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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents the model of a social knowledge appropriation unit (SKAU) designed for the university context and defined as a system tailored for democratic research, which aligns mission-oriented processes with societal needs and aims to strengthen a scientific culture accessible to all. This model was developed through an applied research process, with the purpose of designing and validating a SKAU that aligns with the institution's characteristics; integrates teaching, research, and outreach; and focuses on collaborative research and co-construction of knowledge with social actors. As a result of three pilot tests, seven components emerged for the model's consolidation (missional, conceptual, structural, management, methodological, innovation and developed capacities, and educommunication). These components emphasize the recognition of the context and the openness to cultural, ancestral, and local knowledge embedded in various societal groups, with a predominance of knowledge dialogue, transformation, and critical reflection. Their implementation is guided by collaborative work between social actors and experienced researchers. It is worth noting the reciprocity of learning between university researchers and the community, who embrace the vision of collective research, characterized by participation and based on mutual trust, critical confrontation, and horizontal communication, aiming to address the everyday challenges faced by different groups in society.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta o modelo de uma unidade de apropriação social do conhecimento (ASC) projetada para o contexto universitário e definida como um sistema delineado para a pesquisa democrática, que articula processos missionais a partir das necessidades da sociedade e se projeta para fortalecer uma cultura científica ao alcance de todos. Este modelo foi construído através de um processo de investigação aplicada, com o objetivo de conceber e validar uma unidade de ASC que responda às características da instituição; que articula ensino, pesquisa e extensão; e centra-se na investigação colaborativa e na co-construção do conhecimento com os atores sociais. Como resultado de três pilotos, emergiram sete componentes para a consolidação do modelo (missional, conceitual, estrutural, gerencial, metodológico, inovação e capacidades desenvolvidas e educomunicacional). Esses componentes enfatizam o reconhecimento do contexto e a abertura aos saberes culturais, ancestrais e locais imersos em diversos grupos da sociedade.]]></p></abstract>
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