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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract From the Universal Declaration of Human Rights to more recent documents of the same kind, education has been treated as a priority in childhood and adolescence to promote the development of the human being's integral personality. This includes - sometimes directly, sometimes indirectly - attention to the teaching of sexuality to improve conditions and access to public health and the personal, professional, and economic growth of the individual and the country. This research explains how Chile, Colombia, and Ecuador have approached sexuality education based on current national laws. The purpose is to analyze whether these countries follow the parameters defined in international conventions. The research is grounded on a documentary review and analysis process that, based on the recommendations of human rights treaties, explores the reality of the aforementioned countries in terms of sex education. This study concluded that the different approaches to sex education in Chile, Colombia, and Ecuador, which occupy different positions in the ranking of teenage pregnancy in Latin America, explain the unequal results presented by these countries.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Desde a Declaração Universal de Direitos Humanos até documentos mais recentes do mesmo âmbito, a educação vem sendo tratada como prioridade na infância e na adolescência, a fim de promover o desenvolvimento da personalidade. Isso inclui - às vezes de forma direta, às vezes, indireta - a atenção ao ensino da sexualidade para melhorar as condições e o acesso à saúde público e ao crescimento pessoal, profissional e econômico do indivíduo e do país. Com base nas leis nacionais vigentes, esta pesquisa explica como Chile, Colômbia e Equador vêm abordando a educação sexual. O objetivo é avaliar se esses países seguem os parâmetros definidos pelas convenções internacionais. Esta pesquisa está apoiada num processo de revisão e análise documental que, fundamentado nas recomendações de tratados de direitos humanos, questiona a realidade dos países mencionados em matéria de educação sexual. Neste estudo, consegue-se determinar que as abordagens de educação sexual nesses países, os quais estão em posições diferentes na lista de gestação na adolescência na América Latina, explicam os resultados desiguais neles encontrados.]]></p></abstract>
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