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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Research products published and disseminated by the scientific community are more than material objects: they are reifications that represent its identity, meanings, and practice. This article presents an analysis of the community of science teaching researchers in Colombia based on its reifications. The study is conducted with a qualitative approach and from a critical and hermeneutical perspective. The research products reported on the Colciencias ScienTI platform, as well as the proceedings of the two major national events in the field held in the last decade, are reviewed. It was identified that the practice of this community revolves around interests related to two epistemological positions: science education and science didactics, which guide the production of researchers and determine the relationships between theory and pedagogical practice. The analysis also pinpoints the need to broaden the dialogues among the members of the community to reach concrete agreements that benefit research in Colombia.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Os produtos de pesquisa publicados e socializados pela comunidade científica são mais do que objetos materiais: são coisificações que representam sua identidade, seus significados e sua prática. Este artigo apresenta uma análise da comunidade de pesquisadores em ensino de Ciências na Colômbia a partir de suas coisificações. O estudo foi desenvolvido com base numa abordagem qualitativa e sob uma perspectiva crítica e hermenêutica. Foram revisados os produtos de pesquisa relatados na plataforma ScienTI do Departamento de Administração de Ciência e Tecnologia (Colciencias), bem como as memórias publicadas pelos dois principais eventos nacionais especializados no campo durante a última década. Foi identificado que a prática da comunidade gira em torno de interesses que estão relacionados com dois posicionamentos epistemológicos: a educação em Ciências e a didática em Ciências. Essas perspectivas orientam epistemologicamente a produção dos pesquisadores e determinam as relações entre a teoria e a prática pedagógica. A análise também evidenciou a urgência de ampliar os diálogos entre os membros da comunidade que permitam chegar a acordos concretos ante as necessidades do campo de pesquisa na Colômbia.]]></p></abstract>
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