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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[There is an analysis of the citizenship behaviour of workers who take part in voluntary work projects promoted by their company as part of its corporate social responsibility. There is an evaluation of whether this participation develops attitudes in the workers involved which are different from those of workers who do not participate in this kind of projects. The research was conducted in a Mexican food business that pursues CSR projects in the contexts of community, environment and quality of life at work; it found that those who took part in the voluntary work show signs of civic awareness the benefit the organization as a whole and further, help to achieve the specific objectives of their project.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[É analisado o comportamento cidadão de trabalhadores que participam em projetos de voluntariado promovidos por sua empresa como parte da responsabilidade social empresarial. Avalia-se se essa participação desenvolve nos colaboradores atitudes diferentes das de quem não participa neste tipo de projeto. A pesquisa, realizada em uma empresa alimentícia mexicana que realiza projetos de RSE nos campos comunitário, ambiental e de qualidade de vida no trabalho, encontrou que os participantes nesse voluntariado mostram características de consciência cidadã que beneficiam à organização em seu conjunto, além de contribuir com os objetivos específicos de seu projeto.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="verdana" size="2">     <p><font size="4">    <center><b>Comportamiento ciudadano organizacional y RSE<sup>*</sup></b></center></font></p>     <p>    <center><i>Florina Guadalupe Arredondo Trapero<sup>**</sup> Jos&eacute; Antonio Rosas Ferrer<sup>***</sup> Lida Esperanza Villa Casta&ntilde;o<sup>****</sup></i></center></p>     <p>* Este art&iacute;culo es producto del proyecto de investigaci&oacute;n Voluntariado Corporativo, un estudio de caso, realizado en el marco de la C&aacute;tedra de &Eacute;tica del Tecnol&oacute;gico de Monterrey, en asocio con el grupo GEDEO de la Pontificia Universidad Javeriana. El proyecto se inici&oacute; en marzo de 2010 y finaliz&oacute; en agosto de 2011. El art&iacute;culo se recibi&oacute; el 30-08-11 y se aprob&oacute; el 04-11-11.</p>     <p>** Doctora en Econom&iacute;a y Direcci&oacute;n de Empresas de la Universidad de Deusto, San Sebasti&aacute;n, Espa&ntilde;a, 2007; Maestr&iacute;a en Administraci&oacute;n, 2006, Licenciada en Sistemas de Computaci&oacute;n Administrativa, 1989, Profesora Titular del Departamento de Filosof&iacute;a y &Eacute;tica y miembro del grupo de Investigaci&oacute;n C&aacute;tedra de &Eacute;tica del Tecnol&oacute;gico de Monterrey, M&eacute;xico. Correo electr&oacute;nico: <a target="_blank" href="mailto:farredon@itesm.mx">farredon@itesm.mx</a>.</p>     <p>*** Candidato a Doctor en Marketing de la Universidad Complutense de Madrid, Espa&ntilde;a; Maestr&iacute;a en Mercadotecnia del Tecnol&oacute;gico de Monterrey, M&eacute;xico, 2002; Maestr&iacute;a en Gerencia de Empresas del Instituto de Empresa, Madrid, Espa&ntilde;a, 1986 y Licenciado en Ciencias F&iacute;sicas del Tecnol&oacute;gico de Monterrey, M&eacute;xico, 1978. Profesor Asociado del Departamento de Mercadotecnia y Negocios Internacionales y miembro del grupo de Investigaci&oacute;n de la C&aacute;tedra sobre Modelaci&oacute;n del Comportamiento del Consumidor del Tecnol&oacute;gico de Monterrey. Correo electr&oacute;nico: <a target="_blank" href="mailto:jrosas@itesm.mx">jrosas@itesm.mx</a>.</p>     <p>**** Candidata a Doctora y Magister en Filosof&iacute;a de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogot&aacute;, Colombia, 2006; Economista de la Universidad de Manizales, Manizales, Colombia, 1997 y Licenciada en Filosof&iacute;a y Letras de la Universidad de Caldas, Manizales, 2000. Profesora Asistente Departamento de Administraci&oacute;n de Empresas de la Pontificia Universidad Javeriana y miembro del grupo de Investigaci&oacute;n GEDEO. Correo electr&oacute;nico: <a target="_blank" href="mailto:villa.null@javeriana.edu.co">villa.null@javeriana.edu.co</a>.</p> <hr>     <p><b>RESUMEN</B></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Se analiza el comportamiento ciudadano de trabajadores que participan en proyectos de voluntariado promovidos por su empresa como parte de la responsabilidad social empresarial. Se eval&uacute;a si esa participaci&oacute;n desarrolla en los colaboradores actitudes diferentes de las de quienes no participan en este tipo de proyectos. La investigaci&oacute;n, cumplida en una empresa alimentaria mexicana que adelanta proyectos de RSE en los campos comunitario, ambiental y de calidad de vida en el trabajo, encontr&oacute; que los participantes en ese voluntariado muestran rasgos de conciencia ciudadana que benefician a la organizaci&oacute;n en su conjunto, adem&aacute;s de contribuir a los objetivos espec&iacute;ficos de su proyecto.</p>     <p><b>Palabras clave: </b>Comportamiento ciudadano organizacional, voluntariado y responsabilidad social empresarial.</p>     <p>Clasificaci&oacute;n JEL: M10, M12, M14.</p> <hr>     <p><font size="4">    <center><b>Organizational citizenship behaviour and CSR</b></center></font></p>     <p><b>ABSTRACT</b></p>     <p>There is an analysis of the citizenship behaviour of workers who take part in voluntary work projects promoted by their company as part of its corporate social responsibility. There is an evaluation of whether this participation develops attitudes in the workers involved which are different from those of workers who do not participate in this kind of projects. The research was conducted in a Mexican food business that pursues CSR projects in the contexts of community, environment and quality of life at work; it found that those who took part in the voluntary work show signs of civic awareness the benefit the organization as a whole and further, help to achieve the specific objectives of their project.</p>     <p><b>Keywords: </b>Organizational citizenship behaviour, voluntary work force, corporate social responsibility.</p>     <p>JEL Classification: M10, M12, M14.</p> <hr>     <p><font size="4">    ]]></body>
<body><![CDATA[<center><b>Comportamento cidad&atilde;o organizacional e RSE</b></center></font></p>     <p><b>RESUMO</b></p>     <p>&Eacute; analisado o comportamento cidad&atilde;o de trabalhadores que participam em projetos de voluntariado promovidos por sua empresa como parte da responsabilidade social empresarial. Avalia-se se essa participa&ccedil;&atilde;o desenvolve nos colaboradores atitudes diferentes das de quem n&atilde;o participa neste tipo de projeto. A pesquisa, realizada em uma empresa aliment&iacute;cia mexicana que realiza projetos de RSE nos campos comunit&aacute;rio, ambiental e de qualidade de vida no trabalho, encontrou que os participantes nesse voluntariado mostram caracter&iacute;sticas de consci&ecirc;ncia cidad&atilde; que beneficiam &agrave; organiza&ccedil;&atilde;o em seu conjunto, al&eacute;m de contribuir com os objetivos espec&iacute;ficos de seu projeto.</p>     <p><b>Palavras chave:</b> Comportamento cidad&atilde;o organizacional, voluntariado e responsabilidade social empresarial.</p>     <p>Classifica&ccedil;&atilde;o JEL: M10, M12, M14.</p> <hr>     <p><b>Introducci&oacute;n</b></p>     <p>Una de las formas de la responsabilidad social es el voluntariado empresarial, entendido como la participaci&oacute;n activa de los trabajadores de la organizaci&oacute;n en proyectos orientados a mejorar la calidad de vida en el trabajo, en causas sociales y en movimientos por el medio ambiente. Aparentemente, quienes participan en proyectos de voluntariado de una organizaci&oacute;n socialmente responsable muestran una actitud favorable hacia la responsabilidad social de la empresa; aumenta el sentido de lealtad y de compa&ntilde;erismo y el orgullo por esa organizaci&oacute;n. Con el fin de comprender estos v&iacute;nculos, abordaremos tres temas: la responsabilidad social empresarial (RSE), el voluntariado empresarial y el comportamiento ciudadano organizacional.</p>     <p><b>Marco te&oacute;rico</b></p>     <p>El Foro Econ&oacute;mico Mundial define como responsabilidad social corporativa (RSC) la contribuci&oacute;n de una compa&ntilde;&iacute;a a la sociedad a trav&eacute;s de sus actividades esenciales como empresa, su inversi&oacute;n social y sus programas filantr&oacute;picos, as&iacute; como su trabajo con las pol&iacute;ticas p&uacute;blicas. Por su parte, la Uni&oacute;n Europea la define como "la integraci&oacute;n voluntaria, por parte de las empresas, de las preocupaciones sociales y ambientales en sus operaciones comerciales y en las relaciones con sus interlocutores" y se&ntilde;ala que "la principal funci&oacute;n de una empresa consiste en crear valor y generar as&iacute; beneficios para sus propietarios y accionistas. Pero tambi&eacute;n puede contribuir a la vez al bienestar de la sociedad" (Europa, s&iacute;ntesis de la legislaci&oacute;n de la  UE, 2011, p. 1). Independientemente de su definici&oacute;n, pocos temas han captado tanto el inter&eacute;s de las corporaciones norteamericanas y europeas como el de la responsabilidad social corporativa.</p>     <p>Rodr&iacute;guez y Bustamante (2008) afirman que hay una responsabilidad por las consecuencias de los actos realizados, y otra que se da cuando la persona que decide anticipa las consecuencias de sus decisiones y evita causar da&ntilde;os a terceros. Una empresa socialmente responsable debe anticipar las consecuencias de las pr&aacute;cticas de responsabilidad social, as&iacute; como las implicaciones de omitirlas. Y Sierra y Londo&ntilde;o (2008) arguyen que las empresas deben contribuir a los objetivos sociales mediante la generaci&oacute;n de riqueza y su distribuci&oacute;n equitativa. En otras palabras, las empresas que tradicionalmente solo consideraban su balance econ&oacute;mico como criterio orientador, ahora deben incluir en sus reportes el balance social y ambiental de sus pr&aacute;cticas de RSE.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El debate sobre lo que implica la responsabilidad social en la vida organizacional y en el entorno social y ambiental, y las formas que asume, a&uacute;n est&aacute; vigente. La responsabilidad social toma nuevas formas, como la del voluntariado empresarial; y forja nuevos significados, como el de ciudadan&iacute;a organizativa. Los esfuerzos de responsabilidad social ya no se vinculan exclusivamente al &aacute;rea organizacional de RSE ni al &aacute;rea de recursos humanos. Empiezan a surgir iniciativas ciudadanas de los colaboradores de la organizaci&oacute;n para contribuir a estos esfuerzos y dan forma a estas expresiones de voluntariado organizacional.</p>     <p>El voluntariado empresarial es un fen&oacute;meno propio de los pa&iacute;ses desarrollados, principalmente en las empresas socialmente responsables. Las empresas peque&ntilde;as y medianas, as&iacute; como las grandes corporaciones, adelantan iniciativas que van gestando una nueva cultura en el contexto empresarial. Aunque es propio de los pa&iacute;ses desarrollados, este fen&oacute;meno tambi&eacute;n se manifiesta en los pa&iacute;ses latinoamericanos, particularmente en empresas grandes con trayectoria de responsabilidad social. Por ejemplo, las empresas que cuentan con proyectos de voluntariado suelen asignar un d&iacute;a especial en el que sus colaboradores participan en eventos comunitarios (Peloza y Hassay, 2006).</p>     <p>Estas empresas tambi&eacute;n dan donativos a los colaboradores cuando participan en un programa de voluntariado (Alperson, 1995). El voluntariado empresarial parece ir en aumento, y una de las razones que lo impulsan es que se ha encontrado que las empresas que hacen donaciones y programas de beneficencia elevan la moral y los niveles de productividad de los colaboradores (Geroy et al., 2000). Por otra parte, al parecer dichos programas tambi&eacute;n motivan a los colaboradores para trabajar all&iacute;.</p>     <p>La proliferaci&oacute;n de programas de voluntariado empresarial ha llevado a que se adelanten en casi la mitad de las corporaciones norteamericanas, que hoy incluyen este tipo de proyectos en sus planes de negocios.</p>     <p>Pese a los esfuerzos por desarrollar proyectos de voluntariado en las empresas, Porter y Kramer (2002) se&ntilde;alan que la mayor&iacute;a de las empresas a&uacute;n no valora su importancia estrat&eacute;gica. Al parecer, los esfuerzos de filantrop&iacute;a corporativa se debilitan cuando est&aacute;n movidos por el inter&eacute;s de colaboradores espec&iacute;ficos y no son parte de la estrategia corporativa. Austin y Reficco (2005) explican la importancia estrat&eacute;gica de la RSE en la relaci&oacute;n evolutiva entre la empresa y las organizaciones de la sociedad civil (OSC), y muestran que las empresas que se comprometen en proyectos sociales con las  OSC transitan por tres etapas: <i>la filantr&oacute;pica, </i>donde las compa&ntilde;&iacute;as hacen donaciones para responder a las necesidades de las  OSC, es una etapa de compromiso y asignaci&oacute;n de recursos relativamente bajos, sin fines estrat&eacute;gicos. La segunda etapa es <i>la transaccional; </i>donde se vinculan a actividades m&aacute;s espec&iacute;ficas que involucran un importante intercambio bilateral de valor. Aqu&iacute; la empresa despliega sus capacidades b&aacute;sicas, no se limita a la simple transferencia de fondos y la relaci&oacute;n empieza a ser estrat&eacute;gica para cada una de las organizaciones. En la tercera etapa, <i>la integrativa, </i>se genera una alianza estrat&eacute;gica entre la empresa y la  OSC, con misiones conjuntas y valores compartidos. Se empieza a interactuar con mayor frecuencia y se realiza mayor cantidad y variedad de actividades en com&uacute;n; se multiplican los tipos y cantidades de recursos institucionales utilizados, y las relaciones complementarias que convergen para crear combinaciones de alto valor.</p>     <p>En cuanto a la etapa integrativa, Porter y Kramer (2002) sugieren que una empresa puede aumentar el valor y la ventaja competitiva de sus inversiones filantr&oacute;picas fortaleciendo la relaci&oacute;n entre la causa ben&eacute;fica y la estrategia empresarial. Se buscan relaciones m&aacute;s s&oacute;lidas, que vaya m&aacute;s all&aacute; de la donaci&oacute;n, como la asociaci&oacute;n, el suministro, las donaciones en especie, por ejemplo de equipo, conocimientos t&eacute;cnicos y participaci&oacute;n de colaboradores voluntarios.</p>     <p>Por su parte, el Centro de Ciudadan&iacute;a Corporativa del Boston College (2001) identifica tres etapas progresivas: voluntariado b&aacute;sico, estrat&eacute;gico e integrador.</p>     <p>En el nivel b&aacute;sico, <i>extra-organizacional, </i>la direcci&oacute;n de la empresa fija metas de participaci&oacute;n a los voluntarios y les ofrece incentivos para participar. La empresa hace donaciones a causas donde los colaboradores participan como voluntarios. Pero desde una perspectiva estrat&eacute;gica, la donaci&oacute;n de la empresa no responde al inter&eacute;s de cada colaborador, pues el resultado ser&iacute;a un programa disperso y sin enfoque, ya que en vez de ser parte de una alianza estrat&eacute;gica, sostenible en el largo plazo, se estar&iacute;a respondiendo a intereses diferentes de la  OSC, con la cual los colaboradores tienen alg&uacute;n inter&eacute;s particular (Radley y Kenedy, 1995). Una empresa que respondiera a las iniciativas particulares y circunstanciales no podr&iacute;a lograr las ventajas estrat&eacute;gicas que aporta la responsabilidad social empresarial (Porter y Kramer, 2002).</p>     <p>El t&eacute;rmino voluntariado <i>inter-organizacional </i>corresponde a una fase siguiente y describe las iniciativas apoyadas por los colaboradores pero no alineadas con los objetivos de la compa&ntilde;&iacute;a. En esta forma de voluntariado, las metas y estrategias de la compa&ntilde;&iacute;a son secundarias con respecto a los intereses filantr&oacute;picos de sus colaboradores. El colaborador ampl&iacute;a los l&iacute;mites de la organizaci&oacute;n al vincularla con una  OSC; pero la relaci&oacute;n entre la empresa y la OSC es d&eacute;bil y dependiente en gran medida de la iniciativa de los colaboradores. Si bien el voluntariado entre organizaciones permite que las empresas promuevan actitudes de participaci&oacute;n pro-social en su comunidad, en la compa&ntilde;&iacute;a y entre sus colaboradores, la diversidad de iniciativas sociales limita la posibilidad de lograr un impacto importante en una  OSC particular. Y disminuye la capacidad de la empresa para identificar contribuciones sociales o lograr alianzas estrat&eacute;gicas y promoverlas entre los colaboradores.</p>     <p>En la fase de voluntariado <i>intra-organizacional </i>la empresa promueve entre sus colaboradores programas de voluntariado con una  OSC con la que tiene un v&iacute;nculo estrat&eacute;gico. Asigna horas de la jornada laboral para que el colaborador participe en causas sociales y aprovecha su infraestructura y su capital humano para apoyar las iniciativas de responsabilidad social.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>A diferencia del <i>voluntariado intra e inter organizacional, </i>el <i>extra-organizacional </i>lo realizan los colaboradores fuera de la jornada laboral, en su tiempo libre, y produce un m&iacute;nimo beneficio a la organizaci&oacute;n. El voluntariado <i>inter-organizacional </i>y <i>el extra-organizacional </i>est&aacute;n vinculados a programas sociales, en los que el colaborador se interesa por una causa espec&iacute;fica y la empresa participa de alguna forma. Sin embargo, debido al reducido apoyo, las organizaciones beneficiadas no reciben colaboraci&oacute;n en forma sostenible, solo los esfuerzos de los colaboradores voluntarios.</p>     <p>Seg&uacute;n el Centro de Ciudadan&iacute;a Corporativa del Boston College (2001), una empresa que avanza en las fases estrat&eacute;gicas del voluntariado va conectando los esfuerzos de los colaboradores a las necesidades de la comunidad y a los beneficios de la compa&ntilde;&iacute;a. Las motivaciones de los empleados para participar en las iniciativas voluntarias son de gran importancia estrat&eacute;gica para la empresa.</p>     <p>En el contexto organizacional, el concepto de voluntariado se vincula al emprendimiento, relacionado con conductas espec&iacute;ficas que benefician a la organizaci&oacute;n. Los tres tipos de voluntariado se distinguen por tres caracter&iacute;sticas: el colaborador dedica tiempo al voluntariado como actividad personal (extra-organizacional); la empresa apoya a una organizaci&oacute;n de la sociedad civil por iniciativa del colaborador voluntario (inter-organizacional) y es parte de un programa que apoya una causa social elegida por la propia empresa en forma estrat&eacute;gica (intra-organizacional).</p>     <p>Con respecto al comportamiento ciudadano organizacional (eco), Organ (1997) adopta una definici&oacute;n ligada a desempe&ntilde;o. El eco no es un rol extra, ni es recompensado, lo que se busca es mejorar el entorno laboral. El eco es un conjunto de acciones que el colaborador realiza aunque no sea recompensado; solo busca el reconocimiento o la satisfacci&oacute;n por realizarlas. As&iacute;, la participaci&oacute;n de los trabajadores en el voluntariado dentro de la organizaci&oacute;n es una muestra de apoyo a la decisi&oacute;n de los empresarios de participar en actividades pro-sociales.</p>     <p>De hecho, los investigadores suelen usar el t&eacute;rmino <i>voluntario </i> al discutir el fen&oacute;meno del eco y las conductas espec&iacute;ficas de los empleados. Por ejemplo, describen el eco como un voluntariado que implica actividades que van m&aacute;s all&aacute; de las expectativas de su trabajo formal. Y algunos estudios intentan entender por qu&eacute; los trabajadores realizan tareas voluntarias adicionales en el lugar de trabajo.</p>     <p>No obstante estas menciones, el voluntariado promovido por la empresa no ha sido objeto de debate en la literatura. Algunos estudios del eco muestran que las conductas son motivadas por una mezcla de ciudadan&iacute;a (altruismo) e inter&eacute;s personal (ego&iacute;smo).</p>     <p>Podsakoff et al. (2000) y Organ (1988) establecieron el constructo <i>comportamiento ciudadano organizacional </i>(eco, <i>organizational citizenship behavior), </i>como un tipo espec&iacute;fico de comportamiento de la persona que promueve acciones efectivas dentro de la organizaci&oacute;n. Estas acciones son discrecionales y no son exigibles, pues no est&aacute;n establecidas en la descripci&oacute;n de puestos, y no se paga por ellas. Por esta raz&oacute;n, estos comportamientos de los colaboradores son considerados como de buenos ciudadanos.</p>     <p>El eco es el resultado de un modelo de relaciones que se gesta entre la identidad social y las conductas de comportamiento ciudadano en el contexto laboral. Es la construcci&oacute;n que se establece entre la identificaci&oacute;n del grupo de trabajo y el ejercicio profesional.</p>     <p>Por una parte, como se&ntilde;alan Topa, Moriano y Morales (2008), se mide el rendimiento del colaborador por las actividades que realiza, el cual es un indicador del logro de los objetivos de la organizaci&oacute;n. Pero, adem&aacute;s de lo que realiza como parte de sus actividades, hay otra manera de involucrarse en el contexto laboral que excede sus obligaciones formales en el trabajo y genera un valor agregado que contribuye al &eacute;xito organizacional.</p>     <p>Investigaciones emp&iacute;ricas informan que la identificaci&oacute;n del colaborador, bien sea con la organizaci&oacute;n o con grupos internos, incide en los resultados personales y organizacionales; y se refleja en un rendimiento mayor que el que se obtiene en actividades normales.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El CCO forma parte de la identidad social del colaborador que lo lleva a interesarse en diferentes grupos dentro del contexto laboral y a participar en diversos roles funcionales que contribuyen a crear redes formales o informales.</p>     <p>Para entender la conducta de las personas en el trabajo es necesario analizar c&oacute;mo perciben el apoyo social de los colaboradores en la organizaci&oacute;n y la importancia que le atribuyen; lo mismo vale para la satisfacci&oacute;n en el trabajo y su relaci&oacute;n con esta percepci&oacute;n.</p>     <p>El CCO tiene fuerte incidencia en el comportamiento de los empleados. Por ello, las organizaciones necesitan respaldar iniciativas que se proponen libremente, independientes de las responsabilidades formales de quien las hace. A estos comportamientos adicionales a los roles del cargo se les llama  CCO (Organ, 1988); tambi&eacute;n llamados conductas extra-rol, conductas pro-sociales o simplemente iniciativa personal.</p>     <p>Topa et al. (2008) mencionan algunos ejemplos de CCO, como ayudar a los  compa&ntilde;eros que tienen sobrecarga laboral, proponer nuevas ideas que mejoren los resultados, defender a la organizaci&oacute;n ante otros, mejorar su cualificaci&oacute;n para rendir mejor en el trabajo. Son comportamientos orientados a beneficiar al grupo, a la organizaci&oacute;n o a la profesi&oacute;n.</p>     <p>Los comportamientos de ciudadan&iacute;a organizativa -orientados al cambio- y los de afiliaci&oacute;n -movidos por altruismo- son constructos importantes. Podsakoff et al. (2000) sostienen que es importante definir cada uno de los elementos que constituyen el comportamiento ciudadano, observables en algunos empleados, que se gestan y estimulan gracias a las pr&aacute;cticas y pol&iacute;ticas administrativas. E incluyen en el <i>comportamiento ciudadano organizacional </i>las siete dimensiones siguientes: inclinaci&oacute;n a ayudar, esp&iacute;ritu competitivo, lealtad organizativa, cumplimiento organizativo, iniciativa individual, virtud c&iacute;vica y autodesarrollo.</p>     <p>Choi (2007) las agrupa en dos categor&iacute;as: iniciativa individual con intenci&oacute;n de producir el cambio, y comportamientos de afiliaci&oacute;n o altruismo que contienen las seis restantes, con caracter&iacute;sticas sociales.</p>     <p>Los comportamientos ciudadanos con perfil de afiliaci&oacute;n y los orientados al cambio difieren en que estos &uacute;ltimos van m&aacute;s all&aacute; de la ayuda o la colaboraci&oacute;n desinteresada. El comportamiento orientado al cambio intenta promoverlo a partir de la comunicaci&oacute;n y la acci&oacute;n constructivas hacia la organizaci&oacute;n.</p>     <p>La iniciativa individual emerge preferentemente en un clima organizacional donde se promueven la expresi&oacute;n de ideas y la innovaci&oacute;n. Las nuevas ideas y propuestas se acogen a trav&eacute;s de nuevos procedimientos que desarrollan el cambio organizacional; as&iacute; como hay pol&iacute;ticas y estrategias organizacionales que generan mayor productividad.</p>     <p>De acuerdo con las investigaciones citadas, es importante identificar los factores que promueven e impulsan a la persona para que tenga comportamientos y acciones orientados al cambio organizacional: de cambio, de afiliaci&oacute;n o altruista.</p>     <p>Para analizar estos aspectos, no solo se debe estudiar el medio exterior al individuo, sino tambi&eacute;n las caracter&iacute;sticas particulares de la persona, su experiencia, su car&aacute;cter y las competencias que lo impulsan a tener comportamientos de ciudadan&iacute;a organizativa orientados al cambio. De acuerdo con Choi (2007), la proactividad del colaborador es un elemento importante que se debe considerar al estudiar los  CCO orientados al cambio. El colaborador debe sentir que no existen riesgos para su acci&oacute;n espont&aacute;nea o la de los otros colaboradores, as&iacute; como contar con factores contextuales que favorezcan su participaci&oacute;n. Percibir esta ausencia de riesgo ser&aacute; muy favorable para que adopte comportamientos orientados al cambio (Ashforth y Mael, 1989).</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Los factores contextuales considerados y estudiados por estos dos autores son el liderazgo y el clima organizacional. Los comportamientos proactivos de los empleados est&aacute;n asociados a la percepci&oacute;n positiva del liderazgo en la empresa y a un adecuado clima organizacional. Los factores contextuales relacionados con el comportamiento proactivo estimulan al colaborador e inducen su inter&eacute;s por promover cambios constructivos.</p>     <p>De acuerdo con Arredondo (2007), el liderazgo transformacional favorece la participaci&oacute;n proactiva de los colaboradores para que propongan formas nuevas de hacer las cosas.</p>     <p>Ahora bien &iquest;de qu&eacute; manera se pueden multiplicar este tipo de comportamientos, acciones y actitudes de las personas en el trabajo, como parte de la vida organizacional?</p>     <p>Seg&uacute;n las investigaciones de Haslam (2004), el comportamiento de las personas en el trabajo depende en gran parte de su conocimiento de las dimensiones relevantes de la organizaci&oacute;n a la que pertenecen. En cuanto a las dimensiones del comportamiento de ayuda, surgen interrogantes acerca de c&oacute;mo se promueve el esp&iacute;ritu de competencia, c&oacute;mo se reconocen la lealtad organizativa, el cumplimiento organizativo, la iniciativa individual, c&oacute;mo act&uacute;a la conciencia c&iacute;vica y c&oacute;mo se impulsa el autodesarrollo.</p>     <p>La identificaci&oacute;n de las personas en las organizaciones se da en los planos personal y organizacional; tiene que ver con elementos del yo asociados a valores emocionales, y con el sentido de pertenencia a los grupos sociales. Los empleados pueden identificarse con su profesi&oacute;n, con los trabajadores de la organizaci&oacute;n a la que pertenecen o con su grupo de trabajo, de acuerdo con los roles que desempe&ntilde;an. Si las personas se identifican con su grupo es probable que su comportamiento concuerde con esa identidad. La identificaci&oacute;n con la profesi&oacute;n o el grupo impulsa los comportamientos de ciudadan&iacute;a en forma natural y habitual, y, m&aacute;s concretamente, los comportamientos que apuntan a la eficacia del grupo (Haslam, 2004).</p>     <p>La actitud positiva hacia los proyectos de responsabilidad social tiende a ser considerada ben&eacute;fica cuando los colaboradores participan en esos proyectos y aumentan su compromiso con la organizaci&oacute;n (Jones, 2009; Booth et al., 2009).</p>     <p>Mael y Ashforth (1992) encontraron que el orgullo organizacional aumenta cuando un colaborador participa en proyectos de voluntariado. El orgullo proviene de valorar el bien social que se logra gracias a los programas de voluntariado y de la satisfacci&oacute;n que se siente cuando la organizaci&oacute;n invierte en esas causas. Un colaborador siente orgullo al ver que otras personas consideran prestigiosa y de gran reputaci&oacute;n a su organizaci&oacute;n, por su vinculaci&oacute;n a causas sociales, e incluso se refiere a su organizaci&oacute;n como un lugar recomendable para trabajar. En suma, hay evidencia emp&iacute;rica que demuestra que los programas de voluntariado aumentan el orgullo y el sentido de pertenencia en una organizaci&oacute;n (Jones, 2009; Mael y Ashforth, 1992).</p>     <p>La lealtad hacia la organizaci&oacute;n aumenta cuando un colaborar participa en proyectos de voluntariado organizacional. Este aspecto se ha medido indagando sobre la intenci&oacute;n de permanecer en la empresa, y se observa que est&aacute; asociado al orgullo por el compromiso de la empresa con la comunidad. Otras maneras de estudiar la lealtad hacia la organizaci&oacute;n incluyen las acciones que protegen, defienden y promueven la reputaci&oacute;n de la organizaci&oacute;n y sus intereses frente a personas ajenas a ella (Podsakoff et al., 2000).</p>     <p>Las actitudes hacia los programas de voluntariado suelen ser un motivador para el logro de retos organizacionales y mejoran el desempe&ntilde;o del colaborador en el trabajo, gracias a su identificaci&oacute;n con la organizaci&oacute;n (Jones, 2009).</p>     <p>A partir de los aportes de las investigaciones sobre el tema podemos plantear la siguiente hip&oacute;tesis central: el colaborador que participa en proyectos de voluntariado gestados desde la organizaci&oacute;n, adem&aacute;s de valorar los proyectos de responsabilidad social de la empresa, desarrolla un comportamiento ciudadano que se manifiesta en variables organizacionales como la lealtad, el desempe&ntilde;o, el sentido de colaboraci&oacute;n con los colegas, la organizaci&oacute;n y el orgullo institucional.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Problema y objetivo de la investigaci&oacute;n</b></p>     <p>En la secci&oacute;n anterior vimos que una expresi&oacute;n de la ciudadan&iacute;a empresarial y la responsabilidad social empresarial es la estrategia de fomentar el voluntariado. De acuerdo con algunas investigaciones sobre RSE, el voluntariado empresarial empieza a integrarse en las empresas de los pa&iacute;ses desarrollados y se est&aacute; convirtiendo en objeto de estudio de los investigadores del &aacute;mbito organizacional.</p>     <p>En M&eacute;xico, son pocas las empresas que han establecido formalmente programas de voluntariado. La vinculaci&oacute;n de trabajadores a pr&aacute;cticas de responsabilidad se limita, en la mayor&iacute;a de los casos, a la cooperaci&oacute;n con donativos para causas sociales. Y a&uacute;n no hay suficientes estudios sobre el tema del voluntariado organizacional. Debido a esta carencia, faltan referentes, en M&eacute;xico y en Latinoam&eacute;rica en general, para valorar y comparar la extensi&oacute;n del voluntariado organizacional.</p>     <p>La presente investigaci&oacute;n, que busca responder a esta necesidad, parte de las seis hip&oacute;tesis siguientes. Se trata de ver si los trabajadores que participan en proyectos de responsabilidad social que promueve su empresa aumentan el valor de las variables relacionadas con el comportamiento ciudadano organizacional con respecto a los que no colaboran en esos proyectos.</p>     <p><b><i>Hip&oacute;tesis de investigaci&oacute;n</i></b></p>     <p>H1: La valoraci&oacute;n de la <i>actitud favorable a los proyectos de RSE </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     <p>H2: La valoraci&oacute;n de la <i>lealtad organizacional </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     <p>H3: La valoraci&oacute;n del <i>desempe&ntilde;o laboral </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     <p>H4: La valoraci&oacute;n de la <i>colaboraci&oacute;n con colegas </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     <p>H5: La valoraci&oacute;n de la <i>colaboraci&oacute;n con la organizaci&oacute;n </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>H6: La valoraci&oacute;n del <i>orgullo institucional </i>es mayor entre los trabajadores que participan en los proyectos de voluntariado que entre los que no participan.</p>     <p><b><i>Metodolog&iacute;a</i></b></p>     <p>Se busca identificar la incidencia del voluntariado en el comportamiento ciudadano organizacional de los trabajadores, manifiesta en ciertas actitudes en el entorno laboral. El dise&ntilde;o de la investigaci&oacute;n es no experimental transeccional, pues no se control&oacute; ninguna variable y el cuestionario se aplic&oacute; una sola vez en abril de 2010.</p>     <p><b><i>Selecci&oacute;n del caso</i></b></p>     <p>El estudio se realiz&oacute; en una empresa de la industria de alimentos ubicada en el nordeste de M&eacute;xico, que tiene un programa de voluntariado consolidado en sus diferentes plantas y est&aacute; dirigido a todos los colaboradores.</p>     <p>El programa, de participaci&oacute;n voluntaria de los trabajadores, buscaba alcanzar beneficios comunes como grupo de trabajo que mejoraran el entorno organizacional, ambiental y comunitario. La empresa invit&oacute; a sus colaboradores a participar en los tres programas de responsabilidad social: <i>acci&oacute;n social, </i>orientado al entorno comunitario; <i>acci&oacute;n verde, </i>orientado al impacto ambiental; y <i>acci&oacute;n contigo, </i>orientado al personal de la empresa. A trav&eacute;s de la participaci&oacute;n de los colaboradores, la empresa pretende mejorar su cultura organizacional y convertirse en un mejor lugar de trabajo.</p>     <p>De acuerdo con la informaci&oacute;n obtenida en las entrevistas a los colaboradores del &aacute;rea de capital humano, el programa de voluntariado busca persuadir a los trabajadores del valor del voluntariado y de la solidaridad como elementos de las actividades dentro del trabajo. Con ese prop&oacute;sito se hacen esfuerzos para hacerlos conscientes del significado de compartir y colaborar unos con otros.</p>     <p><b><i>Poblaci&oacute;n y muestra</i></b></p>     <p>La empresa tiene 1.334 colaboradores, cuatro plantas de producci&oacute;n y una oficina corporativa. En el programa de voluntariado empresarial participan 136, distribuidos en esas localizaciones.</p>     <p>El n&uacute;mero de encuestas de cada planta se calcul&oacute; en proporci&oacute;n al n&uacute;mero de colaboradores de cada &aacute;rea organizacional, con un nivel de confianza del 95% y un margen de error de &plusmn; 0.25 para una escala de 1 a 5. La selecci&oacute;n de los encuestados se realiz&oacute; de manera aleatoria.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>De los participantes se seleccionaron 52, distribuidos seg&uacute;n el n&uacute;mero de colaboradores de cada planta. De los 1198 que no participan en los programas se seleccionaron 136.</p>     <p>Las caracter&iacute;sticas sociodemogr&aacute;ficas de los encuestados y las pruebas estad&iacute;sticas para determinar si hay diferencias estad&iacute;sticas significativas entre ambos grupos son las siguientes:</p> <ul>     <li>El grupo de participantes est&aacute; integrado por mujeres en un 52.9%, un porcentaje mayor que el de no participantes (33.1%). Se aplic&oacute; la prueba <i>t</i>-student, con sig. asint&oacute;tica unilateral, p &lt; 0.000.</li>     <li>El grupo de participantes tiene el mismo rango de edad (mediana <i>entre 30 y 39 a&ntilde;os) </i>que el de no participantes. Se aplic&oacute; la prueba U de Mann-Whitney, con sig. asint&oacute;tica unilateral, p &lt; 0.398.</li>     <li>El grupo de participantes tiene un nivel de estudios m&aacute;ximo (mediana <i>Licenciatura) </i>superior al de no participantes (mediana <i>Preparatoria). </i>Se aplic&oacute; la prueba U de Mann-Whitney, con sig. asint&oacute;tica unilateral, p &lt; 0.000.</li>     <li>El grupo de participantes tiene el mismo rango de antig&uuml;edad en la empresa (mediana <i>entre 3 y 9 a&ntilde;os) </i>que el de no participantes. Se aplic&oacute; la prueba U de MannWhitney, con sig. asint&oacute;tica unilateral, p&lt; 0.129.    <li>La principal &aacute;rea organizacional a la que pertenecen los participantes es la administrativa (moda = 47.9%) mientras que la de los no participantes es el &aacute;rea de producci&oacute;n (moda = 63.0%). Se aplic&oacute; la prueba <i>t</i>-student, con sig. asint&oacute;tica  unilateral, p &lt; 0.000.</li>     </ul>     <p><b><i>Instrumento de investigaci&oacute;n</i></b></p>     <p>El instrumento para medir la percepci&oacute;n del comportamiento ciudadano organizacional (<a href="#t4">ver  anexo 1</a>) fue dise&ntilde;ado y adaptado por el equipo investigador a partir de los hallazgos de Jones (2009), Eisenberger et al. (2001), Cropanzano et al. (1993), Podsakoff et al. (1990) y Williams y Anderson (1991). Todos los reactivos, a excepci&oacute;n de los que hacen referencia a los datos demogr&aacute;ficos, fueron redactados mediante declaraciones presentadas en una escala Likert de cinco puntos, con las siguientes ponderaciones: 1 "totalmente en desacuerdo", 2 "en desacuerdo", 3 "ni acuerdo ni desacuerdo", 4 "de acuerdo" y 5 "totalmente de acuerdo". Todas las declaraciones se hicieron en sentido positivo, de modo que una mayor puntuaci&oacute;n de la variable equivale a una mejor apreciaci&oacute;n. El cuestionario fue contestado por todas las personas seleccionadas.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>An&aacute;lisis de los resultados</b></p>     <p>Con el fin de determinar qu&eacute; variables indicadoras de los seis constructos son v&aacute;lidas se utiliz&oacute; el an&aacute;lisis factorial exploratorio (AFE) para depurar el instrumento de medici&oacute;n. El cuestionario consist&iacute;a en un total de 41 reactivos, distribuidos as&iacute;: actitud hacia los programas de voluntariado (3 reactivos), lealtad hacia la organizaci&oacute;n (6), desempe&ntilde;o laboral (3), sentido de colaboraci&oacute;n con los colegas (10), sentido de colaboraci&oacute;n con la organizaci&oacute;n (11) y orgullo institucional (8). A continuaci&oacute;n se explica el proceso de depuraci&oacute;n de los reactivos.</p>     <p>Se aplic&oacute; el m&eacute;todo de an&aacute;lisis factorial de m&aacute;xima verosimilitud y una rotaci&oacute;n oblicua a los 41 reactivos. Se seleccion&oacute; el m&eacute;todo de extracci&oacute;n factorial, pues proporciona las estimaciones de los par&aacute;metros que con mayor probabilidad produce la matriz de correlaciones observadas, y la rotaci&oacute;n oblicua por que identifica mejor la relaci&oacute;n entre los factores y las variables observables que la rotaci&oacute;n <i>varimax </i>(L&eacute;vy y Varela, 2003).</p>     <p>La soluci&oacute;n rotada arroj&oacute; 12 factores, cinco de los cuales constaban de un solo reactivo con una carga factorial superior a 0.5, por lo que se eliminaron estos cinco factores, as&iacute; como las variables que ten&iacute;an su mayor carga factorial en uno de estos factores. Esto redujo los 41 reactivos originales a 23, los cuales se utilizaron en los an&aacute;lisis estad&iacute;sticos subsiguientes.</p>     <p>Luego se realiz&oacute; un segundo afe, con el mismo m&eacute;todo de extracci&oacute;n de m&aacute;xima verosimilitud y rotaci&oacute;n oblicua de los 23 reactivos obtenidos en la primera fase, con el fin de evaluar la presencia del n&uacute;mero de dimensiones (factores) subyacentes identificados para cada constructo. La soluci&oacute;n arroj&oacute; siete factores, de modo que solo el constructo <i>colaboraci&oacute;n con colegas </i>present&oacute; dos dimensiones y el resto solo una. Los valores de este segundo an&aacute;lisis factorial exploratorio fueron los siguientes:  KMO = 0.862, X<sup>2</sup> (gl = 253) = 2669.79, sig &lt; 0.00. El total de la varianza explicada por los siete factores es del 66.78%. La varianza atribuible al primer factor (orgullo institucional) es del 13.70%, al segundo factor (actitud hacia los programas de voluntariado) es del 5.60%, al tercer factor (lealtad hacia la organizaci&oacute;n) es del 27.74%, al cuarto factor (sentido de colaboraci&oacute;n con la organizaci&oacute;n) del 6.20%, al quinto factor (sentido de colaboraci&oacute;n con colegas_1) del 6.52%, al sexto factor (sentido de colaboraci&oacute;n con colegas_2) del 4.17% y al s&eacute;ptimo factor (desempe&ntilde;o laboral) del 2.86%. Otro hallazgo importante es que todos los reactivos cargaron en el concepto al que previamente se hab&iacute;an asignado en el dise&ntilde;o del cuestionario (<a href="#t1">ver cuadro 1</a>).</p>     <center><a name="t1"><img src="img/revistas/cadm/v24n43/v24n43a11t1.jpg"></a></center>     <p><b><i>Confiabilidades de consistencia interna</i></b></p>     <p>Para determinar la confiabilidad de cada una de las siete dimensiones se analizaron los 23 reactivos de la fase anterior. Los resultados se muestran en el  <a href="#t2">cuadro 2</a>. Todos los coeficientes de confiabilidad compuestos resultaron superiores al valor m&iacute;nimo recomendado de 0.70.</p>     <center><a name="t2"><img src="img/revistas/cadm/v24n43/v24n43a11t2.jpg"></a></center>     <p><b><i>Escalas aditivas</i></b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Despu&eacute;s de identificar los reactivos que cargan alto sobre cada factor se construy&oacute; una escala aditiva para cada constructo, calculando la puntuaci&oacute;n media de las variables asociadas al factor; por ejemplo, para la dimensi&oacute;n "orgullo institucional" se obtuvo el valor promedio de las variables V52, V53, V55, V56 y V57; este valor se us&oacute; como variable de sustituci&oacute;n. Con los dem&aacute;s constructos se procedi&oacute; de similar manera (<a href="#t2">ver  cuadro 2</a>).</p>     <p>Se opt&oacute; por una escala aditiva en vez de usar puntajes factoriales porque la escala aditiva tiene tres ventajas concretas. Primera, es una manera de eludir el error de medici&oacute;n inherente a todas las variables observadas. La segunda es su capacidad para representar los m&uacute;ltiples aspectos de un concepto en una &uacute;nica medida. La tercera es que una vez confirmada la confiabilidad de la escala sumativa (alpha de Cronbach), es posible verificar la validez convergente, discriminante y nomol&oacute;gica de la escala.</p>     <p><b><i>Pruebas de hip&oacute;tesis</i></b></p>     <p>Se aplic&oacute; la prueba <i>t student </i>de una cola o <i>unidireccional </i>(sig. &lt; 0.05) para determinar si hab&iacute;a diferencia significativa entre los participantes en los programas de voluntariado y los no participantes: si el nivel de significancia unidireccional resulta menor de 0.05 se acepta la hip&oacute;tesis de investigaci&oacute;n. Esto llevar&iacute;a a concluir, con un nivel de significancia del 95% unilateral, que la apreciaci&oacute;n de los participantes es mayor que la de los no participantes. El  <a href="#t3">cuadro 3</a> muestra la conformaci&oacute;n de las escalas sumativas de cada constructo o, en su defecto, de las dos dimensiones del constructo <i>colaboraci&oacute;n con los colegas, </i>que es bidimensional. Adem&aacute;s se presentan los <i>valoresp </i>obtenidos en cada prueba de hip&oacute;tesis, as&iacute; como la decisi&oacute;n de rechazar o no rechazar la hip&oacute;tesis de investigaci&oacute;n (Ho).</p>     <p>Para las pruebas <i>t </i>unilaterales de medias independientes con 95% de confianza se usaron los valores <i>t </i>y los grados de libertad obtenidos con el software estad&iacute;stico  SPSS versi&oacute;n 19. Para seleccionar el valor <i>t </i>y los grados de libertad de cada una de las prueba de hip&oacute;tesis, se verific&oacute; el supuesto de igualdad de las varianzas.</p>     <center><a name="t3"><img src="img/revistas/cadm/v24n43/v24n43a11t3.jpg"></a></center>     <p>De las siete pruebas de hip&oacute;tesis se rechazaron seis hip&oacute;tesis nulas (<a href="#t3">ver  cuadro 3</a>), lo que confirma seis de las siete hip&oacute;tesis de investigaci&oacute;n del presente estudio. De la observaci&oacute;n de los valores medios de las variables, que van de 1 a 5 donde 5 significa una mejor valoraci&oacute;n, se concluye que los programas de RSE son mejor valorados por los participantes (4.64) que por los no participantes (3.91). La lealtad hacia la organizaci&oacute;n es m&aacute;s valorada por los participantes (4.78) que por los no participantes (4.22). El desempe&ntilde;o laboral hacia la organizaci&oacute;n es mejor valorado por los participantes (4.89) que por los no participantes (4.79). La colaboraci&oacute;n con los colegas es significativamente m&aacute;s valorada por los participantes (4.60) que por los no participantes (4.42), en la dimensi&oacute;n de la escala sumativa de las variables V24, V26 y V28, y no hay diferencia significativa en la escala sumativa formada por las variables V30 y V31 entre participantes (4.56) y no participantes (4.51). El orgullo institucional es m&aacute;s valorado por los participantes (4.80) que por los no participantes (4.43).</p>     <p><b>Conclusi&oacute;n</b></p>     <p>Frente al voluntariado y la actitud hacia los programas de RSE, la lealtad organizacional, el desempe&ntilde;o laboral, la colaboraci&oacute;n con colegas y el orgullo institucional, los participantes en proyectos de voluntariado tienen una relaci&oacute;n significativa con la incidencia de los constructos estudiados. Los resultados de este estudio indican que existe un v&iacute;nculo entre el comportamiento ciudadano y la participaci&oacute;n en los programas de voluntariado organizacional, y, que este v&iacute;nculo no tiene la misma intensidad entre los trabajadores que participan y los que no participan. El hecho de que los participantes en proyectos de voluntariado desarrollen estos comportamientos ciudadanos puede mejorar los &iacute;ndices de productividad que toda organizaci&oacute;n busca aumentar, ya que reduce los problemas de falta de colaboraci&oacute;n, lealtad o sentido de pertenencia que afectan negativamente a la organizaci&oacute;n. Con base en los resultados no se puede concluir que la participaci&oacute;n en programas de voluntariado sea la causa; es posible que los participantes ya tuvieran estas formas de comportamiento de ciudadan&iacute;a organizacional y que hayan sido favorecidas por los proyectos de voluntariado, o que su participaci&oacute;n en los programas les permiti&oacute; desarrollarlas.</p>     <p><b>Limitantes</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Una limitante de este estudio es que los resultados reflejan el fen&oacute;meno del voluntariado, la RSE y el comportamiento ciudadano en una empresa espec&iacute;fica. Es necesario extender la investigaci&oacute;n a otras empresas que tengan programas de RSE y proyectos de voluntariado. Los resultados no son generalizables pero ayudan a conocer las implicaciones de estos programas en la vida organizacional.</p>     <p><b>Capitalizaci&oacute;n y futuras l&iacute;neas de investigaci&oacute;n</b></p>     <p>Los resultados de esta investigaci&oacute;n son un primer paso para entender los  efectos de los programas de voluntariado en la vida organizacional. Estos resultados pueden ser de inter&eacute;s para otras organizaciones que est&eacute;n valorando la conveniencia de este tipo de programas, as&iacute; como para futuras investigaciones.</p>     <p>Las empresas interesadas en afianzar sus pr&aacute;cticas de RSE pueden convocar la participaci&oacute;n de sus colaboradores a trav&eacute;s de proyectos de voluntariado, como una estrategia para dar solidez a tales iniciativas; participaci&oacute;n que, adem&aacute;s, contribuir&aacute; a fomentar una mejor actitud hacia los programas de RSE, la lealtad organizacional, el desempe&ntilde;o laboral, la colaboraci&oacute;n con los colegas y el orgullo institucional.</p>     <p>En el &aacute;mbito acad&eacute;mico, los resultados de esta investigaci&oacute;n pueden ser un referente para seguir investigando la conexi&oacute;n entre RSE, voluntariado y comportamiento ciudadano. Otras preguntas para futuras investigaciones son: &iquest;por qu&eacute; se participa en estas iniciativas?, &iquest;qu&eacute; motiva a los participantes?: &iquest;elementos propios de la cultura organizacional?, &iquest;elementos inherentes a los valores personales de cada empleado?, &iquest;qu&eacute; v&iacute;nculos pueden establecerse entre la ciudadan&iacute;a organizacional y la ciudadan&iacute;a social? Las respuestas pueden ser estrat&eacute;gicas para un aut&eacute;ntico cambio organizacional mediante proyectos de RSE y programas de voluntariado organizacional que fomenten comportamientos ciudadanos en los trabajadores.</p> <hr>     <p><b>Lista de referencias</b></p>     <!-- ref --><p>1. Alperson, M. (1995). <i>Corporate giving strategies that add business value: A research report. </i>Report No.1126-95-RR. New York: The Conference Board.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000129&pid=S0120-3592201100020001100001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>2. Arredondo, F. (2007). <i>Integridad del directivo de empresa y su relaci&oacute;n con los estilos de liderazgo, una aproximaci&oacute;n al modelo de liderazgo transformacional de Bernard M. Bass. </i>Tesis doctoral. Universidad de Deusto, San Sebasti&aacute;n, Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S0120-3592201100020001100002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>3. Ashforth, B. and Mael, F. (1989). Social identity theory and the organization. <i>Academy of Management Review, </i>14 (1), 20-39.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000131&pid=S0120-3592201100020001100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>4. Austin, J. y Reficco, E. (2005). <i>Alianzas sociales en Am&eacute;rica Latina, cap&iacute;tulo aspectos clave de la colaboraci&oacute;n. </i>Banco Interamericano de Desarrollo. Extra&iacute;do el 5 de octubre de 2011 de  <a target="_blank" href="http://idbdocs.iadb.org/">http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=635864</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000132&pid=S0120-3592201100020001100004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>5. Booth, J. E.; Park, K. W.; and Glomb, T. M. (2009). Employer-supported volunteering benefits: gift exchange among employers, employees, and volunteer organizations. <i>Human Resource Management, </i>48, 227-249.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000133&pid=S0120-3592201100020001100005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>6. Centro de Ciudadan&iacute;a Corporativa del Boston College (2001). <i>Employee Involvement in Focus. </i>Extra&iacute;do el 28 de febrero de 2011 de <a target="_blank" href="http://www.bcccc.net/">http://www.bc.edu/centers/ccc/Media/InFocus_EmpInv.pdf">bc.edu/centers/ccc/Media/InFocus_EmpInv.pdf</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000134&pid=S0120-3592201100020001100006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>7. Choi, J. N. (2007). Change-oriented organizational citizenship behavior: Effects of work environment characteristics and intervening psychological processes. <i>Journal of Organizational Behavior, </i>4, 467-484.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000135&pid=S0120-3592201100020001100007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>8. Cropanzano, R.; James, K.; and Konovsky, M. (1993). Dispositional affectivity as a predictor of work attitudes and job performance, <i>Journal of Organizational Behavior, </i>14, 595-606.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000136&pid=S0120-3592201100020001100008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>9. Eisenberger, R.; Armeli, S.; Rexwinkel, B.; Lynch, P. D.; and Rhoades, L. (2001). Reciprocation of perceived organizational support. <i>Journal of Applied Psychology, </i>86, 42-51.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000137&pid=S0120-3592201100020001100009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>10. Europa, S&iacute;ntesis de la legislaci&oacute;n de la UE (2011). <i>Responsabilidad social de las empresas: una contribuci&oacute;n empresarial al desarrollo sostenible. </i>Extra&iacute;do el 20 de noviembre de 2011 de  <a target="_blank" href="http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/employment_rights_and_work_organisation/n26034_es.htm">http:// europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/employment_rights_ and_work_organisation/n26034_es.htm</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000138&pid=S0120-3592201100020001100010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>11. Geroy, G.; Wright, P.; and Jacoby, L. (2000). Toward a conceptual framework of employee volunteerism: An aid for the human resource manager. <i>Management Decision, </i>38 (4), 280-286.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000139&pid=S0120-3592201100020001100011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>12. Haslam, A. (2004). <i>Psychology in organization. The social identity approach, </i>2<sup>nd</sup> ed. London: Sage Publications.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000140&pid=S0120-3592201100020001100012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>13. Jones, D. (2009). Does serving the community also serve the company? Using organizational identification and social exchange theories to understand employee responses to a volunteerism programme. <i>Journal of Occupational and Organizational Psychology, </i>83 (4), 857-887.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000141&pid=S0120-3592201100020001100013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>14. L&eacute;vy, J. y Varela, J. (2003). <i>An&aacute;lisis multivariable para las ciencias sociales. </i>Madrid: Pearson Educaci&oacute;n.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000142&pid=S0120-3592201100020001100014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>15. Mael, F. and Ashforth, B. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification. <i>Journal of Organizational Behavior, </i>13, 103-123.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000143&pid=S0120-3592201100020001100015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>16. Organ, D. W. (1988). <i>Organizational Citizenship Behavior: The good soldier syndrome. </i>Lexington, MA: Lexington Books.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000144&pid=S0120-3592201100020001100016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>17. Organ, D. W. (1997). Organizational citizenship behavior: it's construct cleanup time. <i>Human Performance, </i>10 (2), 85-97.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000145&pid=S0120-3592201100020001100017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>18. Peloza, J. and Hassay, D. (2006). Intra-organizational volunteerism: Good soldiers, good deeds and good politics. <i>Journal of Business Ethics, </i>64, 357-379.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000146&pid=S0120-3592201100020001100018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>19. Podsakoff, P. M.; MacKenzie, S. B.; Moorman, R. H.; and Fetter, R. (1990). Transformational leader behaviors and their effects on trust, satisfaction, and organizational citizenship behaviors. <i>Leadership Quarterly, </i>1, 107-142.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000147&pid=S0120-3592201100020001100019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>20. Podsakoff, P. M.; Mackenzie, S. B.; Paine, J. B.; and Bachrach, D. G. (2000). Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. <i>Journal of Management, </i>26, 513-563.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000148&pid=S0120-3592201100020001100020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>21. Porter, M. and Kramer, M. (2002). The competitive advantage of corporate philanthropy. <i>Harvard Business Review, </i>80, 57-68.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000149&pid=S0120-3592201100020001100021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>22. Radley, A. and Kenedy, M. (1995). Charitable giving by individuals: A study of attitudes and practice. <i>Human Relations, </i>48, 685-709.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000150&pid=S0120-3592201100020001100022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>23. Rodr&iacute;guez, M. P. y Bustamante, U. (2008). Desarrollo de competencias para el comportamiento &eacute;tico-gerencial: Un enfoque de responsabilidad. <i>Cuadernos de Administraci&oacute;n, </i>21 (35), 205-228.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000151&pid=S0120-3592201100020001100023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>24. Sen, S. and Bhattacharya, C. B. (2001). Does Doing Good Always Lead to Doing Better? Consumer Reactions to Corporate Social Responsibility. <i>Journal of Marketing Research, </i>38, 225-243.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000152&pid=S0120-3592201100020001100024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>25. Sierra, J. y Londo&ntilde;o, D. (2008). Potencial de las finanzas &eacute;ticas en la generaci&oacute;n de nuevas alternativas de inversi&oacute;n en Colombia. <i>Cuadernos de Administraci&oacute;n, </i>21 (36), 183-220.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000153&pid=S0120-3592201100020001100025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>26. Topa C., G.; Fern&aacute;ndez, I. y Palac&iacute;, F. (2006). Identidad social, "burnout" y satisfacci&oacute;n laboral: estudio emp&iacute;rico basado en el modelo de la categorizaci&oacute;n del yo. <i>Revista de psicolog&iacute;a social, </i>20 (2), 115-126.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000154&pid=S0120-3592201100020001100026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>27. Topa C., G.; Moriano, J. A. y Morales, F. (2008). Identidad social y apoyo percibido en las organizaciones: sus efectos sobre las conductas de ciudadan&iacute;a. <i>Interamerican Journal of Psychology, </i>42 (002), 363-370. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000155&pid=S0120-3592201100020001100027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>28. Williams, L. J. and Anderson, S. E. (1991). Job satisfaction and organizational commitment as predictors of organizational citizenship and in-role behaviors. <i>Journal of Management, </i>17, 601-617.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000156&pid=S0120-3592201100020001100028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><b>Anexo 1</b></p>     <p>Instrumento de medici&oacute;n: listado de constructos-reactivos asociados al comportamiento ciudadano organizacional</p>     <center><a name="t4"><img src="img/revistas/cadm/v24n43/v24n43a11t4.jpg"></a></center>     <p></p> </font>      ]]></body><back>
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