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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Exploración de modelos para la evaluación del impacto económico, social, político y científico de la investigación en salud]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Exploring models for the assessment of the economic, social, political, and scientific impact of health research]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Health research produces effects on the health of populations. This document approaches the frameworks and the models used by developed countries to assess the impact of health research through documentary analysis of research with the highest impact. With this, it was possible to identify two guiding axes of analysis: one having to do with focus, and the other having to do with emphasis. With these, the published models, their uses, their reach, and their origins are related. Our study brings awareness to the features they have and the areas in which Colombia could implement them. We found that the framework for evaluating health research known as the "payback model" is a model for monitoring research that tracks the process and research results with multidimensional categorization of the impacts of research.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font size="2" face="Verdana">      <p><a href="http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v17n3.52918" target="_blank">http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v17n3.52918</a></p>      <p>Ensayo </p>      <p align="center"><font size="4"><b>Exploraci&oacute;n de modelos para la evaluaci&oacute;n del impacto econ&oacute;mico, social, pol&iacute;tico y cient&iacute;fico de la investigaci&oacute;n en salud</b></font></p>      <p align="center"><font size="3"><b>Exploring models for the assessment of the economic, social, political, and scientific impact of health research</b></font></p>      <p align="center">Beatriz Mac&iacute;as-Angel<sup>1</sup> y Carlos A. Agudelo-Calder&oacute;n<sup>2</sup></p>      <p><sup>1</sup> Investigadora independiente. Bogot&aacute;, Colombia. <a href="mailto:bpmaciasa@unal.edu.co">bpmaciasa@unal.edu.co</a>     <br>  <sup>2</sup> Instituto de Salud P&uacute;blica. Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Colombia. Bogot&aacute;, Colombia. <a href="mailto:caagudeloc@unal.edu.co">caagudeloc@unal.edu.co</a></p>      <p align="center">Recibido 5 Julio 2014/Enviado para Modificaci&oacute;n 16 Noviembre 2014/Aceptado 9 Marzo 2015 </p>  <hr>      <p><B>RESUMEN</B> </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>La investigaci&oacute;n en salud incide sobre la salud de las poblaciones. El presente ensayo realiza un acercamiento a los marcos y modelos empleados por los pa&iacute;ses desarrollados para la evaluaci&oacute;n del impacto de las investigaciones en salud, por medio del an&aacute;lisis documental. De esta manera se identifican dos ejes orientadores de an&aacute;lisis: uno de enfoque y el otro de &eacute;nfasis, en los que se relacionan los modelos publicados, sus or&iacute;genes, sus alcances y sus usos. Esto permite conocer las caracter&iacute;sticas que poseen y los &aacute;mbitos en los cuales Colombia podr&iacute;a implementarlos. El modelo de evaluaci&oacute;n "retorno de la inversi&oacute;n" es un modelo que permite seguir el proceso y los resultados de investigaci&oacute;n, por medio de la categorizaci&oacute;n multidimensional de los impactos de la investigaci&oacute;n. </p>      <p><B>Palabras Clave</B>: Evaluaci&oacute;n del impacto en salud, proyectos de investigaci&oacute;n e innovaci&oacute;n, evaluaci&oacute;n <I>(fuente: DeCS, BIREME)</I>. </p>  <hr>     <p><B>ABSTRACT </b></p>      <p>Health research produces effects on the health of populations. This document approaches the frameworks and the models used by developed countries to assess the impact of health research through documentary analysis of research with the highest impact. With this, it was possible to identify two guiding axes of analysis: one having to do with focus, and the other having to do with emphasis. With these, the published models, their uses, their reach, and their origins are related. Our study brings awareness to the features they have and the areas in which Colombia could implement them. We found that the framework for evaluating health research known as the &quot;payback model&quot; is a model for monitoring research that tracks the process and research results with multidimensional categorization of the impacts of research. </p>      <p><B>Key Words</B>: Health impact assessment, research and innovation projects, evaluation <I>(source: MeSH, NLM). </I></p>  <hr>      <p>La inversi&oacute;n en investigaci&oacute;n y desarrollo (I+D) en los pa&iacute;ses de Am&eacute;rica Latina y el Caribe (ALC) aument&oacute; en los &uacute;ltimos a&ntilde;os a un ritmo proporcional mayor que en los pa&iacute;ses industrializados aunque no tanto como en otras regiones en desarrollo como &Aacute;frica y Ocean&iacute;a (1). El conocimiento cient&iacute;fico repercute directamente en la calidad de vida y el desarrollo de un pa&iacute;s (2) y puede incidir sobre la salud de las personas y las poblaciones (3). Por esta raz&oacute;n, es conveniente evaluar el impacto de la investigaci&oacute;n en salud. </p>      <p>En este ensayo nos acercamos a algunos de m&eacute;todos m&aacute;s empleados en los pa&iacute;ses desarrollados, que han tenido la oportunidad y el presupuesto para construir e implementar modelos de an&aacute;lisis que relacionan la financiaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n en salud (IS) con los resultados e impactos de la misma. </p>      <p>En general, la salud se define como un estado de completo bienestar f&iacute;sico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad. Esta definici&oacute;n de la Organizaci&oacute;n Mundial de la Salud (OMS) expresa un ideal que debe ser la meta de toda actividad de desarrollo en salud. Sin embargo, es frecuente que en medicina y en investigaci&oacute;n la salud se entienda la salud  como ausencia de enfermedad (4). </p>      <p>La investigaci&oacute;n en salud se concibe como el trabajo de investigaci&oacute;n realizado de manera sistem&aacute;tica y rigurosa por medio de m&eacute;todos cuantitativos y/o cualitativos, que tiene por objeto generar nuevos conocimientos para mejorar la salud f&iacute;sica, mental, social y el bienestar de los individuos y las poblaciones (5). Es tambi&eacute;n un concepto amplio que incluye no solo la investigaci&oacute;n biom&eacute;dica y cl&iacute;nica, sino tambi&eacute;n la investigaci&oacute;n epidemiol&oacute;gica, salud comunitaria, sistemas y servicios de salud, entre otros (6). </p>      <p>El impacto de la investigaci&oacute;n en salud es entendido como los resultados y efectos, en t&eacute;rminos de valores y beneficios de salud, asociados al uso del conocimiento producido por medio de la investigaci&oacute;n (7). </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El impacto en salud se define como los cambios en todos los &aacute;mbitos del funcionamiento saludable de las personas, en los servicios de salud o en los determinantes de la salud. &quot;El impacto social&quot; incluye cambios diversos en los sistemas de trabajo, la comprensi&oacute;n &eacute;tica de las intervenciones de salud, o las interacciones de la poblaci&oacute;n, entre otros. &quot;Los impactos econ&oacute;micos&quot; pueden ser considerados como los beneficios de la comercializaci&oacute;n, el valor monetario neto de la mejora de la salud, y los beneficios de la realizaci&oacute;n de investigaci&oacute;n en salud (8). </p>      <p>Evaluaci&oacute;n se refiere a la estimaci&oacute;n sistem&aacute;tica y objetiva de la pertinencia, el cumplimiento de los objetivos, la eficiencia, la eficacia, el impacto y la sostenibilidad de un proyecto en curso, un programa o pol&iacute;tica. Una evaluaci&oacute;n debe proporcionar informaci&oacute;n que sea cre&iacute;ble y &uacute;til, que permita incorporar las ense&ntilde;anzas aprendidas en la toma de decisiones de beneficiarios y donantes (9). </p>      <p>La OMS denomin&oacute; Evaluaci&oacute;n de Impacto en Salud (EIS) el conjunto de procedimientos, m&eacute;todos y herramientas para medir los efectos de una pol&iacute;tica, programa o proyecto sobre la salud y su distribuci&oacute;n en una poblaci&oacute;n (10). </p>      <p>La evaluaci&oacute;n del impacto de la investigaci&oacute;n en salud se ha entendido como un proceso que va m&aacute;s all&aacute; del an&aacute;lisis bibliom&eacute;trico o de resultados estrictamente cient&iacute;ficos (11). En el contexto de la evaluaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n en salud, el impacto incluye los productos y resultados que afectan al sector salud y a la sociedad. Tambi&eacute;n incluye los efectos que no hacen parte de los objetivos de la investigaci&oacute;n, tales como las contribuciones a la sociedad del conocimiento o al crecimiento econ&oacute;mico (8). </p>     <p>&iquest;C&oacute;mo surgen los marcos de evaluaci&oacute;n de impactos de la investigaci&oacute;n en salud? </p>      <p>En 1979 Carol H. Weiss, en su trabajo titulado "Los diferentes significados de la utilizaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n" (<I>The many meanings of research </I><I>utilization</I>) realiza un an&aacute;lisis de "&iquest;c&oacute;mo?" los investigadores desean que sus proyectos en ciencia sean &uacute;tiles a la sociedad y contribuyan a generar pol&iacute;ticas a partir de sus resultados. Este aporte es quiz&aacute;s uno de los primeros marcos de trabajo, que sirve de soporte a los m&uacute;ltiples modelos de evaluaci&oacute;n de los impactos de investigaci&oacute;n en salud (12). </p>      <p>En los a&ntilde;os 90 cobra inter&eacute;s la evaluaci&oacute;n de impacto de los programas y pol&iacute;ticas, gracias a estudios de impacto ambiental, en los que se desarrollan los primeros modelos de an&aacute;lisis (13). Por este camino se han generado modelos para examinar los impactos de pol&iacute;ticas, programas e inversiones en la salud de las poblaciones, lo cual ha incorporado de manera progresiva la investigaci&oacute;n en salud. </p>      <p>El modelo de evaluaci&oacute;n de impacto como eje orientador de an&aacute;lisis de la investigaci&oacute;n </p>      <p>Un modelo de evaluaci&oacute;n de impacto en salud ayuda a visualizar las v&iacute;as posibles de investigaci&oacute;n, las formas de impacto que pueden existir, permitiendo conocer el sistema por el cual se producen los impactos y como mejorarlos. Los modelos se diferencian principalmente por el enfoque y por su &eacute;nfasis, as&iacute;: </p>      <p>Los modelos que se centran en el enfoque o las v&iacute;as de los impactos son dise&ntilde;ados para realizar un seguimiento de los factores contextuales valiosos que se deben tener en cuenta para comprender c&oacute;mo la investigaci&oacute;n realmente causa el impacto (9). La mayor&iacute;a de estos marcos est&aacute;n vinculados a las evaluaciones de aprendizaje organizacional y tienden a centrarse en una especie de modelo de l&oacute;gica que vincula los insumos de la investigaci&oacute;n, los procesos, los productos y los resultados. Algunos ejemplos de este tipo de modelo son la escala de utilizaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n (14) y el modelo del enfoque l&oacute;gico de Weiss (15). </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Los modelos centrados en el &eacute;nfasis funcionan con diferentes tipos de impacto o clasificaci&oacute;n de los impactos. Son modelos que no proporcionan abundante informaci&oacute;n sobre c&oacute;mo se generan los impactos, pero permiten que un m&eacute;todo de recogida de informaci&oacute;n sobre impactos pueda comparar los mismos. Estos modelos son apreciados para la rendici&oacute;n de cuentas o la defensa de organizaciones. Ejemplos de este tipo de modelo son el cuadro de mando integral de Kaplan y Norton (16), el marco de impacto social (17), el Marco de la Organizaci&oacute;n de Evaluaci&oacute;n de Tecnolog&iacute;as Sanitarias (Health Technology Assessment-HTA) (18), el modelo para toma de decisiones en transferencia de conocimiento de evaluaci&oacute;n de impacto de la investigaci&oacute;n, de Lavis (19), el marco de investigaci&oacute;n de impacto de Kuruvilla, (20) y el Modelo de Walt y Gilson (21). </p>      <p>El marco de evaluaci&oacute;n de salud "el retorno de la inversi&oacute;n", posee un modelo l&oacute;gico que permite el seguimiento de la investigaci&oacute;n desde el proceso hasta sus resultados, as&iacute; como la categorizaci&oacute;n multidimensional de los impactos de la investigaci&oacute;n que corre paralela con el modelo l&oacute;gico (22). </p>      <p>Con el fin de acercarnos a la comprensi&oacute;n integral de los modelos comenzaremos con el Marco de retorno de la inversi&oacute;n que refleja las dos dimensiones mencionadas, luego desarrollaremos dos ejemplos de este enfoque y finalmente los seis modelos de clasificaci&oacute;n por impacto. </p>      <p><b>Marco de recuperaci&oacute;n de la Inversi&oacute;n</b></p>      <p>Conocido como el modelo "payback", es de tipo l&oacute;gico ya que demuestra de d&oacute;nde provienen los beneficios de la investigaci&oacute;n en salud. Desarrollado inicialmente por Buxton y Hanney en 1994 (23), este modelo se basa en una aproximaci&oacute;n multidimensional en la que se categorizan los beneficios de la investigaci&oacute;n. Ha sido aplicado a varios tipos de investigaci&oacute;n en salud, cl&iacute;nica y biom&eacute;dica (24,25). </p>      <p>Este modelo proporciona una estructura para los avances de una idea de investigaci&oacute;n desde su Etapa 0 (inicial) hasta la Etapa 6 (final). Estas etapas permiten rastrear el progreso del conocimiento y analizar la consistencia de las t&eacute;cnicas de investigaci&oacute;n para recopilar los datos. Esto se logra porque posee una estructura com&uacute;n a todas las evaluaciones ya que se fundamenta en ciclos m&uacute;ltiples de retroalimentaci&oacute;n y es compatible con los flujos de conocimiento a usuarios potenciales. El marco permite categorizar los impactos en cinco &aacute;reas, como se indica en el <a href="#cua1">Cuadro 1</a>. </p>      <p align="center"><a name="cua1"><img src="img/revistas/rsap/v17n3/v17n3a14c1.jpg"></a></p>       <p>Ha sido empleado en varios pa&iacute;ses como Canad&aacute;, Holanda, Irlanda y Hong Kong(9,27).Aunque es uno de los modelos m&aacute;s empleados, algunos investigadores consideran que este Marco es poco realista y que no permite identificar plenamente todos los resultados finales (28,29). </p>     <p>La "escala de utilizaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n"es uno de los modelos por enfoque que ha investigado las formas en que la investigaci&oacute;n avanza paralelamente con su aplicaci&oacute;n, por medio de seis pasos, de tal forma que la investigaci&oacute;n pueda ser utilizada por los m&eacute;dicos o por los tomadores de decisi&oacute;n (14). </p>       <p>El paso 1, denominado tambi&eacute;n de transmisi&oacute;n, consiste en la transferencia de los resultados de la investigaci&oacute;n a los practicantes y profesionales; en el paso 2, de conocimiento, los investigadores y profesionales leen y comprenden la informaci&oacute;n generada por la investigaci&oacute;n; el paso 3, de referencia, se da cuando la investigaci&oacute;n es citada en otros informes, estudios e investigaciones elaboradas por expertos y profesionales; el paso 4, conocido como el de esfuerzos, consiste en estrategias realizadas para adoptar los resultados de investigaci&oacute;n; el paso 5, de influencia, se materializa con los primeros cambios en las decisiones de profesionales, y; el paso 6, de aplicaci&oacute;n, recoge todo cambio que se produce con los resultados de la investigaci&oacute;n (14). </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Este modelo permite visualizar la investigaci&oacute;n en Investigaci&oacute;n y Desarrollo I+D. Es utilizado para evaluar la capacitaci&oacute;n de investigadores en I+D, pero no permite examinar la traducci&oacute;n del conocimiento, ni la calidad de la investigaci&oacute;n (14). </p>      <p>El Modelo del Enfoque L&oacute;gico de Weiss surgi&oacute; como un intento de comprender los resultados de la investigaci&oacute;n m&eacute;dica, con base en el modelado de la l&oacute;gica de los resultados de la investigaci&oacute;n dise&ntilde;ada por United Way, en los Estados Unidos de Am&eacute;rica, en 1996 (15). </p>      <p>En el modelo original de evaluaci&oacute;n, los insumos, los procesos y los resultados se expresan como recursos, actividades y productos. Estos resultados son observados como beneficios o cambios de una poblaci&oacute;n de inter&eacute;s. En el modelo de Weiss el concepto de resultados de la investigaci&oacute;n m&eacute;dica es clasificado en tres categor&iacute;as de tiempo: resultados iniciales a mediano y a largo plazo. </p>      <p>Los resultados iniciales se juzgan con el aumento del conocimiento de la investigaci&oacute;n m&eacute;dica en la toma de decisiones de la comunidad; los resultados intermedios se examina con el cambio de pr&aacute;cticas que se derivan de una mayor conciencia o apropiaci&oacute;n del conocimiento, y; los resultados de largo plazo se aprecian con los cambios en la salud de los pacientes (15). </p>      <p>Este modelo vincula los resultados cl&iacute;nicos que se derivan de la investigaci&oacute;n en la salud de los pacientes. Weiss lo plantea como la forma de entender la eficacia de la investigaci&oacute;n en el mejoramiento de los resultados cl&iacute;nicos. El modelo ha permitido comprender el retorno de la inversi&oacute;n en investigaciones deportivas (30). </p>      <p>El cuadro de mando integral de Kaplan y Norton esconsiderado como un modelo de enfoque completo, porque calcula el rendimiento y la conducci&oacute;n estrat&eacute;gica de una organizaci&oacute;n, permitiendo obtener resultados financieros y desempe&ntilde;o financiero simple por medio del cliente, procesos de negocio, aprendizaje y crecimiento (16). Tiene un eje central que se enfoca en la visi&oacute;n y la estrategia para cada uno de sus cuatro centros: el financiero, el cliente, el proceso de negocio y el aprendizaje o crecimiento. Cada uno de estos se caracteriza por unas metas definidas, con indicadores espec&iacute;ficos que permiten establecer si se alcanzan los objetivos, de los que se desprender&aacute;n las iniciativas a integrar. </p>      <p>Este modelo es considerado como un sistema de gesti&oacute;n estrat&eacute;gica, gracias a que permite el desarrollo de indicadores para cada una de las &aacute;reas. En cuanto a la investigaci&oacute;n y desarrollo ha tenido &eacute;xito en la transferencia del conocimiento hacia la comercializaci&oacute;n y el beneficio econ&oacute;mico en empresas como IBM y Ford (16). </p>      <p>El Marco de Impacto Social se basa en la "met&aacute;fora de la comunicaci&oacute;n".  Sostiene que "la evaluaci&oacute;n de los resultados de I+D se considera como la valoraci&oacute;n de la comunicaci&oacute;n de grupos de investigaci&oacute;n en un determinado contexto". Por esto es considerado un marco de enfoque que identifica cuatro diferentes grupos sociales que se comunican para producir un impacto (17): el p&uacute;blico, las industrias y compa&ntilde;&iacute;as, las instituciones p&uacute;blicas y pol&iacute;ticas y, las comunidades cient&iacute;ficas. Clasifica los impactos seg&uacute;n cada sector o comunidad social, as&iacute;: impacto del sector p&uacute;blico, impacto al p&uacute;blico, impacto cient&iacute;fico e impacto al sector privado (17). </p>      <p>El modelo utiliza cuatro categor&iacute;as para medir el impacto: Los productos de conocimiento (publicaciones, patentes, productos, etc.), el intercambio de conocimiento (presentaciones, consultor&iacute;as, etc.), el uso del conocimiento (citas, producci&oacute;n de productos, entre otros.) y captura de atenci&oacute;n (cuando capta nuevos fondos para financiaci&oacute;n). En consecuencia, el modelo no es &uacute;til cuando se trata de comprender los beneficios econ&oacute;micos o sobre la salud de la poblaci&oacute;n (17). </p>      <p>El Marco de la Organizaci&oacute;n y Evaluaci&oacute;n de Tecnolog&iacute;as Sanitarias tiene su enfoque en el desempe&ntilde;o, al abordar las cuatro dimensiones que una organizaci&oacute;n necesita para tener &eacute;xito en la prestaci&oacute;n de servicios. Estas son: primero, la consecuci&oacute;n de objetivos (eficacia y eficiencia para cumplir con su misi&oacute;n y producir impacto en la toma de decisiones); segundo, la producci&oacute;n (obtenci&oacute;n de resultados en vol&uacute;menes de producci&oacute;n); tercero, la adaptaci&oacute;n al medio ambiente (al ser amigable para el ambiente puede atraer y mantener recursos), y; cuarto, la cultura y mantenimiento de los valores (en cuanto a la independencia en la acci&oacute;n, la transparencia del proceso y la rendici&oacute;n de cuentas). </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Estos ejes le dan liderazgo, trabajo en equipo, habilidades de comunicaci&oacute;n y motivaci&oacute;n que podr&iacute;an garantizar el &eacute;xito de una organizaci&oacute;n. Entre cada categor&iacute;a existen v&iacute;nculos que muestran los diferentes aspectos, alineados  para mejorar el impacto (18). </p>      <p>Dado que es un marco relativamente nuevo, publicado en el 2008, a&uacute;n se est&aacute;n evaluando sus alcances y est&aacute;n por definirse sus limitaciones (18). </p>      <p>El Modelo para toma de decisiones de transferencia de conocimiento de evaluaci&oacute;n de impacto de la investigaci&oacute;n, descrito por Lavis en el 2003, se concentra en los factores que afectan la toma de decisiones de un individuo o de una organizaci&oacute;n. Para alcanzar este objetivo se debe dar respuesta a cuatro preguntas, as&iacute;: primera, &iquest;Qui&eacute;nes son los destinatarios de la investigaci&oacute;n? (investigadores, p&uacute;blico, pacientes, m&eacute;dicos, administradores, fabricantes o pol&iacute;ticos); segunda, &iquest;C&oacute;mo podemos medir el impacto? (producci&oacute;n de investigaci&oacute;n, difusi&oacute;n de resultados y medida de cambios); tercera, &iquest;Cu&aacute;les son las m&eacute;tricas m&aacute;s apropiadas para verificar el intercambio de conocimiento?, y; finalmente &iquest;Cu&aacute;les son las medidas para la evaluaci&oacute;n? (19). Este modelo se caracteriza por la creaci&oacute;n de indicadores con un alcance limitado que dan una respuesta espec&iacute;fica a un proyecto determinado. </p>      <p>El Marco de Investigaci&oacute;n de Impacto de Kuruvilla se centra en cuatro &aacute;reas de impacto de la investigaci&oacute;n: los impactos relacionados con la investigaci&oacute;n, los efectos de las pol&iacute;ticas, los impactos en los servicios y los impactos sociales (20). Este marco se ha utilizado para evaluar el trabajo de investigaciones en la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres. Una de las principales cr&iacute;ticas al marco es que no proporciona informaci&oacute;n sobre c&oacute;mo se derivan los impactos (20). </p>     <p>Para la evaluaci&oacute;n de los impactos relacionados con la investigaci&oacute;n es necesario conocer el tipo de problema, los m&eacute;todos de investigaci&oacute;n, las publicaciones y documentos, los productos, patentes, redes de investigaci&oacute;n, reconocimientos, premios, gesti&oacute;n de la investigaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n. </p>      <p>Los impactos de las pol&iacute;ticas se asocian con el nivel de formulaci&oacute;n de las pol&iacute;ticas, tipo de pol&iacute;tica, redes de pol&iacute;tica y capital pol&iacute;tico. </p>      <p>Los impactos en el servicio de salud dependen del tipo de servicio, la calidad de la atenci&oacute;n, los sistemas de informaci&oacute;n y la gesti&oacute;n de los servicios. Por &uacute;ltimo, el impacto social est&aacute; relacionado con el cambio de actitudes, comportamientos, la alfabetizaci&oacute;n en salud, en equidad y en los derechos humanos, relacionados con el empoderamiento, la cultura y el arte. </p>      <p>El Modelo de Walt y Gilson fue desarrollado principalmente para abordar la evaluaci&oacute;n de impactos de car&aacute;cter pol&iacute;tico en la salud. Este modelo es una versi&oacute;n simplificada de la estrategia para formulaci&oacute;n de pol&iacute;ticas que la pone en medio de una din&aacute;mica de cuatro factores, el contexto, el contenido de las pol&iacute;ticas, el proceso de formulaci&oacute;n de las pol&iacute;ticas y los actores involucrados en la misma. Los actores son ubicados como centro de la relaci&oacute;n pues son el grupo con mayor influencia en la toma de decisiones (21). </p>       <p> Cuando se habla de investigaci&oacute;n y desarrollo, este modelo ofrece una orientaci&oacute;n importante debido a que no s&oacute;lo las pol&iacute;ticas en salud producen impactos en salud. Si lo tomamos en el contexto de la evaluaci&oacute;n, este modelo puede ser empleado para identificar las formas en que la investigaci&oacute;n en salud llega a impactar las pol&iacute;ticas en salud (31). </p>     <p>Por &uacute;ltimo, no debe dejarse de mencionar los esfuerzos que se han realizado en Colombia, financiados por Colciencias, con respecto a la evaluaci&oacute;n del impacto de la investigaci&oacute;n en salud, concentrada en algunos aspectos econ&oacute;micos y en el impacto de la financiaci&oacute;n p&uacute;blica en el desarrollo de la investigaci&oacute;n en el pa&iacute;s (32,33). </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Las instituciones financiadoras de la investigaci&oacute;n en salud en Colombia, deber&iacute;an implementar modelos o marcos que permitan hacer la rendici&oacute;n de cuentas con respecto a los recursos invertidos en investigaci&oacute;n en salud. El reto es identificar cu&aacute;l de estos modelos o marcos podr&iacute;a ser adecuado para evaluar el impacto que produce una determinada investigaci&oacute;n en salud. Para ello es necesario definir el objetivo de la evaluaci&oacute;n e identificar los tipos de proyecto de investigaci&oacute;n. </p>      <p>Es posible afirmar, a manera de conclusi&oacute;n, que los modelos de evaluaci&oacute;n de impacto en salud tienen alcance limitado y la mayor&iacute;a de ellos cuentan con poco tiempo de aplicaci&oacute;n, menos de 20 a&ntilde;os. Algunos de ellos est&aacute;n en fase experimental y su desarrollo requiere una inversi&oacute;n importante. </p>      <p>Ser&aacute; necesario que en Colombia se impleme<I>n</I>ten algunos de estos modelos, para contar con resultados iniciales y comparables con los resultados obtenidos en otros pa&iacute;ses, de acuerdo con los contextos espec&iacute;ficos.</p>  <hr>      <p align="center"><b>REFERENCIAS</b></p>     <!-- ref --><p>1. Albornoz M. El Estado de la Ciencia. Principales indicadores de Ciencia y Tecnolog&iacute;a Iberoamericanos /Interamericanos. Buenos Aires: REDES, RYCIT; 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000067&pid=S0124-0064201500030001400001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>2. Rond&oacute;n- Le&oacute;n L. Indicadores del impacto de la ciencia y la tecnolog&iacute;a (CT) en la sociedad: reflexiones y avances. Espacios. 2004, 22(2).    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000069&pid=S0124-0064201500030001400002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>3. Medical research. Assessing the benefits to society. London: UK Evaluation Forum; 2006. &#91;Internet&#93;. Disponible en:  <a href="http://www.wellcome.ac.uk/stellent/groups/corporatesite/@msh_publishing_group/documents/web_document/wtx031817.pdf" target="_blank">http://www.wellcome.ac.uk/stellent/groups/corporatesite/@msh_publishing_group/documents/web_document/wtx031817.pdf</a>. Consultado diciembre 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000071&pid=S0124-0064201500030001400003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>4. Banque de Donn&eacute;es Sant&eacute; Publique (BDSP). Glossaire multilingue. &#91;Internet&#93;. Disponible en: <a href="http://www.bdsp.ehesp.fr/Glossaire/Default.asp" target="_blank">http://www.bdsp.ehesp.fr/Glossaire/Default.asp</a>. Consultado diciembre 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000073&pid=S0124-0064201500030001400004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>5. Queensland Government, 2006. How Does Queensland Health Define Research? Clinical Practise Improvement Centre. &#91;Internet&#93;. Disponible en: <a href="http://www.health.qld.gov.au/cpic/content/definition.asp" target="_blank">http://www.health.qld.gov.au/cpic/content/definition.asp</a>. Consultado diciembre 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000075&pid=S0124-0064201500030001400005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>6. White F. Capacity-building for health research in developing countries: a manager approach. Rev Panam Salud P&uacute;blica. 2002; 12(3): 165-172.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000077&pid=S0124-0064201500030001400006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>7. Beacham B, Kalucy LM. Understanding and Measuring Research Impact. Focus on. 2005; 2:1-12.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000079&pid=S0124-0064201500030001400007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>8. Canadian Institutes of Health Research (CIHR), 2005. Developing a CIHR Framework to Measure the Impact of Health Research. &#91;Internet&#93;. Available at:  <a href="http://www.cihr-irsc.gc.ca/e/30418.html" target="_blank">http://www.cihr-irsc.gc.ca/e/30418.html</a>. Consultado: marzo 2014.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000081&pid=S0124-0064201500030001400008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>9. Panel on Return on Investment in Health Research &#91;Internet&#93;.. Making an Impact: A preferred framework and indicators to measure returns on investments in health research. Ottawa: Canadian Academy of Health Sciences, 2009. Disponible en: <a href="http://www.cahs-acss.ca/e/assessments/completedprojects.php" target="_blank">http://www.cahs-acss.ca/e/assessments/completedprojects.php</a>. Consultado: 7 diciembre 2012.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000083&pid=S0124-0064201500030001400009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>10. Calderon C, Bacigalupe A, Esnaola S. La investigaci&oacute;n cualitativa en la evaluaci&oacute;n del impacto en la salud: la experiencia de un plan de reforma en un barrio de Bilbao. Revista Facultad Nacional de Salud P&uacute;blica. 2009; 27(1): 45-49.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000085&pid=S0124-0064201500030001400010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>11. Sarli CC, Dubinsky EK, Holmes KL. Beyond Citation Analysis: a model for assessment of research impact. J Med Libr Assoc. 2010; 98(1): 17-23.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000087&pid=S0124-0064201500030001400011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>12. Weiss C, The many meanings of research utilization. Public Administration Review. 39(5),426-431, 1979.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000089&pid=S0124-0064201500030001400012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>13. Jones N, Jones H, Steer L, Datta A. Improving impact evaluation production and use. Working Paper 300. March 2009 &#91;Internet&#93;. London: Overseas Development Institute. Disponible en: <a href="http://www.odi.org.uk/resources/odi-publications/working-papers/300-impact-evaluation-production-use.pdf" target="_blank">http://www.odi.org.uk/resources/odi-publications/working-papers/300-impact-evaluation-production-use.pdf</a>. Consultado: 8 abril 2013.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000091&pid=S0124-0064201500030001400013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>14. Landry R, Amara N, Lamari M. Climbing the Ladder of Research Utilization: Evidence from Social Science Research. Science Communication. 2001. (396), pp. 422.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000093&pid=S0124-0064201500030001400014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>15. Weiss AP. Measuring the Impact of Medical Research: Moving From Outputs to Outcomes. American Journal of Psychiatry. 2007:. 164(2): 206-214.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000095&pid=S0124-0064201500030001400015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>16. Kaplan RS, Norton DP. The Balanced Scorecard-Measures that Drive.Performance. Harvard Business Review. January-February, 1992;71-79.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000097&pid=S0124-0064201500030001400016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>17. Van Ark G. Societal impact evaluation of research groups: The communication metaphor.Presentation to the Swedish Research Council Workshop on Economic Returns of Medical Research 2007. &#91;Internet&#93;. Disponible en: <a href="http://www.vr.se/download/18.34261071168fe6a62080001004/ZonMw+van+Ark+2.pdf" target="_blank">http://www.vr.se/download/18.34261071168fe6a62080001004/ZonMw+van+Ark+2.pdf</a>. Consultado diciembre 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000099&pid=S0124-0064201500030001400017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>18. Lafortune L, Farand L, Mondou I, Sicotte C, Battista R. Assessing the performance of health technology assessment organizations: a framework. International Journal of Technology Assessment in Health Care. 2008; 24(1):76-86.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000101&pid=S0124-0064201500030001400018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>19. Lavis JN, Ross SE, McLeod CB, Gildiner A. Measuring the impact of health research. J Health Serv Res Policy. 2003; 8(3):165-170.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000103&pid=S0124-0064201500030001400019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>20. Kuruvilla S, Mays N, Pleasant A, Walt G. Describing the impact of health research: a Research Impact Framework. BMC. Health Services Research. 2006; 6: 134.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000105&pid=S0124-0064201500030001400020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>21. Walt G, Gilson L. Reforming the health sector in developing countries: the central role of policy analysis. Health Policy and Planning. 1994; 9(4): 353&#8208;370.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000107&pid=S0124-0064201500030001400021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>22. Buxton M, Hanney S. How can payback from health research be assessed? J Health Serv Res Policy. 1996; 1:35-43.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000109&pid=S0124-0064201500030001400022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>23. Buxton MJ, Hanney SR. Assessing payback from Department of Health research and development: second report. Volume 1: the main report. HERG Research Report No. 19. Uxbridge, UK: HERG. Brunel University;1994.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000111&pid=S0124-0064201500030001400023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      ]]></body>
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<body><![CDATA[<!-- ref --><p>29. Hanney SR, Buxton M, Green C, Coulson D, Rafferty J. An assessment of the impact of the NHS Health Technology Assessment Programme. 2007;11 (53). Norwich, UK: HMSO.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000123&pid=S0124-0064201500030001400029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>30. Lippi G, Franchini M. Guidi GC. Doping in competition or doping in sport? British Medical Bulletin. 2008; 86(1): 95&#8208;107.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000125&pid=S0124-0064201500030001400030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>31. Trostle J, Bronfmann M, Langer A. How do researchers influence decision makers? Case studies of Mexican Policies. Health Policy and Planning. 1999; 14: 103&#8208;114.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000127&pid=S0124-0064201500030001400031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>32. Alvis-Guzm&aacute;n N, De La Hoz Restrepo F. Valoraci&oacute;n econ&oacute;mica de la producci&oacute;n cient&iacute;fica en salud en Colombia 2000-2005. Rev. MVZ C&oacute;rdoba. 2008; 13 (1): 1170 - 1183.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000129&pid=S0124-0064201500030001400032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>      <!-- ref --><p>33. Jaramillo H, Lopera C, Gonz&aacute;lez BE, Vecino A. Impacto del financiamiento en investigaci&oacute;n en salud Colciencias 1970 - 2007. Informe final. Bogot&aacute;, Colciencias; agosto 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000131&pid=S0124-0064201500030001400033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p> </font>     ]]></body>
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