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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This systematic literature review sought to identify methodologies and technical strategies emphasising healthcare services and outcomes when incorporating the concept of equity into Clinical Practice Guidelines (CPG). 940 references were identified, of which 20 fulfilling the inclusion criteria were selected. While no reports were found describing or evaluating an explicit methodology for incorporating considerations of equity into CPG, some studies revealed related strategies or processes, summarised as follows: 1. Target population involvement during all phases of designing, implementing and evaluating CPG; 2. "Cultural capacity" seen as being necessary in CPGs' "cultural translation" for interventions to have less disparity regarding their application and results; 3. Considering psycho-social factors which could affect implementing CPG, and; 4. Considering system inequities so that any health intervention would also confront risks and obstacles to health care due to socioeconomic status. It was concluded that CPGs could be a potential route for promoting more equitable healthcare effects by standardising health interventions if, by incorporating some of the processes described above, they actively seek to avoid unjust differences in access to and/or the quality of the interventions that they prescribe.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font size="2" face="verdana">     <p><font size="4">    <center><b>Equidad en el desarrollo de gu&iacute;as de   pr&aacute;ctica cl&iacute;nica<sup><a href="#1">1</a></sup></b></center></font></p>     <p><font size="3">    <center><b>The concept of equity when developing clinical practice guidelines</b></center></font></p>     <p>    <center>Nayd&uacute; Acosta<sup>1</sup>, Jennifer Pollard<sup>2</sup>, Paola Mosquera<sup>3</sup> y Ludovic Reveiz<sup>4</sup></center></p>     <p>1 Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia. <a href="mailto:nacostar@uis.edu.co">nacostar@uis.edu.co</a>    <br>   2 Asesora en salud P&uacute;blica. <a href="mailto:pollardj@flash.net">pollardj@flash.net</a>    <br>   3 Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Investigaciones Cl&iacute;nicas. Colombia   <a href="mailto:paolamosquera@gmail.com">paolamosquera@gmail.com</a>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> 4 Organizaci&oacute;n Panamericana de la Salud PAHO. Colombia. <a href="mailto:Ludovic_Reveiz@oxy.com">Ludovic_Reveiz@oxy.com</a></p>     <p>    <center>Recibido 8 Junio 2010/Enviado para Modificaci&oacute;n 14 Septiembre 2010/Aceptado 3 Diciembre 2010</center></p> <hr size="1">     <p><b>RESUMEN</b></p>     <p>Con el objetivo de identificar las metodolog&iacute;as para incorporar las consideraciones de   equidad durante el desarrollo de una Gu&iacute;a de Practica Cl&iacute;nica (GPC) se realiz&oacute; una   revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de la literatura. De 940 art&iacute;culos identificados 24 cumplieron los   criterios de selecci&oacute;n. No se encontraron art&iacute;culos metodol&oacute;gicos que describieran o   evaluaran una metodolog&iacute;a explicita para incorporar las consideraciones de equidad.   Algunos estudios dan recomendaciones generales con algunas estrategias de acuerdo   a la etapa del desarrollo de las gu&iacute;as. Se consideran factores importantes para la   incorporaci&oacute;n de consideraciones de equidad: 1. vincular la poblaci&oacute;n objetivo durante   todas las fases desarrollo de GPC, 2. el an&aacute;lisis y adaptaci&oacute;n al contexto cultural que   propendan por la aplicaci&oacute;n de intervenciones sin disparidades por barreras culturales   y con resultados cl&iacute;nicos m&aacute;s equitativos, 3. considerar los factores psicosociales que   podr&iacute;an afectar la implementaci&oacute;n y los resultados de las GPC, 4. considerar las   inequidades del sistema de salud en su conjunto de modo que se promueva   intervenciones dirigidas a conductas de riesgo y barreras para la salud debidas a   factores socioecon&oacute;micos. Se concluye que las GPC pueden favorecer la equidad en la   atenci&oacute;n en salud, si se incorporan los procesos mencionados, mediante la promoci&oacute;n   de la estandarizaci&oacute;n de intervenciones y evitando diferencias innecesarias, evitables o injustas en la cantidad y calidad de la atenci&oacute;n.</p>     <p><b>Palabras Clave:</b> Equidad, gu&iacute;as de pr&aacute;ctica cl&iacute;nica, revisi&oacute;n (fuente: DeCS, BIREME).</p> <hr size="1">     <p><b>ABSTRACT</b></p>     <p>This systematic literature review sought to identify methodologies and technical strategies emphasising healthcare services and outcomes when incorporating the concept of equity into Clinical Practice Guidelines (CPG). 940 references were identified, of which 20 fulfilling the inclusion criteria were selected. While no reports were found describing or evaluating an explicit methodology for incorporating considerations of equity into CPG, some studies revealed related strategies or processes, summarised as follows: 1. Target population involvement during all phases of designing, implementing and evaluating CPG; 2. &quot;Cultural capacity&quot; seen as being necessary in CPGs' &quot;cultural translation&quot; for interventions to have less disparity regarding their application and results; 3. Considering psycho-social factors which could affect implementing CPG, and; 4. Considering system inequities so that any health intervention would also confront risks and obstacles to health care due to socioeconomic status. It was concluded that CPGs could be a potential route for promoting more equitable healthcare effects by standardising health interventions if, by incorporating some of the processes described above, they actively seek to avoid unjust differences in access to and/or the quality of the interventions that they prescribe.</p>     <p><b>Key Words:</b> Equity, practice guideline, review (source: MeSH, NLM).</p> <hr size="1">     <p>Las consideraciones de equidad en los procesos de toma de decisiones   sobre la atenci&oacute;n en salud son de inter&eacute;s creciente ya que si bien se han   presentado progresivas mejor&iacute;as en la situaci&oacute;n de salud y en la   esperanza de vida de la poblaci&oacute;n, estas no ocurren con la misma magnitud y   ritmo en todos los pa&iacute;ses, ni en todos los grupos humanos dentro de un mismo   pa&iacute;s (1,2). Se ha encontrado que los grupos con peores condiciones   socioecon&oacute;micas no solo sufren una mayor carga de enfermedad, sino que   adem&aacute;s presentan enfermedades cr&oacute;nicas e incapacidades a edades m&aacute;s   tempranas, tienen menos acceso a los servicios de salud y estos son de peor   calidad (3,4). En ese sentido, se concept&uacute;an como inequidades en salud aquellas   diferencias o desigualdades -entre regiones, subgrupos poblacionales o socialesconsideradas   evitables e injustas (5,6). La equidad en el acceso, la utilizaci&oacute;n y   el financiamiento implican que los beneficios de los servicios de salud son   distribuidos de acuerdo con la necesidad de la poblaci&oacute;n y su condici&oacute;n de   salud y no por otros factores como la ubicaci&oacute;n geogr&aacute;fica (urbana/rural), el   g&eacute;nero, la edad, el grupo &eacute;tnico, el ingreso econ&oacute;mico o el tener o no un seguro que cubra la atenci&oacute;n de salud (7).</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Amartya Sen sugiere que la equidad en salud implica que todos deben tener   una oportunidad justa con igualdad de condiciones para lograr el m&aacute;ximo   potencial de salud, desarrollando el pleno potencial de las capacidades, y que   nadie debe estar desfavorecido para lograrlo (8). Aunque los juicios de valor   sobre que situaciones se pueden considerar como injustas pueden variar de   una sociedad a otra, el criterio primordial es la evitabilidad o posibilidad que una alternativa favorezca el mayor potencial posible de mejoramiento de salud para la poblaci&oacute;n, sin diferencias. Teniendo en cuenta que el sistema sanitario y sus instituciones, son mediadores en las consecuencias diferenciales de la enfermedad en la vida de las personas, su rol es fundamental por la v&iacute;a de analizar y garantizar el acceso equitativo a la asistencia m&eacute;dica y promover acciones para disminuir las desigualdades evitables e injustas (9, 10).</p>     <p>En los sistemas de salud se ha incrementado significativamente el desarrollo   de Gu&iacute;as de Pr&aacute;ctica Cl&iacute;nica (GPC), las cuales son declaraciones desarrolladas   sistem&aacute;ticamente que ayudan en la toma de decisiones cl&iacute;nicas y en la salud, al   determinar los est&aacute;ndares de las &quot;mejores pr&aacute;cticas&quot; sobre la base de una   evaluaci&oacute;n exhaustiva de la evidencia actual (11,12). Las GPC se integran a   los sistemas de salud en general, y al Sistema General de Seguridad en Salud   en Colombia en particular (13), como herramientas relevantes para los sistemas   de garant&iacute;a de calidad (14), al estar dirigidas a fomentar la estandarizaci&oacute;n de   la atenci&oacute;n m&eacute;dica e integrar los mejores desarrollos en conocimientos y   tecnolog&iacute;a m&eacute;dica, con criterios de calidad, eficiencia y recientemente con la inclusi&oacute;n de las consideraciones de equidad para la atenci&oacute;n.</p>     <p>Las GPC deber&iacute;an favorecer la equidad en la atenci&oacute;n cl&iacute;nica, al promover   la estandarizaci&oacute;n de intervenciones y evitar diferencias en la cantidad y calidad   en la atenci&oacute;n en salud innecesarias, evitables o injustas, como aquellas   diferencias asociadas a la capacidad de pago de los pacientes o juicios de valor   diferentes a la necesidad de la poblaci&oacute;n. En este contexto, el objetivo de este   estudio fue desarrollar una revisi&oacute;n sistem&aacute;tica para generar recomendaciones sobre la incorporaci&oacute;n de consideraciones de equidad en las GPC.</p>     <p><font size="3">    <center>M&Eacute;TODOS</center></font></p>     <p>La b&uacute;squeda de evidencia se realiz&oacute; en la bases de datos PubMed&reg; (National   Library of Medicine de los Estados Unidos, a partir 1966 a noviembre de 2008)   (15), y BIREME (Centro Latinoamericano y del Caribe especializado en   Informaci&oacute;n en Ciencias de la Salud, la cual contiene las siguientes bases:   Cochrane, LILACS, SCIELO, el cat&aacute;logo PAHO y WHOLIST, disponible   desde 1967 a noviembre de 2008) (16). Adem&aacute;s se consultaron diversas p&aacute;ginas Web de instituciones desarrolladores de GPC.</p>     <p>Los t&eacute;rminos de b&uacute;squeda en ingles y su correspondiente traducci&oacute;n a   espa&ntilde;ol, adaptados a las diferentes bases fueron: guideline, practice guideline, health planning guidelines, clinical guidelines AND equity, fair, equal*, inequit*, equitab*, disparities, unfair, unjust*, health status indicator, equity indicators, concentration index, social class, ethnic, racial disparities, ethnic disparities, gender disparities, indigenous health, religi&oacute;n, rural population.</p>     <p>Se incluyeron en la revisi&oacute;n art&iacute;culos en idioma ingl&eacute;s, espa&ntilde;ol y portugu&eacute;s   que aportaran a las tem&aacute;ticas relacionadas con las preguntas de la investigaci&oacute;n.   Los listados de referencias relevantes para incluir en la revisi&oacute;n fueron   seleccionados por tres investigadores (NA, JP, PM). Se evalu&oacute; la calidad de   los estudios y se determin&oacute; la fuerza de la recomendaci&oacute;n y el nivel de evidencia   adaptando la propuesta de Daly (17) y Goldsmith (18), y del grupo GRADE   (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation)   (19). Los estudios con una calidad de evidencia aceptable, buena o muy buena   fueron incluidos. Los resultados del proceso de extracci&oacute;n de informaci&oacute;n fueron resumidos de manera narrativa.</p>     <p>    <center><font size="3">RESULTADOS</font></center></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Se identificaron 940 art&iacute;culos, los cuales se evaluaron inicialmente por t&iacute;tulo   para determinar si se relacionaban con el objetivo y preguntas de la revisi&oacute;n,   con lo cual se obtuvo un listado preliminar de 37 referencias, de las cuales   despu&eacute;s de la revisi&oacute;n del resumen se incluyeron finalmente 24 en el presente an&aacute;lisis, por encontrarse relevantes y con calidad adecuada.</p>     <p>Se identificaron diversos estudios de an&aacute;lisis y revisiones sobre equidad y la   elaboraci&oacute;n de directrices sanitarias, de los cuales solo uno es una revisi&oacute;n   sistem&aacute;tica y est&aacute; enfocada a la evaluaci&oacute;n econ&oacute;mica en particular (20). Se   encontraron principalmente revisiones no sistem&aacute;ticas de literatura que   fundamentan desarrollos conceptuales y propuestas generales sobre como   incorporar consideraciones de equidad (21-23); y algunas revisiones fueron   espec&iacute;ficas sobre el abordaje de disparidades raciales o &eacute;tnicas para las intervenciones y atenci&oacute;n en salud (24-26).</p>     <p>M&eacute;todos para incorporar consideraciones de equidad</p>     <p>No se encontraron art&iacute;culos metodol&oacute;gicos con el desarrollo y evaluaci&oacute;n   rigurosa de metodolog&iacute;as explicitas para incorporar consideraciones de equidad   en las GPC. Algunos estudios dan recomendaciones generales con algunas   estrategias de acuerdo a la etapa del desarrollo de las gu&iacute;as, como se detalla a continuaci&oacute;n.</p>     <p>Etapas del desarrollo de GPC en que es pertinente incluir consideraciones de equidad</p>     <p>Pocos estudios hacen &eacute;nfasis en incorporar consideraciones de equidad durante   todas las etapas de desarrollo, implementaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de las GPC   (21,23,27), algunos destacan principalmente su incorporaci&oacute;n en las etapas de   priorizaci&oacute;n y selecci&oacute;n de temas (20), sugiriendo que se deben considerar los   eventos de salud m&aacute;s frecuentes en poblaciones en desventaja social (22,28).   Un estudio hace &eacute;nfasis en que se deber&iacute;an incluir las consideraciones de   equidad mediante la identificaci&oacute;n de efectos diferenciales para subgrupos   poblacionales vulnerables durante la etapa de generaci&oacute;n de recomendaciones   (29), y otros estudios sugieren definir estrategias especificas para promover la   equidad en la fase de implementaci&oacute;n, teniendo en cuenta los subgrupos vulnerables durante el seguimiento y evaluaci&oacute;n de las GPC (30-32).</p>     <p>Estrategias, t&eacute;cnicas, instrumentos, indicadores y criterios para incluir consideraciones de equidad</p>     <p>Algunos autores proponen realizar una revisi&oacute;n de literatura rigurosa, la cual   incluya evidencias de reportes o estudios poblacionales de l&iacute;nea de base de las   inequidades y disparidades entre subgrupos poblacionales para los eventos de   salud a los que se dirigen las GPC. Sassi, Dans y colaboradores (20,23), enfatizan   en la importancia de describir las caracter&iacute;sticas de las poblaciones que se   involucrar&iacute;an en las intervenciones, registrar si se presentan efectos diferenciales   por subgrupos de poblaci&oacute;n, y hacer comparaciones de los resultados previstos   para las diferentes alternativas para esos subgrupos. En t&eacute;rminos pr&aacute;cticos   esto tambi&eacute;n implica incluir y aplicar los valores y preferencias sociales   particulares antes de realizar compromisos o tomar decisiones tales como la   priorizaci&oacute;n de intervenciones que compiten por la distribuci&oacute;n de recursos en   las evaluaciones econ&oacute;micas. Las evaluaciones que se recomiendan m&aacute;s   adecuadas, cuando los efectos distributivos de las decisiones pueden generar   resultados diferenciales en salud, son aquellas que incorporan la visi&oacute;n de   equidad, tales como los an&aacute;lisis de costo-utilidad, o las evaluaciones econ&oacute;micas de costo beneficio social.</p>     <p>Otros autores recomiendan el an&aacute;lisis de los resultados en la implementaci&oacute;n   de las GPC, estratificando por subgrupos para identificar brechas en la aplicaci&oacute;n   de la gu&iacute;a seg&uacute;n proveedor o instituci&oacute;n, con el prop&oacute;sito de generar correctivos   en las pr&aacute;cticas institucionales seg&uacute;n esta retroalimentaci&oacute;n. Cabana (26) propone que el proceso de adhesi&oacute;n de las GPC, deber&iacute;a promover la igualdad en su aplicaci&oacute;n. En este sentido, otros autores sugieren que la medida de variaci&oacute;n en la adhesi&oacute;n a la GPC por etnia puede ser un excelente m&eacute;todo de detecci&oacute;n y vigilancia de las disparidades raciales y &eacute;tnicas en la implementaci&oacute;n de las GPC (33,25). Aunque no se proponen indicadores de equidad espec&iacute;ficos, se destaca que este proceso de incorporaci&oacute;n debe estar apoyado por an&aacute;lisis de los datos demogr&aacute;ficos que muestren las diferencias o inequidades en la atenci&oacute;n, los resultados y la calidad de la atenci&oacute;n.</p>     <p>Unos autores promueven el uso indicadores a partir de estudios espec&iacute;ficos   y datos locales para poblaciones definidas para apoyar el proceso del desarrollo   e implementaci&oacute;n y posterior evaluaci&oacute;n de la GPC (28,34). Los estudios sugieren   que los indicadores que se incluyan no deben ser solo basados en las estad&iacute;sticas   vitales nacionales, y se recomienda generarlos a partir de la poblaci&oacute;n objeto   en el &aacute;mbito local, definiendo subgrupos por raza o etnia, g&eacute;nero y otros   indicadores de desigualdad (33). Se advierte que el an&aacute;lisis de disparidades   con solo uno de los factores, tal como la raza (35) o la ruralidad (36), sin tener   en cuenta los efectos de otras variables como nivel socioecon&oacute;mico, el sexo y la edad, puede generar resultados que no sean representativos de la realidad.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Resultados de los procesos de incorporaci&oacute;n de las consideraciones de equidad.</p>     <p>Son pocos los estudios que aportaron evidencia sobre la relaci&oacute;n entre la   elaboraci&oacute;n y aplicaci&oacute;n de las GPC y la obtenci&oacute;n de resultados equitativos en   salud o en los servicios de salud (30,34). Algunos autores tienen la perspectiva   de que las diferencias raciales en los resultados en salud dan indicios de que las   mejores pr&aacute;cticas cl&iacute;nicas, como las incluidas en las GPC, no se siguen; en   otras palabras la baja adherencia a las gu&iacute;as es un factor que genera diferencias   y disparidades en la atenci&oacute;n en salud (30,32,37,38). Como soluci&oacute;n se propone   la definici&oacute;n de planes y estrategias para fomentar la aplicabilidad, la   aceptabilidad social y la adherencia. Se recomienda en el desarrollo de las   GPC incluir estrategias que fomenten la aplicabilidad y transferibilidad   organizacional, tales como la medici&oacute;n del desempe&ntilde;o (como perfiles de   rendimiento de los m&eacute;dicos), medidas de control permanente a trav&eacute;s del m&eacute;todo   de mejora continua de la calidad y estrategias de correcci&oacute;n de pr&aacute;cticas de no adherencia a las gu&iacute;as (27).</p>     <p>Recomendaciones de los procesos m&aacute;s &uacute;tiles para incorporar consideraciones de equidad</p>     <p>1. Participaci&oacute;n   Diversos estudios citan la importancia de la participaci&oacute;n directa de la comunidad   y las organizaciones comunitarias en el dise&ntilde;o e implementaci&oacute;n de las GPC   para desarrollar estrategias culturalmente relevantes y sostenibles (24,25).   Cooper propone identificar los grupos objetivos; identificar y garantizar el   compromiso y la colaboraci&oacute;n comunitaria de todas las partes interesadas,   como estrategias para facilitar la transferencia de las recomendaciones de la   gu&iacute;a y promover la aplicaci&oacute;n equitativa mediante planes estrat&eacute;gicos dirigidos a disminuir las disparidades que definan resultados mensurables (27,39,41).</p>     <p>2. Capacidad o adaptaci&oacute;n cultural   Esta perspectiva genera recomendaciones sobre como evaluar la relaci&oacute;n   cl&iacute;nica individual entre el proveedor y el paciente y cambiar el comportamiento   de los proveedores o instituciones de salud en la fase de implementaci&oacute;n y el   seguimiento de las GPC, la creaci&oacute;n de capacidad cultural y el mejoramiento   de las habilidades comunicativas. Por ejemplo, Engrebretson y colaboradores   (40) plantean que el encuentro cl&iacute;nico es el momento en el cual los valores y   las creencias del paciente y el m&eacute;dico son compartidos, y entra en juego la   interacci&oacute;n cultural. La atenci&oacute;n en salud que es &quot;culturalmente capaz&quot; depende   de un proveedor que puede adaptarse a las se&ntilde;ales culturales presentes en el   encuentro cl&iacute;nico mediante estrategias de comunicaci&oacute;n interpersonal. As&iacute;,   Washington, Owen y colaboradores enfatizan en la importancia de la capacidad   lingÃ¼&iacute;stica de los trabajadores en salud con respeto al estilo de comunicaci&oacute;n y   las caracter&iacute;sticas de los pacientes, y se sugieren que en casos espec&iacute;ficos es   importante disponer de int&eacute;rpretes oficiales. Estos autores concluyen que la   capacidad cultural es un proceso necesario para traducir las GPC en aplicaci&oacute;n   de intervenciones sin disparidades y con resultados cl&iacute;nicos m&aacute;s equitativos (27,41).</p>     <p>3. Consideraciones de factores psicosociales   Tambi&eacute;n existen investigaciones sobre la incorporaci&oacute;n de factores psicosociales   a las GPC y la necesidad de realizar modificaciones para ajustar las gu&iacute;as a las   necesidades de los sub-grupos en desventaja. Por ejemplo, el estudio de   Giacomini y colaboradores (42) identifica cuales de los criterios incluidos en   las GPC sobre la selecci&oacute;n de pacientes para los procedimientos card&iacute;acos son   psicosociales. Reconoce que las preguntas no biom&eacute;dicas pueden ser cl&iacute;nicamente importantes en la selecci&oacute;n de los pacientes de manera integral, para comprender sus necesidades especiales y capacidades, y para considerar los posibles riesgos y beneficios de un procedimiento. Sin embargo, pueden ser &eacute;ticamente controvertidos cuando se utilizan para determinar el acceso de los individuos a tecnolog&iacute;as escasas que est&aacute;n en gran demanda. Este estudio recomienda que el formato en que se presentan los criterios psicosociales en las GPC debe describir cada problema psicol&oacute;gico, explicar su importancia y relaci&oacute;n con un fundamento biol&oacute;gico, y utilizar una terminolog&iacute;a clara que pueda sugerir los criterios m&aacute;s fiables y v&aacute;lidos para evaluar de manera justa los candidatos para las intervenciones.</p>     <p>4. Consideraciones de inequidades a nivel sist&eacute;mico   En contraste con los anteriores planteamientos, otro cuerpo de investigaciones   toma la posici&oacute;n de centrarse en los determinantes sociales y las acciones del   sistema de salud, y analizar los procesos en los cuales las GPC pueden facilitar   la reducci&oacute;n de las desigualdades (21). En esta perspectiva, las GPC deben   alinearse con el sistema de salud para mejorar el acceso equitativo y la   aceptabilidad de los servicios, aumentar el apoyo social y multidisciplinario   para los grupos vulnerables, y la formulaci&oacute;n de programas de promoci&oacute;n y   prevenci&oacute;n basados en la comunidad (21). Otros estudios reiteran la necesidad   de actuar en varios niveles de la organizaci&oacute;n sanitaria para eliminar las   disparidades raciales-&eacute;tnicas, y enfatizan en la relevancia de considerar las implicaciones financieras de implementar la GPC (27,38).</p>     <p>Giacomini y Oxman enfatiza que para la implementaci&oacute;n equitativa de las   GPC se requiere identificar los factores favorecedores y los obst&aacute;culos para la   aplicaci&oacute;n, e identificar los cambios requeridos en las organizaciones del sistema   y las instituciones de salud, as&iacute; como en los aspectos del contexto (condicionantes   pol&iacute;ticos, normativos y culturales) (22,42). Seg&uacute;n Owen (27), las GPC deber&iacute;an   elaborarse mediante un riguroso m&eacute;todo que extrae, interpreta y pesa la literatura   que apoya las recomendaciones; y finalmente deber&iacute;an ser incorporadas con   un conjunto de medidas de desempe&ntilde;o cl&iacute;nico que incluyen una difusi&oacute;n activa.   La diseminaci&oacute;n de la gu&iacute;a debe incluir la aprobaci&oacute;n y el reconocimiento por   los l&iacute;deres de opini&oacute;n y asociaciones locales. Para afectar un cambio positivo   en el comportamiento m&eacute;dico es importante la aplicaci&oacute;n de perfiles de   rendimiento de m&eacute;dicos individuales, revisi&oacute;n de pr&aacute;cticas en instituciones con   herramientas no punitivas, ofreciendo comentarios constructivos. Bailie a su   vez propone que las GPC deben incluir mecanismos administrativos para su   implementaci&oacute;n y seguimiento que favorezcan expl&iacute;citamente a las poblaciones   vulnerables, como por ejemplo: definir planes de implementaci&oacute;n y estrategias facilitadoras, entrenamiento, incorporaci&oacute;n en sistemas cl&iacute;nicos automatizados, asignaci&oacute;n de recursos (alineamiento de incentivos), seguimiento y evaluaci&oacute;n de la implementaci&oacute;n mediante auditorias (43).</p>     <p>De acuerdo con el consenso del grupo Australiano (21), para incluir consideraciones de equidad se requieren tres pasos:</p>     <p>- B&uacute;squeda de evidencia de barreras o limitaci&oacute;n de la capacidad o oportunidades   para alcanzar iguales ganancias en salud para diversos subgrupos de poblaci&oacute;n   y posici&oacute;n socioecon&oacute;mica asociada a factores como el g&eacute;nero, el grupo &eacute;tnico,   la educaci&oacute;n, la ocupaci&oacute;n, el empleo, el ingreso, el &aacute;rea de residencia, el estilo   de vida y las condiciones de la vivienda.   - B&uacute;squeda de literatura sobre intervenciones para enfrentar las barreras y   mejorar las oportunidades para alcanzar las mayores ganancias en salud.   - S&iacute;ntesis de la evidencia identificada en los pasos anteriores para desarrollar   recomendaciones que contribuyan a asegurar la equidad en los diversos   gradientes de posici&oacute;n socioecon&oacute;mica, mediante disminuci&oacute;n de las barreras identificadas.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Al respecto de lo anterior y a pesar de que hist&oacute;ricamente los ensayos   cl&iacute;nicos controlados (ECC) han sido identificados como la fuente de informaci&oacute;n   m&aacute;s confiable para tomar decisiones, el estudio Australiano (21), destaca los   problemas inherentes de extrapolar los resultados de nivel de evidencia I y II a   las poblaciones en desventaja, raz&oacute;n por la cual no resultan tan &uacute;tiles a la hora   de hacer an&aacute;lisis de equidad. La principal raz&oacute;n es que los ECC utilizan con   frecuencia poblaciones homog&eacute;neas y analizan los efectos de intervenciones   sencillas y &uacute;nicas. Por razones pr&aacute;cticas que incluyen la accesibilidad, la   disponibilidad y conveniencia, los ECC a menudo excluyen grupos como las   personas con co-morbilidades, mayores de edad, mujeres, personas en condici&oacute;n   de pobreza o con mayor riesgo de complicaciones y con una esperanza de vida   limitada. La falta de representaci&oacute;n as&iacute; de las sub-poblaciones en los ECC   significa que el impacto potencial de la intervenci&oacute;n sobre estos grupos sigue   siendo desconocido. Por eso, estos autores recomiendan desarrollar diferentes   gu&iacute;as para los distintos grupos sociales, una toma de decisiones participativa, la   construcci&oacute;n de capacidades en la comunidad, la realizaci&oacute;n de evaluaciones   de impacto y el aumento del reconocimiento por parte de los trabajadores de   salud de la necesidad de trabajar en equipos multidisciplinarios. Aunque implica   dilemas &eacute;ticos y pol&iacute;ticos cuando los subgrupos poblacionales reciben diferentes servicios.</p>     <p>Se concluye que las GPC favorecen la equidad en la atenci&oacute;n cl&iacute;nica, al promover   la estandarizaci&oacute;n de intervenciones y evitar diferencias en la cantidad y calidad en   la atenci&oacute;n en salud innecesarias, evitables o injustas, como aquellas diferencias   asociadas a la capacidad de pago de los pacientes o juicios de valor diferentes a la   necesidad de la poblaci&oacute;n, raz&oacute;n por la cual se considera pertinente que en el   desarrollo de GPC, incluyan en las diversas etapas los efectos que las   recomendaciones tendr&aacute;n desde el punto de vista de la equidad. Las estrategias   para incorporar la equidad en GPC deben partir de considerar en la fase de priorizaci&oacute;n   y selecci&oacute;n de los temas los eventos de salud m&aacute;s frecuentes en las poblaciones en   desventaja social, posteriormente compilar evidencias de desigualdades basales   para que en la etapa de generaci&oacute;n de recomendaciones se consideren los efectos   diferenciales para los grupos vulnerables, y finalmente, en la fase de implementaci&oacute;n   se usen mecanismos para asegurar la aplicabilidad real (identificar restricciones de   la normatividad), generar aceptabilidad social (armonizando con los valores sociales   de la poblaci&oacute;n), fomentar la adherencia y la atenci&oacute;n sin discriminaci&oacute;n y acorde solo con las necesidades de los pacientes.</p> <hr size="1">     <p><sup><a name="1">1</a></sup> Una versi&oacute;n preliminar fue presentada por los autores en la 5<sup>th</sup> International Conference de la International Society for Equity on Health, realizada en Creta, Grecia, Junio 9-11 de 2009.</p> <hr size="1">     <p>    <center><font size="3">REFERENCIAS</font></center></p>     <!-- ref --><p>1. Castillo-Salgado C, Loyola E, Roca A. Desigualdades en la Mortalidad Infantil en la Regi&oacute;n de   las Am&eacute;ricas: Elementos B&aacute;sicos para el An&aacute;lisis. Bolet&iacute;n Epidemiol&oacute;gico. 2001; 22 (2):4-7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000058&pid=S0124-0064201100020001400001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  2. Schneider MC, Castillo-Salgado C, Bacallao J, Loyola E, Mujica OJ, Vidaurre M, Roca A.   M&eacute;todos de medici&oacute;n de las desigualdades de salud. Rev Panam Salud Publica. 2002;   12(6): 398-414.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000059&pid=S0124-0064201100020001400002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  3. Anand S, Diderichsen F, Evans T, Shkolnikov V, Wirth M. Medici&oacute;n de las disparidades de   salud: m&eacute;todos e indicadores. En: Evans T, Whitehead M, Diderichsen F, Bhuiya A,   Wirth M. Desafio a la falta de equidad en la salud. De la &eacute;tica a la acci&oacute;n. Washington:   OPS, 2002.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000060&pid=S0124-0064201100020001400003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  4. Alleyne GAO, Castillo-Salgado C, Schneider MC, Loyola E, Vidaurre M. Overview of social   inequalities in health in the Region of the Americas, using various methodological   approaches. Rev Panam Salud Publica. 2002; 12(6): 388-397.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000061&pid=S0124-0064201100020001400004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  5. Whitehead M. The concepts and principles of equity and health. Int J Health Serv. 1992; 22(3):   429-445.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000062&pid=S0124-0064201100020001400005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  6. Macinko JA, Starfield B. Annotated Bibliography on Equity in Health, 1980-2001. Int J Equity   Health. 2002; 1(1): 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000063&pid=S0124-0064201100020001400006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  7. Leighton C, Maceira D. Gu&iacute;a b&aacute;sica de pol&iacute;tica: toma de decisiones para la equidad en la   reforma del sector salud. Washington DC: LACRSS; 1999. P. 8-10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000064&pid=S0124-0064201100020001400007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  8. Sen A. Porque la equidad en salud. Rev. Panamericana de salud p&uacute;blica. 2002; 11(5/6): 302-   307.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000065&pid=S0124-0064201100020001400008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  9. WHO. Closing the gap in a generation: Health equity through action on the social determinants   of health. Commission on Social Determinants of Health - Final Report. Geneva: WHO;   2008.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000066&pid=S0124-0064201100020001400009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  10. Oliver A, Mossialos E. Equity of access to health care: outlining the foundations for action.   J Epidemiol Community Health. 2004; 58: 655-658.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000067&pid=S0124-0064201100020001400010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>11. National Institute for Clinical Excellence [Internet]. Guideline Development Methods: Information   for National Collaborating Centres and Guideline Developers. London: National   Institute for Clinical Excellence. Update 2008. Disponible en: <a href="http://www.nice.org" target="_blank">http://www.nice.org</a> Consultado en: noviembre de 2008.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000068&pid=S0124-0064201100020001400011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  12. Oxman AD, Fretheim A, SchÃ¼nemann HJ. Improving the use of research evidence in   guideline development: introduction. Health Research Policy and Systems. 2006; 4   (1): 1-12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000069&pid=S0124-0064201100020001400012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  13. Ministerio de Salud. Resoluci&oacute;n 5261 de 1994. Por el cual se establece el Manual de   Actividades, Procedimientos e Intervenciones del Plan Obligatorio de Salud del Sistema   General de Seguridad Social en Salud. (MAPIPOS).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000070&pid=S0124-0064201100020001400013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  14. Ministerio de la protecci&oacute;n social. Decreto Nacional 1011 de 2006. Por el cual se establece   el Sistema Obligatorio de Garant&iacute;a de Calidad de la Atenci&oacute;n de Salud del Sistema   General de Seguridad en Salud.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000071&pid=S0124-0064201100020001400014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  15.. National Library of Medicine [Internet]. PubMed. Disponible en <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/" target="_blank">http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/</a>. Consultado: noviembre de 2008.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000072&pid=S0124-0064201100020001400015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  16. Biblioteca virtual de salud. Disponible en: <a href="http://www.bireme.br/php/index.php?lang=es" target="_blank">http://www.bireme.br/php/index.php?lang=es</a> Consultado   en noviembre de 2008.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000073&pid=S0124-0064201100020001400016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  17. Daly J, Willis K, Small R, Green J, Welch N, Kealy M, et al. A hierarchy of evidence for   ssessing qualitative health research. J Clin Epidemiol. 2007;60(1):43-49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000074&pid=S0124-0064201100020001400017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  18. Goldsmith MR, Bankhead CR, AustokerJ. Synthesising quantitative and qualitative research   in evidence-based patient information. J Epidemiol Community Health. 2007;61;262-   270.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000075&pid=S0124-0064201100020001400018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  19. Guyatt GH, Oxman AD, Vist GE, Kunz R, Falck-Ytter Y, Alonso-Coello P; GRADE Working   Group. GRADE: an emerging consensus on rating quality of evidence and strength of   recommendations. BMJ. 2008;336(7650):924-926.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000076&pid=S0124-0064201100020001400019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  20. Sassi F, Archard L, Le Grand J. Equity and the economic evaluation of healthcare. Health   Technol Assess. 2001; 5:1-138.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000077&pid=S0124-0064201100020001400020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  21. NHMRC. Using socioeconomic evidence in clinical practice guidelines. Canberra: National   Health and Medical Research Council; 2002.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000078&pid=S0124-0064201100020001400021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  22. Oxman AD, SchÃ¼nemann HJ, Fretheim A. Improving the Use of Research Evidence in   Guideline Development: 12. Incorporating considerations of equity. Health Res Policy   Syst. 2006; 4: 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000079&pid=S0124-0064201100020001400022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  23. Dans AM, Dans L, Oxman AD, Robinson V, Acuin J, Tugwell P, Dennis R, Kang D. Assessing   equity in clinical practice guidelines. Journal of Clinical Epidemiology. 2007; 60 (6):540-   546.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000080&pid=S0124-0064201100020001400023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p> 24. Giger JN, Davidhizar RE, Fordham P. Multi-cultural and multi-ethnic considerations and   advanced directives: developing cultural competency. J Cult Divers. 2006;13(1):3-9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000081&pid=S0124-0064201100020001400024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  25. Smith WR, Betancourt JR, Wynia MK, Bussey-Jones J, Stone VE, Phillips CO, Fernandez A,   Jacobs E, Bowles J. Recommendations for teaching about racial and ethnic disparities   in health and health care. Ann Intern Med. 2007;147(9):654-665.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000082&pid=S0124-0064201100020001400025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  26. Cabana MD, Flores G. The role of clinical practice guidelines in enhancing quality and   reducing racial/ethnic disparities in paediatrics. Paediatric respiratory reviews. 2002,   3 (1): 52-58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000083&pid=S0124-0064201100020001400026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  27. Owen WF Jr, Szczech LA, Frankenfield DL. Healthcare system interventions for inequality   in quality: corrective action through evidence-based medicine. J Natl Med Assoc.   2002; 94(8 Suppl): 83S-91S.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000084&pid=S0124-0064201100020001400027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>  28. Black C, Peterson S. Mansfield J, Thiliveris M. 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