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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Consideraciones éticas del rol de la enfermería en la coordinación de estudios clínicos]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Introduction: Worldwide, the research phenomenon on health areas is increasing, with the emergence of new clinical trial protocols, the society is being forced to ensure in a stricter way the safety of their patients who participate, comply with the legal, ethical and actual fundamental rights. This ensures compliance with the ethical principles throughout the development of a research study. This is where the Nurse clinical research coordinator, takes great importance by the nature of your profession, which is the care and your active participation in all processes that lead to the improvement and maintenance of health, recovery and rehabilitation of the disease. Materials and Methods: Through a search of the literature using the key words: bioethics, research and clinical studies, is presented an analysis of the major ethical foundations that are involved in the development of research, with emphasis on the discipline of nursing and coordination of clinical studies. Results: It was possible to observe that globally there are several tools that protect the integrity of the individuals who participate in clinical trials, the most important in our view are: The Nuremberg Code, the Declaration of Helsinki, Good Clinical Practice Guides, Nursing ethics codes and national regulation.It was found that there is worldwide controversy about the use of placebo; however there are specific recommendations that justify its use. Discussion and Conclusions: During the development of clinical studies, the nurse may be confronted with ethical dilemmas; it realizes the importance of the formation of competencies and skills that ensure assertive decision to established patient comfort and compliance with regulations. Hence it is recommended to conduct courses for the new knowledge of current regulations and Good Clinical Practice Guidelines.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[    <font face="verdana" size="2">       <p><a href="http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v2i1.62" target="_blank">http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v2i1.62</a></p>     <P align="right"><B>Art&iacute;culo de reflexi&oacute;n</B></P>     <P align="center"><font size="4"><B>Consideraciones &eacute;ticas del rol de la enfermer&iacute;a en la coordinaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos</B></font><sup>1</sup></P>     <P align="center"><font size="3"><B>Ethical Considerations of the Nursing Role in the Coordination of Clinical Studies</B></font></P>      <P align="center">Miriam Jaramillo-Jim&eacute;nez<sup>2</sup>, Paola Delgado-Tarazona<sup>3</sup>, Mar&iacute;a Stella Campos de Aldana<sup>4</sup></P>      <P><i><sup>1</sup> Art&iacute;culo de Reflexi&oacute;n.    <br> <Sup>2</Sup> Estudiante D&eacute;cimo Semestre de Enfermer&iacute;a Universidad de Santander - UDES. Bucaramanga, Colombia.    <br>  <Sup>3 </Sup>Enfermera Egresada Universidad de Santander - UDES, Coordinadora de Estudios Cl&iacute;nicos Unidad de Investigaci&oacute;n y eEducaci&oacute;n del Instituto del Coraz&oacute;n de Bucaramanga. Bucaramanga, Colombia.    <br>  <Sup>4</Sup> Licenciada en Enfermer&iacute;a: Universidad Industrial de Santander- Enfermera Ortoneuro-Rehabilitaci&oacute;n: Jackson Memorial Hospital, Miami. USA- Especialista en Gerencia Social: Universidad Antonio Nari&ntilde;o- Especialista en Salud Ocupacional: Universidad Manuela Beltr&aacute;n- Enfermera MSc en Salud Familiar: Universidad Nacional de Colombia- Docente Universidad de Santander - UDES. Bucaramanga, Colombia.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  Autor para Correspondencia: Miriam Elena Jaramillo Jim&eacute;nez, Tel&eacute;fono: 3188700409, E- mail: <a href="mailto:miriamjaramillo@gmail.com">miriamjaramillo@gmail.com</a>.</i></P>      <P><i>Articulo recibido el 30 de Octubre de 2011 y aceptado para publicaci&oacute;n el 22 de Noviembre de 2011</I></P> <HR>     <P><font size="3"><B>Resumen</B></font></P>      <P><B>Introducci&oacute;n:</B> A nivel mundial, el fen&oacute;meno de la investigaci&oacute;n en el &aacute;rea de la salud est&aacute; en ascenso, con la aparici&oacute;n de nuevos protocolos de ensayos cl&iacute;nicos la sociedad se est&aacute; viendo obligada a garantizar la seguridad de sus pacientes participantes, cumpliendo con las consideraciones legales, &eacute;ticas y derechos fundamentales vigentes. De esta manera se asegura un cumplimiento de los principios &eacute;ticos durante todo el desarrollo de un estudio de investigaci&oacute;n. Es en &eacute;ste escenario donde la Enfermera a cargo de la coordinaci&oacute;n de estudios, tiene una gran responsabilidad e importancia por la naturaleza de su profesi&oacute;n, que es el cuidado en el ser humano. <B>Materiales y M&eacute;todos:</B> Mediante una b&uacute;squeda de literatura cient&iacute;fica usando las palabras claves: bio&eacute;tica, investigaci&oacute;n y estudios cl&iacute;nicos, se realiza un an&aacute;lisis de los fundamentos &eacute;ticos que est&aacute;n involucrados en el desarrollo de la investigaci&oacute;n, con &eacute;nfasis en la disciplina de Enfermer&iacute;a y en la coordinaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos. <B>Resultados:</B> Se logr&oacute; evidenciar que a nivel mundial existen varias herramientas que protegen la integridad de los individuos participantes en estudios cl&iacute;nicos, siendo las m&aacute;s relevantes a nuestro parecer: El C&oacute;digo de N&uuml;remberg, La Declaraci&oacute;n de Helsinki, Las Gu&iacute;as De Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas, c&oacute;digos deontol&oacute;gicos de Enfermer&iacute;a y la regulaci&oacute;n nacional; as&iacute; mismo se encontr&oacute; que existe controversia a nivel mundial en cuanto al uso del placebo, sin embargo existen recomendaciones puntuales que justifican su uso. <B>Discusi&oacute;n y Conclusiones:</B> Durante el desarrollo de estudios cl&iacute;nicos el enfermero puede verse enfrentado a dilemas &eacute;ticos, por lo que es importante la formaci&oacute;n de competencias y habilidades que aseguren la toma de decisiones asertivas acerca del bienestar del paciente y cumplimiento de la normatividad. Por lo anterior se recomienda la realizaci&oacute;n de cursos dirigidos al conocimiento de las nuevas reglamentaciones vigentes y Gu&iacute;as de Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas. (Rev Cuid 2011; 2(2): 230-35)</P>      <P><B>Palabras clave:</B> &Eacute;tica, Enfermer&iacute;a, Investigaci&oacute;n, Estudios Cl&iacute;nicos. (Fuente: DeCS BIREME).</P> <HR>     <P><font size="3"><B>Abstract</B></font></P>      <P><B>Introduction:</B> Worldwide, the research phenomenon on health areas is increasing, with the emergence of new clinical trial protocols, the society is being forced to ensure in a stricter way the safety of their patients who participate, comply with the legal, ethical and actual fundamental rights. This ensures compliance with the ethical principles throughout the development of a research study. This is where the Nurse clinical research coordinator, takes great importance by the nature of your profession, which is the care and your active participation in all processes that lead to the improvement and maintenance of health, recovery and rehabilitation of the disease. <B>Materials and Methods:</B> Through a search of the literature using the key words: bioethics, research and clinical studies, is presented an analysis of the major ethical foundations that are involved in the development of research, with emphasis on the discipline of nursing and coordination of clinical studies. <B>Results:</B> It was possible to observe that globally there are several tools that protect the integrity of the individuals who participate in clinical trials, the most important in our view are: The Nuremberg Code, the Declaration of Helsinki, Good Clinical Practice Guides, Nursing ethics codes and national regulation.It was found that there is worldwide controversy about the use of placebo; however there are specific recommendations that justify its use. <B>Discussion and Conclusions:</B> During the development of clinical studies, the nurse may be confronted with ethical dilemmas; it realizes the importance of the formation of competencies and skills that ensure assertive decision to established patient comfort and compliance with regulations. Hence it is recommended to conduct courses for the new knowledge of current regulations and Good Clinical Practice Guidelines.</P>      <P><B>Key words:</B> Ethics, Nursing, Research, Clinical Studies. (Source: DeCS BIREME).</P> <HR>     <P><font size="3"><B>Introducci&oacute;n</B></font></P>      <P>La investigaci&oacute;n cl&iacute;nica desde sus inicios ha generado gran pol&eacute;mica por las implicaciones &eacute;ticas que esto conlleva. Una de estas controversias se destaca por los excesos cometidos con el pueblo jud&iacute;o en la segunda guerra mundial, a quienes les realizaban pruebas de investigaci&oacute;n de forma indiscriminada sin marco legal ni &eacute;tico (1). A partir de esto se han creado regulaciones que buscan la protecci&oacute;n de los sujetos implicados en estudios cl&iacute;nicos como el c&oacute;digo de N&uuml;remberg el 20 de agosto de 1947, que nace como producto del juicio celebrado a los m&eacute;dicos y militares que participaron de dichas investigaciones, La Declaraci&oacute;n de los Derechos Humanos por la Organizaci&oacute;n de las naciones unidas en 1948, la declaraci&oacute;n de Ginebra de 1948, la declaraci&oacute;n de Helsinki de 1964 por la asociaci&oacute;n m&eacute;dica mundial, entre otros.</P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>A nivel mundial, los estudios de investigaci&oacute;n cl&iacute;nica han avanzado aceleradamente logrando mejorar la calidad de vida de las personas proponiendo tratamientos innovadores acad&eacute;micamente aprobados. Cabe resaltar que el personal encargado de la direcci&oacute;n y el desarrollo de estos, debe estar capacitado en los procesos regulatorios y en los principios &eacute;ticos que esto involucra.</P>      <P>Es as&iacute; que en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas el Enfermero ha venido desempe&ntilde;ando coordinaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos, rol que es de real importancia y responsabilidad, debido a que debe fomentar y garantizar la defensa de los derechos fundamentales de los individuos que participan, y as&iacute; mismo, asumir la responsabilidad de mantener un marco &eacute;tico para que el desarrollo del estudio garantice el bienestar y beneficio en el manejo del proceso de la enfermedad y el respeto de los participantes.</P>      <P>Por tanto, en este art&iacute;culo pretendemos resolver las siguientes preguntas:</P>      <P><B>1.</B> &iquest;Definici&oacute;n de un estudio cl&iacute;nico de investigaci&oacute;n, quienes son sus miembros? </P>      <P><B>2.</B> &iquest;Qu&eacute; fundamentos &eacute;ticos existen para realizar investigaciones cl&iacute;nicas?</P>      <P><B>3.</B> &iquest;Qu&eacute; implicaciones &eacute;ticas tiene la enfermera en la coordinaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos? </P>      <P>Para ello, se ha realizado una exploraci&oacute;n de la literatura cient&iacute;fica sobre bio&eacute;tica, investigaci&oacute;n y normatividad, teniendo en cuenta las palabras claves: &Eacute;tica, enfermer&iacute;a, investigaci&oacute;n, estudios cl&iacute;nicos. Los art&iacute;culos encontrados y analizados, permiten sustentar la argumentaci&oacute;n expuesta en este art&iacute;culo y adicionalmente se expone la experiencia de enfermeros(as) coordinadores(as).</P>      <P><B>1. &iquest;Definici&oacute;n de un estudio cl&iacute;nico de investigaci&oacute;n, quienes son sus miembros?</B></P>      <P>El estudio cl&iacute;nico de Investigaci&oacute;n es la herramienta mediante la cual se implementa el m&eacute;todo cient&iacute;fico para plantear, resolver y justificar hip&oacute;tesis terap&eacute;uticas. De acuerdo al objetivo propuesto y las hip&oacute;tesis conocidas, se decide dise&ntilde;ar el estudio, su protocolo, manual de procedimientos, y establecer los desenlaces a buscar. En cuanto al tipo de estudio; su selecci&oacute;n se fundamenta la manera de medici&oacute;n de desenlaces, en la direcci&oacute;n del tiempo, entre otros.</P>      <P>Para este art&iacute;culo nos vamos a concentrar en el tipo de estudio que requiere mayor vigilancia cl&iacute;nica, &eacute;tica y legal, y a su vez requiere de mayor inversi&oacute;n en t&eacute;rminos econ&oacute;micos; que son los estudios de anal&iacute;ticos tipo Ensayos cl&iacute;nicos Aleatorizados.</P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="gra1"><img src="img/revistas/cuid/v2n1/v2n1a20g1.jpg"></a></p>      <P>El patrocinador del estudio &oacute; Laboratorio cl&iacute;nico en la mayor&iacute;a de los casos: este asegura la direcci&oacute;n, conducci&oacute;n y desarrollo del estudio por medio de apoyo en su financiaci&oacute;n, y en el caso de ser el mismo laboratorio cl&iacute;nico otorgando la medicaci&oacute;n del estudio. El Investigador principal: es el encargado que el desarrollo del estudio cl&iacute;nico, cumpla con las condiciones instauradas en el manual y protocolo de investigaci&oacute;n, este a su vez puede ser reemplazado por el sub-investigador en caso que no pueda estar presente en la ejecuci&oacute;n de alguna actividad que lo involucre.</P>      <P>Coordinador de estudios cl&iacute;nicos, es dirigido bajo la supervisi&oacute;n inmediata del investigador principal y es responsable de la conducci&oacute;n de las actividades del estudio como asegurar la asistencia de los pacientes a las visitas programadas, el cumplimiento y adherencia de los mismos a los procedimientos pactados en el protocolo de investigaci&oacute;n, buenas pr&aacute;cticas cl&iacute;nicas y regulaciones locales.</P>      <P>Monitores: Cumplen la funci&oacute;n de auditar el curso del estudio cl&iacute;nico para que trascurra como est&aacute; indicado en el protocolo y sirven como puente entre el centro de investigaci&oacute;n y los patrocinadores del mismo.</P>      <P>Las unidades que regulan los estudios son: el Instituto Nacional De Vigilancia De Medicamentos Y Alimentos (INVIMA) y el comit&eacute; de &eacute;tica e investigaciones de alguna instituci&oacute;n avalada por el INVIMA.</P>      <P><B>2. &iquest;Qu&eacute; fundamentos &eacute;ticos existen para realizar investigaciones cl&iacute;nicas?</B></P>      <P>La &eacute;tica es la ciencia que fundamenta el comportamiento del ser humano para adecuarlo al bien del universo, la sociedad y el individuo (2), esta debe dar argumentos racionales para sustentar los comportamientos referidos de un valor moral. Desde este punto de partida se puede afirmar que los valores son estructuras de la conciencia sobre las cuales el individuo se adapta e interact&uacute;a en el universo. Existen profesiones de mayor connotaci&oacute;n social que realizan adecuaciones de los principios de la &eacute;tica en general, es decir que apropian los principios morales a las caracter&iacute;sticas particulares de cada una de ellas, de all&iacute; nacen los c&oacute;digos deontol&oacute;gicos de cada una de estas disciplinas (3). Estos c&oacute;digos son pilar esencial en el ejercicio de cualquier investigaci&oacute;n, fundamenta el respeto de nuestro que hacer y lo delimita a la formaci&oacute;n universitaria que compete.</P>      <P>Dentro del marco legal de enfermer&iacute;a en Colombia encontramos la ley 911 de 2004 por la cual se dictan disposiciones en materia de responsabilidad deontol&oacute;gica para el ejercicio de la profesi&oacute;n, se establece el r&eacute;gimen disciplinario correspondiente y se dictan otras disposiciones (4). Enuncia los principios &eacute;ticos de Beneficencia, No-Maleficencia, Autonom&iacute;a, Justicia, Veracidad, Solidaridad, Lealtad y Fidelidad que orientan el ejercicio de nuestro que hacer, m&aacute;s adelante se har&aacute; un hincapi&eacute; en cada una de ellas. Encontramos tambi&eacute;n la ley 266 de 1996 donde enuncian los principios de la pr&aacute;ctica profesional que tambi&eacute;n son principios y valores fundamentales que la Constituci&oacute;n Nacional consagra, como la integralidad, individualidad, dialogicidad, calidad y continuidad (5). La integralidad orienta el cuidado de enfermer&iacute;a a la persona, familia y comunidad, de visi&oacute;n unitaria para atender sus dimensiones f&iacute;sica, social, mental y espiritual. Teniendo en cuenta como lo menciona La Doctora Rose Mary Risso Parse, teorista de Enfermer&iacute;a &quot;El ser humano no pude separarse de las relaciones con el universo&quot; (6) y entender que el individuo hace parte de un contexto en el cual su rol es de gran importancia. Encontramos otro principio como la individualidad que asegura la atenci&oacute;n teniendo en cuenta las caracter&iacute;sticas socioculturales, hist&oacute;ricas y de los valores. La dialogicidad fundamenta la relaci&oacute;n enfermera paciente, familia, comunidad como elemento esencial para una comunicaci&oacute;n asertiva. La calidad orienta el cuidado de enfermer&iacute;a de forma eficiente y efectiva.</P>      <P>A nivel nacional encontramos en el cap&iacute;tulo 1 de la resoluci&oacute;n N&deg; 008430 de 1993 los aspectos &eacute;ticos de la investigaci&oacute;n en seres humanos, la cual refiere que debe prevalecer el criterio de respeto a la dignidad, la protecci&oacute;n de los derechos y bienestar en los individuos participantes en un estudio cl&iacute;nicos, a su vez, estos deber&aacute;n realizarse por profesionales con conocimiento y experiencia para cuidar la integridad del ser humano, de igual forma el sujeto debe diligenciar el consentimiento informado el cual deber&aacute; presentar de forma clara la naturaleza de los procedimientos, beneficios, riesgos a que se someter&aacute;, con la capacidad de libre elecci&oacute;n y sin coacci&oacute;n alguna (2).</P>      <P>En muchas unidades de investigaci&oacute;n encontraremos que los coordinadores de estudios cl&iacute;nicos no son espec&iacute;ficamente enfermeros (as) de igual forma la regulaci&oacute;n que fundamenta &eacute;ticamente la investigaci&oacute;n cl&iacute;nica debe ser conocida claramente por &eacute;stos. A continuaci&oacute;n mencionaremos las que consideramos m&aacute;s relevantes para su ejercicio.</P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>El c&oacute;digo de N&uacute;remberg del 20 de agosto de 1947 fue de las primeras pol&iacute;ticas internacionales para guiar las investigaciones dentro de marcos &eacute;ticos y en bien de los individuos que participan en estas, resaltando que dichas pr&aacute;cticas son para el bien de la humanidad y que no existe otra manera de probarlas.</P>      <P>Como lo hab&iacute;amos mencionado el c&oacute;digo nace a ra&iacute;z del juicio realizado a los m&eacute;dicos nazis quienes realizaron investigaciones en seres humanos sin soporte legal ni &eacute;tico y en consecuencia la preocupaci&oacute;n de la humanidad por estas pr&aacute;cticas deliberadas. En &eacute;ste principalmente se establece el consentimiento voluntario del sujeto humano (7), seg&uacute;n la Real Academia de la Lengua Espa&ntilde;ola, consentimiento se refiere a la manifestaci&oacute;n de voluntad, expresa o t&aacute;cita, por la cual un sujeto se vincula jur&iacute;dicamente (8). En investigaci&oacute;n se puede mirar de dos puntos de vista: legal y &eacute;tico, pero &iquest;cu&aacute;l ser&iacute;a m&aacute;s relevante de los dos? En efecto si es investigador ser&iacute;a un requisito primordial para poner en marcha cualquier protocolo, pero va m&aacute;s all&aacute; de una exigencia, son las pautas morales que indican que es imprescindible que los sujetos quieran pertenecer a dicho estudio, sin amenazas que finalmente violen los principios fundamentales como el de la Autonom&iacute;a.</P>      <P>Otro pilar fundamental es la declaraci&oacute;n de Helsinki de 1964 para la realizaci&oacute;n de cualquier investigaci&oacute;n con seres humanos. Ha nuestro parecer La Declaraci&oacute;n de Helsinki no es un manual de procedimientos sino que representa un conjunto de principios, una gu&iacute;a del ideal &eacute;tico al cual todos los involucrados en la investigaci&oacute;n cl&iacute;nica (investigadores, patrocinadores, comit&eacute;s de &eacute;tica y autoridades regulatorias) deber&iacute;amos tomar como referencia para intentar acercarnos&quot; (9). Se sustentan en &eacute;sta las investigaciones en seres humanos como necesidad del avance cient&iacute;fico pero enmarcado en la protecci&oacute;n de los individuos primando ante el bien de la humanidad. Para cualquier actividad en investigaci&oacute;n con seres humanos la declaraci&oacute;n formula una serie de pautas a tener en cuenta. Entre los requisitos que plantea, que como punto de partida el proyecto o investigaci&oacute;n y m&eacute;todo debe formularse claramente en un protocolo experimental, el cual debe ser evaluado y aprobado por un Comit&eacute; de &Eacute;tica Institucional (10). Los investigadores deber&aacute;n ser personas preparadas cient&iacute;ficamente los cuales dar&aacute;n parte al comit&eacute; del transcurso de la investigaci&oacute;n y siempre debe primar el beneficio que el riesgo, el cual debe ser evaluado con anterioridad. Las personas que participan de los estudios deben como lo menciona el C&oacute;digo de N&uuml;remberg dar consentimiento de su participaci&oacute;n y pueden retirarse cuando ellos a si lo quieran, de igual forma las personas incapaces o inhabilitadas f&iacute;sica o mentalmente de otorgar el consentimiento, el investigador debe obtenerlo del representante legal; las razones para que estos participen debe estar estipuladas y fundamentadas cient&iacute;ficamente en el protocolo (9). Una de las pautas que describe la declaraci&oacute;n enmarca cuidadosamente la realizaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos controlados con placebo y en la &uacute;ltima clarificaci&oacute;n realizada en el 2002, la Asociaci&oacute;n M&eacute;dica Mundial (AMM) expresa que se debe tener mucho cuidado al utilizar ensayos con placebo, estos son aceptados &eacute;ticamente en ciertos casos , cuando por razones metodol&oacute;gicas, cient&iacute;ficas su uso es necesario para determinar la eficacia y la seguridad de un m&eacute;todo preventivo, diagn&oacute;stico o terap&eacute;utico (9); Cuando se prueba un m&eacute;todo preventivo, diagn&oacute;stico o terap&eacute;utico para una enfermedad de menos importancia que no implique un riesgo adicional, efectos adversos graves o da&ntilde;o irreversible para los pacientes que reciben el placebo (9).</P>      <P>El art&iacute;culo &quot;La &eacute;tica del placebo&quot; el autor realiza una analog&iacute;a interesante al expresar &quot;Los ensayos cl&iacute;nicos controlados con placebo son, sin duda, el est&aacute;ndar ideal para la obtenci&oacute;n de los m&aacute;s altos niveles de evidencia para probar la eficacia de una intervenci&oacute;n, tal como la Declaraci&oacute;n de Helsinki es el patr&oacute;n de oro para los aspectos &eacute;ticos en la investigaci&oacute;n m&eacute;dica&quot; (11) y aunque sustenta aparentemente el uso del placebo hace referencia a la gran pol&eacute;mica por el uso de &eacute;stos y ligada al aspecto del retiro del tratamiento, espec&iacute;ficamente a los considerados probados y est&aacute;ndar. Consideramos importante mencionar como lo cita el Garc&iacute;a Marz&aacute; que el uso del placebo est&aacute; sustentado cient&iacute;fica y &eacute;ticamente si existen terapias efectivas no probadas o que las ya probadas presentan efectos adversos serios (11).</P>      <P>Hacemos hincapi&eacute; en el uso del placebo ya que como coordinadores (as) y enfermeros (as) hacemos uso y entrega del mismo, por lo cual es de suma importancia conocer bien la fundamentaci&oacute;n cient&iacute;fica, ya que como lo mencion&aacute;ramos con anterioridad somos protectoras de la vida y el bienestar del individuo ante cualquier inter&eacute;s. De igual forma La International Conference on Harmonization (ICH) el 1 de mayo de 1996 adoptaron los lineamientos de las Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas y actualmente son utilizadas como gu&iacute;a en los estudios cl&iacute;nicos que eval&uacute;an la seguridad y eficacia de los medicamentos ya que son un est&aacute;ndar de calidad &eacute;tica y cient&iacute;fica. En las cuales garantizan la protecci&oacute;n de los derechos del individuo y est&aacute;n realizados en base a la declaraci&oacute;n de Helsinki anteriormente citada (12).</P>      <p align="center"><a name="gra2"><img src="img/revistas/cuid/v2n1/v2n1a20g2.jpg"></a></p>      <P>3. <b>&iquest;Qu&eacute; implicaciones &eacute;ticas tiene la enfermera en la coordinaci&oacute;n de estudios cl&iacute;nicos?</B> </P>      <P>No solo es prescindible tener resoluciones, leyes y/o tratados, es de suma importancia la posici&oacute;n personal; la &eacute;tica y nuestro comportamiento nacen de tener claro que es el bien y el mal y es el punto de partida para el ejercicio de nuestra labor como enfermeros (as) teniendo en cuenta los valores personales y profesionales. Tambi&eacute;n es de suma importancia la formaci&oacute;n profesional en el pregrado para que el Enfermero cuente con las bases necesarias para tomar decisiones ante un dilema &eacute;tico, como lo menciona Mu&ntilde;oz de Berm&uacute;dez O que tenga libertad de conciencia, de manera que est&eacute; en capacidad de rechazar situaciones que vayan en contra de su formaci&oacute;n moral (13).</P>      <P>La enfermer&iacute;a en el desarrollo de la investigaci&oacute;n experimental juega un papel muy importante, su desempe&ntilde;o en la coordinaci&oacute;n y direcci&oacute;n de los estudios cl&iacute;nicos le implica desde el inicio, conocer y aplicar los principios &eacute;ticos como el de beneficencia, en este caso la enfermera debe permanecer orientada siempre a proteger los deberes y derechos de los pacientes, velar porque el sujeto potencial a ingresar en un estudio cl&iacute;nico sea elegible, asegur&aacute;ndose que cumple todos los criterios de inclusi&oacute;n y que de alg&uacute;n modo tenga un beneficio para el mejoramiento en su tratamiento de la enfermedad y calidad de vida. Consideramos que la mayor&iacute;a de los sitios que desarrollan investigaci&oacute;n cl&iacute;nica han presenciado el caso de tener sujetos elegibles pero no incluibles, aqu&iacute; debemos detenernos y pensar si el beneficio para este sujeto es mayor que los riesgos teniendo claro que prioriza el bienestar del paciente sobre el proceso investigativo y nuestros propios beneficios, es decir, que no debemos incluir pacientes por aumentar el n&uacute;mero y cumplir nuestro compromiso con el patrocinador de una determinada cantidad de pacientes y llevarnos el reconocimiento de ser los mejores, olvidando que estos actos van a generar un cambio en los resultados, estropeando la investigaci&oacute;n que finalmente busca generar un bien para la sociedad en general.</P>      <P>Por otro lado el Enfermero(a) debe velar porque el sujeto realmente entienda el contenido del formato de consentimiento informado, es decir que comprenda las implicaciones de su participaci&oacute;n, en que procedimientos va a participar, que debe hacer o cumplir y si la medicaci&oacute;n asignada puede o no generarle mejor&iacute;a en el proceso de tratamiento de su enfermedad, a que riesgos est&aacute; expuesto y que la decisi&oacute;n de su participaci&oacute;n sea voluntaria y no coaccionada por alguien o algo.</P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>En el principio de Justicia en la investigaci&oacute;n debemos asegurar la igualdad de condiciones y oportunidades a los sujetos de recibir los cuidados y tratamientos, al igual que debemos asegurar que los sujetos participantes conozcan y entiendan que existen otros tratamientos diferentes a los que pueden optar para su recuperaci&oacute;n y/o control de la enfermedad.</P>      <P><font size="3"><B>Discusi&oacute;n</B></font></P>      <P>Los estudios de investigaci&oacute;n est&aacute;n presentando un incremento acelerado a nivel mundial, inclusive a nivel nacional. Las inc&oacute;gnitas que surgen despu&eacute;s de analizar las gu&iacute;as de buenas pr&aacute;cticas cl&iacute;nicas y la extensa normatividad vigente es; Realmente en todos los centros donde se realizan estudios de investigaci&oacute;n, se est&aacute;n cumpliendo las normas y c&oacute;digos &eacute;ticos establecidos?</P>      <P>Durante el desarrollo del art&iacute;culo pudimos observar una pol&eacute;mica interesante entre los que piensan que existen implicaciones &eacute;ticas en el desarrollo de estudios que en su metodolog&iacute;a incluyen control con placebo, suscitando que existen investigaciones que suspenden la medicaci&oacute;n tradicional y los que sustentan que el control con placebo es la mejor manera de evidenciar y sustentar una intervenci&oacute;n; y es realmente un punto de vista muy dif&iacute;cil de abordar ya que se pueden ver involucrados conflictos de intereses.</P>      <P><font size="3"><B>Conclusi&oacute;n</B></font></P>      <P>Los profesionales de la salud en centros de investigaci&oacute;n deben conocer bien los fundamentos &eacute;ticos mundiales, reglamentaci&oacute;n nacional y gu&iacute;as de Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas, para no realizar actos deliberados, gestionando el cumplimiento de estos principios y el mantenimiento del marco &eacute;tico de la investigaci&oacute;n por parte de todo el equipo que interviene. A s&iacute; mismo es primordial, conocer la fisiolog&iacute;a y actividad bioqu&iacute;mica de los f&aacute;rmacos en prueba, para ofrecer un cuidado integral a la persona participante.</P>      <P><font size="3"><B>Agradecimientos</B></font></P>      <P>Al Dr. Edward C&aacute;ceres por su gran colaboraci&oacute;n en asesor&iacute;a y edici&oacute;n del art&iacute;culo.</P> <HR>     <P><font size="3"><B>Referencias bibliogr&aacute;ficas</B></font></P>      <!-- ref --><P>1. Fraile Duicq C. Ciencia, &eacute;tica y enfermer&iacute;a. Rev. CIENCIA Y ENFERMERIA 2002; 8 (1):9-14.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316832&pid=S2216-0973201100010002000001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>2. V&eacute;lez Correa L. &Eacute;tica m&eacute;dica, interrogantes acerca de la medicina la vida y la muerte. 3&ordf; ed. Medell&iacute;n, Colombia: Editorial CIB; 2003.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316834&pid=S2216-0973201100010002000002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>3. Amaro Cano M. Problemas &eacute;ticos y bio&eacute;ticos en enfermer&iacute;a. La Habana: Editorial Ciencias M&eacute;dicas; 2005.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316836&pid=S2216-0973201100010002000003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>4. Colombia. Ley 911 de 2004. Octubre de 2004 Diario oficial a&ntilde;o CXL. N. 4569. P&aacute;g. 22.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316838&pid=S2216-0973201100010002000004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>5. Colombia. Ley 266 de 1996 del 5 de febrero de 1996. Diario Oficial No. 42.710.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316840&pid=S2216-0973201100010002000005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>6. Alligood M. Marrinier A. Modelos y teor&iacute;as en enfermer&iacute;a. 7 ed. Espa&ntilde;a: Elsevier; 2011.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316842&pid=S2216-0973201100010002000006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>7. Penchaszadeh, V&iacute;ctor B. &Eacute;tica de las investigaciones biom&eacute;dicas en poblaciones humanas. Rev Cubana Salud P&uacute;blica. 2002, vol.28, n.2, 2011-10-17, pp. 149-156. Disponible en: &lt;<a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-34662002000200005&amp;lng=es&amp;nrm=iso" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-34662002000200005&amp;lng=es&amp;nrm=iso</a>&gt;. ISSN 0864-3466.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316844&pid=S2216-0973201100010002000007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>8. Diccionario de la lengua espa&ntilde;ola Vig&eacute;sima segunda edici&oacute;n 2009.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316846&pid=S2216-0973201100010002000008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>9. Klimovsky E, Saidon P, Nudelman L. Declaraci&oacute;n de Helsinki sus vicisitudes en los &uacute;ltimos cinco a&ntilde;os. Medicina (B. Aires) &#91;revista en la Internet&#93;. 2002 Ago. &#91;citado 2011 Oct 17&#93;; 62(4): 365-370. 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Publicaciones de la universidad Jaume; 2005.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316850&pid=S2216-0973201100010002000010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>11. Padilla Ygreda J. La &eacute;tica del placebo, Rev. peru. pediatr., set./dic. 2007, vol.60, no.3, p.195-197. ISSN 1993-6826.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316852&pid=S2216-0973201100010002000011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>12. Mendoza Pati&ntilde;o N. Farmacolog&iacute;a m&eacute;dica. Editorial M&eacute;dica Panamericana: Universidad Aut&oacute;noma de M&eacute;xico, Facultad de Medicina; 2008.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316854&pid=S2216-0973201100010002000012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P>      <!-- ref --><P>13. Mu&ntilde;oz De Berm&uacute;dez O. Libertad de conciencia en el curr&iacute;culo oculto de la Facultad de Enfermer&iacute;a. Medicina (Colombia) Repertorio de Medicina y cirug&iacute;a. 2000 Agosto. Facultad de Enfermer&iacute;a Fundaci&oacute;n Universitaria de Ciencias de la Salud Bogot&aacute;-Colombia.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6316856&pid=S2216-0973201100010002000013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></P> </font>      ]]></body><back>
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