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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Ética para una sociedad global: la bioética puente para el giro tecnocientífico]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Introduction. The culture of life has been considered for several years as a necessary link for techno science, because it has a great impact on biodiversity and this issue motivates a reconstruction of the contemporary ethics, which are finally based on a culture of care. From here, the critic to techno science focuses on its effects on the global framework. Objective. Reflect about a culture of life and its ethical consequences according to techno science. Materials and methods. The hermeneutical method is applied in bioethical research, considering documents and texts as first and second order sources. Results. 1). The dimensions of applied ethics re-compose a bioethics for complexity; 2). Ethics applied to techno science restate the reflections about life according to the duty of taking care of the existence as a whole. Conclusion. From bioethics, in its ethical dimensions of complexity, it can be concluded that the care of life, starting from self-care, the care of others and the care for other elements, form a complex ethics of care, which takes global life as a network. However, given the current decontextualized development of the biodiversity preservation, it is necessary to include a critic to the techno scientific method in order to sustain the socio-scientific contributions coming from the unfinished modernity. Finally, a global bioethical argument between the vital environment and the preservation of biodiversity is structured, given the fact that emerging ethics are re-configuring a bridge in their mediation for the future techno science.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Introdução. A cultura da vida é considerada desde faz alguns anos elo necessário para a tecnociência, pois esta resulta ser de alto impacto para a biodiversidade, questão que motiva uma reconstrução das éticas contemporâneas, as quais se baseiam, finalmente, numa cultura do cuidado. Desde aqui a crítica à tecnociência se centra em seus efeitos sobre o entrelaçado planetário. Objetivo. Reflexionar sobre a cultura da vida e suas repercussões éticas desde a tecnociência. Materiais e métodos. Aplica-se o método hermenêutico na investigação bioética, considerando documentos e textos de primeira e segunda fontes. Resultados. 1) As dimensões da ética aplicada recompõem uma bioética da complexidade; 2) As éticas aplicadas sobre a tecnociência reformulam as reflexões pela vida em virtude do dever de cuidado total da existência. Conclusão. Partindo da bioética em suas dimensões éticas da complexidade, conclui-se que o cuidado da vida, a partir do cuidado de si, o cuidado do outro e o cuidado do outro conformam uma ética complexa do cuidado; esta tomada como entrelaçado a vida global. No entanto, por estar o atual desenvolvimento descontextualizado da preservação da biodiversidade, é necessário incluir a crítica ao método tecnocientífico, para sustentar os contribuas sócio-científicos, devindos desde a Modernidade inconclusa. Finalmente, estrutura-se um argumento bioético global mediador entre o meio vital e a preservação da biodiversidade, pois as éticas emergentes se reconfiguram ponte em sua mediação para a tecnociência do futuro.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font size="2" face="verdana">      <p align="right">Art&iacute;culo original/Article original/Artigo originais</p>      <p align="center"><font size="4"><b>&Eacute;tica para una sociedad global: la bio&eacute;tica puente para el giro tecnocient&iacute;fico*</b></font></p>      <p align="center"><font size="3"><b>Ethics for a global society: bioethics as a <i>bridge</i> for the techno-scientific twist</b></font></p>      <p align="center"><font size="3"><b>&Eacute;tica para uma sociedade global: a bio&eacute;tica ponte para o giro tecnocient&iacute;fico</b></font></p>      <p align="center">Jos&eacute; Vicente Villalobos Ant&uacute;nez**; Mariadela Bello***</p>      <p>* Este art&iacute;culo es un avance producto del proyecto de investigaci&oacute;n denominado &quot;Derroteros de la bio&eacute;tica latinoamericana&quot;, para el per&iacute;odo 2014-2015, adscrito a la Divisi&oacute;n de Investigaci&oacute;n de la Facultad Experimental de Ciencias, y al Consejo de Desarrollo Cient&iacute;fico, Human&iacute;stico y Tecnol&oacute;gico (CONDES), ambos de la Universidad del Zulia, Maracaibo-Venezuela.</p>      <p>** Abogado, Licenciado en Filosof&iacute;a, Especialista en Gerencia, Doctor en Derecho, Posdoctorado en Gerencia de la Educaci&oacute;n Superior, Posdoctorado en Gerencia de las Organizaciones, Editor Jefe de la Revista Opci&oacute;n de la Universidad del Zulia (LUZ), Catedr&aacute;tico de Bio&eacute;tica, Epistemolog&iacute;a, Filosof&iacute;a Pol&iacute;tica y Filosof&iacute;a del Derecho de La Universidad del Zulia; Zulia, Venezuela. Coordinador de la L&iacute;nea de Investigaci&oacute;n y del Diplomado "Bio&eacute;tica, Complejidad y Problemas Transdisciplinarios de la Ciencia y la Tecnolog&iacute;a" de La Universidad del Zulia. Excoordinador de la Unidad Acad&eacute;mica de Filosof&iacute;a de la Ciencia, Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia. Docente e investigador de Pre y Posgrado. Tutor de Tesis de Doctorado.</p>      <p>*** Abogada, mag&iacute;ster en Gerencia Tributaria, mag&iacute;ster en Derecho Mercantil, Doctora en Ciencias de la Educaci&oacute;n. Docente de Postgrado en la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chac&iacute;n. Maracaibo, Venezuela. Investigadora en Ciencias Jur&iacute;dicas y en Ciencias de la Educaci&oacute;n. Editora de la Revista Electr&oacute;nica Arbitrada Comercium et Tributum.</p>      <p>Correspondencia: Jos&eacute; Vicente Villalobos Ant&uacute;nez, e- mail <a href="mailto:jvvillalobos@gmail.com">jvvillalobos@gmail.com</a> y Mariadela Bello, e-mail: <a href="mailto:mariadelabello@hotmail.com">mariadelabello@hotmail.com</a></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">Art&iacute;culo recibido: 20/02/2014; Art&iacute;culo aprobado: 03/06/2014</p>  <hr>      <p><b>Resumen</b></p>      <p><b>Introducci&oacute;n.</b> La cultura de la vida es considerada desde hace algunos a&ntilde;os eslab&oacute;n necesario para la tecnociencia, pues esta resulta ser de alto impacto para la biodiversidad, cuesti&oacute;n que motiva una reconstrucci&oacute;n de las &eacute;ticas contempor&aacute;neas, las cuales se basan, finalmente, en una cultura del cuidado. Desde aqu&iacute; la cr&iacute;tica a la tecnociencia se centra en sus efectos sobre el entramado planetario. <b>Objetivo.</b> Reflexionar sobre la cultura de la vida y sus repercusiones &eacute;ticas desde la tecnociencia. <b>Materiales y m&eacute;todos.</b> Se aplica el m&eacute;todo hermen&eacute;utico en la investigaci&oacute;n bio&eacute;tica, considerando documentos y textos de primera y segunda fuentes. <b>Resultados.</b> 1) Las dimensiones de la &eacute;tica aplicada recomponen una bio&eacute;tica de la complejidad; 2) Las &eacute;ticas aplicadas sobre la tecnociencia replantean las reflexiones por la vida en virtud del deber de cuidado total de la existencia.<b> Conclusi&oacute;n.</b> Partiendo de la bio&eacute;tica en sus dimensiones &eacute;ticas de la complejidad, se concluye que el cuidado de la vida, a partir del cuidado de s&iacute;, el cuidado del otro y el cuidado de lo otro conforman una <i>&eacute;tica compleja del cuidado; </i>esta toma como entramado la vida global. Sin embargo, por estar el actual desarrollo descontextualizado de la preservaci&oacute;n de la biodiversidad, es necesario incluir la cr&iacute;tica al m&eacute;todo tecnocient&iacute;fico, para sustentar los aportes socio-cient&iacute;ficos, devenidos desde la <i>Modernidad inconclusa</i>. Finalmente, se estructura un argumento bio&eacute;tico global mediador entre el entorno vital y la preservaci&oacute;n de la biodiversidad, pues las &eacute;ticas emergentes se reconfiguran puente en su mediaci&oacute;n hacia la tecnociencia del futuro.</p>      <p><b>Palabras clave:</b> bio&eacute;tica de la complejidad, &eacute;ticas aplicadas, mediaci&oacute;n bio&eacute;tica, &eacute;ticas del cuidado, nuevo giro tecnocient&iacute;fico.</p>  <hr>      <p><b>Abstract</b></p>      <p><b>Introduction.</b> The culture of life has been considered for several years as a necessary link for techno science, because it has a great impact on biodiversity and this issue motivates a reconstruction of the contemporary ethics, which are finally based on a culture of care. From here, the critic to techno science focuses on its effects on the global framework. <b>Objective.</b> Reflect about a culture of life and its ethical consequences according to techno science. <b>Materials and methods</b>. The hermeneutical method is applied in bioethical research, considering documents and texts as first and second order sources. <b>Results</b>. 1). The dimensions of applied ethics re-compose a bioethics for complexity; 2). Ethics applied to techno science restate the reflections about life according to the duty of taking care of the existence as a whole. <b>Conclusion.</b> From bioethics, in its ethical dimensions of complexity, it can be concluded that the care of life, starting from self-care, the care of others and the care for other elements, form a <i>complex ethics of care</i>, which takes global life as a network. However, given the current decontextualized development of the biodiversity preservation, it is necessary to include a critic to the techno scientific method in order to sustain the socio-scientific contributions coming from the <i>unfinished modernity. </i>Finally, a global bioethical argument between the vital environment and the preservation of biodiversity is structured, given the fact that emerging ethics are re-configuring a bridge in their mediation for the future techno science.</p>      <p><b>Key words:</b> bioethics of complexity, applied ethics, bioethical mediation, caring ethics, new techno scientific twist.</p>  <hr>      <p><b>Resumo</b></p>      <p><b>Introdu&ccedil;&atilde;o.</b> A cultura da vida &eacute; considerada desde faz alguns anos elo necess&aacute;rio para a tecnoci&ecirc;ncia, pois esta resulta ser de alto impacto para a biodiversidade, quest&atilde;o que motiva uma reconstru&ccedil;&atilde;o das &eacute;ticas contempor&acirc;neas, as quais se baseiam, finalmente, numa cultura do cuidado. Desde aqui a cr&iacute;tica &agrave; tecnoci&ecirc;ncia se centra em seus efeitos sobre o entrela&ccedil;ado planet&aacute;rio. <b>Objetivo.</b> Reflexionar sobre a cultura da vida e suas repercuss&otilde;es &eacute;ticas desde a tecnoci&ecirc;ncia. <b>Materiais e m&eacute;todos.</b> Aplica-se o m&eacute;todo hermen&ecirc;utico na investiga&ccedil;&atilde;o bio&eacute;tica, considerando documentos e textos de primeira e segunda fontes. <b>Resultados.</b> 1) As dimens&otilde;es da &eacute;tica aplicada recomp&otilde;em uma bio&eacute;tica da complexidade; 2) As &eacute;ticas aplicadas sobre a tecnoci&ecirc;ncia reformulam as reflex&otilde;es pela vida em virtude do dever de cuidado total da exist&ecirc;ncia. <b>Conclus&atilde;o.</b> Partindo da bio&eacute;tica em suas dimens&otilde;es &eacute;ticas da complexidade, conclui-se que o cuidado da vida, a partir do cuidado de si, o cuidado do outro e o cuidado do outro conformam uma &eacute;tica complexa do cuidado; esta tomada como entrela&ccedil;ado a vida global. No entanto, por estar o atual desenvolvimento descontextualizado da preserva&ccedil;&atilde;o da biodiversidade, &eacute; necess&aacute;rio incluir a cr&iacute;tica ao m&eacute;todo tecnocient&iacute;fico, para sustentar os contribuas s&oacute;cio-cient&iacute;ficos, devindos desde a Modernidade inconclusa. Finalmente, estrutura-se um argumento bio&eacute;tico global mediador entre o meio vital e a preserva&ccedil;&atilde;o da biodiversidade, pois as &eacute;ticas emergentes se reconfiguram ponte em sua media&ccedil;&atilde;o para a tecnoci&ecirc;ncia do futuro.</p>      <p><b>Palavras importantes:</b> bio&eacute;tica da complexidade, &eacute;ticas aplicadas, media&ccedil;&atilde;o bio&eacute;tica, &eacute;ticas do cuidado, novo giro tecnocient&iacute;fico.</p>  <hr>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font size="3"><b>Introducci&oacute;n    <br>  De la &eacute;tica del cuidado a la mediaci&oacute;n de la bio&eacute;tica global</b></font></p>      <p>Este art&iacute;culo, trata sobre la bio&eacute;tica global como ocupaci&oacute;n creciente en la sociedad tecnocient&iacute;fica. Se asume como argumento la necesidad de abordar los dilemas que presenta la tecnociencia en la toma de decisiones sobre el devenir del conocimiento humano, pues al desarrollo tecnocient&iacute;fico se le considera como hecho cultural que causa impactos sobre la convivencia humana. Por lo tanto, la bio&eacute;tica de la cual nos ocupamos en este contexto abarca un sentido cr&iacute;tico de la moral, como ocurre con toda bio&eacute;tica centrada en la vida global a partir de los argumentos de Van Rensselaer Potter, pero se mencionan especialmente aquellas de corte latinoamericano (Cely, 2001, 2008 y 2009), cuyas elaboraciones te&oacute;ricas se perfilan como &eacute;ticas que acent&uacute;an el cuidado consciente del ser humano, llamado aqu&iacute; <i>cuidado de s&iacute;</i>, parafraseando al franc&eacute;s Michel Foucault, pero en su contexto global, tal como lo plantea el maestro Cely Galindo (2009, pp. 19-28); el fil&oacute;sofo franc&eacute;s, al ocuparse de la relaci&oacute;n entre las ciencias de la vida y el quehacer tecnol&oacute;gico, denomin&oacute; a esta vinculaci&oacute;n, <i>biopol&iacute;tica</i>, para referirse solo al problema del poder.</p>      <p>No obstante, el sentido cr&iacute;tico de la moral que se asume en este art&iacute;culo se encuentra, en primer lugar, en la reflexi&oacute;n sobre el cuidado de la totalidad humana (que incluye la no humana por razones ontol&oacute;gicas); en segundo t&eacute;rmino en la responsabilidad de acci&oacute;n que por definici&oacute;n exalta la convivencia; en tercer lugar, en la satisfacci&oacute;n de las necesidades humanas a partir del desarrollo cient&iacute;fico y tecnol&oacute;gico, o tecnocient&iacute;fico; y por &uacute;ltimo, lo que es m&aacute;s importante desde nuestro punto de vista, en asumir una perspectiva garantista para la perpetuaci&oacute;n de la especie humana y para el medio vital, pues, para todas las filosof&iacute;as contempor&aacute;neas y en especial para la bio&eacute;tica en su quehacer filos&oacute;fico (Ferrer, 2009), el medio vital debe ser preservado para las futuras generaciones (Habermas, 2002). Si tomamos como verdadero el principio de la &eacute;tica material de Enrique Dussel (1998), y el enunciado potteriano vitalista anti-reduccionista de la supervivencia, esgrimidos contra el mecanicismo radical y reduccionista de la existencia que seg&uacute;n el onc&oacute;logo norteamericano es producido por la tecnolog&iacute;a y por las ciencias biol&oacute;gicas en particular, entonces este vitalismo tiene la misi&oacute;n de encontrar un sentido de la sabidur&iacute;a que se enrumbe hacia la preservaci&oacute;n de toda la vida en el planeta, pues el riesgo de no preservarla implicar&iacute;a la destrucci&oacute;n de todo cuanto se ha producido, y de la naturaleza en su conjunto.</p>      <p>Encontrar la ruta de la preservaci&oacute;n de la vida se ha hecho una necesidad imperiosa, pues lo afirma Potter en los comienzos de la cr&iacute;tica hacia el m&eacute;todo tecnocient&iacute;fico: "Ya he dicho que no estoy convencido de la validez de la visi&oacute;n mecanicista extrema de que todo conocimiento est&aacute; te&oacute;ricamente disponible, y tengo la sospecha persistente de que las mentes de los hombres pueden no lograr la sabidur&iacute;a de la sociedad necesitada" (Potter, 2001, p. 37).</p>      <p>De esta forma, la din&aacute;mica del discurso bio&eacute;tico ha ido mediando paulatinamente las acciones del sujeto desde una visi&oacute;n geoc&eacute;ntrica, es decir, ha ido considerando una perspectiva no reduccionista de la &eacute;tica a lo meramente antropol&oacute;gico, y ha caracterizado de forma sustantiva los principios que la ordenan bajo una de las categor&iacute;as que han emergido en el fragor de las discusiones filos&oacute;ficas: <i>Responsabilidad intergeneracional </i>(Casado, 1999). La bio&eacute;tica media entre las generaciones presente y futura, pues es posible establecer v&iacute;nculos &eacute;ticos y jur&iacute;dicos entre ambos extremos de la vida, a partir de la idea del conocimiento cient&iacute;fico y tecnol&oacute;gico con sentido de responsabilidad. En l&iacute;neas generales, una bio&eacute;tica as&iacute; concebida puede caracterizarse como mediadora entre dos dimensiones ontol&oacute;gicas de la naturaleza: el entorno vital que propende a ser cuidado por las especies, y la preservaci&oacute;n del planeta como entorno de posibilidad de la vida, ambos, como correlato del <i>imperativo universal</i>, seg&uacute;n el cual la naturaleza en su conjunto se torna como un deber de cuidado.</p>      <p>La visi&oacute;n del ser humano mencionada anteriormente consta, seg&uacute;n se ha expresado en otros lugares (Villalobos, 2008), de tres dimensiones, las cuales devienen de la caracterizaci&oacute;n del hombre en tanto sujeto moral: como individuo, como sociedad y como especie, todas ellas como expresi&oacute;n de una moralidad compleja (Morin, 1999 y 2006) que conforma un bucle tridimensional<b>.</b> Desde luego, esas tres dimensiones se hilvanan a trav&eacute;s de la <i>raz&oacute;n pr&aacute;ctica </i>en su v&iacute;nculo con la <i>raz&oacute;n te&oacute;rica</i>, pues el antropocentrismo que justifica esta afirmaci&oacute;n se proyecta hacia la relaci&oacute;n dial&oacute;gica de la bio&eacute;tica como una simbiosis entre estas dos racionalidades: es raz&oacute;n pr&aacute;ctica, pues se trata de la &eacute;tica que justifica las decisiones de preservaci&oacute;n y de respeto por el otro, pero tambi&eacute;n se trata de la raz&oacute;n te&oacute;rica, pues la bio&eacute;tica se nutre del discurso de fundamentaci&oacute;n cient&iacute;fica, el cual, en su sentido propio aristot&eacute;lico, es te&oacute;rico (zo&oacute;n theoretik&oacute;n). Veremos luego esta idea en sus dimensiones onto&eacute;ticas.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>Materiales y m&eacute;todos</b></font></p>      <p>El presente art&iacute;culo es un avance de resultados del proyecto de investigaci&oacute;n "Derroteros de la bio&eacute;tica latinoamericana", adscrito a la Divisi&oacute;n de Investigaci&oacute;n de la Facultad Experimental de Ciencias de la Universidad del Zulia, y al Consejo de Desarrollo Cient&iacute;fico, Human&iacute;stico y Tecnol&oacute;gico, tambi&eacute;n de la misma Instituci&oacute;n, para el per&iacute;odo marzo 2014 -marzo 2015. El desarrollo de la investigaci&oacute;n se plantea a partir de la hermen&eacute;utica como m&eacute;todo de investigaci&oacute;n, que consiste fundamentalmente en la interpretaci&oacute;n del sentido del texto desde su configuraci&oacute;n compleja, en la cual el todo del texto es resultado de la integraci&oacute;n de sus partes, y viceversa, formulando interrogantes y poniendo de manifiesto el di&aacute;logo de saberes, propio de la epistemolog&iacute;a compleja. De acuerdo con ello, la idea del conocimiento emerge a partir de la interpretaci&oacute;n que el sujeto de ciencia hace de su objeto textual de estudio, contrastando el todo y las partes en la integraci&oacute;n de una unidad interpretativa. Este m&eacute;todo emplea la hermen&eacute;utica filos&oacute;fica, y toma como t&eacute;cnica de interpretaci&oacute;n la reflexi&oacute;n constante, propia del c&iacute;rculo hermen&eacute;utico de Gadamer (1984) y Dilthey (1986) (Villalobos, M&aacute;rceles y Ayala; 2013), con el cual se intenta desvelar un sentido de la verdad centrada en el di&aacute;logo entre autor e int&eacute;rprete.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>Objetivo de la ponencia</b></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En virtud de lo antes expresado, este art&iacute;culo tiene por objetivo reflexionar sobre la cultura de la vida a partir de los desarrollos producidos por la racionalidad tecnocient&iacute;fica junto con las repercusiones &eacute;ticas que en su trajinar se generan. Se trata, como se ver&aacute; m&aacute;s adelante, de alcanzar un conocimiento apropiado a la cada vez m&aacute;s lejana idea de preservaci&oacute;n de la vida o, mejor dicho, de las especies vivientes y no vivientes. Las reflexiones sobre este hacer de la tecnociencia permiten pensar que el desarrollo actual posibilitado por el m&eacute;todo tecnocient&iacute;fico transita hacia el an&aacute;lisis cr&iacute;tico propio del di&aacute;logo entre tecnociencia y humanidades, vistas estas &uacute;ltimas como una totalidad reflexiva, si seguimos la doctrina potteriana.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>Resultados</b></font></p>      <p align="center"><font size="3"><b>1. Las dimensiones de la &eacute;tica aplicada. Bio&eacute;tica y complejidad: la tridimensionalidad de la responsabilidad moral</b></font></p>      <p>Ahora bien, el tema de la conformaci&oacute;n de una ciudadan&iacute;a educada para la preservaci&oacute;n de las futuras generaciones viene acompa&ntilde;ado por la reflexi&oacute;n sobre el papel de la educaci&oacute;n cient&iacute;fica que a finales del siglo XX (m&aacute;s bien, las &uacute;ltimas tres d&eacute;cadas de ese pasado siglo) se arraig&oacute; con fuerzas inusitadas, especialmente a partir del Informe Belmont (1979), que reconfigur&oacute; la praxis cient&iacute;fica deslegitimada por mor de la experimentaci&oacute;n con seres humanos. Esta crisis provocada por la acci&oacute;n cient&iacute;fica, desplegada a ra&iacute;z de los desafueros cometidos tanto con la experimentaci&oacute;n con seres humanos y animales, como con la propia naturaleza, catapult&oacute; la cr&iacute;tica sobre la ciencia y la tecnolog&iacute;a de manera muy especial, pues la sociedad pol&iacute;tica hizo reclamos de tal naturaleza que a finales de ese dilem&aacute;tico siglo del "desarrollo humano", provoc&oacute; la emergencia de resoluciones y directivas exigiendo el respeto a la dignidad en su sentido complejo (Ver Declaraci&oacute;n UNESCO, 1997, entre otras). Por esa raz&oacute;n, se ha sostenido que la estructura de la moral convencional propia de las &eacute;ticas pretecnol&oacute;gicas conform&oacute; un individuo solipsista que solo piensa en su propio destino, caracterizando con ello una totalidad humana reducida a la unidad individual del ser humano, es decir, descontextualizada de su pertenencia biol&oacute;gica, moral y natural a la totalidad planetaria. Llamamos, en ese sentido, &eacute;ticas pretecnol&oacute;gicas a aquellas que se ocupan de la reflexi&oacute;n sobre la praxis de la raz&oacute;n instrumental con el prop&oacute;sito de formar el individualismo como estructura de esa praxis que somete a la naturaleza y al ser humano en pos de su dominio. Pero esta &eacute;tica va en contrav&iacute;a de los derroteros de la bio&eacute;tica aqu&iacute; discutida, por lo que sobre esta definici&oacute;n se disertar&aacute; en otro momento y espacio.</p>      <p>Pues bien, en el sentido contrario indicado al final del p&aacute;rrafo anterior, Morin (2006, pp. 7787) reinterpreta la vida pr&aacute;ctica del sujeto como una vida en conexi&oacute;n con su complejidad de pertenec&iacute;a a partir de la conexi&oacute;n ciencia-&eacute;tica-sociedad. Parafraseando al fil&oacute;sofo franc&eacute;s: somos individuos que pertenecemos a una sociedad, y ambos, a la especie humana, las tres dimensiones en perfecta armon&iacute;a. Por ello, se ha sostenido en otros &aacute;mbitos acad&eacute;micos, en cuanto a la <i>dimensi&oacute;n individual </i>de la moral que subyace a las definiciones del cuidado total de la vida, que el problema se centra en la ecolog&iacute;a de la acci&oacute;n (Morin, 2006, p. 47), derivada finalmente en eco-acciones humanas, seg&uacute;n las cuales, las relaciones del sujeto moral se entienden &uacute;nicamente en su v&iacute;nculo complejo como individuo-sociedad-especie. Esta ecolog&iacute;a de la acci&oacute;n se comprende como parte de la doctrina de la responsabilidad, fundada en el cuidado que tiene cada sujeto existente respecto de <i>s&iacute;;</i> pero ello va necesariamente, aunque no &uacute;nicamente, en el sentido de la <i>dimensi&oacute;n social</i>, que considera la responsabilidad en tanto cuidado del sujeto mismo hacia <i>el otro</i>, responsabilidad representada en una triple perspectiva: como una &eacute;tica de la alteridad, como una &eacute;tica de la solidaridad, seg&uacute;n las &eacute;ticas contempor&aacute;neas llamadas hermen&eacute;uticas o dial&oacute;gicas (Habermas, 2000 y 2002), y finalmente como una &eacute;tica de la complejidad, que el fil&oacute;sofo franc&eacute;s citado ha explicitado en el texto mencionado.</p>      <p>L&oacute;gicamente, si seguimos el discurso a partir de la argumentaci&oacute;n de la &eacute;tica del cuidado, la responsabilidad ha de entenderse, finalmente, en el sentido de la <i>dimensi&oacute;n especie humana</i>, pues la responsabilidad o el cuidado hacia la totalidad del sistema planetario contempla todos los elementos morales necesarios para perpetuar la vida: la ciencia, la t&eacute;cnica y la ausencia de ideolog&iacute;a. Estamos planteando con esta idea la responsabilidad o el cuidado hacia <i>lo otro</i>, propio de las &eacute;ticas perpetuacionistas (como ocurre hoy con toda &eacute;tica no pre-tecnol&oacute;gica), que son conceptualizadas y contempladas en esta comunicaci&oacute;n como eco-acciones derivadas de la <i>ecolog&iacute;a de la acci&oacute;n</i>. Es decir, se trata de la actuaci&oacute;n del sujeto en torno a la perpetuaci&oacute;n de la vida, lo cual quiere decir, de la biodiversidad del planeta. Ello, desde luego, toma como centro el actual giro tecnol&oacute;gico, que consiste en la penetraci&oacute;n cultural de los referentes sociales generados por el desarrollo de la tecnolog&iacute;a (Cely Galindo, 2009), transformando al individuo ecosocial en un individuo parasocial, esto es, solo social en lo que respecta al tr&aacute;mite ordinario frente a las nuevas tecnolog&iacute;as, siempre emergentes.</p>      <p>Si prestamos atenci&oacute;n a esto &uacute;ltimo, la ecolog&iacute;a de la acci&oacute;n dirige al individuo m&aacute;s all&aacute; del giro tecnol&oacute;gico para concebir la vida humana en su contexto de responsabilidad desplegada hacia los elementos constitutivos de la naturaleza y de los cuales dependemos para perpetuar la especie viviente: nos encontramos formando parte de un sistema planetario, dentro del cual el ser humano es solo una peque&ntilde;a parte constitutiva, aunque con grandes incidencias de su accionar hacia la totalidad, gracias a sus conocimientos y a su capacidad de transformaci&oacute;n, lo cual muchas veces redunda en beneficios para las especies vivientes (ya que no nos oponemos a la tecnolog&iacute;a en su despliegue responsable). Con sobrada raz&oacute;n se dice que el giro tecnocient&iacute;fico viene causando destrucci&oacute;n y degradaci&oacute;n de la naturaleza, y efectos negativos sobre las posibilidades de la vida (puede notarse que en este art&iacute;culo distinguimos claramente tecnociencia de tecnolog&iacute;a. Cfr. Cely, 2008 y 2009).</p>      <p>La taxonom&iacute;a tridimensional de la responsabilidad moral bio&eacute;tica descrita puede mostrar el grado de complejidad de las reflexiones filos&oacute;ficas y de la vida que nos ha tocado vivir en el presente, especialmente en estos tiempos de pobreza y exclusi&oacute;n que caracterizan la modernidad latinoamericana, en la cual pueden distinguirse la pobreza extrema y el uso masivo de tecnolog&iacute;a. Por ello, el significado de responsabilidad y de cuidado es necesariamente en un sentido &eacute;tico, porque entre tantas perspectivas que podemos asumir en referencia a la manera de vivir que hemos elegido en esta Modernidad inconclusa que vivimos siempre (Habermas <i>dixit</i>), cuidar la vida implica adquirir responsabilidades en torno a la forma pr&aacute;ctica de hacer valer intereses sobre aquello que aspira el ser humano, y ello por fuerza nos pone en el terreno de la toma de decisiones sobre el papel y el uso de la tecnolog&iacute;a y de comprensi&oacute;n del giro tecnol&oacute;gico<b>.</b> Para comprender con m&aacute;s precisi&oacute;n esas dimensiones humanas, veamos algunas ideas acerca de los fundamentos generales que propician el actual discurso bio&eacute;tico, en ese contexto tecnocient&iacute;fico.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>2. El discurso bio&eacute;tico: entramado fundacional de la vida a perpetuidad</b></font></p>      <p>Es importante afirmar con la teor&iacute;a de la complejidad que el ser humano es una complejidad tridimensional viviente (Morin, 2006), lo cual propicia la comprensi&oacute;n de lo que afirmamos de la bio&eacute;tica como saber pr&aacute;ctico/te&oacute;rico.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Comprender los fundamentos de esta nueva disciplina a pesar de su joven aparici&oacute;n en el escenario filos&oacute;fico (solo tiene 40 a&ntilde;os de vida; Cfr. Wilches, 2011) implica conocerla a partir de su car&aacute;cter eminentemente inter- y transdisciplinario (Villalobos, 2012b y 2013b). Seg&uacute;n el discurso de su fundador (Potter, 2001), la bio&eacute;tica nace como ciencia para la supervivencia, y por tanto, se sustenta en la necesidad de establecer un puente entre las ciencias naturales y las ciencias humanas; este puente se erige desde la comprensi&oacute;n de los problemas que suscita la experimentaci&oacute;n y el giro tecnocient&iacute;fico, como se afirm&oacute; en las primeras l&iacute;neas de la presente comunicaci&oacute;n, por lo que se ha afirmado que es la &eacute;tica del siglo XXI (Gracia, 1996), cuyas reflexiones, como &eacute;tica aplicada, se fundan en el car&aacute;cter cient&iacute;fico de los problemas de la praxis humana.</p>      <p>El argumento antes mencionado encuentra su justificaci&oacute;n en la integraci&oacute;n del saber bio&eacute;tico en el entramado filos&oacute;fico y cient&iacute;fico, estructurado por intermedio de disciplinas y saberes que de otra manera no estar&iacute;an integrados; esta integraci&oacute;n se evidencia desde los saberes &eacute;ticos, pol&iacute;ticos, jur&iacute;dicos, filos&oacute;ficos, cient&iacute;ficos, teol&oacute;gicos, antropol&oacute;gicos, entre otros, acerca del devenir de la ciencia: la cr&iacute;tica de las acciones humanas, llamadas eco-acciones, busca la perpetuaci&oacute;n de la vida en comunidad (Mor&iacute;n, 2006; Dussel, 1998); esta es la raz&oacute;n por la cual se afirma que la bio&eacute;tica intenta construir un edificio s&oacute;lido sobre bases cient&iacute;ficas y su consiguiente cr&iacute;tica, a diferencia de la &eacute;tica cl&aacute;sica, que elabora sus argumentos sobre cimientos de racionalidad eminentemente filos&oacute;ficas, aunque hay que afirmar, con justa raz&oacute;n, que los elementos de la cr&iacute;tica &eacute;tica tocan sus l&iacute;neas necesariamente con las l&iacute;neas de la cr&iacute;tica bio&eacute;tica (Escr&iacute;bar, 2004, p. 104), pero de ello no tratamos en esta comunicaci&oacute;n.</p>      <p>El entramado de la bio&eacute;tica, entonces, es el tema central de la discusi&oacute;n, en especial por tratarse de todo lo que tiene que ver con los dilemas &eacute;ticos derivados de los efectos de la ciencia y de la tecnolog&iacute;a sobre la vida en los &uacute;ltimos cuarenta a&ntilde;os, como lo expresa Wilches (2011). Sabemos que la ciencia y la tecnolog&iacute;a han puesto al ser humano en grave peligro para la supervivencia, especialmente por obra de los avances de la f&iacute;sica cu&aacute;ntica y de la biolog&iacute;a molecular, que llevan una senda de conocimiento impresionante (Gracia, 2001), "de avanzada" dir&iacute;amos, raz&oacute;n por la cual, se ha abordado en su momento la cr&iacute;tica a las acciones humanas con efectos globales desde las "eco-acciones", inspiradas en las propuestas del fil&oacute;sofo franc&eacute;s Edgar Morin con su M&eacute;todo de la Complejidad, como qued&oacute; dicho, las cuales se asumen en el presente an&aacute;lisis (Cfr. Villalobos, 2008 y 2012b). Es por ello que surge la bio&eacute;tica como un saber enraizado en el discurso tridimensional de la &eacute;tica: antropocentrismo, biocentrismo y geocentrismo (Villalobos, 2008), cuesti&oacute;n que compromete la cr&iacute;tica filos&oacute;fica con la perpetuaci&oacute;n de la vida; es, podr&iacute;amos expresar sin ambages, la nueva filosof&iacute;a pr&aacute;ctica.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>3. El geocentrismo &eacute;tico de la bio&eacute;tica</b></font></p>      <p>Ahora bien, con respecto a la primera de las dimensiones mencionadas en la caracterizaci&oacute;n del ser humano, <i>lo individual</i> o la condici&oacute;n de <i>individuo</i> en la trilog&iacute;a <b>individuo</b>-sociedad-especie (primer pelda&ntilde;o de la &eacute;tica planetaria o &eacute;tica geoc&eacute;ntrica), se observa que las caracter&iacute;sticas de las conductas humanas apropiadas para la satisfacci&oacute;n de necesidades vitales se centran en la se&ntilde;alada <i>individualidad</i> de los seres humanos: un ser viviente dotado de raz&oacute;n. Si bien en la naturaleza observamos individuos, como parte de una especie determinada de animales, y plantas, que tienden a vivir asociados de determinada manera, ello obedece a un programa general que gen&eacute;ticamente es transmitido de generaci&oacute;n en generaci&oacute;n (De Pancorbo, Castro y Fern&aacute;ndez-Fern&aacute;ndez, 1999); l&oacute;gicamente, ello no impide afirmar que a trav&eacute;s de este sentido pueda tambi&eacute;n generarse alg&uacute;n proceso de transformaci&oacute;n gen&eacute;tica con el riesgo de alterarse tambi&eacute;n la forma de vivir y la forma de reproducirse por intervenci&oacute;n humana, independientemente del proceso natural de cambio de toda especie viviente, tal como lo pensaba hace m&aacute;s de dos milenios Her&aacute;clito respecto de la totalidad del Universo ("todo fluye", es la expresi&oacute;n con la que da a conocer su perspectiva acerca de la relaci&oacute;n entre los elementos totales de la vida, y como tambi&eacute;n lo entiende hoy la Bio&eacute;tica global de Potter).</p>      <p>La caracter&iacute;stica general de la vida, entonces, obedece a la forma como opera la inteligencia en el reino animal y vegetal, en comparaci&oacute;n con la inteligencia de la especie humana. Es propio de los seres vivos luchar por la supervivencia, incluida la vida humana, pero la individualidad muchas veces en el resto de los seres vivos no est&aacute; conectada con la condici&oacute;n de <i>socialidad </i>(2008), que s&iacute; poseemos los seres humanos. Es por ello que Potter (2001) afirma que hay que tender un puente entre las ciencias naturales y las humanidades (entre tecnolog&iacute;as y cr&iacute;tica de la moral tecnocient&iacute;fica), para lograr la supervivencia no solo de la vida humana, sino de toda vida. La individualidad que se conecta con la socialidad fija un camino para la bio&eacute;tica, y ese sendero es el que conecta la vida a partir de la cr&iacute;tica profunda al desarrollo individualista de la tecnociencia.</p>      <p>Si desde las d&eacute;cadas medias del siglo XX la racionalidad cient&iacute;fica viene dando un giro hacia la conformaci&oacute;n de un estado del conocimiento que m&aacute;s bien pone en peligro la vida, la bio&eacute;tica, al fragor de los experimentos con la vida humana y con el medio ambiente, introduce un sentido de la supervivencia m&aacute;s all&aacute; del egocentrismo. Se trueca en <i>geo-centrismo </i>(Villalobos, 2008), pues impone un sentido de vigilancia, como una nueva filosof&iacute;a en unidad con la ciencia en tanto nueva t&eacute;cnica, esto es, como tecnociencia. Por eso la bio&eacute;tica, se estructura en la tridimensionalidad antes mencionada, cuya base se encuentra en el ser humano, pero no &uacute;nicamente en &eacute;l, como se ha dejado asentado.</p>      <p>Por eso, como somos constitutivamente <i>individuos </i>en el sentido m&aacute;s extenso de la palabra, somos uno de los elementos que conforma la complejidad del ser propio y del ser de la especie, pero con una caracter&iacute;stica no encontrada en el resto de los animales del planeta: el sentido de la responsabilidad moral como correlato de la <i>racionalidad</i>, que es propia del ser humano, y que, adem&aacute;s, nos hace ser conscientes del conocimiento que obtenemos del mundo por intermedio del ingenio, permitiendo as&iacute; enfrentar y resolver los retos que la vida antepone. La bio&eacute;tica no solo es geoc&eacute;ntrica, sino constitutivamente antropo- y bioc&eacute;ntrica.</p>      <p align="center"><font size="3"><b>4. Reflexiones finales</b></font></p>      <p>Se ha expuesto en este art&iacute;culo la naturaleza tridimensional de la raz&oacute;n pr&aacute;ctica que es, a su vez, raz&oacute;n te&oacute;rica en el contexto de la bio&eacute;tica global. Ello nos pone en la antesala de la justificaci&oacute;n de la bio&eacute;tica como un saber inter y transdisciplinario, pues justifica la acci&oacute;n del sujeto moral a partir de la definici&oacute;n etimol&oacute;gica pero tambi&eacute;n a partir de su quehacer: es racionalidad te&oacute;rica pero tambi&eacute;n es racionalidad pr&aacute;ctica, pues su entramado es complejo, como qued&oacute; argumentado en las l&iacute;neas anteriores.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Ese nuevo entramado solo puede ser reconstruido a partir de la inclusi&oacute;n y el dise&ntilde;o de un proyecto educativo que tenga en la &eacute;tica cient&iacute;fica y la bio&eacute;tica global su m&aacute;s firme apoyo, pues los pilares que sustentan a la humanidad del futuro hunden sus cimientos en la concepci&oacute;n del futuro humano como una relaci&oacute;n simbi&oacute;tica entre las tecnolog&iacute;as y la bio&eacute;tica como saber pr&aacute;ctico/te&oacute;rico. Es la nueva disciplina filos&oacute;fica que encara la reflexi&oacute;n sobre la tecnociencia en entramados de preservaci&oacute;n y de perpetuaci&oacute;n de la especie, sin negar a aquella. Por ello, la bio&eacute;tica media entre el saber pr&aacute;ctico y el saber te&oacute;rico, es el puente natural entre ciencias naturales y ciencias humanas, como lo afirma Potter, pero la justificaci&oacute;n de la concepci&oacute;n que encierra este postulado la dejamos para posterior oportunidad.</p>  <hr>      <p align="center"><font size="3"><b>Referencias bibliogr&aacute;ficas</b></font></p>      <!-- ref --><p>Cely Galindo, G. (2008). <i>Bio&eacute;tica global. Homenaje a Van Rensselaer Potter</i>. Bogot&aacute;: Pontificia Universidad Javeriana - Instituto de Bio&eacute;tica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000055&pid=S1794-4449201400010000900001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Cely Galindo, G. (2009). <i>Bio&eacute;tica. Humanismo cient&iacute;fico emergente</i>. Gilberto Cely Galindo (Editor). Bogot&aacute;: Pontificia Universidad Javeriana - Instituto de Bio&eacute;tica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000057&pid=S1794-4449201400010000900002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>De Pancorbo, M.; Castro, A.; Fern&aacute;ndez-Fern&aacute;ndez, I. (1999). <i>El valor de la huella gen&eacute;tica como prueba biol&oacute;gica</i>, en Casado, Mar&iacute;a y Roser Gonz&aacute;lez-Duarte Eds. en <i>Los retos de la gen&eacute;tica en el siglo XXI: gen&eacute;tica y bio&eacute;tica</i>. Barcelona, Espa&ntilde;a: Ediciones Universitat di Barcelona.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000059&pid=S1794-4449201400010000900003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Comisi&oacute;n Nacional para la protecci&oacute;n de los sujetos humanos de investigaci&oacute;n biom&eacute;dica y del comportamiento. (1979). <i>Informe Belmont. Principios y gu&iacute;as &eacute;ticos para la protecci&oacute;n de los sujetos humanos de investigaci&oacute;n. </i>USA: Versi&oacute;n del Observatorio de Bio&eacute;tica y Derecho, Universidad de Barcelona, Espa&ntilde;a. Disponible en: <a href="http://www.pcb.ub.edu/bioeticaidret/archivos/norm/InformeBelmont.pdf" target="_blank">http://www.pcb.ub.edu/bioeticaidret/archivos/norm/InformeBelmont.pdf</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000061&pid=S1794-4449201400010000900004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Dilthey, W. (1986). <i>Introducci&oacute;n a las ciencias del esp&iacute;ritu.</i> Madrid: Alianza Universidad.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000063&pid=S1794-4449201400010000900005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Dussel, E. (1998). <i>&Eacute;tica de la liberaci&oacute;n en la edad de la globalizaci&oacute;n y la exclusi&oacute;n</i>. Madrid: Editorial Trotta.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000065&pid=S1794-4449201400010000900006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Escribar, A. (2004). La actual tendencia a una complementaci&oacute;n entre deontolog&iacute;a y &eacute;tica de la responsabilidad, en Ana Escr&iacute;bar W., Manuel P&eacute;rez F. y Ra&uacute;l Villaroel S, Comp. <i>Bio&eacute;tica. Fundamentos y dimensi&oacute;n pr&aacute;ctica. </i>Santiago de Chile: Editorial Mediterr&aacute;neo.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000067&pid=S1794-4449201400010000900007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Ferrer, J. (2009). La bio&eacute;tica como quehacer filos&oacute;fico. <i>Acta Bioethica</i>, 15(1), Santiago de Chile. Disponible en <a href="http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S1726569X2009000100004&amp;script=sci_arttext" target="_blank">http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S1726569X2009000100004&amp;script=sci_arttext</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000069&pid=S1794-4449201400010000900008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Gadamer, H. (1984). <i>Verdad y m&eacute;todo</i>. Salamanca, Espa&ntilde;a: Editorial S&iacute;gueme.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000071&pid=S1794-4449201400010000900009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Gracia, D. (1996). Problemas &eacute;ticos en medicina. <i>Cuestiones morales</i>. Madrid, Espa&ntilde;a: Editorial Trotta.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000073&pid=S1794-4449201400010000900010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Gracia, D. (2001). <i>Introducci&oacute;n a la bio&eacute;tica</i>. Bogot&aacute;, Colombia: Editorial El B&uacute;ho.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000075&pid=S1794-4449201400010000900011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Habermas, J. (2000). <i>Aclaraciones a la &eacute;tica del discurso</i>. Madrid: Editorial Trotta.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000077&pid=S1794-4449201400010000900012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Habermas, J. (2002). <i>El futuro de la naturaleza humana</i>, Barcelona, Espa&ntilde;a: Paidos.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000079&pid=S1794-4449201400010000900013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Morin, E. (2006). <i>El M&eacute;todo 6: &Eacute;tica</i>, Madrid: Editorial Cr&iacute;tica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000081&pid=S1794-4449201400010000900014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Pontara, G. (1999). <i>Las generaciones futuras</i>. Barcelona, Espa&ntilde;a: Ariel Editores.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000083&pid=S1794-4449201400010000900015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Potter, Van Rensselaer. (2001). <i>Bio&eacute;tica, la Ciencia de la Supervivencia. </i>Alfonso Llano Escobar (Comp.) <i>&iquest;Qu&eacute; es bio&eacute;tica?. </i>Bogot&aacute;, D. C. Colombia: 3R Editores Ltda. Colecci&oacute;n Bio&eacute;tica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000085&pid=S1794-4449201400010000900016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Organizaci&oacute;n de las Naciones Unidas para la Educaci&oacute;n, la Ciencia y la Cultura - UNESCO. (1997). <i>Declaraci&oacute;n Universal sobre el genoma humano y los derechos humanos</i>. Disponible en <a href="http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13177&amp;URL_DO=DO_TOPIC&amp;URL_SECTION=201.html" target="_blank">http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13177&amp;URL_DO=DO_TOPIC&amp;URL_SECTION=201.html</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000087&pid=S1794-4449201400010000900017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Villalobos, J. (2008). <i>Lecciones de bio&eacute;tica</i>. Maracaibo, Venezuela: Universidad del Zulia -Unidad Acad&eacute;mica de Filosof&iacute;a de la Ciencia, Departamento de Ciencias Humanas, Disponible en: <a href="http://bioeticaytransdisciplinas.blogspot.com/" target="_blank">http://bioeticaytransdisciplinas.blogspot.com/</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000089&pid=S1794-4449201400010000900018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Villalobos, J. (2009). Bio&eacute;tica y formaci&oacute;n ciudadana para la vida en los estudios universitarios. <i>Fr&oacute;nesis. Revista de Filosof&iacute;a, social, jur&iacute;dica y pol&iacute;tica</i>, <i>16</i>(3), 419-422. Disponible en <a href="http://revistas.luz.edu.ve/index.php/frone/article/viewFile/3456/3359" target="_blank">http://revistas.luz.edu.ve/index.php/frone/article/viewFile/3456/3359</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000091&pid=S1794-4449201400010000900019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p>Villalobos, J. (2012a). Epistemolog&iacute;a y Modernidad pol&iacute;tica: ciencia jur&iacute;dica, hermen&eacute;utica filos&oacute;fica y teor&iacute;a de la justicia. <i>VI Jornadas de Investigaci&oacute;n y Posgrado, URBE</i>. Maracaibo, Noviembre de 2013. Mimeografiado.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000093&pid=S1794-4449201400010000900020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Villalobos, J. (2012b). Perspectiva compleja de la bio&eacute;tica transdisciplinaria. <i>III Ciclo de Conferencias Bio&eacute;tica, Complejidad y Problemas Transdisciplinarios de la Ciencia y la Tecnolog&iacute;a</i>. Unidad Acad&eacute;mica de Filosof&iacute;a de la Ciencia, Facultad Experimental de Ciencias-LUZ, Maracaibo Junio-Noviembre 2012. Mimeografiado.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000095&pid=S1794-4449201400010000900021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Villalobos, J. (2013). Bio&eacute;tica, Educaci&oacute;n Universitaria y Derechos Humanos de Cuarta Generaci&oacute;n. <i>Revista &Aacute;gora Trujillo</i>, Universidad de los Andes, Trujillo, Venezuela. 16(31), 89-110. Disponible en: <a href="http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38192/1/articulo4.pdf" target="_blank">http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38192/1/articulo4.pdf</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000097&pid=S1794-4449201400010000900022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Villalobos, J.; M&aacute;rceles, V. y Ayala, T. (2013). Epistemolog&iacute;a y Ciencia. La hermen&eacute;utica filos&oacute;fica como cr&iacute;tica al m&eacute;todo cient&iacute;fico. <i>REDHECS, Revista Electr&oacute;nica de Humanidades, Educaci&oacute;n y Comunicaci&oacute;n Social</i>. Universidad Rafael Bellos Chac&iacute;n. Disponible en: <a href="http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/view/2709" target="_blank">http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/view/2709</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000099&pid=S1794-4449201400010000900023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Wilches F., &Aacute;ngela M. (2011). La propuesta Bio&eacute;tica de Van Rensselaer Potter, cuatro d&eacute;cadas despu&eacute;s. <i>Revista Opci&oacute;n</i>, 27(66), Disponible en <a href="http://revistas.luz.edu.ve/index.php/op/article/viewFile/10060/9734" target="_blank">http://revistas.luz.edu.ve/index.php/op/article/viewFile/10060/9734</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000101&pid=S1794-4449201400010000900024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p> </font>     ]]></body>
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