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</front><body><![CDATA[   <font face="verdana" size="2">      <p align="center" ><b><font face="verdana" size="4">ANTROPOLOG&Iacute;A &#40;Y  LO&#41; VISUAL</font></b></p>       <p > M&oacute;nica Espinosa  y Juana Schlenker</p>  <hr size="1">      <p > La antropolog&iacute;a  de lo visual ha suscitado un gran inter&eacute;s en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas. Aunque a&uacute;n es  materia de discusi&oacute;n si lo apropiado ser&iacute;a hablar de antropolog&iacute;a visual,  antropolog&iacute;a de lo visual, antropolog&iacute;a de la comunicaci&oacute;n visual o antropolog&iacute;a  de los sistemas visuales, nuestro inter&eacute;s al convocar este <i>dossier </i> tem&aacute;tico es problematizar la relaci&oacute;n entre antropolog&iacute;a y lo visual, as&iacute; como  el estatus, forma y medios que se han utilizado para representar la diferencia  cultural. Durante d&eacute;cadas, las producciones de la antropolog&iacute;a visual se han  asociado al video y a la fotograf&iacute;a documental, asumidos como los formatos  id&oacute;neos para la representaci&oacute;n. Sin embargo, la reflexi&oacute;n sobre el uso de estos  medios implica abordar problemas tales como la subjetividad del autor, la  intrusi&oacute;n de la c&aacute;mara en las situaciones fotografiadas o filmadas y la autor&iacute;a  de las im&aacute;genes que tomamos. Estas cuestiones subrayan la mediaci&oacute;n necesaria  del autor y el medio de representaci&oacute;n.</p>     <p > El campo  contempor&aacute;neo de la antropolog&iacute;a de lo visual es diverso y las intervenciones,  propuestas e investigaciones han girado en torno a temas tales como la  naturaleza y sentido epistemol&oacute;gico de lo visual en la teor&iacute;a social  contempor&aacute;nea; la primac&iacute;a de la visi&oacute;n dentro del desarrollo del racionalismo  &#40;el ocularcentrismo&#41;; lo visual como un proceso sensorial incorporado &#40;<i>embodied</i>&#41;  y situado culturalmente &#40;fenomenolog&iacute;a de lo visual y antropolog&iacute;a de la  percepci&oacute;n&#41;; el uso de medios visuales en la investigaci&oacute;n y representaci&oacute;n  etnogr&aacute;fica; la materialidad de dichos medios; la influencia del video digital y  los hipermedios en las nuevas formas de representaci&oacute;n de la diferencia  cultural; y la relaci&oacute;n de lo visual con otras manifestaciones de la experiencia  sensorial, de las pr&aacute;cticas comunicativas y las formas de simbolizaci&oacute;n dentro  de las as&iacute; llamadas &quot;culturas visuales&quot;. En los &uacute;ltimos a&ntilde;os han surgido  iniciativas encaminadas a explorar nuevas formas de representaci&oacute;n mediante el  redimensionamiento del documental etnogr&aacute;fico y la revaluaci&oacute;n del cine  observacional, la experimentaci&oacute;n con animaci&oacute;n documental, los <i>mocumentales </i>o falsos documentales y las reconstrucciones. Estas opciones no pretenden  ser un reflejo directo de la realidad. De hecho, subvierten la aspiraci&oacute;n de que  el medio sea transparente a la hora de representar.</p>     <p > Para este n&uacute;mero, <i>Ant&iacute;poda </i>presenta un conjunto de reflexiones en torno a la relaci&oacute;n entre  antropolog&iacute;a y lo visual, una relaci&oacute;n que est&aacute; mediada por la pr&aacute;ctica  etnogr&aacute;fica, la comunicaci&oacute;n y la experiencia. En la primera secci&oacute;n, <b> MERIDIANOS</b>, aparecen dos art&iacute;culos y una entrevista centrados en examinar la  relaci&oacute;n entre la etnograf&iacute;a como ejercicio de escritura y la creaci&oacute;n y  producci&oacute;n de im&aacute;genes, bien sea desde el campo de los estudios visuales en el  mundo globalizado o maneras alternativas de hacer cine observacional. En el  art&iacute;culo &quot;Cinema transcultural&quot;, que le dio nombre a su ya cl&aacute;sico libro de  ensayos, David MacDougall hace uno de los m&aacute;s completos an&aacute;lisis desarrollados  hasta el momento sobre la relaci&oacute;n entre la imagen y la palabra y sus  implicaciones para la antropolog&iacute;a. La publicaci&oacute;n de este texto en espa&ntilde;ol es  un gran aporte al debate sobre el papel de la imagen en la antropolog&iacute;a y un  posible punto de partida de futuros an&aacute;lisis en el contexto de habla hispana. En  su art&iacute;culo &quot;Estudios visuales e imaginaci&oacute;n global&quot;, Susan Buck-Morss indaga  las razones por las cuales los estudios visuales son hoy un foco de gran  inter&eacute;s. No s&oacute;lo examina la evoluci&oacute;n de los estudios visuales, diferenci&aacute;ndolos  del campo de la historia del arte, sino que propone nuevas formas de hacer  historia en torno a la imagen, a partir de una novedosa macroperspectiva de lo  que llama las Est&eacute;ticas I, II y III. Asimismo, discute de manera creativa y  desafiante las implicaciones pol&iacute;ticas, &eacute;ticas y visuales de la profusi&oacute;n de  culturas visuales y de lo que conceptualiza como el mundo-imagen global,  mediados por los hipermedios, el video digital y la reestructuraci&oacute;n del &quot;mundo  del arte&quot;. La traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol de este art&iacute;culo tambi&eacute;n contribuir&aacute; al  debate sobre los estudios visuales en el contexto de habla hispana. En la  entrevista con Gary Kildea, reconocida figura del campo internacional del cine  etnogr&aacute;fico, se tocan temas relevantes para un redimensionamiento del cine  observacional.</p>     <p > El tema del <i> performance</i>, el cuerpo y su relaci&oacute;n con la antropolog&iacute;a y lo visual son de  especial importancia en este n&uacute;mero, para el que hemos escogido como  acompa&ntilde;amiento visual el registro de la obra de Mar&iacute;a Teresa Hincapi&eacute;, quien  dedic&oacute; su carrera al teatro y las artes pl&aacute;sticas convirti&eacute;ndose en la pionera y  figura m&aacute;s relevante del <i>performance </i>en el pa&iacute;s. Su trabajo nos habla de  la fuerza del gesto, del movimiento, la importancia de lo cotidiano y su  car&aacute;cter sagrado. Marta Rodr&iacute;guez presenta, tambi&eacute;n en <b>MERIDIANOS</b>, un  texto detallado sobre los aspectos m&aacute;s relevantes de la obra de Mar&iacute;a Teresa  Hincapi&eacute; y analiza la relaci&oacute;n esencial que plantea entre lo cotidiano y lo  sagrado. Las fotos que acompa&ntilde;an este n&uacute;mero y el texto de Marta son un homenaje  a esta artista colombiana.</p>     <p > La segunda  secci&oacute;n de Ant&iacute;poda, <b>PARALELOS</b>, agrupa un conjunto de art&iacute;culos que  abordan distintas perspectivas del uso de la fotograf&iacute;a y el video en el  quehacer etnogr&aacute;fico y en la creaci&oacute;n activa de formas de identidad y memoria  colectiva. Del mismo modo, reflexiona en torno a propuestas que insisten en la  importancia de ir m&aacute;s all&aacute; del viejo dilema de documentar o crear asociado al  cine documental, y que abogan por una nueva mirada al rol de las emociones, el  cuerpo y el <i>performance </i>en la construcci&oacute;n de la mirada etnogr&aacute;fica.</p>     <p > En su art&iacute;culo,  Jaime Arocha y Sof&iacute;a Gonz&aacute;lez ofrecen una reflexi&oacute;n sobre la antropolog&iacute;a visual  y la autoridad etnogr&aacute;fica, siguiendo el formato del met&aacute;logo, hecho famoso por  Gregory Bateson. Con su trabajo fotogr&aacute;fico y videograbaciones de diversos  rituales, poses y secuencias gestuales de la vida cotidiana de habitantes de  diferentes comunidades de Bali entre 1939 y 1942, Bateson y Margaret Mead se  convirtieron en pioneros de la antropolog&iacute;a visual. Bateson adem&aacute;s dedic&oacute; buena  parte de sus estudios a comprender la relaci&oacute;n entre los seres vivos y el mundo  inerte como una relaci&oacute;n entre sistemas de comunicaci&oacute;n que involucraba  diferentes grados de complejidad. Preocupado por la manera de transmitir  nociones epistemol&oacute;gicas y generar un debate –por lo dem&aacute;s necesario– sobre los  fundamentos del conocimiento cient&iacute;fico, ide&oacute; el met&aacute;logo como un medio para  construir una conversaci&oacute;n pedag&oacute;gica, cuyo desarrollo se convert&iacute;a, en s&iacute;  mismo, en parte de la reflexi&oacute;n. Inspirados en esta idea, Arocha y Gonz&aacute;lez  crean un met&aacute;logo que ilumina una serie de reflexiones sobre la autoridad  etnogr&aacute;fica, la reflexividad que atraviesa la labor de los antrop&oacute;logos y la  relaci&oacute;n entre la representaci&oacute;n visual y la pr&aacute;ctica etnogr&aacute;fica. Catalina  Cort&eacute;s examina una serie de pr&aacute;cticas y producciones art&iacute;sticas en Colombia que  se constituyen en lenguajes, espacios, temporalidades y e/ afectos alternativos  de memorias de violencia. Juana Schlenker propone una mirada novedosa al viejo  dilema del cine documental: representar con fidelidad la realidad, es decir,  documentar, o crear un relato subjetivo. Su an&aacute;lisis de dos pel&iacute;culas que borran  los l&iacute;mites entre documentar y crear nos permite adentrarnos en la manera en que  los directores obligan al espectador a reconsiderar dicha separaci&oacute;n, y los  mecanismos mediante los cuales ponen en escena reflexiones sobre la identidad.</p>     <p > Juan Carlos  Orrantia presenta un ensayo fotogr&aacute;fico en el que el cuerpo es el protagonista y  propone una reflexi&oacute;n sobre la fotograf&iacute;a como medio de representaci&oacute;n; lanza  as&iacute; una propuesta concreta de ese encuentro entre im&aacute;genes y palabras, donde  ser&aacute; el lector quien interprete la relaci&oacute;n entre &eacute;stas. Elisa Lipkau aborda en  su ensayo las emociones que son generalmente excluidas del texto antropol&oacute;gico y  su relaci&oacute;n con el cuerpo, el <i>performance </i>y la antropolog&iacute;a visual;  sostiene que el cine etnogr&aacute;fico es una pr&aacute;ctica naturalmente perform&aacute;tica en la  que se inscribe la experiencia del realizador y sus sujetos.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p > En la tercera  secci&oacute;n de Ant&iacute;poda, <b>PANOR&Aacute;MICAS</b>, Gabriel de la Luz reflexiona sobre las  implicaciones que tiene el libro de Charles Darwin <i>El origen de las especies </i>para las ciencias sociales. Contrasta el legado epistemol&oacute;gico de Darwin con  el de sus antecesores en la teor&iacute;a evolutiva dentro de las Ciencias Humanas:  Herbert Spencer y Edward B. Tylor. Argumenta que las lecciones m&aacute;s importantes  de Darwin para el estudio de lo social y la cultura est&aacute;n en sus escritos  naturalistas y no, parad&oacute;jicamente, en su reflexi&oacute;n sobre la evoluci&oacute;n del  hombre.</p>     <p > Esperamos que el <i>dossier </i>tem&aacute;tico de <i>Antropolog&iacute;a &#40;y lo&#41; visual </i>contribuya a  profundizar de manera cr&iacute;tica en las crecientes reflexiones sobre la relaci&oacute;n de  la disciplina con el arte y la comunicaci&oacute;n visual.</p>  </font>       ]]></body>
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