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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT. Military education is an essential factor in ensuring that Armed Forces members have the appropriate skills and values to fulfill their legal and institutional roles. This article analyzes the Public Force Education Policy (PEFuP) 2021-2026 in Colombia, specifically its role in the educational transformation of the Military Forces and the National Police and its implementation challenges. To this end, the academic policy framework for the Armed Forces is analyzed, along with its challenges and impact on troop morale, institutional cohesion, and operational capabilities. A comparison is made with Latin American countries (Mexico, Argentina, Peru, and Brazil) to examine normative, historical, and institutional similarities. The importance of continuous assessment and social and technological adaptation is also emphasized in favor of a professional public force committed to the country's security, peace, and development.]]></p></abstract>
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