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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO  Introducáo. O estudo aborda as competencias avaliadas, ou seja, competencias genéricas e competencias específicas, no ámbito da estrutura normativa estabelecida pelo Instituto Colombiano de Avaliacao da Educacao-ICFES, com referencia ao exame apresentado pelas futuras profissoes em educacao.  Objetivo. Realizar um estudo da percepcao da análise dos resultados dos testes Saber Pro que os alunos do Bacharelado em Educacao Básica com enfase em Matemática, Humanidades e Língua Espanhola apresentaram em 2019.  Metodologia. Para este fim, sao utilizadas as informacoes oficiais sobre os resultados publicados nas bases de dados do ICFES, por meio das quais é possível determinar o nivel de comparacao entre os resultados das competencias relacionadas, com os dados obtidos na instituicao e a nível nacional. O estudo é realizado sob uma abordagem de pesquisa descritiva, nao experimental e equivocada, na qual as relacoes percentuais de comparacao sistemática sao estabelecidas entre os resultados do Programa, da Instituicao, da Sede e da média nacional.  Conclusóes. Cada estudante faz os testes padronizados como um requisito obrigatório para obter seu diploma profissional, como previsto na regulamentacao colombiana. Além disso, vale destacar os esforcos individuais e institucionais feitos para demonstrar excelentes resultados em um teste homogeneo dirigido a uma populacao heterogenea, dirigida por órgaos do Estado, que ignora as diferentes condicoes contextuais e metodológicas e oportunidades de acesso á informacao para aqueles que sao treinados como graduados.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN  Introducción. El estudio aborda las competencias evaluadas, es decir, las competencias genéricas y las competencias específicas en el marco de la estructura normativa que establece el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), en referencia al examen que presentan los futuros profesiones en educación.  Objetivo. Realizar un estudio de percepción del análisis de los resultados de las pruebas Saber Pro que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana presentaron en el año 2019.  Metodología. Para este propósito se hace uso de la información oficial de los resultados que se publican en las bases de datos del ICFES, mediante la cual es posible determinar el nivel de comparación entre los resultados de las competencias relacionadas con los datos obtenidos en la institución y a nivel nacional. El estudio de desarrolla bajo un enfoque de investigación mixta no experimental de tipo descriptivo, en donde se establecen las relaciones porcentuales de comparación sistemática, entre los resultados del programa, la institución, la sede y la media nacional.  Conclusiones. Cada estudiante presenta las pruebas estandarizadas como un requisito obligatorio para obtener su título profesional, según lo contempla la norma en Colombia. Además, conviene señalar los esfuerzos individuales e institucionales que se realizan para demostrar excelentes resultados en una prueba homogénea dirigida a una población heterogénea, direccionada por organismos estatales que dejan de lado las diferentes condiciones contextuales, metodológicas y de oportunidades de acceso a la información para quienes se forman como licenciados.]]></p></abstract>
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