<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2216-0159</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Praxis & Saber]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Prax. Saber]]></abbrev-journal-title>
<issn>2216-0159</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2216-01592023000300137</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.19053/22160159.v14.n38.2023.15653</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La educación tradicional devorada por internet y las redes sociales]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Traditional education devoured by the Internet and social networks]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A educação tradicional devorada pela internet e pelas redes sociais]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Constante López]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alberto Isauro]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Autónoma de México  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>14</volume>
<numero>38</numero>
<fpage>137</fpage>
<lpage>147</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2216-01592023000300137&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2216-01592023000300137&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2216-01592023000300137&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La educación en nuestro continente invariablemente ha sido deficitaria. Ha estado marcada por la instrumentación de planes y programas de estudio viejos, obsoletos, desaseados, improvisados y, en el mejor de los casos: experimentales, y a esto habría que agregarle que, al menos en México, la educación ha estado atravesada por un sindicalismo deshonesto y corrupto, que sólo se ha enriquecido a costa del erario nacional y que nunca ha funcionado para mejorar la educación. En tal sentido, pensar la educación y sus procesos actuales ayuda a replantear tanto las condiciones como las metodologías usadas por una educación tradicional, que se ve obligada a cambiar debido a los procesos actuales, y más aún por la pandemia del COVID-19. Para tal propósito, algunas ideas de autores contemporáneos que reflexionan sobre las nuevas tecnologías pueden ayudarnos en la comprensión de la cuestión, mostrando a la vez un halo de incertidumbre y expectativas por todo lo que nos ha dejado la postpandemia, pero también por las nuevas trasformaciones que vendrán.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Education in our continent has invariably been deficient. It has been marked by the implementation of old, obsolete, untidy, improvised, and, in the best of cases, experimental curricula, and to this, we should add that, at least in Mexico, education has been affected by dishonest and corrupt unionism that has only enriched itself at the expense of the national treasury and has never worked to improve education. In this sense, thinking about education and its current processes helps to rethink both the conditions and the methodologies used by traditional education, which is forced to change due to the current processes, and even more so because of the COVID-19 pandemic. For this purpose, some ideas of contemporary authors who reflect on new technologies can help us in understanding the issue, showing at the same time a halo of uncertainty and expectations for all that the post-pandemic has left us, but also for the new transformations to come.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A educação em nosso continente tem sido invariavelmente deficiente. Tem sido marcada pela implementação de currículos antigos, obsoletos, desleixados, improvisados e, no melhor dos casos, experimentais, e a isto devemos acrescentar que, pelo menos no México, a educação tem sido marcada por um sindicalismo desonesto e corrupto, que só se enriqueceu às custas do tesouro nacional e nunca trabalhou para melhorar a educação. Neste sentido, pensar a educação e seus processos atuais ajuda a repensar tanto as condições quanto as metodologias utilizadas pela educação tradicional, forçada a mudar devido aos processos atuais, e ainda mais devido à pandemia da COVID-19. Para este fim, algumas ideias de autores contemporâneos que refletem sobre novas tecnologias podem nos ajudar a entender a questão, mostrando, simultaneamente, uma auréola de incerteza e expectativas para tudo o que a pós-pandemia nos deixou, mas também para as novas transformações que estão por vir.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[fracaso]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[internet]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[redes sociales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[COVID-19]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[failure]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[internet]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[social media]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[COVID-19]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[fracasso]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[internet]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[redes sociais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[COVID-19]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arnau]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La hora de la filosofía]]></article-title>
<source><![CDATA[El País]]></source>
<year>2020</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>CAF</collab>
<source><![CDATA[Educación en pandemia: ¿un año perdido para América Latina?]]></source>
<year>2021</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[CAF. Banco de Desarrollo de América Latina]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chayka]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[How the Internet Turned Us Into Content Machines]]></article-title>
<source><![CDATA[The New Yorker]]></source>
<year>2022</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Constante]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación en tiempos de internet]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Valle]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marco]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. Jiménez]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Innovación educativa, entre tecnología y cultura]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Puebla, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fides Ediciones]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Constante]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cómo educar en tiempos de coronavirus]]></article-title>
<source><![CDATA[Perfiles educativos]]></source>
<year>2022</year>
<volume>XLII</volume>
<numero>170</numero>
<issue>170</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Costa]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tecnoceno: Algoritmos, biohackers y nuevas formas de vida]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[Taurus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De las Heras]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La pandemia ha despertado la exigencia de una vida verdadera]]></source>
<year>2022</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[Ethics]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Eco]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?]]></source>
<year>2018</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[Otras Voces en Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferrer]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tecnoceno: virtualidad, política y biología. Propuestas para no perder el control]]></source>
<year>2022</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[Revista Anfibia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Harari]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y. N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lessons from a year of Covid]]></article-title>
<source><![CDATA[Financial Times]]></source>
<year>2021</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Innovayaccion</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los analfabetos del S. XXI: una reflexión sobre el lifelong learning]]></article-title>
<source><![CDATA[Innovayaccion]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lewis-Kraus]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[How Harmful Is Social Media?]]></article-title>
<source><![CDATA[The New Yorker]]></source>
<year>2022</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Limón]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ya llega el Wifi 7: cuatro veces más veloz, mucho más capaz, respuesta inmediata y más estable y eficiente]]></article-title>
<source><![CDATA[El País]]></source>
<year>2022</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Meyer]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación de ayer para la sociedad del mañana]]></source>
<year>2020</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[Ethics]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Musons]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Reinventar la escuela, Una brújula para familias y educadores para comprender la educación del siglo XXI]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[Arpa &amp; Alfil Editores]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Organización de Naciones Unidas (ONU)</collab>
<source><![CDATA[Más de 156 millones de estudiantes están fuera de la escuela en América Latina debido al coronavirus]]></source>
<year>2020</year>
<month>,</month>
<publisher-name><![CDATA[Noticias ONU]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ordorica]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La catástrofe educativa ante el COVID-19 en México]]></article-title>
<source><![CDATA[The Washington Post]]></source>
<year>2021</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Plaza López]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación presencial es insustituible. Así de rotundo]]></article-title>
<source><![CDATA[El País]]></source>
<year>2020</year>
<month>,</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[¿Qué es un LMS?]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Strate]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El medio y el mensaje de McLuhan]]></article-title>
<source><![CDATA[Infoamérica]]></source>
<year>2012</year>
<volume>7</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>61-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
