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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Personalidad cognitiva y afrontamiento]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Cognitive Personality and Differential Coping in Anxiety and Depression]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The aim was to identify the differences between autonomic and sociotropic coping strategies in people with anxiety or depressive symptoms. According to Clark, Beck and Alford (1999) differential coping hypothesis states that there are differential maladaptive coping strategies between sociotropy and autonomy (congruence personality-symptom-coping) in anxiety or depression. The sample was composed of 590 participants aged 18 to 50, of all socioeconomic levels, marital status and educational levels. The results obtained by descriptive-correlational analysis and comparisons revealed significant differences (p = .01) in anxiety for coping sociotropic (search for professional support), coping and depression for autonomic strategies (problems solving). These coping strategies support the evidence of its mediating role in each symptomatic group and cognitive vulnerability hypothesis. In turn, the results obtained by this research support the tripartite model (negative-positive affect) as continuous between anxiety and depression.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font size="2" face="Verdana">      <p>Art&iacute;culo de investigaci&oacute;n</p>       <p align="center"><font size="4"><b>Personalidad cognitiva y afrontamiento</b></font></p>      <p align="center"><font size="3"><b>Cognitive Personality and Differential Coping in Anxiety and Depression</b></font></p>      <p align="center">Alejandro Arias<Sup>1</Sup>, Ronald Toro<Sup>2,* </Sup></p>      <p><Sup>1</Sup> Fundaci&oacute;n Ser&eacute;, Bogot&aacute; - Colombia    <br>  <Sup>2</Sup> Universidad Cat&oacute;lica de Colombia, Bogot&aacute; - Colombia </p>     <p><Sup>*</Sup> La correspondencia en relaci&oacute;n con este art&iacute;culo debe dirigirse al Email de Contacto <a href="mailto:alejoariaslo@gmail.com">alejoariaslo@gmail.com</a> o <a href="mailto:tororonald@gmail.com">tororonald@gmail.com</a>, y a la calle 42 #22-45, Bogot&aacute; (Colombia).</p>      <p>Para citar este art&iacute;culo: Arias, A., &amp; Toro, R. (2015). Personalidad cognitiva y afrontamiento diferencial en ansiedad y depresi&oacute;n. <i>Psychologia: Avances de la Disciplina, 9</i>(2), 49-59.</p>      <p align="center">Fecha recepci&oacute;n: 2/10/2014. Fecha aceptaci&oacute;n: 12/12/2014</p>  <hr>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Resumen </b></p>      <p>El objetivo fue identificar las diferencias entre estrategias de afrontamiento sociotr&oacute;picas y auton&oacute;micas en personas con s&iacute;ntomas ansiosos o depresivos. Seg&uacute;n Clark, Beck y Alford (1999) la <i>hip&oacute;tesis de afrontamiento diferencial </i>afirma que existen estrategias de afrontamiento desadaptativas diferenciales entre sociotrop&iacute;a y autonom&iacute;a (congruencia personalidad-s&iacute;ntoma-afrontamiento), en ansiedad o depresi&oacute;n. La muestra estuvo constituida por 590 participantes entre 18 y 50 a&ntilde;os, de todos los estratos socioecon&oacute;micos, estados civiles y niveles de escolaridad. Los resultados obtenidos mediante an&aacute;lisis descriptivo-correlacionales y comparativos, revelaron diferencias significativas (<i>p </i>= .01) en ansiedad para afrontamiento sociotr&oacute;pico (b&uacute;squeda de apoyo profesional), y en depresi&oacute;n para afrontamiento auton&oacute;mico (soluci&oacute;n de problemas). Estas estrategias de afrontamiento apoyan la evidencia de su funci&oacute;n mediadora del afrontamiento en cada grupo sintom&aacute;tico y la hip&oacute;tesis de vulnerabilidad cognitiva. A su vez, se reafirma el modelo tripartito (afecto negativo-positivo) como continuo ansiedad y depresi&oacute;n.</p>      <p> <b>Palabras clave</b>: Afrontamiento, sociotrop&iacute;a, autonom&iacute;a, depresi&oacute;n, ansiedad.</p> <hr>     <p><b>Abstract </b></p>      <p>The aim was to identify the differences between autonomic and sociotropic coping strategies in people with anxiety or depressive symptoms. According to Clark, Beck and Alford (1999) <i>differential coping hypothesis </i>states that there are differential maladaptive coping strategies between sociotropy and autonomy (congruence personality-symptom-coping) in anxiety or depression. The sample was composed of 590 participants aged 18 to 50, of all socioeconomic levels, marital status and educational levels. The results obtained by descriptive-correlational analysis and comparisons revealed significant differences (<i>p</i> = .01) in anxiety for coping sociotropic (search for professional support), coping and depression for autonomic strategies (problems solving). These coping strategies support the evidence of its mediating role in each symptomatic group and cognitive vulnerability hypothesis. In turn, the results obtained by this research support the tripartite model (negative-positive affect) as continuous between anxiety and depression.</p>      <p><b>Keywords</b>: Coping, sociotropy, autonomy, depression, anxiety.</p>  <hr>        <p><font size="3"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>      <p>El afrontamiento fue definido por Lazarus y Folkman (1986) como el proceso en el que la persona desarrolla estrategias cognitivas y conductuales para hacerle frente a las demandas internas y/o externas, el cual sucede independientemente del &eacute;xito o fracaso resultante. Este proceso es multidimensional y se establece a lo largo del tiempo, generaliz&aacute;ndose a todas las situaciones que presenten caracter&iacute;sticas similares en las que la evaluaci&oacute;n determine que la estrategia seleccionada, podr&iacute;a llegar a ser eficiente para solventar las demandas presentadas por cada situaci&oacute;n en particular (Rueda, Aguado &amp; Alcedo, 2008).</p>      <p>Dicho proceso consta de diversos momentos de evaluaci&oacute;n cognitiva; en primer lugar, se eval&uacute;a la demanda como un agente de da&ntilde;o, p&eacute;rdida, amenaza o desaf&iacute;o; en segundo lugar, una evaluaci&oacute;n encargada de hacer juicio de los recursos y habilidades que posee el sujeto para afrontar el evento, en caso de concluir que los recursos percibidos son insuficientes, se produce la respuesta de estr&eacute;s; y una evaluaci&oacute;n final, que hace referencia al ajuste dado durante el afrontamiento que va a depender de los recursos disponibles y la percepci&oacute;n de control (Lazarus &amp; Folkman, 1986).</p>      <p>Adem&aacute;s, el proceso de afrontamiento se realiza de forma diferencial, no solo en relaci&oacute;n con las demandas que se presentan, sino tambi&eacute;n con la tendencia particular a responder en funci&oacute;n de diferentes mecanismos motivacionales particulares. Algunos de estos mecanismos se ven identificados en los modelos te&oacute;ricos acerca de los estilos de afrontamiento, los cuales Millon y Davis (2004) los definen como un patr&oacute;n de adaptaci&oacute;n de las diferentes especies que en su nivel m&aacute;s b&aacute;sico, es un estilo caracter&iacute;stico que un miembro espec&iacute;fico de dicha especie utiliza de forma frecuente para relacionarse con un grupo de ambientes, y se corresponde a una de las dimensiones de la personalidad al coincidir con la estrategia de refuerzo propia de cada patr&oacute;n de personalidad, en funci&oacute;n de las fuentes de refuerzo (entre otras) que podr&iacute;an ubicarse dentro del propio sujeto (aut&oacute;nomo), los dem&aacute;s (sociotr&oacute;pico), sujeto y los dem&aacute;s (ambivalente) o aislado (Clark, Beck &amp; Alford, 1999; Millon &amp; Davis, 2004). En resumen, los organismos afrontan con diversos sentimientos y comportamientos, lo que determina un estilo propio que se caracteriza por ser congruente con los contenidos esquem&aacute;ticos, acorde con la percepci&oacute;n que tiene acerca de s&iacute; mismo, el ambiente, las experiencias y el futuro (Mathews &amp; Macleod, 2005).</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>De acuerdo con este modelo, Beck (1983) propuso las dimensiones de personalidad <i>sociotrop&iacute;a</i> y <i>autonom&iacute;a</i>, entendidas como dos tipos de vulnerabilidad cognitiva acordes al modelo di&aacute;tesis-estr&eacute;s. La vulnerabilidad es parte integral de la di&aacute;tesis y hace referencia a esquemas latentes que propician el desarrollo y mantenimiento de comportamientos disfuncionales; en el caso de la sociotrop&iacute;a, los contenidos espec&iacute;ficos de estos esquemas se relacionan con aprobaci&oacute;n social, necesidad de aceptaci&oacute;n de parte de los dem&aacute;s y/o temor desmedido por el rechazo, abandono o desprecio; mientras que la vulnerabilidad cognitiva de autonom&iacute;a con los contenidos relacionados con el alcance de metas personales, alto desempe&ntilde;o, libertad de acci&oacute;n, autodeterminaci&oacute;n, independencia y/o temor al fracaso u aversi&oacute;n al control por parte de otros. Lo anterior implica que si bien cada una de las vulnerabilidades presenta una susceptibilidad particular a determinados eventos relacionados con un significado espec&iacute;fico, no necesariamente son medidas de personalidad excluyentes entre s&iacute; (Clark &amp; Beck, 2010; Clark &amp; Beck, 1991; Clark, Beck, &amp; Alford, 1999).</p>     <p>Clark y Beck (2010) y Clark et al. (1999), afirman que las estrategias de afrontamiento suelen tener un papel significativo en la permanencia de trastornos como la ansiedad o depresi&oacute;n, pues son congruentes con los contenidos esquem&aacute;ticos latentes, (vulnerabilidad cognitiva); por ejemplo, en personas con vulnerabilidad cognitiva sociotr&oacute;pica, se despliegan estrategias de afrontamiento como una elevada b&uacute;squeda de apoyo y dependencia afectiva (v.g. Permuy, Merino, &amp; Fern&aacute;ndez-Rey, 2009), mientras que las personas con vulnerabilidad cognitiva auton&oacute;mica, emplean estrategias como elevado autocontrol y dominio hacia los dem&aacute;s (v.g. Sato, Harman, Donohoe, Weaver, &amp; Hall, 2010) o menor b&uacute;squeda de relaciones interpersonales (v.g. Bieling &amp; Alden, 2001).</p>     <p>A partir de esto, los cuerpos de investigaci&oacute;n se han desarrollado en torno a la <i>hip&oacute;tesis de afrontamiento diferencial</i>, definida por Clark, Beck y Alford (1999) como una hip&oacute;tesis de vulnerabilidad secundaria en la cual "las estrategias compensatorias y respuestas de afrontamiento desadaptativas, juegan un papel mucho m&aacute;s significativo en la depresi&oacute;n cuando existe congruencia entre evento y personalidad cognitiva" (p. 346). As&iacute;, las estrategias o estilos de afrontamiento se pueden distinguir entre diferentes trastornos. En los problemas de ansiedad y depresi&oacute;n las estrategias de afrontamiento coinciden con la vulnerabilidad cognitiva del trastorno y su mantenimiento (Clark &amp; Beck, 2010; Clark et al., 1999), por ejemplo, algunas personas al divorciarse presentar&aacute;n depresi&oacute;n si su personalidad tiene mayor tendencia sociotr&oacute;pica y su afrontamiento estar&aacute; enfocado hacia la b&uacute;squeda de apoyo o dependencia, o al ser despedida del trabajo cuando es auton&oacute;mica y afronta con evitaci&oacute;n, agresi&oacute;n o soluci&oacute;n disfuncional de problemas (Alford &amp; Gerrity, 2003; Beck, 1983; Crosby, Klein, Anderson, Riso, &amp; Lizardi, 1994; Sato &amp; McCann, 1997; Sohlberg, Axelsson, Czartoryski, St&aring;hlberg, &amp; Str&ouml;mbom, 2006), aspecto que ha surgido como un interesante y extenso campo investigativo, sin resultados concluyentes a&uacute;n. Por lo tanto, en esta investigaci&oacute;n se busc&oacute; identificar qu&eacute; diferencias hay entre las estrategias de afrontamiento sociotr&oacute;picas y auton&oacute;micas en una muestra de personas con s&iacute;ntomas ansiosos y depresivos, acorde con lo propuesto por Beck (1983).</p>      <p><font size="3"><b>M&eacute;todo </b></font></p>      <p><i>Dise&ntilde;o </i></p>      <p>La investigaci&oacute;n fue de corte cuantitativo emp&iacute;rico-anal&iacute;tico, con un dise&ntilde;o trasversal correlacional comparativo.</p>     <p><i>Participantes </i></p>     <p>La muestra se obtuvo teniendo en cuenta como variables de exclusi&oacute;n que la persona no consumiese ning&uacute;n medicamento psiqui&aacute;trico, ni tener discapacidades cognitivas y/o f&iacute;sicas. La muestra estuvo constituida por 590 participantes colombianos residentes en la ciudad de Bogot&aacute; D. C. y municipios aleda&ntilde;os, entre los 18 y 50 a&ntilde;os de edad, con una media de 24.8 (<i>DT</i> = 6.42); en cuanto al sexo el 41.2% fueron hombres ante un 58.6% mujeres m&aacute;s un 0.2% sin informaci&oacute;n. Respecto al estado civil, un 71% solteros, un 12.9% casados, 13.4% uni&oacute;n libre, 1.7% separados, 0.7% viudos y un 0.3% sin informaci&oacute;n. En cuanto a escolaridad, se report&oacute; un 0.3% sin estudio, un 6.8% con b&aacute;sica primaria, un 18.8% con secundaria, un 23.8% t&eacute;cnicos y un 49.8% universitarios que incluyen pregrado hasta doctorados, adem&aacute;s del 0.3% sin informaci&oacute;n. Finalmente, el estrato socioecon&oacute;mico seg&uacute;n la reglamentaci&oacute;n del Ministerio de Hacienda y Cr&eacute;dito P&uacute;blico Colombiano (CONPES, 2005) para clasificar los habitantes en funci&oacute;n del lugar donde vive cada persona, asumi&eacute;ndolo como un indicador del ingreso econ&oacute;mico de quienes habitan la residencia distribuidos por los estratos 1 y 2 para nivel bajo, 3 y 4 a medio, 5 y 6 a alto. La muestra por lo tanto se distribuy&oacute; con un 6.4% en estrato uno, 39% estrato dos, 42.7% estrato tres, 8.8% estrato cuatro, 1.5% estrato cinco, y el 1.4% estrato 6, m&aacute;s un 0.2% sin informaci&oacute;n.</p>     <p><i>Instrumentos </i></p>     <p>Esta investigaci&oacute;n busc&oacute; determinar la relaci&oacute;n entre el patr&oacute;n de afrontamiento, en los s&iacute;ntomas depresivos y ansiosos, de acuerdo con las medidas de personalidad cognitiva sociotr&oacute;pica-auton&oacute;mica; para ello se utilizaron los instrumentos detallados a continuaci&oacute;n.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><i>Escala de Autonom&iacute;a y Sociotrop&iacute;a de Beck - SAS. </i>Esta escala eval&uacute;a las dimensiones de personalidad en t&eacute;rminos de sociotrop&iacute;a y autonom&iacute;a, la dimensi&oacute;n de sociotrop&iacute;a se compone de las subescalas de temor a la cr&iacute;tica y el rechazo (Alpha de Cronbach <i>&alpha;</i> = .89) y preferencias por la afiliaci&oacute;n (<i>&alpha;</i> = .94), y la dimensi&oacute;n de autonom&iacute;a, compuesta por alcance de logros de manera independiente (<i>&alpha;</i> = .83) y sensibilidad al control de otros (<i>&alpha;</i> = .95) (Beck, Epstein, Harrison, &amp; Emery, 1983; Bieling, Beck, &amp; Brown, 2000). Para esta investigaci&oacute;n se utiliz&oacute; la versi&oacute;n adaptada para Colombia por Toro y Vargas (2014) tomada de la revisi&oacute;n de Clark y Beck (1991), su formato consta de 74 &iacute;tems, que deben ser respondidos a partir de valores porcentuales donde 0% = "no me describe para nada" hasta 100% = "me describe mucho"; entre sus propiedades psicom&eacute;tricas la adaptaci&oacute;n obtuvo un coeficiente Alpha de Cronbach de .87 para 74 &iacute;tems, la cual obtuvo buena validez convergente con la Escala de Actitudes Disfuncionales (DAS, Versi&oacute;n en espa&ntilde;ol de Sanz &amp; V&aacute;squez, 1993) (<i>r</i> = .43, p .01).</p>     <p><i>Escala de Estrategias de Coping Modificada </i>- EEC-M. Esta es una adaptaci&oacute;n de la escala original dise&ntilde;ada y validada por Lazarus y Folkman (1986), la cual aborda las estrategias de afrontamiento que se utilizan para confrontar las diversas situaciones, consta de 69 &iacute;tems con respuesta tipo Likert en un rango de frecuencia de 1 a 6 (desde <i>nunca</i> hasta <i>siempre</i>) agrupados en 14 subescalas (Londo&ntilde;o et al., 2006). Para cumplir con el objetivo de la investigaci&oacute;n, se tomaron cuatro de las subescalas, las cuales se agruparon en sociotr&oacute;picas o auton&oacute;micas seg&uacute;n la funci&oacute;n que cumpl&iacute;an en el comportamiento del sujeto. La dimensi&oacute;n sociotr&oacute;pica estuvo compuesta por las subescalas de b&uacute;squeda de apoyo social y b&uacute;squeda de apoyo profesional, debido a que son componentes que indican una integraci&oacute;n a una estructura social, donde el individuo puede sentirse bien con respecto a s&iacute; mismo y a su vida, y le permite afrontar la situaci&oacute;n y/o atenuar la percepci&oacute;n del estr&eacute;s basado en el apoyo de otros; y las subescalas de autonom&iacute;a y soluci&oacute;n de problemas como estrategias de afrontamiento auton&oacute;mico, porque se relacionan con aquellas estrategias que buscan el establecimiento de acciones para solucionar el problema a partir de la evaluaci&oacute;n que se realiza de forma independiente al apoyo de otras personas (Londo&ntilde;o et al., 2006).</p>     <p><i>Inventario de Depresi&oacute;n de Beck segunda edici&oacute;n-BDI-II. </i>Es un inventario de 21 &iacute;tems cuyo objetivo es evaluar la intensidad de la depresi&oacute;n. El dise&ntilde;o original fue realizado por Beck, Steer y Brown (1996) y adaptado al espa&ntilde;ol latinoamericano por Brenlla y Rodr&iacute;guez (2006) en Argentina. Este inventario eval&uacute;a la intensidad de los s&iacute;ntomas de la depresi&oacute;n a partir de diferentes categor&iacute;as de s&iacute;ntomas. En cada uno de los &iacute;tems, el participante selecciona una de cuatro opciones de respuesta ordenadas por la gravedad del s&iacute;ntoma, puntuado de 0 a 3, cuya sumatoria tiene puntos de corte para cuatro niveles depresivos que van de 0 a 13 (depresi&oacute;n m&iacute;nima), 14 a 19 (depresi&oacute;n leve), 20 a 28 (depresi&oacute;n moderada) y 29 a 63 (depresi&oacute;n severa). El inventario tiene un <i>&alpha; </i>= .88 en pacientes con diagn&oacute;stico previo de depresi&oacute;n y una consistencia interna <i>&alpha; </i>= .94. Para la realizaci&oacute;n del ANOVA, se dividi&oacute; la muestra en depresivos y no depresivos a partir del punto de corte de la depresi&oacute;n moderada (grupo de no depresivos menor o igual a 19 en la puntuaci&oacute;n total del BDI-II, grupo de depresivos mayor o igual a 20 en la puntuaci&oacute;n total del BDI-II).</p>      <p><i>Inventario de Ansiedad de Beck - BAI. </i>Es un instrumento dise&ntilde;ado originalmente por Beck, Epstein, Brown y Steer (1988) que busca evaluar la presencia e intensidad de la ansiedad, a partir de la autoaplicaci&oacute;n de los 21 &iacute;tems que lo componen. Cada uno de estos &iacute;tems presenta cuatro opciones de respuesta que se valoran de 0 a 3 seg&uacute;n la intensidad del s&iacute;ntoma que describe (0: "en absoluto", 1: "levemente, no me molesta mucho", 2: "moderadamente, fue muy desagradable pero pod&iacute;a soportarlo" y 3: "severamente, casi no pod&iacute;a soportarlo"). El BAI eval&uacute;a s&iacute;ntomas de la ansiedad centrados en las categor&iacute;as de s&iacute;ntomas fisiol&oacute;gicos y s&iacute;ntomas cognitivos, sin embargo, la puntuaci&oacute;n total es la que permite identificar la intensidad de los s&iacute;ntomas presentados a partir de los puntos de corte establecidos (0 a 7 = m&iacute;nimo o bajo nivel de ansiedad; 8 a 15 = ansiedad media; 16 a 25 = ansiedad moderada; 26 a 63 = ansiedad severa) (Beck &amp; Steer, 1993). Para la presente investigaci&oacute;n se utiliz&oacute; la adaptaci&oacute;n espa&ntilde;ola realizada por Sanz, Garc&iacute;a-Vera y Fortun (2012) la cual present&oacute; un <i>&alpha;</i> = .90 para muestras espa&ntilde;olas, la puntuaci&oacute;n media en pacientes con ansiedad es 25.7 (<i>DE </i>= 11.4) y en sujetos normales una media de 15.8 (<i>DE</i> = 11.8). Para la realizaci&oacute;n de los ANOVA se dividi&oacute; la muestra en ansiosos y no ansiosos (grupo de no ansiosos menor o igual a 18 en la puntuaci&oacute;n total del BAI, grupo de ansiosos mayor o igual a 19 en la puntuaci&oacute;n total del BAI).</p>     <p><i>Procedimiento </i></p>     <p>La aplicaci&oacute;n de los instrumentos se realiz&oacute; de manera grupal. La conformaci&oacute;n de los grupos vari&oacute; dependiendo de la disponibilidad de los participantes, conformando un m&aacute;ximo de 20 personas en simult&aacute;neo, seleccionados al azar una vez verificado el cumplimiento de los criterios de inclusi&oacute;n. La aplicaci&oacute;n de los instrumentos en total tuvo un promedio de aplicaci&oacute;n de 20 minutos, sin inconvenientes durante el proceso de diligenciamiento.</p>      <p><font size="3"><b>Resultados </b></font></p>      <p>Los resultados se obtuvieron usando el Paquete Estad&iacute;stico para las Ciencias Sociales (SPSS) versi&oacute;n 19, con el cual se llev&oacute; a cabo un an&aacute;lisis descriptivo para obtener un perfil sociodemogr&aacute;fico y uno seg&uacute;n las puntuaciones en las pruebas diligenciadas; adicionalmente, un an&aacute;lisis correlacional con el <i>r</i> de Pearson y comparaciones entre grupos independientes mediante un an&aacute;lisis de la varianza ANOVA, con los que se busc&oacute; comprobar la hip&oacute;tesis del afrontamiento diferencial.</p>      <p><i>Descriptivos </i></p>     <p>En cuanto a la puntuaci&oacute;n en las pruebas psicol&oacute;gicas aplicadas, la SAS obtuvo <i>M</i> = 24.8 y <i>DE</i> 6.42, en la subescala de sociotrop&iacute;a <i>M</i> = 63.42 y <i>DE</i> = 14.96, y la subescala de autonom&iacute;a obtuvo <i>M</i> = 102.02 y <i>DE</i> = 19.03. En la EEC-M para la dimensi&oacute;n de sociotrop&iacute;a, se obtuvo en la subescala b&uacute;squeda de apoyo social <i>M</i> = 23.65 y <i>DE </i>= 7.06, y b&uacute;squeda de apoyo profesional <i>M</i> = 12.66 y <i>DE</i> = 6; y para la dimensi&oacute;n de Autonom&iacute;a, en la subescala de soluci&oacute;n de problemas obtuvo <i>M </i>= 33.08 y <i>DE </i>= 7.4 y en la subescala de autonom&iacute;a se obtuvo <i>M</i> = 6.31 y <i>DE </i>= 2.34. Finalmente, en el BDI-II los participantes obtuvieron <i>M</i> = 10.48 (<i>DE</i> = 9.05), y en el BAI <i>M</i> = 15.97 y <i>DE</i> = 12.95.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><i>Correlacional </i></p>     <p>Se describen a continuaci&oacute;n las correlaciones significativas encontradas con el <i>N</i> total y nivel de significancia <i>p</i> &lt; .01. En la <a href="#t1">tabla 1</a> se resaltan las correlaciones seg&uacute;n el estad&iacute;stico <i>r</i> de Pearson obtenidas a la luz de los objetivos planteados; en primer lugar, la correlaci&oacute;n entre vulnerabilidad cognitiva seg&uacute;n sociotrop&iacute;a con la sintomatolog&iacute;a depresiva (<i>r </i>= .18, <i>p &lt;</i> .01), al igual que con s&iacute;ntomas de ansiedad (<i>r </i>= .21, <i>p </i>&lt; .01), y la vulnerabilidad cognitiva seg&uacute;n autonom&iacute;a con los s&iacute;ntomas de ansiedad (<i>r = </i>.14, <i>p </i>&lt; .01). Es importante resaltar adicionalmente la correlaci&oacute;n alta entre la sintomatolog&iacute;a de depresi&oacute;n y ansiedad (<i>r </i>= .49, <i>p </i>&lt; .01).</p>      <p align="center"><a name="t1"><img src="img/revistas/psych/v9n2/v9n2a04t1.jpg"></a></p>       <p><i>An&aacute;lisis comparativo </i></p>        <p>Finalmente se realizaron ocho an&aacute;lisis de varianza ANOVA comparando cada uno de los grupos (ansiedad y depresi&oacute;n) dados por la intensidad de los s&iacute;ntomas ansiosos o depresivos (depresivos Vs. no depresivos y ansiosos Vs. no ansiosos - es importante aclarar que se establecen estas nominaciones sin que garanticen la  presencia o ausencia de diagn&oacute;sticos) teniendo como  variable dependiente los cuatro estilos de afrontamiento:  B&uacute;squeda de Apoyo Social, B&uacute;squeda de Apoyo  Profesional, Soluci&oacute;n de Problemas y Autonom&iacute;a (estilo  de afrontamiento).</p>      <p align="center"><a name="t2"><img src="img/revistas/psych/v9n2/v9n2a04t2.jpg"></a></p>               <p>Se encontraron diferencias significativas en la ansiedad para la dimensi&oacute;n de afrontamiento sociotr&oacute;pico en cuanto a la b&uacute;squeda de apoyo profesional (<i>F</i> = 9.037; <i>p </i>= 0.01); y en la depresi&oacute;n para la dimensi&oacute;n de afrontamiento auton&oacute;mico en cuanto a la soluci&oacute;n de problemas (<i>F</i> = 9.940; <i>p</i> = 0.01).</p>      <p><font size="3"><b>Discusi&oacute;n </b></font></p>      <p>La investigaci&oacute;n tuvo como objetivo identificar diferencias entre las estrategias de afrontamiento sociotr&oacute;picas y auton&oacute;micas en una muestra de personas con s&iacute;ntomas ansiosos y depresivos. A partir de los resultados encontrados se puede establecer que fueron identificadas diferencias significativas entre las estrategias de afrontamiento de manera diferencial en los grupos con sintomatolog&iacute;a ansiosa y depresiva.</p>      <p>Estos resultados apoyan los reportes de estudios previos, en los cuales se&ntilde;alan una relaci&oacute;n entre una elevada sociotrop&iacute;a y presentar sintomatolog&iacute;a depresiva, aunque no concluyentes en su mayor&iacute;a, tal como se report&oacute; al obtener un <i>r</i> = .18 (<i>p &gt;</i> .05), al parecer los individuos con este tipo de vulnerabilidad cognitiva, cuando se sienten incomprendidos, solos, aislados y abandonados por los dem&aacute;s, tienen mayores probabilidades de presentar s&iacute;ntomas depresivos ante la congruencia con estos eventos (Beck, 1983; Bieling et al., 2000), puede agregarse que la baja percepci&oacute;n de apoyo social y profesional, fomenta la aparici&oacute;n de estrategias de afrontamiento orientadas hacia la b&uacute;squeda de apoyo. Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas con respecto a los no depresivos, aspecto que resalta el valor adaptativo de este tipo de estrategias tipo orientaci&oacute;n interpersonal en ambos grupos.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En cuanto a los grupos ansiosos y no ansiosos, las diferencias significativas se encontraron en la b&uacute;squeda de apoyo profesional, mientras que para los grupos con y sin depresi&oacute;n fueron en la soluci&oacute;n de problemas; esto se puede interpretar a favor de la sociotrop&iacute;a, la cual parece tener una mayor relaci&oacute;n con los s&iacute;ntomas de ansiedad como mecanismo de afrontamiento, en donde la b&uacute;squeda de apoyo profesional es relevante al funcionar como mediador de la aparici&oacute;n de los s&iacute;ntomas, mientras que para las personas con s&iacute;ntomas depresivos, el afrontamiento auton&oacute;mico en t&eacute;rminos de soluci&oacute;n de problemas es el que podr&iacute;a funcionar como mediador. Se puede resumir entonces en que al parecer existe una funci&oacute;n mediadora del afrontamiento sociotr&oacute;pico en la aparici&oacute;n de s&iacute;ntomas ansiosos, y el afrontamiento auton&oacute;mico en s&iacute;ntomas depresivos.</p>     <p>Estos hallazgos soportan los reportados por Abbott, Hart, Morton, Gee y Conway (2008) y Botero (2012), quienes sugirieron que el afrontamiento es una de las herramientas que funcionan como mediador de las respuestas disfuncionales, lo que no va a interferir con la intensidad de los s&iacute;ntomas sino con la presencia o no de los s&iacute;ntomas a partir de estresores particulares, y para el caso de esta investigaci&oacute;n el mediador en el despliegue de las estrategias de afrontamiento sociotr&oacute;pico o auton&oacute;mico.</p>     <p>A su vez, los s&iacute;ntomas depresivos no correlacionaron significativamente con algunas de las variables de afrontamiento como fue esperado te&oacute;ricamente. Sin embargo, siguiendo el modelo de Beck (1967), en el cual la anhedonia, inhibici&oacute;n y tr&iacute;ada cognitiva negativa como s&iacute;ntomas t&iacute;picos de la respuesta depresiva, podr&iacute;an repercutir negativamente en las estrategias de afrontamiento como soluci&oacute;n de problemas o b&uacute;squeda de apoyo social o profesional, tal como lo reportaron Garnefski, Boon y Kraaij (2003), en donde al parecer existe una relaci&oacute;n entre los s&iacute;ntomas depresivos y estrategias de afrontamiento de caracter&iacute;sticas cognitivas como la catastrofizaci&oacute;n y la puesta en perspectiva de los eventos a afrontar, que se perciben como eventos de dif&iacute;cil manejo y mediadores de los s&iacute;ntomas.</p>     <p>Sanju&aacute;n y Magallares (2007) concluyeron de forma similar en cuanto al estilo atribucional negativo y la aparici&oacute;n de s&iacute;ntomas depresivos, en especial afrontamientos centrados en la emoci&oacute;n y escasa soluci&oacute;n de problemas; lo que sugiere que en la evaluaci&oacute;n de las variables de afrontamiento para los s&iacute;ntomas de depresi&oacute;n, se recomienda tener en cuenta la presencia de mecanismos de afrontamiento diferentes, asumiendo la existencia de otras formas de afrontamiento como por ejemplo las cogniciones atribucionales internas, estables y globales (Abramson, Metalsky, &amp; Alloy, 1989).</p>     <p>A su vez, se ha encontrado que las diferencias significativas entre la presencia de los s&iacute;ntomas depresivos y la utilizaci&oacute;n de la soluci&oacute;n de problemas como estrategia de afrontamiento, coinciden como medida de vulnerabilidad cognitiva auton&oacute;mica, en donde la inhibici&oacute;n conductual (escasa actividad enfocada a la soluci&oacute;n de problemas) es mantenedora del cuadro depresivo (Clark &amp; Watson, 1991a; 1991b; Gonz&aacute;lez et al., 2004), resultados similares a los de Bieling y Alden (2001) donde refieren que al evaluar personas con autonom&iacute;a alta presentaron inhibici&oacute;n conductual como mediador de la respuesta depresiva, resultados que hasta el momento han generado nuevas direcciones en el estudio de la vulnerabilidad cognitiva.</p>      <p>En cuanto a las estrategias de afrontamiento sociotr&oacute;picas, no se evidenci&oacute; ninguna correlaci&oacute;n significativa con los s&iacute;ntomas depresivos; estos resultados se alejan del modelo de afrontamiento tradicional de Lazarus y Folkman (1986), aunque s&iacute; se aproximan al modelo de<i> Afrontamiento Proactivo</i> (Schwarzer &amp; Taubert, 1999) el cual explica el por qu&eacute; los trastornos relacionados con la ansiedad utilizan la b&uacute;squeda de apoyo profesional como estrategia de compensaci&oacute;n, pues la anticipaci&oacute;n catastr&oacute;fica genera la b&uacute;squeda proactiva de herramientas de apoyo para el afrontamiento, asumiendo que la mejor estrategia ser&aacute; la b&uacute;squeda de apoyo preventivo, cuyo representante principal puede ser la b&uacute;squeda de ayuda experta en el manejo de la reactividad, especialmente fisiol&oacute;gica.</p>      <p>Ahora bien, retomando las diferencias significativas encontradas entre los grupos ansiosos y depresivos relacionados con b&uacute;squeda de apoyo profesional y soluci&oacute;n de problemas, las correlaciones significativas indican que el espectro sintom&aacute;tico al parecer se activa en un continuo originario de las dos medidas de vulnerabilidad cognitiva, el cual se da por la activaci&oacute;n de componentes com&oacute;rbidos subyacentes que son responsables tanto de la sintomatolog&iacute;a depresiva como de la ansiosa, asociados al continuo del afecto negativo (v.g. Barlow, 2002). Al respecto, autores como Watson y Clark (1984) afirmaron que los sujetos con altos niveles de afecto negativo suelen presentar nerviosismo, tensi&oacute;n, preocupaci&oacute;n, baja autoestima, frustraci&oacute;n y amenazas, s&iacute;ntomas caracter&iacute;sticos en los diferentes subtipos de ansiedad y depresi&oacute;n (Clark &amp; Beck, 2010) (para profundizar en solapamiento sintom&aacute;tico v&eacute;anse los trabajos de Slade &amp; Watson, 2006 y Krueger, 1999).</p>      <p>Sin embargo, Gonz&aacute;lez, Herrero, Vi&ntilde;a, Ib&aacute;&ntilde;ez y Pe&ntilde;ate (2004) refieren que hay una dificultad para realizar una distinci&oacute;n emp&iacute;rica entre ansiedad y depresi&oacute;n, dado que al realizar la comparaci&oacute;n entre diferentes medidas de autoinformes y escalas cl&iacute;nicas, se suelen presentar de forma solapada, esto justifica el hecho que exista una correlaci&oacute;n significativa entre ansiedad y depresi&oacute;n en esta investigaci&oacute;n (<i>r</i> = .49; <i>p</i> = .01), comorbilidad que coincide con los reportes de varias investigaciones relacionadas (v.g. Ehrenreich-May, Bilek, Queen, &amp; Hernandez, 2012; Ford, Goodman, &amp; Meltzer, 2003; Kessler, Chiu, Demler, &amp; Walters, 2005; Titov, Dear, Johnston, &amp; Terides, 2012).</p>      <p>Esto genera a futuro nuevas l&iacute;neas de investigaci&oacute;n con respecto a la correspondencia del afecto negativo con ansiedad y depresi&oacute;n, puesto que en las investigaciones reportadas no se han establecido diferencias entre los distintos mecanismos de afrontamiento y su relaci&oacute;n con los s&iacute;ntomas ansiosos y depresivos reportados, se ha reconocido que existe una escasa evidencia del modelo de afrontamiento diferencial (Gonz&aacute;lez et al, 2004), as&iacute; como la necesidad de ampliar estos estudios a otros tipos de afrontamiento no evitativos que permitan identificar procesos adicionales diferenciales entre estas dos agrupaciones sintom&aacute;ticas (Schwarzer &amp; Taubert, 2002).</p>      <p>Otra limitaci&oacute;n del estudio, est&aacute; dada por el solapamiento de las estrategias de afrontamiento seg&uacute;n el modelo de vulnerabilidad cognitiva. Algunos estudios demuestran que las medidas sociotr&oacute;picas y auton&oacute;micas se solapan entre s&iacute;, dado que conductas que operan como estrategias de afrontamiento, pueden cumplir con una doble funci&oacute;n o se establecen como desencadenantes de nuevas conductas que operar&aacute;n como otras estrategias de afrontamiento o consecuencias de las mismas como la evitaci&oacute;n cognitiva (v.g. Birgenheir, Pepper, &amp; Johns, 2010; Blalock &amp; Joiner, 2000) o dificultades interpersonales entre otros como aparecen en las propuestas vigentes (v.g. Hankin et al., 2009), esto permitir&iacute;a explicar las correlaciones bajas entre las escalas de afrontamiento sociotr&oacute;picas y auton&oacute;micas propuestas en este estudio a partir del EEC-M y las subescalas del SAS, en las cuales no se ha podido identificar las diferencias entre estos dos constructos y las diversas fuentes de varianza al establecer un modelo de vulnerabilidad claro.</p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Al respecto, a manera de ejemplo, en la <i>b&uacute;squeda de tranquilidad</i> que suele redundar en la reducci&oacute;n de apoyo social y aislamiento, incrementa la aparici&oacute;n de estresores vitales y como resultado la aparici&oacute;n de s&iacute;ntomas cognitivos propios de la depresi&oacute;n sociotr&oacute;pica (Birgenheir, Pepper, &amp; Johns, 2010). Dentro de estos solapamientos, los estudios actuales indican que el <i>perfeccionismo</i> tambi&eacute;n puede funcionar como una medida de vulnerabilidad cognitiva asociada a la dimensi&oacute;n de autonom&iacute;a, la cual influye en el manejo de las demandas y la respuesta emocional, lo que podr&iacute;a derivar en la aparici&oacute;n de s&iacute;ntomas ansiosos y/o depresivos (Egan, Wade, &amp; Shafran, 2012).</p>      <p>Adem&aacute;s, es importante tener en cuenta que los estudios realizados previamente sobre esta tem&aacute;tica, suelen utilizar abordajes de estrategias de afrontamiento de tipo evitativo para el establecimiento de las relaciones, dado que suelen ser mejores predictores de la presencia de s&iacute;ntomas ansiosos y depresivos (Blalock &amp; Joiner, 2000).</p>      <p>Con respecto a las limitaciones relacionadas con los instrumentos utilizados para la toma de los datos, se presentaron dificultades en las medidas diferenciales entre sociotrop&iacute;a y autonom&iacute;a. La SAS es una escala que ha tenido una trayectoria de dificultades discriminativas entre las subescalas de autonom&iacute;a, incluyendo la autocr&iacute;tica como factor emergente, para soluciones finales de tres factores (Clark &amp; Beck, 1991). Se sugiere revisar esta escala y utilizar medidas equivalentes para pr&oacute;ximas investigaciones (Bieling et al., 2000), al igual que valerse de otras medidas de convergencia para tener una medida mucho m&aacute;s confiable y v&aacute;lida de vulnerabilidad.</p>     <p>As&iacute; mismo, los hallazgos en otras investigaciones han demostrado que la sociotrop&iacute;a es un factor vulnerable m&aacute;s confiable psicom&eacute;tricamente en comparaci&oacute;n con la autonom&iacute;a, debido a la importancia que tienen las relaciones interpersonales (Herbert &amp; Chappa, 2003) y las mismas caracter&iacute;sticas idiosincr&aacute;sicas de la autonom&iacute;a (Clark, Beck &amp; Alford, 1999). Se requieren por lo tanto, usar tambi&eacute;n medidas v&aacute;lidas y confiables que permitan identificar otras estrategias de afrontamiento diferentes al cl&aacute;sico modelo de Lazarus y Folman (1986), como el del afrontamiento proactivo (Schwarzer &amp; Taubert, 1999), evaluado con el Inventario de Afrontamiento Proactivo de Greenglass (1998).</p>      <p><font size="3"><b>Conclusi&oacute;n </b></font></p>      <p>Se concluye con nueva evidencia emp&iacute;rica aunque parcial para la hip&oacute;tesis de afrontamiento diferencial seg&uacute;n el modelo de vulnerabilidad cognitiva sociotr&oacute;pica y auton&oacute;mica. Se puede afirmar que el afrontamiento es un mediador de respuestas disfuncionales en el caso de la b&uacute;squeda de apoyo profesional (afrontamiento sociotr&oacute;pico) para los sujetos con s&iacute;ntomas ansiosos, y la disminuci&oacute;n en soluci&oacute;n de problemas (afrontamiento auton&oacute;mico) en los sujetos con s&iacute;ntomas depresivos. Las estrategias de afrontamiento se presentan como mediadores (no moderadores) entre la vulnerabilidad cognitiva (sociotr&oacute;pica y/o auton&oacute;mica) y los s&iacute;ntomas de ansiedad y depresi&oacute;n tal como reportaron Connor-Smith y Compas (2002); sin embargo, es importante establecer con claridad los mecanismos transdiagn&oacute;sticos en los grupos de s&iacute;ntomas, as&iacute; como los tipos de afrontamiento diferencial en estos dos trastornos de elevada prevalencia en la actualidad.</p>  <hr>      <p><font size="3"><b>Referencias </b></font></p>      <!-- ref --><p>Abbott, J., Hart, A., Morton, A., Gee, L., &amp; Conway, S. (2008). Health - related quality of life in adults with cystic fibrosis. <i>Journal of Psychosomatic Research</i>, <i>64, </i>149-157. DOI: 10.1016/j.jpsychores.2007.08.017.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837542&pid=S1900-2386201500020000400001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Abramson, L. Y., Metalsky, G. I., &amp; Alloy, L. B. (1989). Hopelessness Depression: Theory-Based subtype of depression. <i>Psychological Review, 96(2)</i>, 358-372. DOI: 10.1037//0033-295X.96.2.358.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837544&pid=S1900-2386201500020000400002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Alford, B. A., &amp; Gerrity, D. M. (2003). The specificity of sociotropy-autonomy personality dimensions to depression vs. anxiety. <i>Journal of Clinical Psychology, 59(10)</i>: 1069-1075. DOI: 10.1002/jclp.10199.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837546&pid=S1900-2386201500020000400003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Barlow, D. (2002). <i>Anxiety and its disorders. The nature and treatment of anxiety and panic. </i>New York: The Guilford Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837548&pid=S1900-2386201500020000400004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T. (1967). <i>Depression: Causes and treatment</i>. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837550&pid=S1900-2386201500020000400005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T. (1983). Cognitive therapy of depression. En P.J. Clayton y J.E. Barret (comp.). <i>Treatment of depression: Old controversies and new approaches</i> (pp. 265-290). Nueva York: Raven Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837552&pid=S1900-2386201500020000400006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T., Epstein, N., Brown, G., &amp; Steer, R. A. (1988). An inventory for measuring clinical anxiety: psychometric properties. <i>Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56</i>(6), 893-897. DOI: 10.1037/0022-006X.56.6.893.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837554&pid=S1900-2386201500020000400007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T, Epstein, N., Harrison, R., &amp; Emery, G. (1983). <i>Development of the Sociotropy - Autonomy Scale: A measure of personality factors in psychopathology. </i>Unpublished manuscript, Center for Cognitive Therapy, University of Pennsylvania Medical School, Philadelphia.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837556&pid=S1900-2386201500020000400008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T., &amp; Steer R. A. (1993). <i>Beck Anxiety Inventory Manual.</i> San Antonio: Harcourt Brace and Company.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837558&pid=S1900-2386201500020000400009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Beck, A. T., Steer, R. A., &amp; Brown, G. K. (1996). <i>Manual for the Beck Depression Inventory-II</i>. USA, San Antonio, TX: Psychological Corporation.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837560&pid=S1900-2386201500020000400010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Brenlla, M., &amp; Rodr&iacute;guez, C. (2006). <i>Manual de Inventario de Depresi&oacute;n de Beck BDI II. Adaptaci&oacute;n Argentina</i>. Buenos Aires: Paid&oacute;s.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837562&pid=S1900-2386201500020000400011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Bieling, P.J., &amp; Alden, L. E. (2001). Sociotropy, Autonomy, and the Interpersonal Model of Depression: An Integration<i>. Cognitive Therapy and Research, 25</i>(2), 167-184. DOI: 10.1023/A:1026491108540.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837564&pid=S1900-2386201500020000400012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Bieling, P.J., Beck, A. T., &amp; Brown, G. K. (2000). The Sociotropy-Autonomy Scale: Structure and implications. <i>Cognitive Therapy and Research, 24</i>(6), 763-780. DOI 10.1023/A:1005599714224.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837566&pid=S1900-2386201500020000400013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Birgenheir, B. G., Pepper, C. M., &amp; Johns, M. (2010). Excessive reassurance seeking as a mediator of sociotropy and negative life events. <i>Cognitive Therapy and Research, 34</i>(2), 188-195. DOI: 10.1007/s10608-009-9242-1.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837568&pid=S1900-2386201500020000400014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Blalock, J. A., &amp; Joiner, T. E. (2000). Interaction of cognitive avoidance coping and stress in predicting Depression/Anxiety. <i>Cognitive Therapy and Research, 24(1)</i>, 47-65. DOI: 10.1023/A:1005450908245.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837570&pid=S1900-2386201500020000400015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Botero, P. (2012). Discapacidad y estilos de afrontamiento: Una revisi&oacute;n te&oacute;rica. <i>Vanguardia Psicol&oacute;gica Cl&iacute;nica Te&oacute;rica y Pr&aacute;ctica</i>, <i>3</i>(2), 196-214.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837572&pid=S1900-2386201500020000400016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Clark, D. A., &amp; Beck, A. T. (1991). Personality factors in dysphoria: A psychometric refinement of Beck's Sociotropy-Autonomy Scale. <i>Journal of Psychopathology and Behavioural Assessment, 13</i>(4), 369-388. DOI: 10.1007/BF00960448.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837574&pid=S1900-2386201500020000400017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Clark, D. A., &amp; Beck, A. T. (2010). <i>Cognitive Therapy of Anxiety Disorders: Science and Practice</i>. New York: The Guilford Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837576&pid=S1900-2386201500020000400018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>     <!-- ref --><p>Clark, D. A., Beck, A. T., &amp; Alford, B. A. (1999). <i>Scientific Foundations of Cognitive Theory and Therapy of Depression</i>. Nueva York: Wiley.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837578&pid=S1900-2386201500020000400019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Clark, L. A., &amp; Watson, D. (1991a). Tripartite model of anxiety and depression: psychometric evidence and taxonomic implications. <i>Journal of Abnormal Psyuchology, 100</i>(3), 316-336. DOI: 10.1037/0021-843X.100.3.316.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837580&pid=S1900-2386201500020000400020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Clark, L. A., &amp; Watson, D. (1991b). Theoretical and empirical issues in differentiating depression from anxiety. En J. Becker &amp; A. Kleinman (Comp). <i>Psychosocial aspects of moods disorders. </i>(pp. 39-65). New Jersey: Eribaum.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837582&pid=S1900-2386201500020000400021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Connor-Smith, J. K., &amp; Compas, B. E. (2002). Vulnerability to Social Stress: Coping as a mediator o moderator of sociotropy symptoms of Anxiety and Depression. <i>Cognitive Therapy and Research, 26(1)</i>, 39-55. DOI: 10.1023/A:1013889504101.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837584&pid=S1900-2386201500020000400022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p> CONPES - Consejo Nacional de Pol&iacute;tica Econ&oacute;mica y Social. (2005). <i>Plan de acci&oacute;n para la focalizaci&oacute;n de los subsidios para servicios p&uacute;blicos domiciliarios. Documento aprobado el 10 de octubre de 2005</i>. Bogot&aacute;: Autor. Consultado en julio17 de 2013. Disponible en <a href="http://www.dane.gov.co/files/dig/CONPES_3386_oct2005_Focaliz_subsidios_servicios_publicos.pdf" target="_blank">http://www.dane.gov.co/files/dig/CONPES_3386_oct2005_Focaliz_subsidios_servicios_publicos.pdf</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837586&pid=S1900-2386201500020000400023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>     <!-- ref --><p>Crosby, P. C., Klein, D. N., Anderson, R., Riso, L. P., &amp; Lizardi, H. (1994). Relationship of Sociotropy/ Autonomy and Dependency/ Self-Criticism to DSM-III-R personality disorders. <i>Journal of Abnormal Psychology, 103(4)</i>, 743-749. DOI: 10.1037/0021-843X.103.4.743.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837588&pid=S1900-2386201500020000400024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Egan, S. J., Wade, T. D., &amp; Shafran, R. (2012). The transdiagnostic process of perfectionism. <i>Revista de Psicopatolog&iacute;a y Psicolog&iacute;a Cl&iacute;nica</i>, <i>17(3)</i>, 279-294.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837590&pid=S1900-2386201500020000400025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Ehrenreich-May, J., Bilek, E. L., Queen, A. H., &amp; Hernandez Rodriguez, J. (2012). A unified protocol for the group treatment of childhood anxiety and depression. <i>Revista de Psicopatolog&iacute;a y Psicolog&iacute;a Cl&iacute;nica</i>, <i>17(3)</i>: 219-236.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837592&pid=S1900-2386201500020000400026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Ford, T., Goodman, R., &amp; Meltzer, H. (2003). The British child and adolescent mental health survey 1999: The prevalence of DSM-IV Disorders. <i>Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42</i>, 1203-1211. DOI: 10.1097/00004583200310000-00011.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837594&pid=S1900-2386201500020000400027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Garnefski, N., Boon, S., &amp; Kraaij, V. (2003). Relationships between cognitive strategies of adolescents and depressive symptomatology across different types of life event. <i>Journal of Youth and Adolescents, 32(6)</i>: 401-408. DOI: 10.1023/A:1025994200559.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837596&pid=S1900-2386201500020000400028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Gonz&aacute;lez, M., Herrero, M., Vi&ntilde;a, C. M., Ib&aacute;&ntilde;ez, I., &amp; Pe&ntilde;ate, W. (2004). El modelo tripartito: relaciones conceptuales y emp&iacute;ricas entre ansiedad, depresi&oacute;n, y afecto negativo. <i>Revista Latinoamericana de Psicolog&iacute;a, 36(2)</i>, 289-304.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837598&pid=S1900-2386201500020000400029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Greenglass, E. (1998). The Proactive Coping Inventory (PCI). In R. Schwarzer (Ed.), <i>Advances in health psychology research (Vols. CD-ROM)</i>. Berlin: Free University of Berlin.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837600&pid=S1900-2386201500020000400030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Hankin, B. L., Oppenheimer, C., Jenness, J., Barrocas, A., Shapero, B. G., &amp; Goldband, J. (2009). Developmental origins of cognitive vulnerabilities to depression: review of processes contributing to stability and change across time. <i>Journal of Clinical Psychology, 65</i>(12), 1327-1338. DOI: 10.1002/jclp.20625.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837602&pid=S1900-2386201500020000400031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>     <!-- ref --><p>Herbert, J., &amp; Chappa, H. (2003). <i>Distimia y otras depresiones cr&oacute;nicas: Tratamiento psicofarmacol&oacute;gico y cognitivo social</i>. 2 ed. Argentina: M&eacute;dica Panamericana.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837604&pid=S1900-2386201500020000400032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Kessler, R., Chiu, W., Demler, O., &amp; Walters, E. (2005). Prevalence, severity, and comorbidity of 12-month DSMIV disorders in the National Comorbidity Survey Replication. <i>Archives of General Psychiatry, 62</i>(6), 617-627. DOI: 10.1001/ archpsyc.62.6.617.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837606&pid=S1900-2386201500020000400033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Krueger, R. F. (1999). The structure of common mental disorders. <i>Archives of General Psychiatry, 56</i>(10), 921-926. DOI: 10.1001/archpsyc.56.10.921.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837608&pid=S1900-2386201500020000400034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Lazarus, R. S., &amp; Folkman, S. (1986). <i>Estr&eacute;s y procesos cognitivos</i>. Segunda edici&oacute;n. M&eacute;xico: Mart&iacute;nez Roca.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837610&pid=S1900-2386201500020000400035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Londo&ntilde;o, N. H., Henao, G. C., Posada, S., Arango, D., Puerta, I. C., &amp; Aguirre, D. C. (2006). Propiedades psicom&eacute;tricas y validaci&oacute;n de la escala de estrategias de coping modificada (EEC-M) en una muestra colombiana. <i>Universitas Psychologica 5</i>(2)<i>,</i> 327-349.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837612&pid=S1900-2386201500020000400036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Mathews, A., &amp; Macleod, C. (2005). Cognitive vulnerability to emotional disorders. <i>Annual Review of Clinical Psychology, 1</i>, 167-195. DOI: 10.1146/annurev.clinpsy.1.102803.143916.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837614&pid=S1900-2386201500020000400037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Millon, T., &amp; Davis, R. D. (2004). <i>Trastornos de la personalidad: m&aacute;s all&aacute; del DSM-IV</i>. Barcelona: Masson.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837616&pid=S1900-2386201500020000400038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Permuy, B., Merino, H., &amp; Fern&aacute;ndez-Rey, J. (2009). Adult attachment styles and cognitive vulnerability to depression in a sample of undergraduate students: The mediational roles of sociotropy and autonomy. <i>International Journal of Psychology, 1-7</i>. DOI: 10.1080/00207590903165059.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837618&pid=S1900-2386201500020000400039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Rueda, M. B., Aguado, A. L., &amp; Alcedo, M. A. (2008). Estr&eacute;s, afrontamiento y variables psicol&oacute;gicas intervinientes en el proceso de adaptaci&oacute;n a la Lesi&oacute;n Medular (LM): una revisi&oacute;n de la bibliograf&iacute;a. <i>Intervenci&oacute;n Psicosocial</i>, <i>17</i>(2)<i>,</i> 109-124. DOI: 10.4321/S1132-05592008000200002.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837620&pid=S1900-2386201500020000400040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Sanju&aacute;n, P., &amp; Magallares, A. (2007). Estilos explicativos y estrategias de afrontamiento. <i>Cl&iacute;nica y Salud, 18(1)</i>: 83-98.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837622&pid=S1900-2386201500020000400041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Sanz, J., Garc&iacute;a-Vera, M., &amp; Fortun, M. (2012). El "Inventario de Ansiedad de Beck" (BAI): Propiedades psicom&eacute;tricas de la versi&oacute;n espa&ntilde;ola en pacientes con trastornos psicol&oacute;gicos. <i>Behavioral Psychology/Psicolog&iacute;a Conductual</i>, <i>20(3),</i> 563-583.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=4837624&pid=S1900-2386201500020000400042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></p>      <!-- ref --><p>Sanz, J., &amp; V&aacute;squez, C. (1993). Adaptaci&oacute;n espa&ntilde;ola de la Escala de Actitudes Disfuncionales (DAS) de Beck: propiedades psicom&eacute;tricas y cl&iacute;nicas<i>. 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