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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Introduction  Emotional Intelligence (EI) is the ability to perceive, assimilate and regulate one&#8217;s own emotions, as well as to know how to act when there is a problem affecting the relationship of students, interns or nurses with patients.  Objective  To identify EI levels in undergraduate nursing students in 2017.  Materials and Methods  A descriptive quantitative cross-sectional study was conducted with 90 undergraduate nursing students in Mexico City. Five scales were applied (EIS-25, GHQ-12, PANAS, EES, MBI-SS and UWES-S). Pearson&#8217;s chi-squared test and Fisher&#8217;s exact test were also applied.  Results  13.3%(12) have adequate levels of EI, from which 100%(12) are satisfied with their studies, compared to 60.25%(47) in those with lower EI (p=0.007). Age, academic term, gender, class hours and degree reported a p-value of &gt;0.203.  Discussion  Similar results were obtained to those of the University of Veracruz, Mexico which revealed that a lower EI has an effect on health and alterations in emotional well-being. The study found out that nursing education has traditionally focused on skills, competencies, aptitudes and intellectual measurement rather than EI.  Conclusions  EI in undergraduate nursing students has high emotional demands so authorities should make efforts to implement study programs that include strategies promoting EI development more than just intellectual development.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo  Introdução  A Inteligência Emocional (IE) é a capacidade de perceber, assimilar e regular as próprias emoções, bem como de saber como agir quando há um problema que afeta o relacionamento de estudantes, estagiários ou enfermeiras com os pacientes.  Objetivo  Identificar os níveis de IE em estudantes universitários de enfermagem em 2017.  Materiais e métodos  Um estudo descritivo quantitativo transversal foi realizado com 90 estudantes universitários de enfermagem na Cidade do México. Cinco escalas foram aplicadas (EIE-25, GHQ-12, PANAS, ECE, MBI-SS e UWES-S). Também foram aplicados o teste de chi-quadrado de Pearson e o teste exato de Fisher.  Resultados  13,3% (12) têm níveis adequados de EI, dos quais 100% (12) estão satisfeitos com seus estudos, em comparação com 60,25%(47) nos que têm IE mais baixo (p=0,007). Idade, semestre acadêmico, sexo, horas de aula e estudos de graduação informaram um p-valor de &gt;0,203.  Discussão  Resultados similares aos da Universidade de Veracruz, México, que revelaram que uma IE menor tem um efeito sobre a saúde e alterações no bem-estar emocional. O estudo descobriu que a educação em enfermagem tem tradicionalmente se concentrado em habilidades, competências, aptidões e medição intelectual em vez de IE.  Conclusões  A IE em estudantes universitários de enfermagem tem altas exigências emocionais, portanto, as autoridades devem fazer esforços para implementar programas de estudo que incluam estratégias que promovam o desenvolvimento da IE mais do que apenas o desenvolvimento intelectual.]]></p></abstract>
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