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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Renó, D. & Flores, J. (2012). Periodismo transmedia. Reflexiones y técnicas para el ciberperiodista desde los laboratorios de medios interactivos. Madrid, Fragua.]]></article-title>
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</front><body><![CDATA[   <font face="verdana" size="2">  <a name="Inicio"></a>      <br>    <p align="center"><font size="4"><b>Rese&ntilde;a</b></font></p>      <p align="center"><font size="3">Ren&oacute;, D. &amp; Flores, J. (2012). <i>Periodismo transmedia. Reflexiones y t&eacute;cnicas para el ciberperiodista desde los laboratorios de medios interactivos. </i>Madrid, Fragua.</font></p>      <p><b>Carolina Campalans<a name="no01"></a><a href="#no_01"><sup>1</sup></a></b></p>  <hr>      <p align="justify">Proponer un formato de reportaje transmedia adecuado a la l&oacute;gica de producci&oacute;n y circulaci&oacute;n de informaci&oacute;n en las plataformas digitales y los dispositivos m&oacute;viles es el prop&oacute;sito de <i>Periodismo Transmedia, </i>escrito por Denis Ren&oacute; y Jes&uacute;s Flores. La intenci&oacute;n se avala mediante una revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica y conceptual y la exposici&oacute;n de experimentos desarrollados en laboratorios de medios y en plataformas digitales.</p>      <p align="justify">El libro dedica un importante espacio a explicar el concepto de <i>narrativa transmedia, </i>que generalmente se atribuye a Henry Jenkins (2009) pero que los autores retrotraen a la definici&oacute;n propuesta por Stuart Saunders Smith (citado en Kinder, 1991), aunque en su caso se refer&iacute;a al campo de la m&uacute;sica. Ren&oacute; y Flores reconocen tambi&eacute;n el impulso aportado por Marsha Kinder (1991), quien llev&oacute; la idea de <i>transmedia </i>al terreno de la comunicaci&oacute;n; as&iacute; como los aportes de George Landow (1995; 2009) con su noci&oacute;n de hipertextualidad, o la poshipertextualidad explicada por Carlos Scolari (2008). En definitiva, el concepto de <i>transmedia </i>viene a definirse como un formato de estructura narrativa, compartido de manera fragmentaria y viral por medio de m&uacute;ltiples plataformas y por las redes sociales, cuya principal herramienta de producci&oacute;n la constituyen los dispositivos m&oacute;viles (tel&eacute;fonos celulares y tabletas) (Gosciola, 2008).</p>      <p align="justify">Otro de los conceptos revisados es el de <i>espacios no-locales </i>de Aug&eacute; (2007), que se puede aplicar a la descripci&oacute;n de las redes sociales y a la forma como estas propician la sensaci&oacute;n de una ubicaci&oacute;n real-virtual. Los autores son tributarios de Li y Bernoff (2009) y su noci&oacute;n de groundswell, es decir, el fen&oacute;meno consistente en la utilizaci&oacute;n social de medios no convencionales para obtener informaci&oacute;n.</p>      <p align="justify">La secci&oacute;n te&oacute;rica del libro incluye una mirada panor&aacute;mica a la tradici&oacute;n de los g&eacute;neros period&iacute;sticos, para llegar a la conclusi&oacute;n de que el reportaje es la t&eacute;cnica que ofrece mayores posibilidades de adecuaci&oacute;n a las exigencias de horizontalidad y extensi&oacute;n de la informaci&oacute;n, as&iacute; como de interactividad cognitiva que las narrativas transmedia demandan. Los autores sugieren que la producci&oacute;n de un reportaje est&aacute; siempre regida por una serie de algoritmos, los cuales pueden definirse como &quot;un conjunto finito de normas, bien definidas, para la soluci&oacute;n de un problema o ejecuci&oacute;n de una tarea en un tiempo finito y con un n&uacute;mero finito de pasos&quot; (Ren&oacute; &amp; Ren&oacute;, 2009: 11). El algoritmo que primar&iacute;a para la construcci&oacute;n del reportaje transmedia ser&iacute;a el de flujograma circular rizom&aacute;tico, en el cual todos los contenidos ser&iacute;an complementarios, pero tambi&eacute;n ofrecer&iacute;a la posibilidad al lector/usuario de decidir si prefiere acceder a la totalidad de los contenidos o s&oacute;lo a parte de ellos. De todos modos, cada &iacute;tem de contenidos ofrecer&iacute;a por s&iacute; mismo informaci&oacute;n suficiente para que la narraci&oacute;n completa pudiera ser comprendida.</p>      <p align="justify">Entre las experiencias emp&iacute;ricas citadas se describe en detalle una investigaci&oacute;n aplicada, consistente en la generaci&oacute;n de un medio period&iacute;stico cuyas historias se produjeron exclusivamente mediante dispositivos m&oacute;viles. El caso descrito corresponde a la investigaci&oacute;n doctoral de uno de los autores. Tambi&eacute;n se recogen datos emp&iacute;ricos obtenidos de las experiencias de laboratorios de investigaci&oacute;n en medios o <i>medialabs. </i>Estos se definen como entornos colaborativos de investigaci&oacute;n que abarcan varios &aacute;mbitos de conocimiento y que contribuyen al desarrollo de la convergencia de las nuevas tecnolog&iacute;as. Entonces, el libro repasa los principales aportes de los <i>medialabs </i>a la consolidaci&oacute;n del concepto de <i>transmediaci&oacute;n </i>y al conocimiento cient&iacute;fico de la profesi&oacute;n period&iacute;stica.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">A partir de la unificaci&oacute;n de los datos te&oacute;ricos y experimentales, los autores llegan a la conclusi&oacute;n de que el <i>periodismo transmedia </i>es aquel que desarrolla un nuevo tipo de lenguaje period&iacute;stico, consistente en la formulaci&oacute;n simult&aacute;nea de narrativas diferenciadas para plataformas distintas, destinadas a usuarios tambi&eacute;n diferenciados y siempre apoyadas en la interactividad del mensaje y el hipertexto. Adem&aacute;s, el usuario es parte de todo el proceso, y la periodificaci&oacute;n del contenido pasa a tiempo real. En resumen, el <i>periodismo transmedia </i>&quot;ofrece informaci&oacute;n sobre la informaci&oacute;n&quot; (Ren&oacute; &amp; Flores, 2012: 83).</p>      <p align="justify">La indagaci&oacute;n te&oacute;rico-conceptual y la constataci&oacute;n emp&iacute;rica llevan a los autores a la conclusi&oacute;n de que la construcci&oacute;n de un reportaje transmedia, enteramente producido por medio de dispositivos m&oacute;viles, es posible. Ellos ven en la movilidad una necesidad de la comunicaci&oacute;n contempor&aacute;nea y un elemento constituyente del concepto de transmediaci&oacute;n.</p>      <p align="justify">Para concluir, Ren&oacute; y Flores (2012: 123) observan que en la actualidad, &quot;los ciudadanos adquieren, cada vez m&aacute;s, status de 'medios'&quot;. Esta situaci&oacute;n deber&iacute;a llevar a los periodistas a modificar sus din&aacute;micas de trabajo y a convertirse en &quot;arquitectos periodistas&quot;, profesionales capaces de definir los nuevos caminos para la construcci&oacute;n de la noticia.</p>  <hr>      <p><a name="no_01"></a><a href="#no01"><sup>1</sup></a> Universidad del Rosario. Colombia. <a href="mailto:carolina.campalans@urosario.edu.co">carolina.campalans@urosario.edu.co</a></p>  <hr>      <br> <font size="3">     <p><b>Referencias</b></p></font>      <!-- ref --><p align="justify">Aug&eacute;, M. (2007). <i>Por una antropolog&iacute;a de la movilidad. </i>Madrid: Gedisa.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000019&pid=S0122-8285201200030001900001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Gosciola, V. (2008). <i>Roteiro para as novas m&iacute;dias: do cinema &agrave;s m&iacute;dias interativas. </i>S&atilde;o Paulo: Editora SENAC.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000021&pid=S0122-8285201200030001900002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify">Jenkins, H. (2009). <i>Cultura da converg&ecirc;ncia. </i>Sao Paulo: Alephe.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000023&pid=S0122-8285201200030001900003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Kinder, M. (1991). <i>Playing with Power in Movies, Television, and Video Games: From Muppet Babies to Teenage Mutant Ninja Turtles. </i>Berkeley/Los Angeles, Ca: University of California Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000025&pid=S0122-8285201200030001900004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Landow, G. (1995). <i>Hipertexto - la convergencia de la teor&iacute;a cr&iacute;tica contempor&aacute;nea y el hipertexto. </i>Barcelona: Paid&oacute;s.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000027&pid=S0122-8285201200030001900005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Landow, G. (2009). <i>Hipertexto 3.0. </i>Madrid: Paid&oacute;s Ib&eacute;rica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000029&pid=S0122-8285201200030001900006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Li, C. &amp; Bernoff, J. (2009). <i>Fen&ocirc;menos sociais dos neg&oacute;cios. </i>Sao Paulo: Campus.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000031&pid=S0122-8285201200030001900007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify">Ren&oacute;, D. &amp; Flores, J. (2012). <i>Periodismo transmedia. Reflexiones y t&eacute;cnicas para el ciberperiodista desde los laboratorios de medios interactivos. </i>Madrid: Fragua.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000033&pid=S0122-8285201200030001900008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Ren&oacute;, D. &amp; Ren&oacute;, L. T. L. (2009). O algoritmo como filosofia da linguagem interativa. <i>Memorias de la VII Bienal Iberoamericana de Comunicaci&oacute;n. </i>Chihuahua. Anais electr&oacute;nicos (1 CD-ROM).    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000035&pid=S0122-8285201200030001900009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p align="justify">Scolari, C. (2008). <i>Hipermediaciones: Elementos para una teor&iacute;a de la comunicaci&oacute;n digital interactiva. </i>Barcelona: Gedisa.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000037&pid=S0122-8285201200030001900010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <p><a href="#Inicio">Inicio</a></p>  </font>      ]]></body><back>
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