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<journal-title><![CDATA[Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde - Universidad de Manizales]]></publisher-name>
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<article-id pub-id-type="doi">10.11600/1692715x.12117101613</article-id>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Escala de Actitudes Hacia la Política en Población Adulta de Bucaramanga, Colombia]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Scale of attitudes towards politics among adult population in the City of Bucaramanga, Colombia]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Escala de atitudes para a política com população adulta na Cidade de Bucamaranga Colômbia]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The objective of this correlational-transversal study was to validate a scale of attitudes towards politics in a non-probabilistic sample of 1476 adult subjects from the city of Bucaramanga, Colombia. I used the factorial analysis of 38 items from the attitudes questionnaire regarding political issues and opinions, and 21 original ones, generating ten factors. Factorial consistency was adequate (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74), and so was test retest stability (&rho;xx’=0.86). The criterion validity with Inglehart’s scale was 0.84. Gender and political orientation showed differences (t values obtained: t=5.379 and t=6.421 and expected t =3.291 with gl=1474 and bilateral Sig. 0.001). Correlations with age and socio-economic strata were very weak (Sig.0.01; r=0.073 and r= 0.064).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[O objetivo deste estudo correlacional-tranversal foi validar uma escala de atitudes para a política em uma mostra não probabilística de 1476 sujeitos adultos da Cidade de Bucaramanga,Colombia. Utilizei uma análise fatorial de 38 itens de um questionário de atitudes para as questões políticas e estados de opinião e 21 originais, gerando dez fatores. A consistência fatorial foi adequada (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74) e a estabilidade teste reteste também (&rho;xx’=0.86). A validez de critério com a escala de Inglehart foi de 8.84. O gênero e a orientação política mostraram diferenças (valores t obtidos: t=5.379 e t=6.421 e t esperado=3.291 com gl=1474 y Sig.bilateral 0.001). As correlações com a idade e o estrato socioeconômico foram irrisórias (Sig.0.01; r=0.073 y r= 0.064).]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="RIGHT"><font size="2" face="verdana"><b><i>Segunda Secci&oacute;n: Estudios e Investigaciones</i></b></font></p><font face="verdana" size="2">      <p> DOI:10.11600/1692715x.12117101613    <p>    <p align="center"><b><font size="4">Escala de Actitudes Hacia la Pol&iacute;tica en Poblaci&oacute;n Adulta de Bucaramanga, Colombia<a name="*"></a></font><a href="#(*)"><sup>*</sup></a></b></p>      <p align="center"><b><font size="3">Scale of attitudes towards politics among adult population in the City of Bucaramanga, Colombia</font></b></p>      <p align="center"><b><font size="3">Escala de atitudes para a pol&iacute;tica com popula&ccedil;&atilde;o adulta na Cidade de Bucamaranga Col&ocirc;mbia</font></b></p>      <p><i><b>Leonardo Yovany &Aacute;lvarez-Ram&iacute;rez</b></i></p>    <p>Profesor-investigador Universitaria de Investigaci&oacute;n y Desarrollo, Bucaramanga, Colombia. Psic&oacute;logo de la Universidad Antonio Nari&ntilde;o. Especialista en Desarrollo Intelectual. Univesidad Aut&oacute;noma de Bucaramanga. Docenteinvestigador programa de psicolog&iacute;a de la Universitaria de Investigaci&oacute;n y Desarrollo -UDI- Bucaramanga (Colombia). Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:leonardoalvarez64@gmail.com">leonardoalvarez64@gmail.com</a></p>     <i>Art&iacute;culo recibido en abril 4 de 2013; art&iacute;culo aceptado en octubre 16 de 2013 (Eds.)</i>  <hr size="1">     <p><b>Resumen (anal&iacute;tico):</b></p>    <p> <i>El objetivo de este estudio correlacional-transversal fue validar una escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica en una muestra no probabil&iacute;stica de 1476 sujetos adultos de la ciudad de Bucaramanga, Colombia. Utilic&eacute; el an&aacute;lisis factorial de 38 &iacute;tems del cuestionario de actitudes hacia las cuestiones pol&iacute;ticas y estados de opini&oacute;n, y 21 originales, generando diez factores. La consistencia factorial fue adecuada (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74), y la estabilidad test retest tambi&eacute;n (&rho;xx'=0.86). La validez de criterio con la escala de Inglehart fue de 0.84. El g&eacute;nero y la orientaci&oacute;n pol&iacute;tica mostraron diferencias (valores t obtenidos: t=5.379 y t=6.421 y t esperado=3.291 con gl=1474 y Sig.bilateral 0.001). Las correlaciones con la edad y el estrato socioecon&oacute;mico fueron muy d&eacute;biles (Sig.0.01; r=0.073 y r= 0.064).</i> </p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Palabras clave:</b> actitud, pol&iacute;tica (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). </p> <hr size="1">     <p><b>Abstract (analytical):</b> </p>    <p><i>The objective of this correlational-transversal study was to validate a scale of attitudes towards politics in a non-probabilistic sample of 1476 adult subjects from the city of Bucaramanga, Colombia. I used the factorial analysis of 38 items from the attitudes questionnaire regarding political issues and opinions, and 21 original ones, generating ten factors. Factorial consistency was adequate (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74), and so was test retest stability (&rho;xx'=0.86). The criterion validity with Inglehart's scale was 0.84. Gender and political orientation showed differences (t values obtained: t=5.379 and t=6.421 and expected t =3.291 with gl=1474 and bilateral Sig. 0.001). Correlations with age and socio-economic strata were very weak (Sig.0.01; r=0.073 and r= 0.064).</i> </p>    <p><b>Key words: </b>attitude, politics (Unesco Social Sciences Thesaurus). </p> <hr size="1">     <p><b>Resumo (anal&iacute;tico):</b></p>    <p> <i>O objetivo deste estudo correlacional-tranversal foi validar uma escala de atitudes para a pol&iacute;tica em uma mostra n&atilde;o probabil&iacute;stica de 1476 sujeitos adultos da Cidade de Bucaramanga,Colombia. Utilizei uma an&aacute;lise fatorial de 38 itens de um question&aacute;rio de atitudes para as quest&otilde;es pol&iacute;ticas e estados de opini&atilde;o e 21 originais, gerando dez fatores. A consist&ecirc;ncia fatorial foi adequada (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74) e a estabilidade teste reteste tamb&eacute;m (&rho;xx'=0.86). A validez de crit&eacute;rio com a escala de Inglehart foi de 8.84. O g&ecirc;nero e a orienta&ccedil;&atilde;o pol&iacute;tica mostraram diferen&ccedil;as (valores t obtidos: t=5.379 e t=6.421 e t esperado=3.291 com gl=1474 y Sig.bilateral 0.001). As correla&ccedil;&otilde;es com a idade e o estrato socioecon&ocirc;mico foram irris&oacute;rias (Sig.0.01; r=0.073 y r= 0.064).</i> </p>    <p><b>Palavras-chave:</b> atitude, pol&iacute;tica (Tesauro de Ci&ecirc;ncias Sociais da Unesco). </p> <hr size="1">       <p align="CENTER"><b>1. Introducci&oacute;n</b></p>      <p> La actitud se define como una evaluaci&oacute;n de cualquier objeto de la realidad (Tesser & Martin, 1996), y se convirti&oacute; en objeto de estudio de la Psicolog&iacute;a Social desde variados enfoques (Eagly & Chaiken, 1998) desde hace mucho tiempo (Allport, 1924): desde el aprendizaje social (Bandura,1997), la observaci&oacute;n y comparaci&oacute;n social (Festinger,1954); desde el condicionamiento cl&aacute;sico e instrumental pasando por los de predominio emocional -en los cuales esta es definida como un afecto o posici&oacute;n ante un objeto social-, pasando por el modelo tripartita (Rosenberg & Hovland, 1960) que la considera constituida por creencias, sentimientos y conductas, en las cuales las creencias tienen un rol determinante, hasta los modelos de la conducta razonada y planeada que dan un lugar preponderante a las intenciones en la preparaci&oacute;n de la conducta y en su comisi&oacute;n (Ajzen & Fishbein, 1980). Por otra parte, las actitudes hacia la pol&iacute;tica se definen como posiciones afectivas e ideol&oacute;gicas del individuo con respecto a los asuntos p&uacute;blicos que gu&iacute;an sus intenciones y su conducta en la vida colectiva (Almond & Verba, 1970, 1978, 1980). La subjetividad y la socializaci&oacute;n pol&iacute;tica vienen siendo cada vez m&aacute;s estudiadas en Psicolog&iacute;a (Alvarado, Ospina-Alvarado & Garc&iacute;a, 2012), lo mismo que la participaci&oacute;n ciudadana en Colombia (Botero, Torres & Alvarado, 2008). Desde la d&eacute;cada de los sesenta se han desarrollado estudios sobre la cultura c&iacute;vica de las sociedades, de sus opiniones sobre lo p&uacute;blico; entre ellos se encuentran los estudios pioneros de tipo transnacional (Almond & Verba, 1963); los de la acci&oacute;n pol&iacute;tica (Barnes & Kaase, 1979); las Encuestas de la Comunidad Europea, tambi&eacute;n conocidas como los Euro bar&oacute;metros (Comisi&oacute;n Europea, 2009- 2012) y posteriormente los Latino bar&oacute;metros (Corporaci&oacute;n Latinobar&oacute;metro, 1995-2012).</p>    <p> Tambi&eacute;n hacen parte del repertorio la Escala de Pos materialismo de Inglehart (1990), basada en una perspectiva reivindicadora de los valores y la conciencia colectiva (Inglehart, 1971, 1977, 1990, 1997, 2003, 2004), la Encuesta Mundial de Valores (1995-1996), la cual est&aacute; inspirada en la jerarqu&iacute;a de necesidades humanas de Maslow; la Escala de Acci&oacute;n Pol&iacute;tica no Convencional (APNC) (Fern&aacute;ndez & Rojas, 2003) que explora comportamientos y actitudes de quienes, desafectos por las formas pol&iacute;ticas tradicionales, se avienen a formas novedosas de participaci&oacute;n pol&iacute;tica (Dalton & Kuechler, 1992, Klingemann & Fuchs, 1995).</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p> Desde 1990, los instrumentos mediante los cuales se han hecho tales indagaciones han sido, entre otros, las encuestas masivas nacionales que incluyen preguntas abiertas y cerradas con dos o tres opciones de respuesta y que tienen una extensi&oacute;n amplia, indagando sobre m&uacute;ltiples cuestiones sociales, dentro de las cuales se halla un subconjunto peque&ntilde;o de &iacute;tems relacionado con las percepciones pol&iacute;ticas de la poblaci&oacute;n; entre ellos est&aacute;n la <i>Encuesta Europea de Valores (EEV)(Gallup, 1981), el European Election Studies (EES, 1989-1994), el CSES (Comparative Study of Electoral Systems) (Center for Political Studies & Gesis- Leibniz Institute for the Social Sciences, 2012), el EES (European Election Studies) (Comisi&oacute;n Europea, 1979-2012), el WVS (World Value Survey) (The World Values Survey Association, 2010-2013), el ISSP (International Social Survey Programme, 1994-2013),</i> el General Social Survey (USA) (General Social Survey- GSS-, 1972-2012). </p>    <p>Estos cuestionarios, por el formato de pregunta abierta, por no estar definidos te&oacute;ricamente en su constructo y por guiar las  interpretaciones de los resultados solo en t&eacute;rminos de la utilidad pr&aacute;ctica de los mismos, sin enmarcarlos en enfoque te&oacute;rico alguno, hacen que se vuelva psicom&eacute;tricamente dif&iacute;cil el manejo del instrumento y de las actitudes pol&iacute;ticas evaluadas, por su validez, ya sea tanto de contenido como predictiva, al incluirse tambi&eacute;n una gama variada y alterna de cuestiones sociales en la indagaci&oacute;n; en general, los instrumentos mencionados examinan la opini&oacute;n hacia lo pol&iacute;tico en funci&oacute;n de las dimensiones de auto-clasificaci&oacute;n pol&iacute;tica, los estereotipos intergrupales, el afecto intergrupal (confianza, admiraci&oacute;n y agrado por tendencias o l&iacute;deres pol&iacute;ticos), la auto eficacia pol&iacute;tica, el cinismo pol&iacute;tico, la tolerancia pol&iacute;tica, el autoritarismo, la adhesi&oacute;n a la democracia, entre otras. <i>El cuestionario de actitudes hacia las cuestiones pol&iacute;ticas y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as, Rodr&iacute;guez, Meg&iacute;as, Navarro, 2005) junto a los anteriores instrumentos, ha explorado las actitudes hacia la pol&iacute;tica, entre otras cuestiones sociales, en poblaci&oacute;n estrictamente joven (15 a 24 a&ntilde;os de edad) en Espa&ntilde;a. Este cuestionario recoge asuntos similares a los abordados por los instrumentos antes mencionados, logrando una s&iacute;ntesis derivativa de aquellos en sus 114 &iacute;tems, repartidos tambi&eacute;n en variadas cuestiones sociales y en cuatro dimensiones espec&iacute;ficamente actitudinales hacia la pol&iacute;tica: </p>    <p>La valoraci&oacute;n de la importancia de algunos agentes sociales, de los problemas sociopol&iacute;ticos, su abordabilidad y a qui&eacute;n corresponde ocuparse de ellos: Distanciamiento complaciente, inter&eacute;s cr&iacute;tico, desconfianza, posibilismo pol&iacute;tico. </p>    <p>La percepci&oacute;n sobre lo que se llama <i>pol&iacute;tica</i> y, por supuesto, de los agentes pol&iacute;ticos formales <i>(los pol&iacute;ticos),</i> de tal forma que eval&uacute;a aspectos como rechazo-censura, despreocupaci&oacute;n, implicaci&oacute;n formal. </p>    <p>La percepci&oacute;n personal y generacional sobre la implicaci&oacute;n e inter&eacute;s por cuestiones sociales, problemas colectivos, evaluando individualismo, activismo y compromiso generacional. </p>    <p>La utilidad de distintas formas de participaci&oacute;n: Partidismo, asociacionismo, activismo anti sistema, colaboraci&oacute;n puntual. </p>    <p>En general, en Latinoam&eacute;rica se vienen realizando diferentes estudios asociados a lo pol&iacute;tico, por ejemplo, en relaci&oacute;n con la juventud y lo p&uacute;blico (Baeza & Sandoval, 2009, Borelli, Rocha, Alves & Rodr&iacute;guez, 2009, Gonz&aacute;lez, 2012, Ghiso & Tabares, 2011); sin embargo, el desarrollo de instrumentos de medici&oacute;n sobre comportamiento pol&iacute;tico es escaso, espec&iacute;ficamente las escalas de actitudes. En Colombia se han practicado algunas exploraciones de las actitudes de la poblaci&oacute;n hacia la pol&iacute;tica con cuestionarios que presentan las caracter&iacute;sticas anteriores, pero no se cuenta con un instrumento que caracterice dichas actitudes desde un constructo unificador psicom&eacute;tricamente v&aacute;lido. </p>    <p>Este estudio tuvo como objetivo estructurar y validar desde el enfoque del procesamiento informacional (Ajzen & Fishbein, 1980) y desde el de la cultura pol&iacute;tica (Inglehart, 1990, Almond & Verba, 1989, Murga, 2008), y bajo un marco conceptual actitudinal (Eagly & Chaiken, 1998), una escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica en poblaci&oacute;n general en la ciudad de Bucaramanga (Colombia), incorporando un subconjunto de 38 &iacute;tems de los 114 del <i>cuestionario de actitudes hacia las cuestiones pol&iacute;ticas y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as, Rodr&iacute;guez, Meg&iacute;as & Navarro, 2005) y 21 &iacute;tems originales que agregamos al mismo. </p>    <p align="CENTER"><b>2. M&eacute;todo</b></p>    <p> Llevamos a cabo una investigaci&oacute;n no experimental -Correlacional- Transversal para factorializar y caracterizar las actitudes hacia la pol&iacute;tica, en una muestra de 1.476 sujetos adultos con edades entre los 18 y los 60 a&ntilde;os, en la ciudad de Bucaramanga y en su &aacute;rea metropolitana.</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b> <i>Dise&ntilde;o Muestral</i></b></p>    <p> Para esta investigaci&oacute;n utilizamos un dise&ntilde;o de muestreo no probabil&iacute;stico o por conveniencia para la selecci&oacute;n de las personas participantes de la muestra.</p>    <p><b><i>Participantes</i></b></p>    <p> Incluimos datos de una muestra no aleatoria de poblaci&oacute;n general, 738 personas de  g&eacute;nero masculino y 738 del femenino, adultas (estudiantes de universidad, trabajadoras y trabajadores, independientes) entre los 18 y 60 a&ntilde;os de edad de la ciudad de Bucaramanga y su &aacute;rea metropolitana (Municipios de Gir&oacute;n, Piedecuesta, Floridablanca) (Colombia) y que se encuentran en estratos socioecon&oacute;micos 1 al 5 (Con respecto a la variable &quot;estrato socioecon&oacute;mico&quot;, esta corresponde a la estratificaci&oacute;n socioecon&oacute;mica colombiana hecha en el a&ntilde;o 2011 por el Dane (Departamento Administrativo Nacional de Estad&iacute;sticas), la cual es una clasificaci&oacute;n de los domicilios o viviendas a partir de sus caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas, del entorno, de las capacidades para satisfacer sus necesidades b&aacute;sicas y de pagar tarifas por diferentes servicios p&uacute;blicos, establecida por la ley 142 de 1994 y reforzada por el Consejo nacional de pol&iacute;tica econ&oacute;mica y social (Conpes) NÂ° 3386, en el cual se incorporan los datos de los censos poblacionales generales (Departamento Nacional de Planeaci&oacute;n de Colombia, 2005).</p>    <p><i><b>Instrumentos</b></i></p>    <p> <i>Protocolo para expertos de formulaci&oacute;n de &iacute;tems de actitudes hacia la pol&iacute;tica. </i></p>    <p>Consistente en un formato en el cual cada juez experto del equipo (tres profesionales en Ciencias Pol&iacute;ticas, dos psic&oacute;logos especialistas en Psicolog&iacute;a pol&iacute;tica, un profesional que ha dise&ntilde;ado y ejecutado campa&ntilde;as pol&iacute;ticas regionales y dos soci&oacute;logos) registr&oacute; su evaluaci&oacute;n te&oacute;rico-conceptual especializada sobre los &iacute;tems que sobre cuestiones pol&iacute;ticas presentaban los instrumentos <i>CSES (Comparative Study of Electoral Systems), EES (European Election Studies), los Euro bar&oacute;metros (tambi&eacute;n aplicados en Am&eacute;rica Latina con algunos ajustes), WVS (World Value Survey), ISSP (International Social Survey Programme), el General Social Survey (USA),British Social Attitudes Survey (Gran Breta&ntilde;a), Allgemeine Bevoelkerungsumfrage der Sozialwissenschaften (Alemania), Bar&oacute;metro de las Am&eacute;ricas y, en 44 de sus 114 &iacute;tems, el cuestionario de actitudes hacia las cuestiones pol&iacute;ticas y estados de opini&oacute;n</i> (Meg&iacute;as et al., 2005). Tambi&eacute;n en el protocolo deb&iacute;an incluir aquellos &iacute;tems que consideraran pertinentes y te&oacute;ricamente v&aacute;lidos, pero no presentes en los instrumentos revisados (&iacute;tems originales del estudio). Esta revisi&oacute;n y formulaci&oacute;n incluy&oacute; los criterios de forma (sintaxis, gram&aacute;tica, sem&aacute;ntica, extensi&oacute;n, simplicidad y pertinencia) y los criterios de fondo (validez de contenido y atributos del constructo &quot;actitudes hacia la pol&iacute;tica&quot;). Los 21 &iacute;tems originales resultantes que se incluyeron en una escala tipo Likert con 5 alternativas de respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo) fueron: </p>    <p>En una democracia cada quien hace lo que quiere, el pueblo por s&iacute; solo es incapaz de organizarse, la gente no tiene conciencia del inter&eacute;s general, la democracia es d&eacute;bil e imperfecta como forma de gobierno, los pol&iacute;ticos y los partidos solo tienen en cuenta a los ciudadanos y ciudadanas cuando hay elecciones, la pol&iacute;tica debe tener en cuenta los asuntos internacionales, no solo los internos, los ciudadanos y ciudadanas son ineficaces para tomar decisiones p&uacute;blicas en conjunto, la pol&iacute;tica no arregla nada, la pol&iacute;tica deja lo importante en &uacute;ltimo lugar, en la pol&iacute;tica son los mismos con las mismas, lo pol&iacute;tico no est&aacute; hecho para la verdad, los problemas sociales son tan complicados que es imposible cambiarlos, las cosas p&uacute;blicas cambian a su ritmo sin que nadie pueda realmente hacer algo al respecto, ocuparse de cambiar las cosas p&uacute;blicas es una p&eacute;rdida de tiempo, el cambio de lo p&uacute;blico es solo ret&oacute;rica. </p>    <p>Del proceso de revisi&oacute;n fueron confirmados del <i>cuestionario de actitudes hacia las cuestiones pol&iacute;ticas y estados de opini&oacute;n</i> (Meg&iacute;as et al., 2005) 38 de sus 114 enunciados que corresponden a los &iacute;tems 42 a 53, 54 a 62, 63 a 72, 85 a 98, agrupados en el instrumento as&iacute;:</p>    <p> Las preguntas 42 a 53, consisten en un conjunto de temas que se refieren a un factor relacionado con la valoraci&oacute;n de la importancia de algunos agentes sociales, a la trascendencia de los problemas sociopol&iacute;ticos y hasta qu&eacute; punto son abordables, a qui&eacute;n corresponde ocuparse de ellos, de tal forma que eval&uacute;a distanciamiento complaciente, inter&eacute;s cr&iacute;tico, desconfianza, posibilismo pol&iacute;tico. Los &iacute;tems son:</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p> (42) Las soluciones de los problemas que afectan a la sociedad solo est&aacute;n en manos del Gobierno y de los pol&iacute;ticos; (47) La actualidad sociopol&iacute;tica no me interesa porque me aburre y no la entiendo; (44) Informarse de lo que ocurre es imposible, porque todos los medios de comunicaci&oacute;n mienten y tienen posturas interesadas; (52) Por mucho que nos esforcemos las personas j&oacute;venes no podemos tener influencia en las cuestiones pol&iacute;ticas y sociales; (51) Los sujetos j&oacute;venes tienen posibilidades de participar en pol&iacute;tica pero tienen que buscarse sus propios medios al margen de los canales oficiales; (43) Me preocupa mucho estar al tanto de la actividad sociopol&iacute;tica; (48) Las ONG est&aacute;n mal organizadas y acaban cediendo a los poderes econ&oacute;micos y/o pol&iacute;ticos; (46) Si los j&oacute;venes y las j&oacute;venes no colaboran m&aacute;s con ONG o asociaciones es porque no se presentan m&aacute;s oportunidades; (50) Existen suficientes cauces de participaci&oacute;n pol&iacute;tica para los sujetos j&oacute;venes que est&aacute;n interesados en ello; (45) Los problemas sociales son tan complicados que es imposible cambiarlos; (53) Me gustar&iacute;a tener una manera de participar en cuestiones sociales y/o pol&iacute;ticas, pero no s&eacute; c&oacute;mo hacerlo; (49) Las ONG son un enga&ntilde;o y solo buscan sus propios intereses; (50) Existen suficientes cauces de participaci&oacute;n pol&iacute;tica para los j&oacute;venes y las j&oacute;venes que est&aacute;n interesados en ello; (51) La gente joven tiene posibilidades de participar en pol&iacute;tica pero tienen que buscarse sus propios medios al margen de los canales oficiales; (52) Por mucho que nos esforcemos los j&oacute;venes y las j&oacute;venes no podemos tener influencia en las cuestiones pol&iacute;ticas y sociales. </p>    <p>La segunda dimensi&oacute;n, constituida por las preguntas 54 a 62, indaga expresamente en la percepci&oacute;n sobre lo que se llama <i>pol&iacute;tica</i> y, por supuesto, sobre los agentes pol&iacute;ticos formales <i>(los pol&iacute;ticos)</i>, de tal forma que eval&uacute;a aspectos como rechazo-censura, despreocupaci&oacute;n, implicaci&oacute;n formal. Los &iacute;tems son: </p>    <p>(60) Todos los votos son importantes. Hay que votar; (55) Los pol&iacute;ticos y los partidos solo tienen en cuenta a los sujetos j&oacute;venes cuando hay elecciones; (58) Los pol&iacute;ticos solo defienden sus propios intereses; (62) Los pol&iacute;ticos no se preocupan mucho de lo que piensa gente como yo; (56) Los partidos pol&iacute;ticos y los sindicatos est&aacute;n anticuados y no permiten la participaci&oacute;n de la gente joven; (54) A los j&oacute;venes y a las j&oacute;venes no nos interesa la pol&iacute;tica; (61) Los pol&iacute;ticos realizan un trabajo imprescindible; (59) Hoy en d&iacute;a no hay ideolog&iacute;as y da igual izquierda que derecha; (57) La pol&iacute;tica es algo que tiene que ver con cuestiones que no me afectan ni tienen que ver conmigo. </p>    <p>La tercera dimensi&oacute;n de preguntas, de la 63 a la 72, se centra con algo m&aacute;s de detalle en la percepci&oacute;n personal y generacional sobre la implicaci&oacute;n e inter&eacute;s por cuestiones sociales y por problemas colectivos, evaluando individualismo, activismo y compromiso generacional. Los &iacute;tems son: </p>    <p>(63) Nuestra generaci&oacute;n es mucho m&aacute;s tolerante con lo diferente que la de nuestros padres y madres; (69) Los j&oacute;venes y las j&oacute;venes debemos participar activamente en lo que nos afecta; (70) Hay que participar en cuestiones sociales. Podemos y debemos cambiar las cosas; (65) Los sujetos j&oacute;venes tenemos total libertad para decir lo que queramos; (68) Hoy en d&iacute;a es mejor pasar desapercibido y no destacar del resto; (67) Preocuparse por cuestiones pol&iacute;ticas y sociales es una p&eacute;rdida de tiempo porque debo concentrarme en mis estudios y mi futuro; (66) Cada uno debe buscarse la vida, y los dem&aacute;s que se las apa&ntilde;en; (71) El mundo no tiene arreglo. M&aacute;s vale interesarse solo por lo que nos afecta. </p>    <p>Omitimos por acuerdo interjueces -por considerarlos inaplicables para el instrumento de este estudio-, los &iacute;tems: (64) Se ha perdido la rebeld&iacute;a que ten&iacute;an nuestros padres y madres cuando eran j&oacute;venes; (72) Los movimientos antiglobalizaci&oacute;n representan el verdadero compromiso social hoy en d&iacute;a. </p>    <p>La cuarta dimensi&oacute;n comprende los &iacute;tems 85 al 98, e incluyen el grado de utilidad de distintas formas de participaci&oacute;n: Partidismo, asociacionismo, activismo anti sistema, colaboraci&oacute;n puntual. Los &iacute;tems son: (91) es necesario votar cuando hay elecciones; (90) Es necesario asistir a una manifestaci&oacute;n o concentraci&oacute;n; (92) se debe participar en una huelga; (85) Se debe firmar una petici&oacute;n, denuncia o texto de apoyo a algo o alguien; (87) es necesario colaborar/pertenecer a asociaciones ecologistas, derechos humanos u otras de car&aacute;cter global; (86) Colaborar/pertenecer a  asociaciones vecinales o locales; (94) Es &uacute;til seguir frecuentemente la informaci&oacute;n pol&iacute;tica en los medios de comunicaci&oacute;n; (95) es &uacute;til defender y hablar con frecuencia de temas pol&iacute;ticos con otras personas; (88) Colaborar/ pertenecer a un sindicato; (97) Colaborar/ pertenecer a un partido pol&iacute;tico; (98) Los sujetos j&oacute;venes deber&iacute;an ejercer acciones directas que puedan incluir violencia. </p>    <p>Omitimos por acuerdo interjueces -por considerarlos inaplicables para el instrumento de este estudio-, los &iacute;tems: Se debe ocupar un edificio deshabitado; (89) Se debe participar en un boicot; (96) Se debe intentar convencer a alguien de que vote o se adscriba a un partido. </p>    <p>De esta forma, el instrumento construido y validado en el presente estudio qued&oacute; conformado por 38 &iacute;tems, derivados del <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as et al., 2005) y 21 &iacute;tems que se agregaron por el equipo de jueces experto del estudio de validaci&oacute;n. De los 38 &iacute;tems derivados, la redacci&oacute;n del sujeto se modific&oacute; de &quot;los j&oacute;venes&quot; o &quot;la juventud&quot; a &quot;los ciudadanos y ciudadanas&quot; para utilizar una categor&iacute;a m&aacute;s inclusora y pertinente al tema.</p>    <p><b><i>Procedimiento</i></b></p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b><i> Primera etapa</i></b> </p>    <p>Llevamos a cabo la revisi&oacute;n de los enfoques te&oacute;ricos del procesamiento informacional al interior de la cognici&oacute;n social y de la teor&iacute;a de la acci&oacute;n planeada y razonada como referentes para el estudio de las actitudes (Ajzen & Fishbein (1980); y el de la cultura pol&iacute;tica (Inglehart, 1990, Almond & Verba 1989), como marco de referencia de la actitud en lo pol&iacute;tico. Se revisaron por parte del equipo de jueces expertos los diferentes cuestionarios y encuestas sobre opini&oacute;n hacia la pol&iacute;tica que se mencionaron en el apartado de instrumentos, entre ellos, espec&iacute;ficamente, el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n</i> (Meg&iacute;as et al., 2005) que deriva de todos los dem&aacute;s un amplio n&uacute;mero de cuestiones e &iacute;tems sobre aspectos sociales en general, y pol&iacute;ticos en particular. Confirmamos 38 &iacute;tems y formulamos e incluimos 21 &iacute;tems nuevos y originales que aport&oacute; el grupo de expertos del presente estudio y que se&ntilde;alo en el apartado de &quot;instrumentos&quot;. El acuerdo interjueces para el repertorio consolidado de 59 &iacute;tems fue de r=0.73. Los criterios de selecci&oacute;n de fondo incluyeron: La validez del &iacute;tem en relaci&oacute;n con el contenido de &quot;actitud hacia la pol&iacute;tica&quot;, es decir, su descripci&oacute;n de atributos relacionados con dicho comportamiento en el individuo seg&uacute;n la descripci&oacute;n te&oacute;rica y conceptual (Ajzen & Fishbein, 1980); su representatividad como muestra del universo del constructo &quot;actitud pol&iacute;tica&quot; (Almond & Verba, 1989); su capacidad para predecir la posici&oacute;n a adoptar por parte de un individuo frente a lo pol&iacute;tico en el instrumento (Guilford, 1954, Nunnally, 1967, Anastasi, 1998, Magnusson, 1982). </p>    <p><b><i>Segunda etapa</i></b></p>    <p> Una prueba piloto de estos 59 &iacute;tems se llev&oacute; a cabo en un grupo de 100 mujeres y 100 hombres, adultos, j&oacute;venes e intermedios (18-40 a&ntilde;os y 41 a 60 a&ntilde;os de edad) de las mismas condiciones de los sujetos participantes definitivos descritas en dicho apartado. Los criterios de evaluaci&oacute;n fueron su contenido, su comprensi&oacute;n (claridad de redacci&oacute;n, extensi&oacute;n, pertinencia, estructura). En un apartado alternativo, los participantes pod&iacute;an agregar &iacute;tems que creyeran apropiados para describir sus actitudes hacia la pol&iacute;tica. El acuerdo interevaluadores fue de r=0.70 quedando confirmado el repertorio de &iacute;tems en su totalidad.</p>    <p><i><b> Tercera etapa</b></i> </p>    <p>La escala de 59 &iacute;tems de actitudes hacia la pol&iacute;tica, fue aplicada a la poblaci&oacute;n destinataria final de 1476 participantes. A continuaci&oacute;n recolectamos los datos de la escala en matrices en el programa Excel, y usamos el paquete estad&iacute;stico SPSS 13.0 para aplicar los estad&iacute;grafos a fin de hallar las correlaciones entre las creencias y las variables sociodemogr&aacute;ficas, las diferencias por g&eacute;nero en las mismas, las dimensiones subyacentes a estas (Validez de contenido), efectuando la rotaci&oacute;n varimax de ejes principales y la determinaci&oacute;n de los &iacute;tems que permiten medir dicho constructo en el instrumento obtenido (Validez predictiva). </p>    <p align="CENTER"><b>3. Resultados</b></p>     <p align="center"><a name="tab01"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab01.gif"></a>          <p><i><b>La <a href="#tab01"> tabla 1</a></b></i> muestra los resultados del an&aacute;lisis de los reactivos de la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica, a los cuales les calculamos el &iacute;ndice de dificultad (correspondiente al porcentaje de sujetos que respondieron correctamente el &iacute;tem) con valores p superiores a 86% en los 59 &iacute;tems seleccionados, y el &iacute;ndice de discriminaci&oacute;n (capacidad del reactivo para diferenciar en t&eacute;rminos estad&iacute;sticos entre grupos de examinados seg&uacute;n Hogan, 2004). Obtuvimos los &iacute;ndices D, basados en las diferencias entre los porcentajes de aciertos de los grupos. Los &iacute;ndices de discriminaci&oacute;n obtenidos fueron superiores a .97 en los 59 reactivos que seleccionamos. Estos mismos reactivos obtuvieron los &iacute;ndices m&aacute;s altos de correlaci&oacute;n &iacute;tem-total (Anastasi, 1998).</p>      <p align="center"><a name="tab02"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab02.gif"></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><i><b>La <a href="#tab02"> tabla 2</a></b></i> muestra los valores apropiados tanto del &iacute;ndice de adecuaci&oacute;n muestral KMO = 0.924, ya que muestra que las correlaciones entre parejas de &iacute;tems en la escala pueden ser bien explicadas por los restantes &iacute;tems; y el test de esfericidad de Bartlett, el cual fue significativo (X2 aprox. (2015, N =1476) = 15493.449, p = .000), lo que se&ntilde;ala la factibilidad del estudio factorial al poder rechazar la hip&oacute;tesis nula de que no existen correlaciones entre los &iacute;tems.</p>     <p align="center"><a name="tab03"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab03.gif"></a>        <p><i><b>La <a href="#tab03"> tabla 3</a></b></i> muestra la soluci&oacute;n de 10 factores de la rotaci&oacute;n varimax de ejes principales para la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica en los sujetos participantes evaluados, cuyos 59 &iacute;tems explicaron el 77% de la varianza total. Los criterios para definir la soluci&oacute;n factorial fueron: a) seleccionar los factores con autovalor mayor que 1 y que explicaran, al menos, el 5% o m&aacute;s de la varianza total; b) seleccionar los &iacute;tems que saturaran en los factores seleccionados con carga factorial igual o mayor que .40, que de acuerdo con la clasificaci&oacute;n de Comrey y Lee (1992) pueden ser considerados aptos para cargar en un componente. Los &iacute;tems y factores marcados con asterisco son los agregados originalmente a la escala en este estudio.    <p>Esta selecci&oacute;n muestra la existencia de 10 dimensiones independientes en el constructo de actitudes pol&iacute;ticas de la escala, y correspondieron, en el primer factor, a la actitud de satisfacci&oacute;n con la democracia, considerada por los sujetos participantes como la congruencia o no de las propias expectativas sobre la democracia y su cumplimiento, tal como lo indican los &iacute;tems 46 al 49 (En una democracia cada quien hace lo que quiere, el   pueblo por s&iacute; solo es incapaz de organizarse, la gente no tiene conciencia del inter&eacute;s general, la democracia es d&eacute;bil e imperfecta como forma de gobierno), cuyas cargas estuvieron entre 0.57 a 0.71, explicando el 6% de la varianza. Estos &iacute;tems hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n por este estudio.     <p>El segundo factor se denomin&oacute; &quot;Valoraci&oacute;n de los l&iacute;deres, lideresas y partidos pol&iacute;ticos&quot; , es decir, la apreciaci&oacute;n que tienen las personas de sus representantes en el gobierno y de los grupos mediante los cuales se participa y milita en la pol&iacute;tica, tal como lo indican los &iacute;tems 14 al 17, 19 y 30 (Los pol&iacute;ticos y los partidos solo tienen en cuenta a los ciudadanos y ciudadanas cuando hay elecciones., los pol&iacute;ticos solo defienden sus propios intereses, los pol&iacute;ticos no se interesan por lo que piensan personas como yo , la pol&iacute;tica debe tener en cuenta los asuntos internacionales, no solo los internos, los pol&iacute;ticos realizan un trabajo imprescindible, los partidos pol&iacute;ticos son anticuados y discriminativos), cuyas cargas estuvieron entre 0.56 a 0.68, explicando el 9% de la varianza. Estos &iacute;tems hacen parte de los recopilados por el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n</i> (Meg&iacute;as et al., 2005).    <p> El tercer factor se denomin&oacute; &quot;Eficacia pol&iacute;tica&quot;, es decir, supone la acci&oacute;n de conseguir los resultados esperados en la realidad social del pa&iacute;s o la regi&oacute;n por parte de sus responsables en el Gobierno, tal como lo indican los &iacute;tems 12 y 50 al 53 (Las ONG son un enga&ntilde;o y solo buscan sus propios intereses, los ciudadanos y ciudadanas son ineficaces para tomar decisiones p&uacute;blicas en conjunto, la pol&iacute;tica no arregla nada, la pol&iacute;tica deja lo importante en &uacute;ltimo lugar, en la pol&iacute;tica son los mismos con las mismas), cuyas cargas estuvieron entre 0.56 a 0.66, explicando el 8% de la varianza. Los &iacute;tems 50 a 53 hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n del presente estudio.    <p> El cuarto factor se denomin&oacute; &quot;Ubicaci&oacute;n ideol&oacute;gica en pol&iacute;tica&quot;, la cual alude al sistema de valores y creencias pol&iacute;ticas que gu&iacute;a la tendencia del comportamiento del individuo en sus acciones y decisiones sobre los asuntos p&uacute;blicos, tal como se indica en los &iacute;tems 20, 23, 54 y 55 (Hoy d&iacute;a no hay ideolog&iacute;as pol&iacute;ticas, da igual la izquierda o la derecha, la actual generaci&oacute;n de ciudadanos y ciudadanas es mucho m&aacute;s tolerante con lo diferente que la de sus antecesores, las ideolog&iacute;as no funcionan en un mundo plural, el ciudadano o ciudadana es aut&oacute;nomo para ejercer su libre pensamiento en una democracia), cuyas cargas estuvieron entre 0.67 a 0.81, explicando el 6% de la varianza. Los &iacute;tems 54 y 55 hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n de este estudio.    <p> El quinto factor se denomin&oacute; &quot;Participaci&oacute;n electoral y pol&iacute;tica&quot;, es decir, la actitud del ciudadano o ciudadana frente a su decisi&oacute;n de voto y de acci&oacute;n para obtener sus derechos, tal como se evidencia en los &iacute;tems que se aglutinaron bajo este (1, 5, 8, 9, 11, 13, 24, 25, 26, 27, 32, 33, 35, 36 y 37): &quot;Las soluciones de los problemas que afectan a la sociedad solo est&aacute;n en manos del Gobierno; los ciudadanos y ciudadanas pueden participar en pol&iacute;tica buscando sus propios medios al margen de los canales oficiales; si los ciudadanos y ciudadanas no colaboran m&aacute;s con las ONG's o asociaciones es porque no se presentan oportunidades; existen suficientes cauces de participaci&oacute;n pol&iacute;tica para los ciudadanos y ciudadanas que est&aacute;n interesados en ella; me gustar&iacute;a tener una manera de participar en cuestiones sociales y/o pol&iacute;ticas, pero no s&eacute; c&oacute;mo hacerlo; todos los votos son importantes, hay que votar; los ciudadanos y ciudadanas debemos participar activamente; podemos y debemos cambiar las cosas; el ciudadano o ciudadana tiene total libertad para expresarse; hoy d&iacute;a es mejor pasar desapercibido y no destacar del resto; es necesario votar cuando hay elecciones; se debe participar activamente en la promoci&oacute;n de los derechos humanos tanto nacionales como internacionales; es &uacute;til defender y hablar con frecuencia de temas pol&iacute;ticos con otras personas; es importante colaborar o pertenecer a un partido pol&iacute;tico; se debe participar en mesas de discusi&oacute;n de temas y decisiones nacionales de inter&eacute;s com&uacute;n&quot;. Los &iacute;tems 33 y 37 hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n. Sus cargas estuvieron entre 0.59 y 0.78, explicando el 14% de la varianza.       <p>El sexto factor se denomin&oacute; &quot;Inter&eacute;s y comprensi&oacute;n de los asuntos p&uacute;blicos&quot;, es decir, la actitud de motivaci&oacute;n hacia los temas de inter&eacute;s colectivo a fin de conocerlos y analizarlos, tal como se indica en los &iacute;tems 42, 2, 6, 18, 22 y 34 (Los ciudadanos y ciudadanas deben pertenecer a juntas de acci&oacute;n comunal, La actualidad sociopol&iacute;tica no me interesa porque me aburre y no la entiendo, Me interesa mucho estar al tanto de la actividad sociopol&iacute;tica, Al ciudadano o ciudadana com&uacute;n no le interesa la pol&iacute;tica, A los ciudadanos y ciudadanas nos interesa la pol&iacute;tica, Es &uacute;til seguir frecuentemente la informaci&oacute;n pol&iacute;tica en los medios de comunicaci&oacute;n), cuyas cargas estuvieron entre 0.59 a 0.78, explicando el 6% de la varianza. En este factor el &iacute;tem 18 hace parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n.    <p>El s&eacute;ptimo factor se denomin&oacute; &quot;Confianza pol&iacute;tica&quot;, es decir, la experiencia de creer que se defender&aacute; principalmente el inter&eacute;s colectivo en la actuaci&oacute;n p&uacute;blica por parte de quienes representan los intereses p&uacute;blicos, tal como se indica en los &iacute;tems 3, 41, 56 y 57: Informarse de lo que ocurre es imposible, porque todos los medios de comunicaci&oacute;n mienten y tienen posiciones interesadas; la informaci&oacute;n pol&iacute;tica es parcializada pues hay posiciones interesadas; en lo pol&iacute;tico nunca se sabe realmente lo que pasa; lo pol&iacute;tico no est&aacute; hecho para la verdad, cuyas cargas estuvieron entre 0.58 a 0.763, explicando el 7% de la varianza. En este factor los &iacute;tems 41, 56 y 57 hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n.     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El octavo factor se denomin&oacute; &quot;Influencia pol&iacute;tica&quot;, es decir, la experiencia de empoderamiento para incidir en las decisiones sobre la vida colectiva, tal como lo rese&ntilde;an los &iacute;tems 4, 7, 38, 39, 40, 43, 44 y 45 (Por mucho que nos esforcemos los ciudadanos y ciudadanas comunes no podemos tener influencia en las cuestiones pol&iacute;ticas y sociales, las ONG est&aacute;n mal organizadas y acaban cediendo a los poderes econ&oacute;micos y/o pol&iacute;ticos, se debe asistir a concentraciones o manifestaciones, es apropiado y &uacute;til participar en huelgas, los ciudadanos y ciudadanas est&aacute;n en derecho de firmar peticiones, denuncias o textos de apoyo a alguien o alguna causa leg&iacute;timos, los ciudadanos y ciudadanas deben pertenecer a sindicatos, los ciudadanos y ciudadanas deber&iacute;an poder participar en un boicot por motivos colectivos leg&iacute;timos, los ciudadanos y ciudadanas deber&iacute;an ejercer acciones directas o coercitivas que incluyan violencia si fuere preciso al reclamar sus derechos), cuyas cargas estuvieron entre 0.52 a 0.73, explicando el 8% de la varianza. Estos &iacute;tems hacen parte de los recopilados por el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as et al., 2005).    <p>El noveno factor se denomin&oacute; &quot;Optimismo pol&iacute;tico&quot;; corresponde a la actitud de esperanza positiva, confiada y favorable de que resultan posibles los cambios en la realidad social, tal como se indica en los &iacute;tems 10, 58, 59 y 60 (Los problemas sociales son tan complicados que es imposible cambiarlos, las cosas p&uacute;blicas cambian a su ritmo sin que nadie pueda realmente hacer algo al respecto, ocuparse de cambiar las cosas p&uacute;blicas es una p&eacute;rdida de tiempo, el cambio de lo p&uacute;blico es solo ret&oacute;rica), cuyas cargas estuvieron entre 0.59 a 0.78, explicando el 7% de la varianza. En este factor los &iacute;tems 58, 59 y 60 hacen parte del repertorio original introducido en el ejercicio de validaci&oacute;n del presente estudio.     <p>El d&eacute;cimo factor se denomin&oacute; &quot;Implicaci&oacute;n pol&iacute;tica&quot;; corresponde a la actitud de involucramiento responsable en la marcha de los asuntos colectivos, tal como se indica en los &iacute;tems 21, 28, 29 y 31: La pol&iacute;tica es algo que tiene que ver con cuestiones que no me afectan ni tienen que ver conmigo, Interesarse e involucrarse en cuestiones pol&iacute;ticas es una p&eacute;rdida de tiempo pues debo concentrarme en mi futuro y en mi vida, Cada uno que se busque su vida y los dem&aacute;s que se interesen por los asuntos sociales, El mundo no tiene arreglo, m&aacute;s vale interesarse por lo que nos afecta), cuyas cargas estuvieron entre 0.56 a 0.77, explicando el 6% de la varianza. Estos &iacute;tems hacen parte de los recopilados por el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n</i> (Meg&iacute;as et al., 2005).    <p>De esta forma, la rotaci&oacute;n varimax arroj&oacute; una soluci&oacute;n de 10 factores en la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica validada para esta poblaci&oacute;n (satisfacci&oacute;n con la democracia,  valoraci&oacute;n de los l&iacute;deres, lideresas y partidos pol&iacute;ticos, eficacia pol&iacute;tica, ubicaci&oacute;n ideol&oacute;gica en pol&iacute;tica, participaci&oacute;n electoral, inter&eacute;s y comprensi&oacute;n de los asuntos p&uacute;blicos, confianza pol&iacute;tica, influencia pol&iacute;tica, optimismo pol&iacute;tico, implicaci&oacute;n pol&iacute;tica), ubicando los 21 &iacute;tems originales formulados, y redistribuyendo los &iacute;tems que se hallaban agrupados en cuatro dimensiones en el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as et al., 2005) de manera diversa como se anot&oacute; en los p&aacute;rrafos previos. De una soluci&oacute;n de cuatro factores de dicho cuestionario compuesto por: La valoraci&oacute;n de la importancia de algunos agentes sociales, de los problemas sociopol&iacute;ticos y su abordabilidad y responsable (distanciamiento complaciente, inter&eacute;s cr&iacute;tico, desconfianza, posibilismo pol&iacute;tico); la percepci&oacute;n sobre lo que se llama pol&iacute;tica y, de los agentes pol&iacute;ticos formales <i>(los pol&iacute;ticos)</i> (rechazo-censura, despreocupaci&oacute;n, implicaci&oacute;n formal); la percepci&oacute;n personal y generacional sobre la implicaci&oacute;n e inter&eacute;s por cuestiones sociales, problemas colectivos (Individualismo, activismo y compromiso generacional); el grado de utilidad de distintas formas de participaci&oacute;n (Partidismo, asociacionismo, activismo anti sistema, colaboraci&oacute;n puntual).     <p align="center"><a name="tab04"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab04.gif"></a>       <p>Los coeficientes Pearson de correlaci&oacute;n inter factores de la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica, muestran valores, para el primer factor 0.0012&le; r &le; 0.0057; para el segundo factor 0.0013 &le; r &le; 0.0089; para el tercer factor 0.0015 &le; r &le; 0.0078; para el cuarto factor 0.0011 &le; r &le; 0.0093; para el quinto factor 0.0014 &le; r &le; 0.0071; para el sexto factor 0.0010&le; r &le; 0.0052; para el s&eacute;ptimo factor 0.0011 &le; r &le; 0.0093; para el octavo factor 0.0015&le; r &le; 0.0029; para el noveno factor 0.0009&le; r &le; 0.0087, para el d&eacute;cimo factor 0.0011&le; r &le; 0.0072. Estos valores indican la independencia de cada factor o dimensi&oacute;n respecto de las dem&aacute;s en la escala.&nbsp;</p>      <p align="center"><a name="tab05"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab05.gif"></a>       <p>Los coeficientes alfa Crombach de estabilidad factoriales, tal como lo muestra la<i><b><a href="#tab05"> tabla 5</a></b></i>, presentan valores 0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74, lo cual indica una buena consistencia del instrumento. Para el caso de la prueba test retest de la escala total, el coeficiente mostr&oacute; un valor de &rho;xx'= 86 en un intervalo de 10 semanas, lo cual indica que hay buena estabilidad en el instrumento.      <p align="center"><a name="tab06"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab06.gif"></a>     <p><i><b>La <a href="#tab06"> tabla 6</a></b></i> muestra valores de correlaci&oacute;n entre la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica construida para este estudio de validaci&oacute;n y la de Pos materialismo de Inglehart (1990), los cuales son altos (r=0.84) y significativos para considerar que se trate de instrumentos con afinidad en su estructura.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="tab07"><img src="img/revistas/rlcs/v12n1/v12n1a18tab07.gif"></a>     <p align="center">    <p><i><b>La <a href="#tab07"> tabla 7</a></b></i> muestra las correlaciones de Pearson (r) obtenidas entre las puntuaciones totales de la escala en la muestra examinada y la edad y el estrato socioecon&oacute;mico de los sujetos participantes, obteni&eacute;ndose, con un nivel de significancia de 0.01, en los dos casos, un r=0.073 para la edad y un r= 0.064 para el estrato, lo cual corresponde a una correlaci&oacute;n positiva pero muy d&eacute;bil; es decir, los valores en ninguna de las dos variables mantienen una variaci&oacute;n mayor o menor con respecto a las puntuaciones en la escala. De esta manera tendr&iacute;amos que no habr&iacute;a diferencia entre lo que los sujetos participantes mayores o menores, o los de mayor o menor estrato, opinan respecto de la pol&iacute;tica. En el sector derecho, la tabla 7 muestra un valor t esperado (t=3.291) con gl=1474 que a un nivel de confianza de 0.001 para contrastes bilaterales es inferior al valor t obtenido (t=5.379) con respecto al g&eacute;nero; y de t esperado (t=3.291) con gl=1474 que a un nivel de confianza de 0.001 para contrastes bilaterales es tambi&eacute;n inferior al valor t obtenido (t=6.421), con respecto a la orientaci&oacute;n pol&iacute;tica de izquierda o de derecha; lo cual indica que se acepta la la hip&oacute;tesis seg&uacute;n la cual se hallan diferencias por g&eacute;nero y por orientaci&oacute;n pol&iacute;tica en los grupos comparados dentro de la muestra de sujetos participantes examinados.     <p align="CENTER"><b>4. Discusi&oacute;n</b>    <p> La validaci&oacute;n de la &quot;escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica&quot; en poblaci&oacute;n adulta de la ciudad de Bucaramanga, arroj&oacute; informaci&oacute;n importante con respecto al instrumento y al constructo. En relaci&oacute;n con los &iacute;tems, la escala validada mostr&oacute; un apropiado grado de adecuaci&oacute;n, al incorporar 59 &iacute;tems con &iacute;ndices de asimetr&iacute;a y curtosis en los que se aprecia simetr&iacute;a (valores inferiores a 1), y un apropiado grado de dificultad (Hogan, 2004) y de discriminaci&oacute;n.     <p>Por otra parte, la carga de la totalidad de los 21 &iacute;tems originales incorporados a la misma y su aglutinamiento junto a los 38 restantes derivados del Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n (Meg&iacute;as et al., 2005) mostraron ser un conjunto de &iacute;tems v&aacute;lidos para dar cuenta del constructo de &quot;actitudes hacia la pol&iacute;tica&quot;. La soluci&oacute;n de 10 factores confirma que el constructo es multidimensional y que sus componentes, por una parte, incluyen los que tradicionalmente han hecho parte de los cuestionarios sobre el tema: satisfacci&oacute;n con la democracia y las elecciones, la valoraci&oacute;n de l&iacute;deres, lideresas y partidos pol&iacute;ticos, la eficacia pol&iacute;tica, la valoraci&oacute;n de la situaci&oacute;n econ&oacute;mica, la auto ubicaci&oacute;n ideol&oacute;gica en la escala izquierda-derecha, la participaci&oacute;n electoral y la orientaci&oacute;n del voto, con lo cual parecen ser dimensiones estables constitutivas de las actitudes hacia la pol&iacute;tica ya que se informa de ellas en los diferentes cuestionarios alineados bajo las mismas de uso internacional, mencionadas en la introducci&oacute;n de este reporte. Esta soluci&oacute;n multifactorial hallada en el presente estudio indica que la actitud hacia la pol&iacute;tica es una representaci&oacute;n diversa, que incluye sentimientos, creencias, valores, motivaciones y experiencias psicosocio- culturales que se entrelazan y que definen la posici&oacute;n del ciudadano o ciudadana ante los asuntos colectivos; de esta manera se puede apreciar la coherencia al interior del instrumento con respecto a los componentes considerados por la teor&iacute;a de la acci&oacute;n razonada, y luego planeada (Ajzen & Fishbein, 1980) y de la cultura pol&iacute;tica (Almond & Verba, 1980), los cuales constituyen un referente sobre el que nutrir hallazgos que se obtengan con la aplicaci&oacute;n del instrumento, y que era una de las faltantes principales que motiv&oacute; el presente estudio de validaci&oacute;n.    <p>Con respecto a las dimensiones obtenidas, al compararlas con las que presenta el <i>Cuestionario de actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n </i>(Meg&iacute;as et al., 2005) se encuentran coincidencias en cuanto a aspectos como el distanciamiento complaciente, el inter&eacute;s cr&iacute;tico, la desconfianza, el posibilismo; as&iacute; mismo, con el individualismo, el rechazo, la censura, la despreocupaci&oacute;n por los asuntos p&uacute;blicos y la concepci&oacute;n existente sobre la implicaci&oacute;n en pol&iacute;tica en los ciudadanos y ciudadanas. Finalmente, se presentan tambi&eacute;n coincidencias en cuanto a las formas de asociaci&oacute;n, activismo frente al sistema pol&iacute;tico y el partidismo. Sin embargo, la escala validada en este estudio refleja una recombinaci&oacute;n de &iacute;tems en factores diferentes, y adicionalmente aglutina &iacute;tems en factores nuevos del constructo; por ejemplo, en lo atinente a las actitudes de optimismo pol&iacute;tico, percepci&oacute;n de influencia pol&iacute;tica, confianza pol&iacute;tica.     <p>Con respecto al formato, la escala adopta una forma de respuesta alternativa de cinco opciones que no presenta ning&uacute;n instrumento precedente y que van desde totalmente de acuerdo a totalmente en desacuerdo, teniendo una valoraci&oacute;n de 5 y 1, respectivamente. La confiabilidad de la escala mostr&oacute; un valor alfa representativo (0.85 &le; &alpha; &ge; 0.74) al igual que la prueba del re test en un intervalo de 10 semanas, lo cual denota la estabilidad del instrumento validado.    <p> Con respecto a las correlaciones obtenidas entre la escala de actitudes hacia la pol&iacute;tica y la edad y el estrato, es interesante remarcar c&oacute;mo se obtuvo un resultado seg&uacute;n el cual estas dos variables no parecen estar relacionadas; es decir, no habr&iacute;a relaci&oacute;n entre las actitudes de una persona a medida que aumenta o disminuye su edad o estrato, con respecto a sus actitudes pol&iacute;ticas. Esto podr&iacute;a indicar que la forma de entenderla o de posicionarse respecto de la misma obedece a valores que trascienden posibles barreras cronol&oacute;gicas en los sujetos participantes, as&iacute; como barreras socio econ&oacute;micas en el sentido de que, independientemente de c&oacute;mo se presente este fen&oacute;meno, se lo percibe m&aacute;s all&aacute; de sus limitaciones y falencias, lo cual es muy congruente con los estudios recientes basados m&aacute;s en una perspectiva no estigmatizante de lo pol&iacute;tico sino de valores pos convencionales (Inglehart, 1990). De la misma forma, parece ser que no se trascienden barreras como el g&eacute;nero y la antigua clasificaci&oacute;n de orientaci&oacute;n pol&iacute;tica (izquierda-derecha). <hr size="1">     <p><b>Notas:</b></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><a name="(*)"></a><a href="#*"><sup>*</sup></a> El presente <b>art&iacute;culo de investigaci&oacute;n cient&iacute;fica y tecnol&oacute;gica </b>es producto de una investigaci&oacute;n cuantitativa terminada, de dise&ntilde;o factorial en el &aacute;rea de ciencia pol&iacute;tica y en la sub-&aacute;rea de comportamiento pol&iacute;tico del grupo de investigaci&oacute;n Udipsi del programa de Psicolog&iacute;a, denominada &quot;Actitudes hacia la pol&iacute;tica en estudiantes universitarios de la ciudad de Bucaramanga (Colombia)&quot;, financiada por la Univesitaria de Investigaci&oacute;n y Desarrollo -UDI- de la ciudad de Bucaramanga, iniciada en febrero 05 de 2012 y terminada en noviembre 27 de 2012.     <hr size="1">      <p align="CENTER"><b>Lista de referencias</b></p>       <!-- ref --><p>Ajzen, I. & Fishbein, M. (1980). <i>Understanding attitudes and predicting social behavior.</i> Englewood-Cliffs: Prentice-Hall.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000095&pid=S1692-715X201400010001800001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>     <!-- ref --><p>Almond, G. & Verba, S. (1963). <i>The Civic Culture.</i> Princeton: Princeton University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000097&pid=S1692-715X201400010001800002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p> Almond, G. & Verba, S. (1970). <i>La cultura c&iacute;vica. Estudio sobre la participaci&oacute;n pol&iacute;tica democr&aacute;tica en cinco naciones.</i> Madrid: Fundaci&oacute;n Foessa.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000099&pid=S1692-715X201400010001800003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Almond, G. & Verba, S. (1978). <i>La cultura c&iacute;vica. </i>Madrid: Euro Am&eacute;rica &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000101&pid=S1692-715X201400010001800004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Almond, G. & Verba, S. (1980) <i>The Civic Culture Revisited.</i> Boston: Little Brown.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000102&pid=S1692-715X201400010001800005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p> Almond, G. & Verba, S. (1989). <i>The Civic Culture. Political Attitudes and Democracy in Five Nations.</i> Newbury Park: Sage Publications Inc.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000104&pid=S1692-715X201400010001800006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Alvarado, S. V., Ospina-Alvarado, M. C. & Garc&iacute;a, C. (2012). La subjetividad pol&iacute;tica y la socializaci&oacute;n pol&iacute;tica, desde las m&aacute;rgenes de la psicolog&iacute;a pol&iacute;tica. <i>Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ni&ntilde;ez y Juventud, 10 (1), pp. 235-256.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000106&pid=S1692-715X201400010001800007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i></p>    <!-- ref --><p> Allport, F. (1924). <i>Social Psychology.</i> Boston: Houghton Mifflin.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000108&pid=S1692-715X201400010001800008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Anastasi, A. (1998). <i>Los tests psicol&oacute;gicos.</i> M&eacute;xico, D. F.: Pearson.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000110&pid=S1692-715X201400010001800009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p> Baeza, J. & Sandoval, M. (2009). Nuevas Pr&aacute;cticas Pol&iacute;ticas en J&oacute;venes de Chile: Conocimientos acumulados 2000-2008. <i>Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ni&ntilde;ez y Juventud, 7 (2), pp. 1379- 1403.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000112&pid=S1692-715X201400010001800010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i> </p>    <!-- ref --><p>Bandura, A. (1997). <i>Self-efficacy: the exercise of control.</i> New York: W. H. Freeman.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000114&pid=S1692-715X201400010001800011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Barnes, S. & Kaase, M. (1979). <i>Political action. Mass participation in five western democracies.</i> Londres: Sage.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000116&pid=S1692-715X201400010001800012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Borelli, S., Rocha, R., Alves, R. & Rodrigues, M. (2009). J&oacute;venes urbanos: acciones est&eacute;tico-culturales y nuevas pr&aacute;cticas pol&iacute;ticas.<i> Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Ni&ntilde;ez y Juventud, 7 (1), pp. 375-392.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000118&pid=S1692-715X201400010001800013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i></p>    <!-- ref --><p> Botero, P. & Torres, J. (2008). Perspectivas te&oacute;ricas para comprender la categor&iacute;a participaci&oacute;n ciudadana-pol&iacute;tica juvenil en Colombia. <i>Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Ni&ntilde;ez y Juventud, 6 (2), pp. 565-611.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000120&pid=S1692-715X201400010001800014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i></p>    <!-- ref --><p> Center for Political Studies & Gesis-Leibnitz Institute for the Social Sciences (2012). <i>Comparative Study of Electoral Systems.</i> Mannheim: Gesis. Recuperado el 15 de febrero de 2011, de: <a href="http://www.cses.org/" target="_blank">http://www.cses.org/</a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000122&pid=S1692-715X201400010001800015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Comisi&oacute;n Europea (1979-2012). <i>European Election Studies (EES).</i> Bruselas: Comisi&oacute;n Europea. Recuperado el 15 de febrero de 2011, de: <a href="http://eeshomepage.net/" target="_blank">http://www.ees-homepage.net/</a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000123&pid=S1692-715X201400010001800016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Comisi&oacute;n Europea (2009-2012). <i>Eurobar&oacute;metro.</i> Bruselas: Comisi&oacute;n Europea. Recuperado el 01 de marzo de 2011, de: <a href="http://ec.europa.eu/public_opinion/cf/index_en.cfm" target="_blank">http://ec.europa.eu/public_ opinion/cf/index_en.cfm</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000124&pid=S1692-715X201400010001800017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Comrey, A. & Lee, H. (1992). <i>A first course in factor analysis.</i> Hillsdale: Erlbaum.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000125&pid=S1692-715X201400010001800018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Corporaci&oacute;n Latinobar&oacute;metro (1995- 2012). <i>Latinobar&oacute;metro.</i> Santiago de Chile: Corporaci&oacute;n Latinobar&oacute;metro. Recuperado el 01 de marzo de 2011, de: <a href="http://www.latinobarometro.org/lat.jsp" target="_blank">http://www.latinobarometro.org/latino/ latinobarometro.jsp</a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000127&pid=S1692-715X201400010001800019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Dalton, R. & Kuechler, M. (eds.) (1992). <i>Los nuevos movimientos sociales: Un reto al orden pol&iacute;tico. </i>Valencia: Ediciones Alfons el Magn&aacute;nim, Instituci&oacute; Valenciana D'Estudis i Investigaci&oacute;, Generalitat Valenciana, Diputaci&oacute; Provincial de Valencia.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000128&pid=S1692-715X201400010001800020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p> Departamento Nacional de Estad&iacute;sticas (2011). <i>Infraestructura Colombiana de datos.</i> Bogot&aacute;, D. C.: Dane.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S1692-715X201400010001800021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Departamento Nacional de Planeaci&oacute;n de Colombia (2005). <i>Documento 3386 del Consejo Nacional de Pol&iacute;tica Econ&oacute;mica y Social.</i> Bogot&aacute;, D. C.: Departamento Nacional de Planeaci&oacute;n.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S1692-715X201400010001800022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>Eagly, A. & Chaiken, S. (1998). <i>The Psychology of attitudes. </i>Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S1692-715X201400010001800023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>EES (1989-1994). European Election Studies. Cologne: Gesis. Recuperado el 15 de febrero de 2011, de: <a href="http://www.eeshomepage.net/" target="_blank">http://www.eeshomepage. net/</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S1692-715X201400010001800024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p> Fern&aacute;ndez, J. & Rojas, A. (2003). Escala de Acci&oacute;n Pol&iacute;tica no Convencional. An&aacute;lisis de fiabilidad y validez. <i>Psicolog&iacute;a Pol&iacute;tica,(26), pp. 41-55.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S1692-715X201400010001800025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i> </p>    <!-- ref --><p> Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. <i>Human relations, 7 (2), pp. 117-140.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000139&pid=S1692-715X201400010001800026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i>  </p>    <!-- ref --><p>Gallup (1981). <i>Encuesta Europea de Valores &#91;EEV&#93;.</i> Washington: Gallup. 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<body><![CDATA[<!-- ref --><p> Klingemann, H. & Fuchs, D. (1995). Beliefs in government. <i>Citizens and the State, (1). pp. 297-423.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000163&pid=S1692-715X201400010001800039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i></p>    <!-- ref --><p> Magnusson, D. (1982). <i>Teor&iacute;a de los tests.</i> M&eacute;xico, D. F.: Trillas.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000165&pid=S1692-715X201400010001800040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p>Meg&iacute;as, E., Rodr&iacute;guez, E., Meg&iacute;as, I. & Navarro, J. (2005). <i>Escala de Actitudes hacia la pol&iacute;tica y estados de opini&oacute;n.</i> Madrid: Injuve.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000167&pid=S1692-715X201400010001800041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p> Murga, A. (2008). Cultura Pol&iacute;tica: un inventario bibliogr&aacute;fico (1985-2005).<i> Ciencias Sociales, III (121), pp. 107-131.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000169&pid=S1692-715X201400010001800042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></i> </p>    <!-- ref --><p>Nunnally, J. (1967). <i>Psychometric theory.</i> New York: McGraw Hill.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000171&pid=S1692-715X201400010001800043&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Rosenberg, M. & Hovland, C. (1960). Cognitive, affective and behavioral components of attitudes. En C. Hovland & M. Rosenberg (eds.)<i> Attitude Organization and change,</i> (pp. 1-14). New Haven: Yale University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000173&pid=S1692-715X201400010001800044&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>    <!-- ref --><p> Tesser, A. & Martin, L. (1996). The Psychology of evaluation. En E. Higgins & A. Kruglansky (eds). <i>Social Psychology: Handbook of Basic principles.</i> New York: Guilford Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000175&pid=S1692-715X201400010001800045&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <!-- ref --><p>The World Values Survey Association (2010- 2013). <i>World Values Survey &#91;Encuesta Mundial de Valores&#93;.</i> Recuperado el 12 de febrero de 2011, de: <a href="http://www.worldvaluessurvey.org/" target="_blank">http://www.worldvaluessurvey.org/</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000177&pid=S1692-715X201400010001800046&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><b>Referencia para citar este art&iacute;culo:</b> &Aacute;lvarez-Ram&iacute;rez, L. Y. (2014). Escala de Actitudes Hacia la Pol&iacute;tica en Poblaci&oacute;n Adulta de Bucaramanga, Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ni&ntilde;ez y Juventud, 12 (1), pp. 291-308.</p>   <hr size="1">        </ul>  </font>      ]]></body><back>
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