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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Rasgos de personalidad y autoestima en víctimas de acoso laboral]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The current research aims at describing behaviors dealing with the job psychological relentless persecution as well as features of personality and self-esteem in people who have been victims and have been able to accuse this complex issue in front of legal instances. The participants were four women aged between forty-five and fifty-seven years old, with time of entailment over fifteen years, at public organizations. The research instruments applied were the Lipt-60 questionnaire, the BFQ test, the Rosenberg self-esteem scale and a semi-structured interview, too. The outcomes clearly reflect the presence of descending-vertical job psychological relentless persecution; each case is different from the other since they do not show similarities in the harassing actions and are also different regarding the intensity and the frequency of the strategies used by the pursuer towards the victim. Finally, in regard to the personality features, all cases present low fluctuations of affability and emotional stability]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="verdana" size="2">       <br>    <p align="center"><font size="4"><b>Rasgos de personalidad y autoestima    <br> en v&iacute;ctimas de acoso laboral</b></font><a name="nota1"></a><a href="#nota_1"><sup>*</sup></a></p>  <font size="3">     <p align="center"><b>Personality features and self-esteem in    <br> job relentless persecution victims</b></p></font>      <p><b>John Alcides Camargo, Alexandra Puentes Su&aacute;rez<a name="nota2"></a><a href="#nota_2"><sup>**</sup></a></b></p>       <p>Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia Tunja, Colombia</p>       <p><sup><a name="nota_1"></a><a href="#nota1">*</a></sup>  Art&iacute;culo de investigaci&oacute;n. L&iacute;nea de investigaci&oacute;n Caracterizaci&oacute;n, salud  y trabajo en organizaciones formales e informales, del Grupo de Investigaci&oacute;n Salud, Trabajo y Calidad de Vida, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia.</p>        <p><b>Recibido: </b>24 de julio de 2009 <b>Revisado: </b>29 de agosto de 2009 <b>Aceptado: </b>30 de octubre de 2009</p>  <hr>  <font size="3">     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    <p><b>Resumen</b></p></font>      <p>La investigaci&oacute;n describe las conductas de acoso psicol&oacute;gico laboral, rasgos de personalidad y autoestima de personas que han denunciado acoso laboral ante instancias legales. Participaron cuatro mujeres, entre 45 y 57 a&ntilde;os de edad, con tiempo de vinculaci&oacute;n mayor a 15 a&ntilde;os en organizaciones p&uacute;blicas. Se aplic&oacute; el cuestionario Lipt-60, la prueba BFQ, la escala de autoestima de Rosenberg y una entrevista semiestructurada.</p>     <p>Los resultados reflejan la presencia de acoso psicol&oacute;gico laboral vertical descendente, cada caso es diferente al no presentar semejanzas en las acciones hostigadoras percibidas y difieren en la intensidad y frecuencia de las estrategias utilizadas por el acosador hacia la v&iacute;ctima. En los rasgos de personalidad todos los casos presentan puntuaciones bajas en afabilidad y estabilidad emocional.</p>      <p><b>Palabras clave: </b>acoso psicol&oacute;gico laboral, rasgos de personalidad, autoestima, v&iacute;ctimas de acoso laboral.</p>  <hr>  <font size="3">      <br>    <p><b>Abstract</b></p></font>      <p>The current research aims at describing behaviors dealing with the job psychological relentless persecution as well as features of personality and self-esteem in people who have been victims and have been able to accuse this complex issue in front of legal instances. The participants were four women aged between forty-five and fifty-seven years old, with time of entailment over fifteen years, at public organizations. The research instruments applied were the Lipt-60 questionnaire, the BFQ test, the Rosenberg self-esteem scale and a semi-structured interview, too. The outcomes clearly reflect the presence of descending-vertical job psychological relentless persecution; each case is different from the other since they do not show similarities in the harassing actions and are also different regarding the intensity and the frequency of the strategies used by the pursuer towards the victim. Finally, in regard to the personality features, all cases present low fluctuations of affability and emotional stability.</p>      <p><b>Key words: </b>Job psychological relentless persecution, personality features, self-esteem, and job relentless persecution.</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Introducci&oacute;n</b></p></font>      <p>Seg&uacute;n la Organizaci&oacute;n Internacional del Trabajo (OIT, 2000), en el mundo los riesgos ocupacionales ocasionan 270 millones de accidentes y cada a&ntilde;o hay dos millones de muertes. Al a&ntilde;o se presentan 160 millones de enfermedades profesionales no mortales, de las cuales el 10% son enfermedades mentales ocasionadas por factores de riesgos ocupacionales de tipo psicosocial, entre los que se considera la violencia en el trabajo (acoso moral, hostigamiento, aislamiento, amedrentamiento y acoso sexual).</p>      <p>En la tercera Encuesta Europea sobre condiciones de trabajo, publicada por la OIT (2000), un 9% de los trabajadores europeos han sido v&iacute;ctimas de mobbing o acoso psicol&oacute;gico en el trabajo (13 millones de personas). En Espa&ntilde;a el porcentaje se sit&uacute;a en torno al 5%, lo que cuesta a la sociedad m&aacute;s de 90 millones de euros, por bajas o invalidez profesional.</p>      <p>De manera similar, Leymann (1996) citado por Hirigoyen (2001), establece que en Suecia el hostigamiento psicol&oacute;gico en el trabajo origina entre el 10% y el 15% de los suicidios registrados, sin tener en cuenta los casos que no son denunciados por temor a las diferentes represarias o repercusiones que puedan sufrir las v&iacute;ctimas.</p>      <p>Colombia no es ajena a esta realidad mundial, seg&uacute;n el estudio realizado en el a&ntilde;o 2004 por el Ministerio de Protecci&oacute;n Social y la Universidad de Antioquia, en los sectores de vigilancia privada, transporte, salud y finanzas, se plantea que el acoso laboral es un fen&oacute;meno social que atenta contra la salud, seguridad de las personas y afecta la calidad de vida. De igual forma, se reconoce que para el &quot;&#91;...&#93; 9% de las personas encuestadas, esta experiencia se traduce, de alguna manera, en la aparici&oacute;n de consecuencias mentales que no le permiten alejarse totalmente de la experiencia de agresi&oacute;n&quot; (p. 41).</p>      <p>Por otro lado, seg&uacute;n Peralta (2006), en un estudio de caso sobre las manifestaciones del acoso laboral, encuentra que: &quot;las v&iacute;ctimas de acoso laboral son personas que presentan s&iacute;ntomas asociados al estr&eacute;s postraum&aacute;tico, que incapacitan y lesionan psicol&oacute;gicamente a las personas de manera grave&quot; (p. 21).</p>      <p>Los da&ntilde;os psicol&oacute;gicos asociados a la presencia de acoso psicol&oacute;gico laboral, a largo plazo, pueden conducir a depresi&oacute;n, ansiedad, baja autoestima, p&eacute;rdida de inter&eacute;s por el trabajo, fallos de la memoria, frustraci&oacute;n, alteraciones emocionales, problemas f&iacute;sicos, conductuales, familiares, sociales y como etapa final en muchos casos, el suicidio (Mart&iacute;nez &amp; Cruz, 2008). Adem&aacute;s, este problema es causa de un elevado costo en t&eacute;rminos econ&oacute;micos y sociales (Lutgen-Sandvik, 2003).</p>       <p>Ante el problema de acoso psicol&oacute;gico laboral, se evidencia el desconocimiento de la norma, la escasa pol&iacute;tica de prevenci&oacute;n e intervenci&oacute;n ocupacional, m&eacute;dica y psicoterap&eacute;utica en las organizaciones y en el individuo, reconociendo que es un malestar general en el mundo laboral importante de analizar. Es as&iacute; que, conocer las dimensiones que m&aacute;s inciden en el acoso psicol&oacute;gico, la autoestima que presenta la v&iacute;ctima, y los rasgos de personalidad que manifiestan los sujetos despu&eacute;s del acoso psicol&oacute;gico laboral, permitir&aacute; entender el fen&oacute;meno desde la realidad percibida por los afectados.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>Acoso laboral</b></p></font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El acoso psicol&oacute;gico laboral o mobbing es considerado como el abuso emocional asociado a conductas agresivas y hostiles que se ejercen de manera constante entre compa&ntilde;eros de trabajo o entre superiores y subordinados, acompa&ntilde;adas de comunicaciones negativas y poco &eacute;ticas. El acoso laboral se dirige de manera sistem&aacute;tica desde uno o varios individuos hacia un solo individuo, quien debido a las continuas actividades de hostigamiento se ve obligado a defenderse de manera infructuosa de aquellos que lo atacan (Leymann, 1996; Einarsen, 2000; Hirigoyen, 2001; Pi&ntilde;uel &amp; Zabala, 2001; Boada, De Diego &amp; Vigil, 2003; citados por Peralta, 2006). Por tanto, se trata de un fen&oacute;meno que conjuga diferentes factores psicol&oacute;gicos, sociales, &eacute;ticos y jur&iacute;dicos con repercusiones culturales, econ&oacute;micas y pol&iacute;ticas.</p>      <p>Por otra parte, la finalidad que tiene el acoso psicol&oacute;gico laboral es intimidar, apocar, reducir, aplanar, amedrentar y consumir emocional e intelectualmente a la v&iacute;ctima, con la intenci&oacute;n de eliminarla de la organizaci&oacute;n o de satisfacer la necesidad insaciable del acosador: controlar, agredir y destruir (Pi&ntilde;uel &amp; Zabala, 2001).</p>      <p>Asimismo, se busca demostrar el poder que ostenta el acosador como medio para amedrantar al resto del personal, con el fin de mantenerse y afianzarse. Se trata de hacer cundir el psicoterror laboral entre los miembros de la organizaci&oacute;n, que tendr&aacute;n que advertir lo que les podr&iacute;a ocurrir si no se someten a los dictados del grupo que los hostiga (Luna, 2003). Adem&aacute;s, las ingeniosas o sutiles t&eacute;cnicas utilizadas persiguen agobiar, calumniar y atacar el trabajo, las convicciones y la vida privada de la v&iacute;ctima, aisl&aacute;ndola, estigmatiz&aacute;ndola y amenaz&aacute;ndola (Trujillo, Valderrabano &amp; Hern&aacute;ndez, 2007), todo como resultado de diferentes causas generadoras de comportamientos abusivos y hostigadores, as&iacute; como de un clima deficiente en la organizaci&oacute;n.</p>      <p>Teniendo en cuenta las observaciones que realizan Pi&ntilde;uel &amp; Zavala (2003), la causa m&aacute;s frecuente del acoso psicol&oacute;gico laboral son los celos y la envidia que sienten los acosadores; la v&iacute;ctima suele ser envidiada por poseer alguna cualidad o rasgo que los hace destacar del resto de las personas que trabajan en la organizaci&oacute;n. El acoso psicol&oacute;gico laboral se puede desencadenar cuando la v&iacute;ctima no hace parte del grupo que maneja el <i>statu quo </i>de la organizaci&oacute;n y no permite ser manipulado por otro u otros miembros del grupo.</p>      <p>Leymann (1997) plantea que las estrategias que se utilizan para destruir a la v&iacute;ctima son: limitaci&oacute;n a la comunicaci&oacute;n, al contacto social, desprestigio ante los compa&ntilde;eros, descr&eacute;dito de la capacidad laboral y profesional, y el compromiso de la salud; dimensiones que hacen parte del cuestionario Leymann Inventory of Psychological Terrorization <i>(LIPT, </i>denominado en la versi&oacute;n espa&ntilde;ola <i>LIPT-60 </i>&#91;Gonz&aacute;lez de Rivera, 2003&#93;).</p>      <p>Al limitar la comunicaci&oacute;n, a la v&iacute;ctima se le niega el derecho a expresarse o hacerse o&iacute;r, adem&aacute;s, el acosador impone con su autoridad aquello que se puede decir, bloqueando la libre expresi&oacute;n y el flujo continuo de informaci&oacute;n (Gonz&aacute;lez de Rivera, 2003). Los acosadores restringen los canales de comunicaci&oacute;n de sus v&iacute;ctimas, comenzando por evitar comunicarse directamente con ellas y en la mayor&iacute;a de los casos se le proh&iacute;be dirigirse a sus compa&ntilde;eros, para ello se le puede separar del grupo al que pertenece asign&aacute;ndole una nueva ubicaci&oacute;n (Luna, 2003).</p>      <p>En la limitaci&oacute;n del contacto social no se dirige la palabra a la v&iacute;ctima, procurando adem&aacute;s que nadie lo haga, se le cortan las fuentes de informaci&oacute;n, se le a&iacute;sla f&iacute;sicamente de sus compa&ntilde;eros y se utilizan conductas humillantes, limit&aacute;ndole las posibilidades de mantener contacto social. De igual manera, se causa desprestigio ante los compa&ntilde;eros, haciendo bromas y burlas sobre la v&iacute;ctima, su familia, or&iacute;genes, antecedentes y entorno (Gonz&aacute;lez de Rivera, 2003).</p>      <p>Por otro lado, se desacredita la capacidad laboral y profesional, al asignar a la v&iacute;ctima tareas muy por debajo o muy por encima de su capacidad, o no se le permite hacer nada; se le critican los m&aacute;s m&iacute;nimos errores o defectos; se desprecia su trabajo y sus capacidades profesionales. En cualquier caso, sus trabajos van a ser siempre evaluados de forma negativa, creando en el trabajador una sensaci&oacute;n de inutilidad, de no contar con las capacidades y habilidades necesarias para llevar a cabo las misiones encomendadas (Luna, 2003).</p>      <p>Todo lo anterior lleva a serios compromisos en la salud de quien es v&iacute;ctima de acoso laboral, adem&aacute;s de los ataques directos, el sometimiento a un r&eacute;gimen de acoso psicol&oacute;gico ya tiene efectos negativos, psicol&oacute;gicos y psicosom&aacute;ticos (Gonz&aacute;lez de Rivera, 2003). Algunos autores han mostrado que el Mobbing reduce la salud f&iacute;sica y psicol&oacute;gica de sus v&iacute;ctimas y afecta negativamente al bienestar y la eficiencia de otros empleados (Matthiensen &amp; Einarsen, 2001, Pi&ntilde;uel, 2001). La v&iacute;ctima puede llegar a presentar efectos a nivel cognitivo, como p&eacute;rdida de memoria, inseguridad, dificultades para la concentraci&oacute;n; efectos psicosom&aacute;ticos, como dolor de cabeza y espalda; efectos f&iacute;sicos, dolores cervicales, fibromialgia; y trastornos del sue&ntilde;o, entre otros.</p>      <p>Adem&aacute;s de las consecuencias se&ntilde;aladas en el &aacute;rea de la salud, autores como Pi&ntilde;uel (2001) destacan que el acoso laboral puede ocasionar un gran deterioro en la v&iacute;ctima a nivel social, familiar e interpersonal. Asimismo, se destruye la identidad, provocando cambios de personalidad, torn&aacute;ndose confusa, menos eficiente y con un alto nivel de miedo, culpa y verg&uuml;enza, de este modo afecta no s&oacute;lo el trabajo sino su comportamiento, salud mental y las relaciones interpersonales (Pi&ntilde;uel &amp; Zavala, 2001).</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Los cambios que va sufriendo la v&iacute;ctima de acoso laboral, en su personalidad, acontece a una serie de factores psicol&oacute;gicos y a repercusiones f&iacute;sicas individuales que la persona toma como intentos vanos de soluci&oacute;n en el medio laboral donde es hostigado, complicando su estado de &aacute;nimo, cognitivo, f&iacute;sico y contextual; lo que repercute en el deterioro de la salud mental y f&iacute;sica, s&iacute;ntomas que son evidentes en los cambios bruscos de personalidad que va presentando el individuo (Luna, 2003).</p>      <p>En el contexto de la personalidad, la teor&iacute;a de los rasgos sostiene que los patrones caracter&iacute;sticos del comportamiento, pensamiento y sentimiento son los resultados de los rasgos del individuo y hacen &eacute;nfasis en las diferencias individuales de las caracter&iacute;sticas que son m&aacute;s o menos estables a trav&eacute;s del tiempo y de las situaciones (Cloninger, 2003).</p>      <p>As&iacute;, las teor&iacute;as de la personalidad se dedican a estudiar los factores determinantes de la misma y los agentes que llevan a la persona a actuar como lo hace, adem&aacute;s, establece indicadores para poder predecir conductas (Feldman, 2002).</p>      <p>Dentro de esta l&iacute;nea se adopta el modelo de los cinco factores, tambi&eacute;n denominado los &quot;cinco grandes&quot;, el cual es un sistema que identifica las cinco dimensiones de la personalidad, como un intento de unificaci&oacute;n entre los distintos puntos de vista existentes hasta el momento, proponiendo cinco dimensiones fundamentales para su descripci&oacute;n y evaluaci&oacute;n: extraversi&oacute;n/energ&iacute;a, amabilidad/afabilidad, tes&oacute;n/rectitud, inestabilidad emocional o neuroticismo e intelecto/apertura a la experiencia (Costa &amp; McCrae, 2001).</p>      <p>Para Coon (2005) cualquier rasgo que se imagine, se relacionar&aacute; con uno de los cinco factores, permitiendo predecir c&oacute;mo se comportar&aacute;n las personas en diversas circunstancias, con el objetivo principal de describir la personalidad y no sus causas (Cloninger, 2003).</p>       <p>Teniendo en cuenta los rasgos de personalidad, la v&iacute;ctima puede manifestar diferentes maneras de responder ante el acoso psicol&oacute;gico laboral: reacciones emocionales de miedo, las cuales puede conducirlo a un juego de roles y asumir conductas diferentes a su propio estilo, como actuar agresivamente; tambi&eacute;n se presenta enojo, paranoia, ansiedad, depresi&oacute;n, dolor, desesperaci&oacute;n o vulnerabilidad (Ireland &amp; Snowden, 2002). Rasgos que se pueden evidenciar y acentuar, cuando la persona carece de intercambio social en su vida diaria, concibi&eacute;ndose como una persona insegura, al ser se&ntilde;alada por los dem&aacute;s y por la forma en que los otros lo identifican y lo perciben (Goffmann, 1996).</p>      <p>Sin embargo, Coon (2005) considera que los rasgos interact&uacute;an con la situaci&oacute;n para determinar la conducta futura, y las interacciones entre ambos se dan cuando las circunstancias externas influyen en la expresi&oacute;n de los rasgos.</p>      <p>Por otra parte, la v&iacute;ctima de acoso laboral se va deteriorando profesional y ps&iacute;quicamente hasta perder su capacidad de autoestima, luego cae en la depresi&oacute;n, enfermedades psicosom&aacute;ticas, insomnio, alcoholismo e incluso, el suicidio (G&oacute;ngora, Mart&iacute;n &amp; Rivas, 2002).</p>      <p>La autoestima es la evaluaci&oacute;n global de una persona con respecto a su autovaloraci&oacute;n o auto-imagen, siendo el componente afectivo del s&iacute; mismo, al representar los sentimientos del individuo y su evaluaci&oacute;n con una ponderaci&oacute;n de su propio valor en un continuo que va de lo positivo a lo negativo (S&aacute;nchez, 1999).</p>      <p>De igual forma, en el &aacute;mbito profesional, la autoestima positiva facilita una mejor percepci&oacute;n de la realidad y optimiza la comunicaci&oacute;n interpersonal, ayuda a tolerar mejor el estr&eacute;s, la incertidumbre y a vivir los procesos de cambio (Pando, Aranda, Aldrete &amp; Reynaga, 2006). Siendo un factor necesario para el afrontamiento que pueda realizar la v&iacute;ctima del acoso psicol&oacute;gico laboral.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>As&iacute;, se hace necesario estudiar el fen&oacute;meno desde la perspectiva de las v&iacute;ctimas que han denunciado su caso ante instancias legales, identificando las conductas de acoso psicol&oacute;gico laboral, los rasgos de personalidad y nivel de autoestima; buscando entender la gran complejidad de este fen&oacute;meno.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>M&eacute;todo</b></p></font>  <font size="3">     <p><i><b>Dise&ntilde;o</b></i></p></font>      <p>La investigaci&oacute;n corresponde a un estudio de caso, con el cual se busca medir y describir las conductas de las personas involucradas en el fen&oacute;meno del acoso laboral (Mart&iacute;nez, 2006; Hern&aacute;ndez, Fern&aacute;ndez &amp; Baptista, 2006).</p>  <font size="3">     <br>    <p><i><b>Participantes</b></i></p></font>      <p>En el estudio participaron cuatro mujeres, con edades comprendidas entre los 45 y 57 a&ntilde;os, empleadas del sector p&uacute;blico, con contratos a t&eacute;rmino indefinido. La selecci&oacute;n se hizo por conveniencia, teniendo en cuenta los siguientes criterios de inclusi&oacute;n: personas v&iacute;ctimas de acoso laboral por un per&iacute;odo m&iacute;nimo de seis meses, que hayan denunciado su caso ante una instancia legal. Se da la participaci&oacute;n de manera voluntaria y firma del respectivo consentimiento informado, teniendo en cuenta los criterios de investigaci&oacute;n cient&iacute;fica planteados en la Ley 1090 de 2006.</p>      <p align="center"><a href="img/revistas/dpp/v6n1/v6n1a05t01.jpg" target="_blank">Tabla 1</a></p>  <font size="3">     <br>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><i><b>Instrumentos</b></i></p></font>      <p>Cuestionario de estrategias de acoso en el trabajo LIPT-60 (Leymann Inventory of Psychological Terrorization Modificado, Gonz&aacute;lez de Rivera &amp; Rodr&iacute;guez, 2003). Proporciona una informaci&oacute;n global como la frecuencia e intensidad percibida del conjunto de las estrategias de acoso padecidas, y una particular para el an&aacute;lisis de las respuestas. Consta de seis subescalas de acoso: Desprestigio laboral, Entorpecimiento del progreso, Bloqueo de la comunicaci&oacute;n, Intimidaci&oacute;n encubierta, Intimidaci&oacute;n manifiesta y Desprestigio personal.</p>      <p>Desprestigio laboral (DL). Constituye aquellas estrategias de acoso en el trabajo, en las que se produce un descr&eacute;dito o desprestigio laboral, bien, a trav&eacute;s de distorsi&oacute;n en la comunicaci&oacute;n, como rumores o calumnias, o con medidas restrictivas o de agravio comparativo con el resto de los trabajadores, minimizando u ocultando sus logros.</p>      <p>Entorpecimiento del progreso (EP). Bloqueo sistem&aacute;tico de la actividad laboral, degradando al trabajador con tareas inapropiadas en la forma o en el contenido, de acuerdo con sus competencias.</p>      <p>Bloqueo de la comunicaci&oacute;n (BC). Bloqueo de la comunicaci&oacute;n intraorganizacional (dentro de la organizaci&oacute;n) y extraorganizacional (con el exterior de la organizaci&oacute;n).</p>      <p>Intimidaci&oacute;n encubierta (IE). Amenazas y da&ntilde;os encubiertos, que predominantemente no dejan &quot;huella&quot; o se realizan de manera &quot;limpia&quot;, sin que se puedan delimitar responsables espec&iacute;ficos.</p>      <p>Intimidaci&oacute;n manifiesta (IM). Amenazas o restricciones que se imponen a la v&iacute;ctima de forma directa, no disimulada, incluso en p&uacute;blico, tales como: amenazas verbales, gritos o hacerla quedar en rid&iacute;culo.</p>      <p>Desprestigio personal (DP). Descr&eacute;dito o desprestigio de su vida personal y privada (no laboral), mediante la cr&iacute;tica, burla y agravio de su forma de ser, vivir y pensar.</p>      <p>Este cuestionario es una adaptaci&oacute;n del realizado por Leyman (1984), actualmente se ha adaptado a la versi&oacute;n espa&ntilde;ola con 60 &iacute;tems. Para el c&aacute;lculo de los &iacute;ndices de fiabilidad se ha utilizado el m&eacute;todo de correlaci&oacute;n de las dos mitades y el alfa de Cronbach, teni&eacute;ndose una fiabilidad de 0,83 en cada una de las subescalas.</p>      <p><i>Prueba BIG FIVE o Cinco factores de personalidad (BFQ). </i>Cuestionario con 132 elementos de respuesta m&uacute;ltiple (tipo Likert) para identificar las cinco dimensiones fundamentales de la personalidad humana: Energ&iacute;a (E), Afabilidad (A), Tes&oacute;n (T), Estabilidad emocional (EE), Apertura mental (AM), y la escala de Distorsi&oacute;n (D).</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Energ&iacute;a (E). Inherente a una visi&oacute;n confiada y entusiasta de m&uacute;ltiples aspectos de la vida, principalmente de tipo interpersonal. Permite predecir varias conductas sociables de la personalidad.</p>      <p>Afabilidad (A). Preocupaci&oacute;n de tipo altruista y de apoyo emocional a los dem&aacute;s. Manifiesta una personalidad amistosa y complaciente, que evita la hostilidad y tiende a llevarse bien con los dem&aacute;s.</p>      <p>Tes&oacute;n (T). Propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y responsable. Tambi&eacute;n nombrada seriedad, control de impulsos y voluntad del logro, al describir diferencias en el orden y autodisciplina de la gente.</p>      <p>Estabilidad emocional (EE). Rasgo de amplio espectro, con caracter&iacute;sticas tales como capacidad para afrontar los efectos negativos de la ansiedad, depresi&oacute;n, irritabilidad o frustraci&oacute;n. Describe el nivel neur&oacute;tico en el que se encuentra una persona, as&iacute; como el control emocional y fortaleza del yo.</p>      <p>Apertura mental (AM). Reconociendo a este factor con los t&eacute;rminos art&iacute;stico, curioso, imaginativo, intuitivo, original y de amplias facultades, sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores, sentimientos e intereses.</p>      <p>La escala de Distorsi&oacute;n (D) consta de 12 elementos y tiene por finalidad proporcionar una medida de la tendencia a ofrecer un perfil falseado de s&iacute; mismo al responder al cuestionario (tipos de perfil que eval&uacute;a: realista, investigador, creativo, social, dirigente y convencional).</p>      <p>En cada uno de los cinco factores se han identificado dos subdimensiones, cada una de las cuales hace referencia a distintos aspectos de la propia dimensi&oacute;n. En cada subdimensi&oacute;n (integrada por 12 elementos) la mitad de las afirmaciones han sido formuladas en sentido positivo con respecto al nombre de la escala, mientras la otra mitad est&aacute; formulada en sentido negativo, con el fin de controlar eventuales fen&oacute;menos de sesgos de respuesta.</p>      <p>El Apha en las dimensiones es de 0.72 para Energ&iacute;a, Afabilidad (0,75), Tcon (0,76), estabilidad emocional (0.66) y Apertura mental (0.64).</p>      <p><i>Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES). </i>Consta de 10 preguntas que se refiere a la valoraci&oacute;n y aceptaci&oacute;n que el individuo hace y que acostumbra a mantener con respecto a s&iacute; mismo, la cual se expresa en una actitud de aprobaci&oacute;n o desaprobaci&oacute;n (Rosenberg, 1965; citado por Vargas &amp; Barera, 2005). Los autores del cuestionario no han establecido puntos de corte, es decir, puntuaciones que permitan clasificar el tipo de autoestima seg&uacute;n la puntuaci&oacute;n obtenida, aunque se suele considerar como rango normal de puntuaci&oacute;n el situado entre 25 y 35 puntos (Mart&iacute;n-Albo, N&uacute;&ntilde;ez, Navarro &amp; Grijalvo, 2007).</p>      <p>Sin embargo, se toma una puntuaci&oacute;n m&iacute;nima de 10 y m&aacute;xima de 40, diferenciando entre una autoestima elevada considerada como <i>normal </i>(30-40), <i>media </i>(26-29) y <i>baja </i>(10-20), la escala presenta un coeficiente alfa de Cronbach de 0.86, y su fiabilidad test-retest de 0.85 (Cort&eacute;s &amp; Justicia, 2006).</p>   <font size="3">     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    <p><i><b>Procedimiento</b></i></p></font>      <p>A trav&eacute;s de diferentes fuentes de informaci&oacute;n, se logra el acercamiento con las personas que han sido v&iacute;ctimas de acoso laboral y han denunciado su caso a una instancia legal. Luego se habla con cada uno de los participantes, se les informa sobre el objetivo del estudio, y se procede a la firma del consentimiento informado por cada una de las personas. Los investigadores diligenciaron la ficha demogr&aacute;fica y aplicaron el cuestionario LIPT-60, la prueba Big Five (BFQ) y la escala RSES de autoestima. Luego se procedi&oacute; a realizar la calificaci&oacute;n de cada una de las pruebas y el an&aacute;lisis de los resultados, tomando cada uno de los casos de manera independiente y estableciendo un an&aacute;lisis general del fen&oacute;meno.</p>  <font size="3">     <br>    <p><b>Resultados</b></p></font>      <p>Se presentan los resultados obtenidos, en cada una de las variables de estudio: acoso psicol&oacute;gico laboral, rasgos de personalidad y autoestima; se destacan los datos m&aacute;s relevantes para cada uno de lo cuatro casos valorados.</p>  <font size="3">     <br>    <p><i><b>&Iacute;ndices globales y dimensionales de acoso psicol&oacute;gico laboral</b></i></p></font>      <p>En la <a href="#fig1">Figura 1</a> se muestran las puntuaciones obtenidas en cada una de las estrategias de acoso reportadas por las v&iacute;ctimas, identificas as&iacute;: NEAP: N&uacute;mero total de estrategias de acoso psicol&oacute;gico tolerado, IGAP: &Iacute;ndice global de acoso psicol&oacute;gico, IMAP: &Iacute;ndice medio de intensidad de acoso psicol&oacute;gico, DL: Desprestigio laboral, EP: Entorpecimiento del progreso, BC: Bloqueo de la comunicaci&oacute;n, IE: Intimidaci&oacute;n encubierta, IM: Intimidaci&oacute;n manifiesta y, DP: Desprestigio personal.</p>      <p align="center"><a name="fig1"></a><img src="img/revistas/dpp/v6n1/v6n1a05f01.jpg"> </p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p>A nivel global, los casos con mayor n&uacute;mero de estrategias de acoso psicol&oacute;gico percibidos, corresponden al individuo del caso 3 con un 97% y el caso 1 con un 80% de conductas abusivas y hostiles percibidas en el medio laboral, indicando una alta amplitud de ocurrencia al exhibir diferentes comportamientos de acoso. El caso 4 presenta una moderada amplitud de ocurrencia con un 35% de comportamientos de acoso y en menor porcentaje el caso 2 con 25% de estrategias de acoso percibidas por la v&iacute;ctima.</p>      <p>Frente al &iacute;ndice global de acoso psicol&oacute;gico los individuos que perciben mayor afectaci&oacute;n, son el caso 3 en un 90% y el caso 1 un 80%, de acciones que combinan las diferentes conductas de acoso y la intensidad de las mismas, evidenciando un nivel elevado de estrategias de maltrato laboral experimentadas por la v&iacute;ctima.</p>      <p>Los casos que presentan una elevada intensidad en las diferentes conductas de acoso percibidas por la v&iacute;ctima, corresponden al caso 2 con un 70%, en el cual el individuo percibi&oacute; pocas conductas de acoso, pero con una elevada intensidad; al igual que el caso 1 y el caso 3 que reportaron un 65%, en esta escala.</p>      <p>Es as&iacute; como la forma de acoso psicol&oacute;gico m&aacute;s experimentada en el caso 1 corresponde a la intimidaci&oacute;n manifiesta con un 85% de conductas hostiles, abusivas y amenazantes, realizadas en voz alta y delante de los compa&ntilde;eros; estas acciones est&aacute;n asociadas a conductas encubiertas y acciones de acoso psicol&oacute;gico que buscan desprestigiar laboralmente a la v&iacute;ctima.</p>      <p>Para el caso 2, las estrategias de acoso percibido con mayor intensidad y frecuencia son, las intimidaciones manifiestas con un 65%; sin embargo, es frecuente encontrar conductas dirigidas a desprestigiar personalmente a la v&iacute;ctima. En el caso 3, se evidencia una mayor incidencia en las conductas dirigidas a atentar contra el prestigio laboral de la v&iacute;ctima, manifestando un 90% de ocurrencia; igualmente, se presenta una alta incidencia en las dimensiones de desprestigio personal, entorpecimiento del progreso, uso de intimidaciones encubiertas y manifiestas, afectando intensamente la salud mental y f&iacute;sica de la v&iacute;ctima, as&iacute; como a la organizaci&oacute;n misma.</p>      <p>En el caso 4, las conductas de acoso que afectaron y se percibieron con mayor frecuencia hacen referencia a la dimensi&oacute;n de entorpecimiento del progreso con un 60%, con acciones como el bloqueo sistem&aacute;tico de la actividad laboral, llegando a degradar al trabajador.</p>  <font size="3">     <br>    <p><i><b>Rasgos de personalidad</b></i></p></font>      <p>Las <a href="#fig2">figura 2</a> y <a href="#fig3">3</a>, muestran los datos de las dimensiones y subdimensiones de la personalidad, en todos los casos se observa que ninguna de las dimensiones de los rasgos de personalidad presenta puntajes por encima del promedio, adem&aacute;s se encuentran rasgos que a nivel global son muy bajos.</p>      <p align="center"><a name="fig2"></a><img src="img/revistas/dpp/v6n1/v6n1a05f02.jpg"> </p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="fig3"></a><img src="img/revistas/dpp/v6n1/v6n1a05f03.jpg"> </p>      <p>Los cuatro casos tomados en el estudio presentan un nivel global bajo o muy bajo en la dimensi&oacute;n de Afabilidad, al igual que en sus subdimensiones de Cooperaci&oacute;n y Cordialidad, puntuaciones que al parecer pueden reflejar que son personas irritables, suspicaces, poco cooperativas e insensibles. Probablemente presentan baja complacencia con los est&iacute;mulos experimentados en su medio, tendiendo a desconfiar y desvalorar a los dem&aacute;s, con una alta probabilidad de presentar conflictos interpersonales, en los que pueden hacer uso del poder como una forma de soluci&oacute;n de los problemas.</p>      <p>En la dimensi&oacute;n de Estabilidad Emocional, se observa que los cuatro casos presentan un nivel global muy bajo al igual que en los rasgos de Control de emociones y Control de impulsos. Evidenciando que probablemente pueden ser personas inestables emocionalmente con estados de ansiedad, tensi&oacute;n, generalmente aprensivos y con tendencia a la preocupaci&oacute;n. Frecuentemente presentan labilidad emocional, con usuales per&iacute;odos de insatisfacci&oacute;n e infelicidad con su vida y constante preocupaci&oacute;n.</p>  <font size="3">     <br>    <p><i><b>Autoestima</b></i></p></font>      <p>Teniendo en cuenta los puntos de corte de la escala de autoestima de Rosenberg, se encuentra que el individuo del caso 1 presenta (33) puntos, el caso 2 (35) puntos, el caso 3 (29) puntos y el caso 4 (35) puntos; para todos los casos las personas manifiestan una valoraci&oacute;n positiva acompa&ntilde;ada de respeto por s&iacute; mismo y gran val&iacute;a personal, percibida a partir de los pensamientos, sentimientos y sensaciones que experimentan sobre su autoimagen, que al no constituir valores extremos muestra una imagen de s&iacute; mismo y un autoconcepto acorde con la realidad sin propensiones al enaltecimiento, manteniendo el reconocimiento social o colectivo.</p>      <p align="center"><a name="fig4"></a><img src="img/revistas/dpp/v6n1/v6n1a05f04.jpg"></p>    <font size="3">     <br>    <p><b>Discusi&oacute;n</b></p></font>      <p>El objetivo de esta investigaci&oacute;n consisti&oacute; en explorar y describir las conductas de acoso psicol&oacute;gico laboral, los rasgos de personalidad y el nivel de autoestima, en cuatro personas que fueron v&iacute;ctimas de acoso y denunciaron su caso ante instancias legales.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Es necesario resaltar que los datos encontrados en el estudio no se pueden generalizar a todas las v&iacute;ctimas de este fen&oacute;meno y son exclusivas de los casos estudiados. Seg&uacute;n lo planteado por Pi&ntilde;uel (2001), muchos de los diagn&oacute;sticos de las personas que consultan por acoso, son incorrectos en la medida que olvidan los aspectos situacionales que los est&aacute;n causando y que tienen su origen en una agresi&oacute;n externa, continuada, y mantenida, y no en la fragilidad constitucional de la v&iacute;ctima.</p>       <p>As&iacute; entonces, el caso 1 experiment&oacute; una elevada intensidad y frecuencia de conductas de acoso laboral, que en su mayor&iacute;a son estrategias que buscaban intimidar en p&uacute;blico, junto a comportamientos que desprestigiaron el &aacute;rea laboral y personal de la v&iacute;ctima, adem&aacute;s de incomunicarla con el grupo de trabajo. Siendo algunas de las m&uacute;ltiples estrategias que puede emplear el acosador, quien hizo uso de comportamientos abusivos, como la exclusi&oacute;n de reuniones o de avance profesional, la humillaci&oacute;n o el rid&iacute;culo, la cr&iacute;tica constante en p&uacute;blico, el castigo a otras personas por ser demasiado competentes y la generaci&oacute;n de exceso de trabajo de forma injustificada con fines punitivos (Royal College of Nursing, 2005).</p>      <p>Los rasgos de personalidad que manifest&oacute; el caso 1, y que destacan su comportamiento fueron las dimensiones de afabilidad y estabilidad emocional; evidenciando una persona poco cooperativa y cordial con el grupo de trabajo, adem&aacute;s con la dificultad de controlar las emociones y los impulsos; cambios que son sustentados por Luna (2003), al reconocer que se debe a una serie de factores psicol&oacute;gicos y a repercusiones f&iacute;sicas e individuales, complicando el estado de &aacute;nimo, cognitivo, f&iacute;sico y contextual del individuo; s&iacute;ntomas que son evidentes en los cambios bruscos de personalidad que va presentando el acosado.</p>      <p>En el caso 2 se obtuvieron datos que evidencian sentimientos de miedo, apat&iacute;a, repudio, arrogancia, acciones que interrumpen la comunicaci&oacute;n intra-organizacional y un clima laboral deficiente, junto a una des-valoraci&oacute;n del trabajo, que acompa&ntilde;ado de otras conductas permitieron el desarrollo del acoso psicol&oacute;gico en la organizaci&oacute;n; el cual estuvo dirigido, especialmente, a generar desprestigio laboral y al uso de intimidaciones. Seg&uacute;n Trujillo, Valderrabano &amp; Hern&aacute;ndez (2007), las ingeniosas o sutiles t&eacute;cnicas utilizadas por el acosador, persiguen agobiar, calumniar y atacar el trabajo, las convicciones y la vida privada de la v&iacute;ctima, aisl&aacute;ndola, estigmatiz&aacute;ndola y amenaz&aacute;ndola.</p>      <p>El caso 2 percibi&oacute; pocas conductas de acoso psicol&oacute;gico laboral, con una alta intensidad en su exposici&oacute;n, presentando intimidaciones manifiestas acompa&ntilde;adas de gritos, cr&iacute;ticas al desempe&ntilde;o laboral y amenazas verbales; acciones que ocasionaron desprestigio personal del individuo por medio de rumores, y comentarios injustos, evaluando de forma negativa el trabajo, creando en la v&iacute;ctima una sensaci&oacute;n de inutilidad, de no contar con las capacidades y habilidades necesarias para llevar a cabo las misiones encomendadas (Luna, 2003). La v&iacute;ctima adopt&oacute; una actitud pasiva, sumisa y tolerante frente a las agresiones psicol&oacute;gicas del acosador.</p>      <p>Se encontr&oacute; en el caso 2, que los rasgos de personalidad destacados con niveles muy bajos, son energ&iacute;a, afabilidad y estabilidad emocional; evidenci&aacute;ndose como una persona ansiosa que manifiesta bajo control de impulsos y de emociones al ser vulnerable a las situaciones estresantes; perdiendo con facilidad la paciencia. Para Ireland &amp; Snowden (2002) las v&iacute;ctimas de acoso laboral pueden responder de diferentes maneras, como: reacciones emocionales de miedo, enojo, paranoia, desesperaci&oacute;n o vulnerabilidad; en las cuales el miedo puede conducir al individuo a asumir conductas diferentes al propio estilo.</p>      <p>En el caso 3, se encontraron acciones que propician el acoso laboral en el medio educativo, con una trascendencia temporal de nueve a&ntilde;os aproximadamente, en las que se ha presentado persecuci&oacute;n, inequidad, hostigamiento, desprestigio e intimidaciones, cohibiendo el desenvolvimiento en el trabajo; asimismo, la discriminaci&oacute;n, la inaceptaci&oacute;n al di&aacute;logo, la acusaci&oacute;n falsa, la desigualdad laboral, las amenazas, la violaci&oacute;n de los derechos, entre otras; son acciones que se desarrollaron dentro de un contexto acad&eacute;mico con la presencia de abuso de la autoridad y un clima laboral conflictivo.</p>      <p>De esta manera, el caso 3 present&oacute; una elevada frecuencia e intensidad de conductas que ejercieron violencia psicol&oacute;gica extrema; se encontr&oacute; que las acciones desprestigiaron laboral y personalmente a la v&iacute;ctima, entorpeciendo el progreso. Igualmente, la persona mostr&oacute; una elevada afectaci&oacute;n frente a las persistentes conductas de acoso psicol&oacute;gico percibidas, las cuales han sido intensas, degradando considerablemente la salud f&iacute;sica y mental (IMAP de 65% en el Lipt-60). As&iacute;, el acosador logr&oacute; desgastar psicol&oacute;gicamente a la v&iacute;ctima hasta conseguir que se autoexcluyera de la organizaci&oacute;n (G&oacute;ngora, Mart&iacute;n &amp; Rivas, 2002).</p>       <p>Dentro de los rasgos de personalidad, se percibi&oacute; como una persona poco cooperativa y cordial con el grupo de trabajo, con dificultad para controlar impulsos y emociones frente a las relaciones interpersonales. Por tanto, el individuo que es aislado de los dem&aacute;s, carece de la retroalimentaci&oacute;n del intercambio social en su vida diaria, se vuelve desconfiado, depresivo, hostil, ansioso y prevenido, concibi&eacute;ndose como una persona insegura al ser se&ntilde;alada por los dem&aacute;s y por la forma en que los otros lo identifican y lo reciben (Goffmann, 1996).</p>      <p>Siguiendo la teor&iacute;a de los rasgos, la cual habla de caracter&iacute;sticas individuales que son m&aacute;s o menos estables a trav&eacute;s del tiempo y de las situaciones (Cloninger, 2003), se observa que la personalidad del individuo frente a las conductas de acoso laboral percibidas pueden variar como forma para afrontar las conductas de acoso (Luna, 2003).</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En el caso 4 la causa principal del maltrato se debe a los celos profesionales y al sentimiento de inferioridad del acosador frente a la capacidad profesional del hostigado (Pi&ntilde;uel &amp; Zavala, 2003).</p>      <p>De esta forma, los efectos negativos que tiene el acoso en el ambiente de trabajo, ocasionan un deficiente clima laboral, interferencia en los canales de comunicaci&oacute;n, descenso de la creatividad e innovaci&oacute;n, despreocupaci&oacute;n por la satisfacci&oacute;n de los clientes, la productividad, la atenci&oacute;n al cliente, la satisfacci&oacute;n laboral; al igual que mayor absentismo, aumento de problemas en la salud de los trabajadores y el incremento de accidentes por descuido y desatenci&oacute;n (Luna, 2003).</p>      <p>Igualmente, el empleo de acciones que buscan intimidar sin dejar huella de la conducta hostil realizada, buscando culpabilizar y demonizar al trabajador, quien en un momento dado cargar&aacute; con la culpa de todo lo que sale mal (Trujillo, Valderrabano &amp; Hern&aacute;ndez, 2007). Adem&aacute;s, las implicaciones del acoso generaron consecuencias en la salud mental y f&iacute;sica del participante, reduciendo la capacidad laboral, social e interacci&oacute;n familiar.</p>     <p>Por otra parte, los rasgos de personalidad que manifiesta el individuo del caso 4 reflejan a una persona que se caracteriza por ser poco cooperativa, con baja escrupulosidad, siendo desorganizada en sus ideas y en las actividades que realiza, adem&aacute;s, se le dificulta controlar sus emociones e impulsos, con tendencia a la preocupaci&oacute;n, ansiedad y al enojo.</p>      <p>Asimismo, el acosador fue considerado como una persona dominante, que hace uso de su autoridad y abusa del poder conferido en el medio laboral, es paranoico, manifiesta desagrado por la v&iacute;ctima; de acuerdo con Pi&ntilde;uel &amp; Zavala (2003) la causa m&aacute;s frecuente del acoso psicol&oacute;gico laboral son los celos y la envidia que siente el victimario, buscando acabar con la persona acosada, haci&eacute;ndola retirar de la organizaci&oacute;n o lograr dominarla seg&uacute;n sus pretensiones.</p>      <p>Con relaci&oacute;n a la autoestima, todos los participantes, manifiestan una valoraci&oacute;n positiva, de respeto por s&iacute; mismo y de gran val&iacute;a personal. Seg&uacute;n Mart&iacute;nez &amp; Cruz (2008) los da&ntilde;os psicol&oacute;gicos asociados a la presencia de acoso psicol&oacute;gico laboral pueden conducir a una baja autoestima y al desarrollo de otros s&iacute;ntomas psicol&oacute;gicos, familiares y sociales. Sin embargo, puede considerarse que la intervenci&oacute;n m&eacute;dica y psicoterap&eacute;utica, pudieron contribuir a una autovaloraci&oacute;n positiva, permitiendo que en el &aacute;mbito profesional la autoestima facilite una mejor percepci&oacute;n de la realidad, una habilitada comunicaci&oacute;n interpersonal, y mejores estrategias de afrontamiento ante el estr&eacute;s (Pando, Aranda, Aldrete &amp; Reynaga, 2006).</p>      <p>Esta investigaci&oacute;n pretendi&oacute; profundizar en el an&aacute;lisis del fen&oacute;meno del acoso psicol&oacute;gico laboral, desde la perspectiva de las v&iacute;ctimas; sin embargo, cabe resaltar que se hace necesario el an&aacute;lisis de un mayor n&uacute;mero de casos, teniendo en cuenta las repercusiones en el &aacute;rea socio familiar, al igual que las estrategias de afrontamiento que utiliza la v&iacute;ctima, y las conductas individuales y grupales que mantienen este fen&oacute;meno.</p>  <hr>  <font size="3">     <br>    <p><b>Referencias</b></p></font>      <!-- ref --><p>Boada, J., De Diego, R. &amp; Vigil, A. (2003). Mobbing: An&aacute;lisis de las propiedades psicom&eacute;tricas y estructura factorial de cuatro escalas (MOBB-90; MOBBCF-21; MOBBCG-15 y MOBBCS-28). Revista <i>Encuentros en Psicolog&iacute;a Social, 1, </i>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S1794-9998201000010000500001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Cloninger, S. (2003). Cattell y los cinco grandes.Teor&iacute;as anal&iacute;tico-factoriales de los rasgos.<i>Teor&iacute;as de la personalidad, </i>229-269. M&eacute;xico: Pearson Educaci&oacute;n.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000133&pid=S1794-9998201000010000500002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Coon, D. (2005). <i>Personalidad. Fundamentos de Psicolog&iacute;a. </i>M&eacute;xico: Thomson. Recuperado el 20/01/2009. En <a href="http://books.google.com.co/books?id=xw" target="_blank">http://books.google.com.co/books?id=xw</a>. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S1794-9998201000010000500003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Cort&eacute;s, D. &amp; Justicia, F. (2006). Afrontamiento del abuso sexual infantil y ajuste psicol&oacute;gico a largo plazo. <i>Revista Psicothema, 20 </i>(4), 509-515. Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000135&pid=S1794-9998201000010000500004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Costa, P. T. &amp; McCrae, R. R. (2001). <i>Inventario de Personalidad NEO revisado. Manual de aplicaci&oacute;n. </i>Madrid: TEA.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S1794-9998201000010000500005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Einarsen, S. (2000). Harassment and bullying al work: A review of the Scandinavian approach. <i>Aggression and violent behavior: Review Journal, 5 </i>(4), 371-401.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S1794-9998201000010000500006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Feldman, R. (2002). <i>Personalidad. Psicolog&iacute;a con aplicaciones en pa&iacute;ses con habla hispana.</i>M&eacute;xico: McGraw-Hill Interamericana.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000138&pid=S1794-9998201000010000500007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Goffmann, G. (1996). <i>Estigma: la identidad deteriorada. </i>M&eacute;xico: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000139&pid=S1794-9998201000010000500008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>G&oacute;ngora, J., Mart&iacute;n, M. &amp; Rivas M. (2002). <i>Acoso Psicol&oacute;gico en el Trabajo &quot;Mobbing&quot;. </i>Espa&ntilde;a: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000140&pid=S1794-9998201000010000500009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Gonz&aacute;lez de Rivera, J.L. &amp; Rodr&iacute;guez-Abu&iacute;n, M. (2003). Cuestionario de estrategias de acoso psicol&oacute;gico: el LIP-60 (Leymann inventory of psychological terrorization) en versi&oacute;n espa&ntilde;ola. <i>Psiqui, 24 </i>(2), 59-69.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000141&pid=S1794-9998201000010000500010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Gonz&aacute;lez de Rivera, L. (2003). Cuestionario de estrategias de acoso psicol&oacute;gico: El LIPT-60. <i>Revista Psiquiatr&iacute;a, 32, </i>18-28.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000142&pid=S1794-9998201000010000500011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Hern&aacute;ndez, R., Fern&aacute;ndez, C. &amp; Baptista, P. (2006). <i>Metodolog&iacute;a de la investigaci&oacute;n </i>(4<sup>a</sup>ed.). Mexico: McGraw-Hill.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000143&pid=S1794-9998201000010000500012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Hirigoyen, M. (2001). <i>El acoso moral en el trabajo. Distinguir lo verdadero de lo falso. </i>(p. 769). Madrid: Paid&oacute;s.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000144&pid=S1794-9998201000010000500013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Ireland, J. &amp; Snowdem, P. (2002). Bullying in secure hospitals. <i>The Journal of Forense Psychiatry, 13, </i>(3), 538-554.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000145&pid=S1794-9998201000010000500014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Leymann, H. (1996). Contenido y desarrollo del acoso grupal/moral &quot;Mobbing&quot; en el trabajo. Universidad de Umea (Suecia). <i>European Journal of Work and Organizacional Psychology, </i>5 (2), 165-184.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000146&pid=S1794-9998201000010000500015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Leymann, H. (1997). <i>The mobbing Enciclopedia. Bullying. The Definition of Mobbing at Workplace. </i>Madrid: Pir&aacute;mide.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000147&pid=S1794-9998201000010000500016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Luna, A. (2003). <i>Acoso psicol&oacute;gico en el trabajo (mobbing). </i>Secretar&iacute;a de Salud Laboral, Madrid: Ediciones GPS.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000148&pid=S1794-9998201000010000500017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Lutgen-Sandvik, P. (2003). The communicative cycle of employee emotional abuse. Generation and regeneration of workplace mistreatment. <i>Management Communication Quarterly, </i>16 (4), 471-501.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000149&pid=S1794-9998201000010000500018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Mart&iacute;n-Albo, J., N&uacute;&ntilde;ez, J. L., Navarro, J. G., Grijalvo, F. (2007). The Rosenberg Self-Esteem Scale: Translation and Validation in University Students. <i>The Spanish Journal of Psychology, 10 </i>(2), 458-467.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000150&pid=S1794-9998201000010000500019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Mart&iacute;nez, P. (2006). El m&eacute;todo de estudio de caso: Estrategia metodol&oacute;gica de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica. <i>Revista Pensamiento y gesti&oacute;n, </i>(20). Barcelona. Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000151&pid=S1794-9998201000010000500020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Mart&iacute;nez, S. &amp; Cruz, M. (2008). Acoso psicol&oacute;gico en el trabajo. <i>Psicolog&iacute;a y Salud, 18 </i>(2), 255-265.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000152&pid=S1794-9998201000010000500021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Matthiensen, S. &amp; Einarsen, S. (2001). MMPI-2 configurations among victims of billying at work. <i>European Journal of Work and Organizational Psychology, 10, </i>467-484.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000153&pid=S1794-9998201000010000500022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Ministerio de la Protecci&oacute;n Social. (2004). <i>Violencia en el trabajo. Formas y consecuencias de la violencia en el trabajo. </i>Medell&iacute;n, Colombia: Universidad de Antioquia.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000154&pid=S1794-9998201000010000500023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Organizaci&oacute;n Internacional del Trabajo. (2000). <i>Las Normas Internacionales del Trabajo. </i>M&eacute;xico: Alfa Omega.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000155&pid=S1794-9998201000010000500024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Pando, M., Aranda, C., Aldrete, G. &amp; Reynaga, E. (2006). Autoestima y redes sociales de apoyo como factores protectores de mobbing en docentes. <i>Revista de salud p&uacute;blica y nutrici&oacute;n -Respyn, </i>7, (2).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000156&pid=S1794-9998201000010000500025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Peralta, M. (2006). Manifestaciones del acoso laboral, mobbing y s&iacute;ntomas asociados al estr&eacute;s postraum&aacute;tico: Estudio de caso. <i>Revista Psicolog&iacute;a del Caribe, 17. </i>Universidad de la Sabana. Bogot&aacute;. Colombia.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000157&pid=S1794-9998201000010000500026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Pi&ntilde;uel &amp; Zavala, I. (2001). Mobbing. <i>C&oacute;mo sobrevivir al acoso psicol&oacute;gico en el trabajo, </i>(pp. 58, 78, 89, 104-112, 154-166, 173, 182). Madrid: Sal T&eacute;rrae.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000158&pid=S1794-9998201000010000500027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Pi&ntilde;uel &amp; Zavala, I. (2003). <i>Resultados del bar&oacute;metro Cisneros II sobre violencia en el entorno laboral </i>(pp. 89-95). Alcal&aacute; de Henares: Universidad de Alcal&aacute;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000159&pid=S1794-9998201000010000500028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Royal College of Nursing. (2005). <i>Dealing with harassment and bullying at work: a guide: for RCN members. </i>Recuperado el 05 de octubre de 2008, disponible en: <a href="http://www.rcn.org.uk/members/downloads/bullying-members.pdf" target="_blank">http://www.rcn.org.uk/members/downloads/bullying-members.pdf</a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000160&pid=S1794-9998201000010000500029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>S&aacute;nchez, E. (1999). Relaci&oacute;n entre la autoestima personal, la autoestima colectiva y la participaci&oacute;n en la comunidad. <i>Anales de Psicolog&iacute;a, 15 </i>(2), 251-260. Universidad de Marcia. Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000161&pid=S1794-9998201000010000500030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Trujillo, M., Valderrabano, M. &amp; Hern&aacute;ndez, R. (2007). Mobbing: historia, causas, efectos, y propuesta de un modelo para las organizaciones mexicanas. <i>Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, INNOVAR, 17,</i>(029), 71-91.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000162&pid=S1794-9998201000010000500031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>Vargas, E. &amp; Barrera, F. (2005). &iquest;Es la autoestima una variable relevante para los programas de prevenci&oacute;n del inicio temprano de actividad sexual? <i>Revista, Acta Colombiana de Psicolog&iacute;a, 13, </i>133-161.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000163&pid=S1794-9998201000010000500032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><a name="nota_2"></a><a href="#nota2"><sup>**</sup></a> Correspondencia: Alexandra Puentes Su&aacute;rez. Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia, Tunja. Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:alexaps2@yahoo.es">alexaps2@yahoo.es</a>. Direcci&oacute;n postal: Unidad de Pol&iacute;tica Social, Avenida Central del Norte, UPTC, Tunja, Colombia.</p> </font>       ]]></body><back>
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