, ayudando as&iacute; a calibrar los perfiles del progreso y sus l&iacute;mites. En la serie, esta interacci&oacute;n entre presente y pasado era, por tanto, plenamente coherente con la finalidad de facilitar al  espectador herramientas asequibles que le permitiesen abordar una introspecci&oacute;n atractiva de rango formativo. No obstante, esta focalizaci&oacute;n tambi&eacute;n puede ser estimada como reduccionista e, incluso, como reproductora de t&oacute;picos narrativos a la hora de desarrollar la dramaturgia del relato hist&oacute;rico (por ejemplo, en virtud de la sobrevaloraci&oacute;n del personaje hist&oacute;rico de relieve, trastocado ahora en un rol de protagonista televisivo).</p>      <p align="justify">Pigna, Pergolini y Di Natale eran, por otro lado, figuras reconocibles, asociadas &#8212;fundamentalmente en el caso de Pergolini&#8212; con la renovaci&oacute;n de los est&aacute;ndares televisivos. Estos narradores-conductores seleccionaban, como hemos visto, los hechos hist&oacute;ricos m&aacute;s relevantes y pertinentes. El lenguaje televisivo, rico en muchos aspectos, exig&iacute;a una condensaci&oacute;n de informaci&oacute;n que en ocasiones pudo influir en la simplificaci&oacute;n de los acontecimientos. Pero, tal y como los autores comentaron, la idea principal no era proporcionar todos los datos sino, a trav&eacute;s de un formato llamativo y unas estructuras narrativas singulares, estimular el inter&eacute;s de un telespectador no aficionado a este tipo de espacios para que quisiera seguir profundizando por otros medios complementarios (p&aacute;ginas web, novelas hist&oacute;ricas y otro tipo de libros, pel&iacute;culas, programas de radio, etc.).</p>      <p align="justify">Estas figuras conductoras fueron responsables de hacer visible y comprensible la representaci&oacute;n sobre lo vivido al transitar, conversar e ironizar con el pasado. Encarnaron con nitidez ante el espectador, por tanto, esa idea de s&iacute;ntesis entre entretenimiento seg&uacute;n el c&oacute;digo de la nueva televisi&oacute;n contempor&aacute;nea, y de did&aacute;ctica social, algo tan propio de la vieja televisi&oacute;n de servicio p&uacute;blico.</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    <p><b>Pie de P&aacute;gina</b></p></font>      <p align="justify"><a name="no_04"></a><a href="#no05"><sup>4</sup></a> A partir de ahora nos referimos a &eacute;l como <i>Algo habr&aacute;n hecho...</i></p>      <p align="justify"><a name="no_05"></a><a href="#no05"><sup>5</sup></a> Chatman considera que &quot;cada narraci&oacute;n tiene dos partes: una historia <i>(historie), </i>el contenido o cadena de sucesos (acciones, acontecimientos), m&aacute;s lo que podr&iacute;amos llamar los existentes (personajes, detalles del escenario). Y un discurso <i>(discours), </i>es decir, la expresi&oacute;n, los medios a trav&eacute;s de los cuales se comunica el contenido. Dicho de una manera m&aacute;s sencilla, la historia es el qu&eacute; de una narraci&oacute;n que se relata, el discurso es el c&oacute;mo&quot; (1990, p. 19). Esta doble faceta es heredera de la <i>Po&eacute;tica </i>de Arist&oacute;teles: <i>praxis </i>(imitaci&oacute;n de las acciones del mundo real), <i>logos </i>(argumento) y <i>mythos </i>(selecci&oacute;n y reordenaci&oacute;n de unidades que forman la trama). Tambi&eacute;n es herencia de los formalistas rusos (Jakovson, Tinianov, Tomachevski, Propp, etc.), que distingu&iacute;an entre <i>f&aacute;bula </i>y <i>trama.</i></p>      <p align="justify"><a name="no_06"></a><a href="#no06"><sup>6</sup></a> A esta bibliograf&iacute;a cabe a&ntilde;adir varias entrevistas realizadas a Felipe Pigna a trav&eacute;s de correo electr&oacute;nico, en abril de 2010. En el texto aparecen consignadas como Pigna (2010).</p>  <hr>       <br>    <p><font size="3"><b>Referencias</b></font><a name="no01"></a><a href="#no_01"><sup>1</sup></a></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify">Ar&oacute;stegui, J. (1995). <i>La investigaci&oacute;n hist&oacute;rica. Teor&iacute;a y m&eacute;todo. </i>Madrid: Cr&iacute;tica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000123&pid=S0122-8285201100010000600001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Bal, M. (2006). <i>Teor&iacute;a de la narrativa (una introducci&oacute;n a la narratolog&iacute;a). </i>Madrid: C&aacute;tedra, 2006.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000124&pid=S0122-8285201100010000600002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Bordwell, D. (1996). <i>La narraci&oacute;n en el cine de ficci&oacute;n. </i>Barcelona: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000125&pid=S0122-8285201100010000600003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Cabrera Acosta, M. A. (2005). Hayden White y la teor&iacute;a del conocimiento hist&oacute;rico: una aproximaci&oacute;n cr&iacute;tica. <i>Pasado y memoria, </i>4, pp. 117-146.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000126&pid=S0122-8285201100010000600004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Casetti, F. y Odin, R. (1990). De la pal&eacute;o- à la n&eacute;o-t&eacute;l&eacute;vision. <i>Communications, </i>51, pp. 9-26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000127&pid=S0122-8285201100010000600005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Comisso, S. (2005). Llega la historia &quot;no oficial&quot;. <i>Clar&iacute;n.com </i>&#91;versi&oacute;n electr&oacute;nica&#93;. Disponible en: <a href="http://edant.clarin.com/diario/2005/11/14/espectaculos/c-00301.htm" target="_blank">http://edant.clarin.com/diario/2005/11/14/espectaculos/c-00301.htm</a> &#91;Fecha de consulta: noviembre 14 de 2010&#93;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000128&pid=S0122-8285201100010000600006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Chatman, S. (1990). <i>Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine. </i>Madrid: Taurus.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000129&pid=S0122-8285201100010000600007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Da Porta, E. (2006). Conmemoraciones medi&aacute;ticas del pasado reciente en Argentina. <i>Astrolabio: Revista virtual del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de C&oacute;rdoba </i>&#91;Revista electr&oacute;nica&#93;. Disponible en: <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2195934" target="_blank">http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2195934</a> &#91;Fecha de consulta: octubre 16de 2009&#93;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S0122-8285201100010000600008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Eco, U. (1986). <i>Televisi&oacute;n: la transparencia perdida, la estrategia de la ilusi&oacute;n. </i>Barcelona: Lumen.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000131&pid=S0122-8285201100010000600009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Garc&iacute;a Jim&eacute;nez, J. (1993). <i>Narrativa audiovisual. </i>Madrid: C&aacute;tedra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S0122-8285201100010000600010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Gaudreault, A. y Jost, F. (1995). <i>El relato cinematogr&aacute;fico. </i>Madrid: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000133&pid=S0122-8285201100010000600011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Genette, G. (1972). <i>Figuras III. </i>Par&iacute;s: Seuil, pp. 81 y 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S0122-8285201100010000600012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Genette, G. (1998). <i>Nuevo discurso del relato. </i>Madrid: C&aacute;tedra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000135&pid=S0122-8285201100010000600013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">G&oacute;mez Alonso, R. (2008). <i>Cultura audiovisual: itinerarios y rupturas. </i>Madrid: Laberinto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S0122-8285201100010000600014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Gonz&aacute;lez Requena, J. (1988). <i>El discurso televisivo: espect&aacute;culo de la posmodernidad. </i>Madrid: C&aacute;tedra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S0122-8285201100010000600015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Hern&aacute;ndez Corchete, S. (2008). <i>La historia contada en televisi&oacute;n. El documental televisivo de divulgaci&oacute;n hist&oacute;rica en Espa&ntilde;a. </i>Barcelona: Gedisa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000138&pid=S0122-8285201100010000600016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Imbert, G. (2003). <i>El zoo visual. De la televisi&oacute;n espectacular a la televisi&oacute;n especular. </i>Barcelona: Gedisa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000139&pid=S0122-8285201100010000600017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Imbert, G. (2008). <i>El transformismo televisivo. </i>Madrid: C&aacute;tedra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000140&pid=S0122-8285201100010000600018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Jelin, E. (comp.) (2002). <i>Memorias de la represi&oacute;n. Las conmemoraciones: la disputas en las fechas &quot;infelices&quot;. </i>Madrid: Siglo XXI.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000141&pid=S0122-8285201100010000600019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>L&oacute;pez, J. R. (1997). Tecnolog&iacute;as de comunicaci&oacute;n e identidad: interfaz, met&aacute;fora y virtualidad. Raz&oacute;n y Palabra &#91;Revista electr&oacute;nica&#93;, 2 (7). Disponible en: <a href="http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/" target="_blank">http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/</a> &#91;Consultado el 28 de noviembre de 2008&#93;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000142&pid=S0122-8285201100010000600020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Loshitzky, Y. (2001). Hybrid Victims: Second Generation Israelis Screen on Holocaust. En B. Zelizer (ed.). <i>Visual Culture and the Holocaust </i>(pp. 152-177). London: The Afhlone Press.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000143&pid=S0122-8285201100010000600021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Lyotard, J. F. (1987). <i>La condici&oacute;n postmoderna. Informe sobre el saber. </i>Madrid: C&aacute;tedra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000144&pid=S0122-8285201100010000600022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Moses, D. (2007). Hayden White, nacionalismo traum&aacute;tico y funci&oacute;n p&uacute;blica de la Historia. <i>Historia, Antropolog&iacute;a y Fuentes Orales, </i>38, pp. 81-106.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000145&pid=S0122-8285201100010000600023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Munslow, A. (1997). <i>Deconstructing History. </i>London: Taylor &amp; Francis.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000146&pid=S0122-8285201100010000600024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Pastoriza, F. R. (1997). <i>Perversiones televisivas. Una aproximaci&oacute;n a los nuevos g&eacute;neros audiovisuales. </i>Madrid: IORTV.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000147&pid=S0122-8285201100010000600025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>P&eacute;rez Zabala, V. El pasado est&aacute; de vuelta. <i>LaNaci&oacute;n.com </i>&#91;versi&oacute;n electr&oacute;nica&#93;. 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(1999). <i>Post-televisi&oacute;n. Ecolog&iacute;a de los medios en la era de Internet. </i>Buenos Aires: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000150&pid=S0122-8285201100010000600028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Ramonet, I. (ed.) (2002). <i>La post-televisi&oacute;n: multimedia, Internet y globalizaci&oacute;n econ&oacute;mica. </i>Barcelona: Icaria.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000151&pid=S0122-8285201100010000600029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">S&aacute;nchez-Escalonilla, A. (2001). <i>Estrategias de gui&oacute;n cinematogr&aacute;fico. </i>Barcelona: Ariel.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000152&pid=S0122-8285201100010000600030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">S&aacute;nchez Noriega, J. L. (2000). <i>De la literatura al cine: teor&iacute;a y an&aacute;lisis de la adaptaci&oacute;n. </i>Madrid: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000153&pid=S0122-8285201100010000600031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Scolari, C. (2008). The grammar of hypertelevision. Character multiplication and narrative complexity in contemporary television. <i>International Communication Association Conference </i>(Montreal).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000154&pid=S0122-8285201100010000600032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">Seiter, E. (2000). Television and the Internet. En J. Thornton Caldwell (ed.). <i>Electronic Media and Technoculture. </i>New Jersey: Rutgers University Press.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000155&pid=S0122-8285201100010000600033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">White, H. (1973). Metahistory: The Historical Imagination in Nineteenth-Century Europe. Chicago: Chicago University Press.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000156&pid=S0122-8285201100010000600034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">White, H. (1987). <i>The Content of the Form Narrative Discourse and Historical Representation. </i>Baltimore: The John Hopkins University Press.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000157&pid=S0122-8285201100010000600035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify">White, H. y Duran, R. (ed.) (2010). <i>The Fiction of Narrative: Essays on History, Literature and Theory, 1957-2007. </i>Baltimore: The John Hopkins University Press.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000158&pid=S0122-8285201100010000600036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body><back>
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