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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Hay que poner de su parte para afrontar una enfermedad grave]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Coping with a Serious Illness]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O afrontamento pessoal para superar uma doença grave]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidad de Antioquia grupo de Investigación en Emergencias y Desastres ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Objective: Describe what it means to be seriously ill and hospitalized in an ICU. Methodology: This is a qualitative study based on grounded theory and conducted in Medellín, Colombia from April to October, 2006 with nine adults between the ages of 24 and 80 who were critically ill and hospitalized in an ICU. In-depth interviews were used to gather information, which was analyzed pursuant to the scheme proposed by Cohen, Kahan and Steeves. Results: Patients must do their part in order to cope with an illness. The study describes the personal and external means employed by the participants to accept and adapt to an illness and to lessen its threatening conditions. Discussion: Patients who experience a serious illness take advantage of internal personal resources and certain kinds of social support such as that provided by family, religion, nurses, friends, acquaintances, and even people they do not know. Conclusion: Personal and social resources help patients to cope with the emotions sparked by a situation they cannot resolve on their own, such as suffering from a serious illness.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Objetivo: descrever o significado da experiência de estar gravemente doente e internado em uma Unidade de Terapia Intensiva. Metodologia: estudo qualitativo com base na teoria fundamentada, levada a cabo em Medellín, Colômbia, de abril a outubro de 2006. Incluiu nove adultos entre 24 e 80 anos, gravemente doentes e internadas na UTI. Para coletar informação se utilizou a entrevista em profundidade. Os dados se analisaram de acordo com o esquema proposto por Cohen, Kahan e Steeves. Resultados: para lidar com uma doença é necessário fazer a sua parte, ou seja, os recursos pessoais e externos que os participantes utilizaram para aceitar e se adaptar à doença, e diminuir sua condição ameaçadora. Discussão: na experiência da doença grave os participantes recorreram aos recursos pessoais disponíveis e a formas de apoio social, como família, religião, enfermeiros, amigos e conhecidos e até desconhecidos. Conclusão: os recursos pessoais e sociais ajudam os pacientes a lidar com as emoções despertadas por uma situação que não podem resolver por si mesmos; por exemplo, uma doença grave.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Atención de enfermería]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="verdana" size="2">     <p align="center"><font size="4"><b>Hay que poner de su parte para afrontar una enfermedad grave</b></font></p>     <p align="center"><b><i><font size="3">Coping with a Serious Illness</font></i></b></p>     <p align="center"><font size="3"><b><i>O afrontamento pessoal para superar uma doen&ccedil;a grave</i></b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><b><i>&Oacute;scar Alberto Beltr&aacute;n-Salazar<sup>1</sup></i></b></p>     <p>1 Especialista en Enfermer&iacute;a Cardiorrespiratoria. Profesor, Miembro del grupo de Investigaci&oacute;n en Emergencias y Desastres, Universidad de Antioquia. Medell&iacute;n, Colombia. <a href="mailto:oscar4242@tone.udea.edu.co">oscar4242@tone.udea.edu.co</a></p>     <p>Recibido: 5 de agosto de 2009    <br>   Aceptado: 25 de septiembre de 2010</p> <hr>     <p><b>RESUMEN</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Objetivo: </b>describir el significado de la experiencia de estar gravemente enfermo y hospitalizado en una Unidad de Cuidado Intensivo. <b>Metodolog&iacute;a: </b>investigaci&oacute;n cualitativa basada en la teor&iacute;a fundada, realizada en Medell&iacute;n, Colombia, de abril a octubre de 2006; incluy&oacute; a nueve personas adultas entre 24 y 80 a&ntilde;os que estuvieron cr&iacute;ticamente enfermas y hospitalizadas en UCI. La entrevista en profundidad se utiliz&oacute; para la recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n. Los datos se analizaron seg&uacute;n el esquema propuesto por Cohen, Kahan y Steeves. <b>Resultados: </b>poner de su parte es necesario para afrontar una enfermedad y hace referencia a los medios personales y externos que los participantes utilizaron para aceptar y adaptarse a la enfermedad y atenuar su condici&oacute;n amenazante. <b>Discusi&oacute;n: </b>vivir la experiencia de padecer una enfermedad grave signific&oacute; que los participantes se valieran de recursos personales internos disponibles y de algunas formas de apoyo social como la familia, la religi&oacute;n, los enfermeros, los amigos y conocidos e incluso de personas desconocidas. <b>Conclusi&oacute;n: </b>los recursos personales y sociales ayudan a los pacientes a afrontar las emociones que despierta una situaci&oacute;n que no pueden resolver por s&iacute; mismos como es el padecimiento de una enfermedad grave.</p>     <p><b>PALABRAS CLAVE</b></p>     <p>Atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a, apoyo social, relaciones enfermero-paciente, enfermedad cr&iacute;tica. (Fuente: DeCs, BIREME).</p> <hr>     <p><b>ABSTRACT</b></p>     <p><b>Objective: </b>Describe what it means to be seriously ill and hospitalized in an ICU. <b>Methodology: </b>This is a qualitative study based on grounded theory and conducted in Medell&iacute;n, Colombia from April to October, 2006 with nine adults between the ages of 24 and 80 who were critically ill and hospitalized in an ICU. In-depth interviews were used to gather information, which was analyzed pursuant to the scheme proposed by Cohen, Kahan and Steeves. <b>Results: </b>Patients must do their part in order to cope with an illness. The study describes the personal and external means employed by the participants to accept and adapt to an illness and to lessen its threatening conditions. <b>Discussion: </b>Patients who experience a serious illness take advantage of internal personal resources and certain kinds of social support such as that provided by family, religion, nurses, friends, acquaintances, and even people they do not know. <b>Conclusion: </b>Personal and social resources help patients to cope with the emotions sparked by a situation they cannot resolve on their own, such as suffering from a serious illness.</p>     <p><b>KEY WORDS</b></p>     <p>Nursing care, social support, nurse-patient relations, critical illness. (Source: DeCs, BIREME).</p> <hr>     <p><b>RESUMO</b></p>     <p><b>Objetivo: </b>descrever o significado da experi&ecirc;ncia de estar gravemente doente e internado em uma Unidade de Terapia Intensiva. <b>Metodologia: </b>estudo qualitativo com base na teoria fundamentada, levada a cabo em Medell&iacute;n, Col&ocirc;mbia, de abril a outubro de 2006. Incluiu nove adultos entre 24 e 80 anos, gravemente doentes e internadas na UTI. Para coletar informa&ccedil;&atilde;o se utilizou a entrevista em profundidade. Os dados se analisaram de acordo com o esquema proposto por Cohen, Kahan e Steeves. <b>Resultados: </b>para lidar com uma doen&ccedil;a &eacute; necess&aacute;rio fazer a sua parte, ou seja, os recursos pessoais e externos que os participantes utilizaram para aceitar e se adaptar &agrave; doen&ccedil;a, e diminuir sua condi&ccedil;&atilde;o amea&ccedil;adora. <b>Discuss&atilde;o: </b>na experi&ecirc;ncia da doen&ccedil;a grave os participantes recorreram aos recursos pessoais dispon&iacute;veis e a formas de apoio social, como fam&iacute;lia, religi&atilde;o, enfermeiros, amigos e conhecidos e at&eacute; desconhecidos. <b>Conclus&atilde;o: </b>os recursos pessoais e sociais ajudam os pacientes a lidar com as emo&ccedil;&otilde;es despertadas por uma situa&ccedil;&atilde;o que n&atilde;o podem resolver por si mesmos; por exemplo, uma doen&ccedil;a grave.</p>     <p><b>PALAVRAS-CHAVE</b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Cuidados de enfermagem, apoio social, rela&ccedil;&otilde;es enfermeiro-paciente, estado terminal. (Fonte: DeCs, BIREME).</p> <hr>     <p><b><font size="3">Introducci&oacute;n</font></b></p>     <p>El prop&oacute;sito de la participaci&oacute;n de enfermer&iacute;a en el cuidado, seg&uacute;n Travelbee (1), consiste en &quot;asistir a los individuos y las familias a prevenir y enfrentar la experiencia de la enfermedad y del sufrimiento y a encontrar significados en esa experiencia mediante la relaci&oacute;n enfermero-paciente&quot;. Seg&uacute;n lo anterior, la valoraci&oacute;n de enfermer&iacute;a tambi&eacute;n debe estar orientada a determinar y conocer los significados otorgados por los pacientes a las experiencias de la enfermedad y no solo limitarse a una descripci&oacute;n de los signos y los s&iacute;ntomas. Las percepciones y los significados de la experiencia de padecer una enfermedad cr&iacute;tica var&iacute;an de persona a persona, debido a diferencias en la personalidad, los conocimientos y las experiencias previas; la significancia del sufrimiento es personal y diferente en cada individuo, y depende de la habilidad para el afrontamiento (2) que ayuda a enfrentar la enfermedad y la muerte mediante &quot;una serie de comportamientos, respuestas y apoyos para manejar y controlar la ansiedad, para atenuar los efectos de la enfermedad y para adaptarse a ella&quot; (3), lo que tambi&eacute;n es necesario durante el periodo de rehabilitaci&oacute;n y convalecencia.</p>     <p>La significancia del sufrimiento y de la enfermedad tambi&eacute;n &quot;dependen de la capacidad para percibir la realidad y para aceptar las limitaciones de la condici&oacute;n humana y la naturaleza transitoria de la vida&quot; (4). Lazarous (2) plantea que la religi&oacute;n y la b&uacute;squeda de apoyo social, ya sea familiar, de las amistades o apoyo de enfermer&iacute;a ayudan a afrontar el peligro que altera la seguridad personal. Torralba (5) afirma que &quot;desde un punto de vista interpersonal, la percepci&oacute;n de la enfermedad es mucho m&aacute;s alentadora cuando la persona enferma se siente acompa&ntilde;ada y cuidada desde el respeto, el cari&ntilde;o y la proximidad&quot;.</p>     <p>Otras formas de enfrentar las situaciones que amenazan est&aacute;n representadas por los mecanismos de defensa planteados por Freud, tales como la supresi&oacute;n, la represi&oacute;n, la negaci&oacute;n y la fantas&iacute;a (6, 7).</p>     <p>Los enfermeros para &quot;ofrecer un cuidado de enfermer&iacute;a humanizado deben comprender los efectos de la enfermedad, el sufrimiento y la muerte como experiencias vividas por seres humanos&quot; (1). Un paso para lograr este prop&oacute;sito puede consistir en tratar de comprender las repercusiones personales que la enfermedad y todos los elementos usados por los enfermeros pueden producir en las personas en quienes se utilizan.</p>     <p>Con el fin de comprender el significado de la experiencia de padecer una enfermedad grave y estar hospitalizado en una UCI se realiz&oacute; un estudio cualitativo, en el cual se incluy&oacute; a nueve personas adultas que cumplieran con requerimientos tales como haber estado cr&iacute;ticamente enfermos y hospitalizados en una UCI. Los resultados obtenidos permitieron describir los aspectos m&aacute;s significativos que los participantes reportaron en las entrevistas respecto a los recursos internos y externos que utilizaron para afrontar la experiencia de la enfermedad y adaptarse a ella.</p>     <p><b><font size="3">Metodolog&iacute;a</font></b></p>     <p>Estudio cualitativo realizado con instrumentos de organizaci&oacute;n y an&aacute;lisis de datos de la teor&iacute;a fundada para develar los &quot;significados sobre una situaci&oacute;n dada mediante sistemas de intereses biogr&aacute;fica y situacionalmente determinados y experimentados subjetivamente en el pensamiento de la vida cotidiana como motivos para actuar y elegir sobre proyectos y objetivos&quot; (8). Incluy&oacute; a nueve personas adultas, entre 24 y 80 a&ntilde;os de edad, que hubieran estado cr&iacute;ticamente enfermas y hospitalizadas en una UCI, con disposici&oacute;n y capacidad para relatar su experiencia y que aceptaran la participaci&oacute;n en el estudio. Este n&uacute;mero de participantes est&aacute; acorde con los planteamientos de algunos autores (9, 10), y la selecci&oacute;n se hizo por muestreo &quot;te&oacute;rico&quot; (11) con &quot;prop&oacute;sito&quot;, esto es, &quot;seleccionar el mejor informante para los requerimientos del estudio (12). Los participantes fueron un abogado, una odont&oacute;loga, una estudiante de enfermer&iacute;a, dos amas de casa, un agricultor, un jubilado, una secretaria y una mag&iacute;ster en ciencias sociales, es decir, seis mujeres y tres hombres. Uno de ellos estaba hospitalizado en la UCI, dos en el servicio quir&uacute;rgico despu&eacute;s del traslado de la UCI, y en los dem&aacute;s el tiempo transcurrido entre el egreso de la hospitalizaci&oacute;n y el momento de la entrevista oscil&oacute; entre uno y doce a&ntilde;os. Se consider&oacute; la saturaci&oacute;n de la informaci&oacute;n cuando &quot;los datos aportados se repitieron sin producir elementos nuevos que contribuyeran a la comprensi&oacute;n del fen&oacute;meno&quot; (9).</p>     <p>Todos los participantes fueron sometidos a ventilaci&oacute;n mec&aacute;nica por un lapso entre 4 y 20 d&iacute;as durante su hospitalizaci&oacute;n en la UCI. La entrevista en profundidad fue la t&eacute;cnica utilizada para la recolecci&oacute;n de la informaci&oacute;n (13). La duraci&oacute;n de las entrevistas fue de cuarenta minutos a una hora; con cada paciente se realiz&oacute; un encuentro que termin&oacute; cuando expresaron no tener nada m&aacute;s que decir acerca de la experiencia. Las entrevistas fueron grabadas en condiciones de privacidad en la unidad de los pacientes hospitalizados, en la casa o en la oficina de los dem&aacute;s, y a continuaci&oacute;n se transcribieron fielmente por el investigador (14), quien tambi&eacute;n realiz&oacute; todas las entrevistas.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El an&aacute;lisis de la informaci&oacute;n fue realizado seg&uacute;n el esquema propuesto por Cohen, Kahn y Steeves (15), quienes plantean que se inicia durante la realizaci&oacute;n de la primera entrevista, seguido de una inmersi&oacute;n en los datos mediante la lectura de las transcripciones y del an&aacute;lisis l&iacute;nea por l&iacute;nea con el fin de realizar una selecci&oacute;n de temas y ejemplares; a continuaci&oacute;n se separaron los temas que fueron significativos en las descripciones de los participantes, se redactaron memos y se realizaron diagramas sobre cada tema. El paso siguiente consisti&oacute; en realizar una b&uacute;squeda bibliogr&aacute;fica y la narrativa de la experiencia.</p>     <p>La comprensi&oacute;n de los significados de la experiencia se reflej&oacute; en los temas y en los &quot;ejemplares&quot;, y fueron descritos en memos anal&iacute;ticos que luego sirvieron de base para la narrativa final. En el &uacute;ltimo paso se escribi&oacute; una narrativa para describir lo que reflejaban los temas en relaci&oacute;n con la experiencia de los participantes (15). Los temas fueron validados, permitiendo a dos de los participantes leer la descripci&oacute;n para determinar su correspondencia con lo que ellos quer&iacute;an decir (15).</p>     <p>El estudio se llev&oacute; a cabo en la ciudad de Medell&iacute;n, Colombia, entre abril y octubre de 2006. Siete de los participantes vivieron su experiencia de enfermedad cr&iacute;tica en unidades de cuidado intensivo de esa ciudad, uno en un hospital de Nueva York, Estados Unidos, y el otro en Since-lejo, Colombia; cinco de ellos en hospitales privados y cuatro en hospitales oficiales. El primer contacto con los pacientes hospitalizados para la participaci&oacute;n en el estudio lo realiz&oacute; una enfermera del servicio quien inform&oacute; de la aceptaci&oacute;n al investigador.</p>     <p>Para asegurar el rigor metodol&oacute;gico, la recolecci&oacute;n y la transcripci&oacute;n de la informaci&oacute;n fueron llevadas a cabo por el investigador; la transcripci&oacute;n de las entrevistas se hizo inmediatamente despu&eacute;s de realizarlas para conservar la mayor fidelidad de los datos; en las entrevistas y el an&aacute;lisis se tuvo en cuenta el punto de vista de los participantes a quienes se les permiti&oacute; &quot;expresar su experiencia en su propio lenguaje para hacerla visible&quot; (9-16). En la interpretaci&oacute;n se mostr&oacute; el punto de vista del paciente y las conjeturas del investigador con la constante preocupaci&oacute;n porque los hallazgos fueran un reflejo de la realidad y tuvieran concordancia con lo expresado por los participantes; esta concordancia fue determinada &quot;volviendo a los sujetos para darles a conocer y permitirles validar los hallazgos de la interpretaci&oacute;n&quot; (9), para lo cual se invit&oacute; a dos de los participantes &mdash;una ama de casa y un abogado&mdash; para leyeran el texto que se hab&iacute;a producido con base en el an&aacute;lisis. No se realizaron generalizaciones a partir de los datos, y todas la entrevistas se consideraron de igual importancia por lo que los participantes expresaron, sin dar preponderancia a los datos por razones de poder social, riqueza, nivel educativo o importancia pol&iacute;tica de quien los expresaba (17); los casos negativos se tuvieron en cuenta para contrastar con aquellos que concordaban en sus descripciones y dilucidar la presencia de nuevos patrones en la informaci&oacute;n (18).</p>     <p>En forma peri&oacute;dica, los procedimientos para el procesamiento y an&aacute;lisis de los datos, memos, diagramas y los frutos del estudio fueron revisados por la asesora, una investigadora experimentada, con t&iacute;tulo de doctorado, con una amplia trayectoria en estudios cualitativos. Adem&aacute;s, el texto escrito a partir del an&aacute;lisis de los datos fue revisado por una investigadora de la Universidad Nacional de Colombia con t&iacute;tulo de mag&iacute;ster, y por una investigadora fenomen&oacute;loga con t&iacute;tulo de doctora de la Universidad del Valle, quienes hicieron sugerencias para velar por la validez interna. Una enfermera intensivista, con grado de especialista, que estuvo de turno durante los d&iacute;as en que se llev&oacute; a cabo la observaci&oacute;n, tambi&eacute;n ley&oacute; el texto y a manera de evaluaci&oacute;n expres&oacute; que:</p>     <blockquote>       <p>al leer el texto, a uno le parece que le estuvieran hablando de lo que sucede en un turno, o de lo que sucede con un paciente. Es una experiencia real y conocerla te permite entender muchas cosas. Normalmente uno se preocupa por llenarse de cosas y no centra la atenci&oacute;n en lo que el paciente tiene para decir.</p> </blockquote>     <p>Tambi&eacute;n se realizaron cinco presentaciones en p&uacute;blico sobre los resultados de este estudio para permitir que los pares enfermeros e investigadores hicieran cr&iacute;ticas y sugerencias que luego se tuvieron en cuenta para enriquecer el an&aacute;lisis, lo que adem&aacute;s ayud&oacute; a establecer la replicabilidad de la experiencia y la confiabilidad externa, as&iacute; como tambi&eacute;n lo permiti&oacute; la compatibilidad encontrada con otros estudios que se reportan en la discusi&oacute;n. En la presentaci&oacute;n del texto, sobre el an&aacute;lisis se presenta una descripci&oacute;n y apego de los procedimientos propuestos para la toma, organizaci&oacute;n y an&aacute;lisis de la informaci&oacute;n (19), y se agregan apartes de la entrevista como evidencia de los aspectos planteados en la interpretaci&oacute;n por parte del investigador.</p>     <p>Por consideraciones &eacute;ticas se protegi&oacute; la privacidad y la confidencialidad de la informaci&oacute;n y de los participantes evitando el uso de nombres propios e identificando cada entrevista con un n&uacute;mero; cada uno de ellos expres&oacute; su deseo de participar libremente; no se realizaron intervenciones o procesos, relacionados con el estudio, diferentes a las entrevistas.</p>     <p><b><font size="3">Resultados</font></b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&quot;Poner de su parte&quot; hace referencia a los medios personales y externos que los participantes utilizaron para aceptar la enfermedad, adaptarse a ella y atenuar su condici&oacute;n amenazante. El afrontamiento personal, la creencia religiosa y el apoyo de familiares, amigos, personas desconocidas y del equipo de enfermer&iacute;a fueron descritos como elementos de ayuda para el afrontamiento de la experiencia de una enfermedad cr&iacute;tica y la hospitalizaci&oacute;n en una UCI: &quot;Pero yo creo que uno tiene que poner de su parte tambi&eacute;n uno mucho. Considero que es parte del &eacute;xito del tratamiento que le est&aacute;n realizando&quot;, E. 8.</p>     <p>La forma de afrontar la realidad y las situaciones dif&iacute;ciles involucra un aprendizaje personal. En otras palabras, se puede decir que las personas afrontan cada situaci&oacute;n de la manera como lo hayan hecho en el pasado, como les haya funcionado para resolver las crisis anteriores (20): &quot;De pronto mi forma de ser y de afrontar las situaciones me ha ayudado mucho&quot;, E. 8.</p>     <p>Cuando la situaci&oacute;n que rodea a la enfermedad cr&iacute;tica sobrepasa las capacidades de los pacientes para hacerle frente, el afrontamiento dirigido al problema no es posible, porque el paciente no est&aacute; en capacidad de modificar la enfermedad ni todo aquello que trae consigo para que deje de ser una experiencia amenazante. Es por esto que sus esfuerzos se canalizan hacia la forma de afrontamiento dirigido a la emoci&oacute;n que la situaci&oacute;n despierta (21): &quot;Hasta ah&iacute; me acuerdo. Hay &eacute;pocas de mi vida que quedaron totalmente borradas&quot;, E. 1.</p>     <p>La forma de afrontamiento dirigida hacia la emoci&oacute;n es &uacute;til en situaciones muy dif&iacute;ciles o irreversibles y no busca modificar la situaci&oacute;n sino evitarla mediante el alejamiento ilusorio y mental, y se logra con algunos mecanismos psicol&oacute;gicos de defensa (4).Uno de ellos es el &quot;olvido inconsciente o represi&oacute;n&quot; (2, 6), que es &uacute;til para aislar partes de una experiencia de la conciencia; ser sometido a algunas conductas terap&eacute;uticas como el uso de sedantes, anest&eacute;sicos y analg&eacute;sicos, adem&aacute;s del compromiso de la enfermedad, favorecen el olvido. Afrontar una enfermedad cr&iacute;tica significa olvidar: &quot;Se me borr&oacute; el casete&quot;, E. 2.</p>     <p>La represi&oacute;n tambi&eacute;n despierta ansiedad y angustia por lo que se olvida y los pacientes responden a esto con sentimiento de p&eacute;rdida. El olvido produce confusi&oacute;n e influye en los significados que los pacientes otorgan a una experiencia: &quot;A m&iacute; me angustiaba que yo olvid&eacute; muchas cosas, nombres&quot;, E. 2.</p>     <p>El olvido voluntario o supresi&oacute;n (6) es otro mecanismo de afrontamiento dirigido a la emoci&oacute;n que despierta la experiencia, que los participantes utilizaron en la vivencia de la enfermedad cr&iacute;tica: &quot;Yo pienso que m&aacute;s que una droga fui yo misma la que olvid&oacute; muchas cosas, como si hubiera limpiado el disco duro y saqu&eacute; infinidad de basura&quot;, E. 1.</p>     <p>Tanto en la forma de represi&oacute;n como de supresi&oacute;n el olvido no abarca completamente una determinada situaci&oacute;n o experiencia y los pacientes tuvieron recuerdos selectivos, de partes de la experiencia, no solo relacionados con aspectos agradables de la misma, sino tambi&eacute;n con partes consideradas como no agradables. Fue posible recordar la cercan&iacute;a de la muerte: &quot;Eso me parece a m&iacute; curioso, que haya olvidado muchas cosas de la vida real. S&iacute;, hubo un momento como un poquito l&uacute;gubre y fue un momento en que yo sent&iacute; que me despegaba de ac&aacute;&quot;, E. 1.</p>     <p>Aparte del olvido, los participantes tambi&eacute;n recurrieron a la disociaci&oacute;n y a la inatenci&oacute;n selectiva para separar partes de la situaci&oacute;n de la realidad y de los sentimientos y las emociones asociados con ellas o al menos para no darse cuenta de ellas: &quot;Es que no me daba cuenta de donde estaba, no me di cuenta de nada&quot;, E. 2.</p>     <p>Estos mecanismos de defensa permiten no poner atenci&oacute;n en forma selectiva a aspectos de una experiencia que amenaza la seguridad (1, 6). Ahora bien, aparte de los mecanismos de defensa, las alteraciones cognitivas y perceptuales debidas a la enfermedad tambi&eacute;n contribuyeron a que los pacientes no se dieran cuenta de partes de la experiencia o que se olvidaran de ella. Enfermedades que se acompa&ntilde;an de alteraciones &aacute;cido b&aacute;sicas, d&eacute;ficit de perfusi&oacute;n y oxigenaci&oacute;n del sistema nervioso central, cambios metab&oacute;licos y problemas infecciosos producen estados de confusi&oacute;n, amnesia y d&eacute;ficit en la atenci&oacute;n, percepci&oacute;n y memoria reciente e incluso en la memoria remota.</p>     <p>La ilusi&oacute;n y la fantas&iacute;a (6) son otras formas de afrontamiento dirigidas hacia la emoci&oacute;n de la experiencia utilizadas por los pacientes y expresadas en el hecho de recurrir a pensamientos agradables para ayudarse durante el tiempo que vivieron la experiencia: &quot;Pensaba mucho en mi familia, en mi hijo&quot;, E. 3.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Estas formas de afrontamiento son aprendidas por las personas en el diario vivir y las ponen en pr&aacute;ctica cuando una situaci&oacute;n dif&iacute;cil lo requiere: &quot;&iquest;C&oacute;mo me ayud&eacute;? Pensando que iba a salir en el futuro, pensando en el futuro. Tengo muchas cosas que hacer y no pensaba que me iba a morir&quot;, E. 6.</p>     <p>De otro lado, conocer la situaci&oacute;n en la cual la persona se encuentra signific&oacute; estar tranquilo debido a que permiti&oacute; establecer la importancia del evento vivido y otorgarle significados. El conocimiento favorece la movilizaci&oacute;n de los recursos personales para adaptarse a la situaci&oacute;n y el afrontamiento dirigido hacia el problema. Por tanto, otra forma de afrontamiento consisti&oacute; en solicitar informaci&oacute;n respecto a la situaci&oacute;n, a lo que ocurr&iacute;a y podr&iacute;a ocurrir o acerca de las cosas que produc&iacute;an inquietud: &quot;Lo primero que yo le pregunt&eacute; al m&eacute;dico fue, &iquest;bueno, sus manos que tal son? y &eacute;l me dijo que no hab&iacute;a problemas y entr&eacute; a cirug&iacute;a tranquilo y desprevenido&quot;, E. 7.</p>     <p>Entre las formas personales de afrontamiento los participantes utilizaron determinados comportamientos para evadirse de una situaci&oacute;n dif&iacute;cil. Ignorar la situaci&oacute;n permit&iacute;a el descanso, serv&iacute;a para no tener que escuchar frases estereotipadas de falsa seguridad como &quot;todo est&aacute; bien&quot;, y no requerir actividades adicionales de valoraci&oacute;n o intervenci&oacute;n. Es como decir que si no hay queja no hay intervenci&oacute;n. Seg&uacute;n expresa Berwick (22), &quot;la visita de la enfermera aumenta el estr&eacute;s en los pacientes&quot;: &quot;&iquest;Como me ayudaba? pensando all&aacute;, haci&eacute;ndome la dormida para que no me jodieran. Yo no estaba dormida totalmente, me hac&iacute;a la dormida para que no me jodieran&quot;, E. 6.</p>     <p><b><i>La familia ayuda para el afrontamiento</i></b></p>     <p>La presencia de la familia al lado de la cama en la UCI fue identificada por los pacientes como parte de la terapia y una contribuci&oacute;n para salir de la situaci&oacute;n y recuperarse debido al apoyo emocional, f&iacute;sico y espiritual que proporciona: &quot;El apoyo de la gente que est&aacute; cercana a uno es tambi&eacute;n fundamental para recuperarse; sin eso yo creo que a los m&eacute;dicos se les har&iacute;a m&aacute;s dif&iacute;cil o m&aacute;s demorado el proceso de recuperaci&oacute;n de los pacientes&quot;, E. 7.</p>     <p>La compa&ntilde;&iacute;a de la familia tambi&eacute;n signific&oacute; tranquilidad, ayuda y &aacute;nimo en la angustia y en el estr&eacute;s causados por el aislamiento, por la enfermedad e incluso por los efectos de la terapia: &quot;Ellos me ayudaron a aliviarme, porque me visitaban, me daban &aacute;nimos&quot;, E. 3.</p>     <p>En el esquema hospitalario actual las familias no ayudan a cuidar la parte f&iacute;sica de los pacientes en la UCI, debido a que no se les permite la realizaci&oacute;n de procedimientos de comodidad y aseo, que s&iacute; pueden realizar en otras &aacute;reas del hospital, a causa de la gravedad de la enfermedad y la presencia de m&uacute;ltiples tubos, cat&eacute;teres y otros dispositivos; pero la familia s&iacute; participa activamente en el cuidado psicol&oacute;gico y espiritual: &quot;La misma forma de acercamiento familiar me daba una paz, una tranquilidad&quot;, E. 8.</p>     <p>La familia significa una motivaci&oacute;n importante para estimular en el paciente el deseo de participar en el tratamiento; la familia no solo ayuda en la recuperaci&oacute;n sino que tambi&eacute;n se constituye en un motivo para recuperarse: &quot;Yo pensaba que me iba a recuperar por mi hijo&quot;, E. 4.</p>     <p>La enfermedad de uno de los miembros de la familia afecta la din&aacute;mica familiar, tanto en la familia nuclear como la extensa, especialmente cuando la duraci&oacute;n de la enfermedad es prolongada (1). Un evento de este tipo significa un motivo para que la uni&oacute;n familiar se afiance o se restablezca cuando se hab&iacute;a perdido. Hay cambios en las rutinas familiares para adaptarse a las necesidades del enfermo e incluso los miembros de la familia extensa, poco cercanos afectivamente a los pacientes, se involucran en el apoyo. Tambi&eacute;n, las familias viven un proceso de organizaci&oacute;n para ofrecer el apoyo que incluye establecer cadenas de oraci&oacute;n en las cuales a las oraciones se les atribuyen poderes curativos y se realizan como muestras de solidaridad y afecto: &quot;Todo el mundo iba a visitarme. Fue una unidad, pues hicieron cadenas de oraci&oacute;n y apoyaron mucho a mi familia&quot;, E. 2.</p>     <p>La participaci&oacute;n del apoyo familiar como ayuda para el afrontamiento de una enfermedad ha sido descrita por diversos autores tales como Del Barrio (23) y Casado (21), con base en estudios realizados previamente. Pero a pesar de que existen planteamientos te&oacute;ricos acerca de la contribuci&oacute;n de la familia al lado del paciente, existe en el medio hospitalario la tendencia a restringir su entrada a la UCI.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>La presencia de la familia tambi&eacute;n signific&oacute; estar emocionado. Una participante relata el efecto de la presencia familiar durante una enfermedad: &quot;Mi esposo cuando llegaba a donde yo estaba, sin &eacute;l tocarme, yo empezaba a mirar para arriba y para abajo y a los m&eacute;dicos les daba susto; yo me emocionaba de sentirlo&quot;, E. 2.</p>     <p>Algunas restricciones en la compa&ntilde;&iacute;a familiar son impuestas en la UCI tomando como pretexto los efectos de esta emoci&oacute;n sentida por los pacientes sobre algunos sistemas corporales; se presenta inquietud acompa&ntilde;ada de alteraciones de la frecuencia y el ritmo cardiaco y de la presi&oacute;n arterial sist&oacute;lica durante los periodos de visita familiar, debido a la descarga adre-n&eacute;rgica que se presenta en los pacientes por el contacto o la cercan&iacute;a de las personas que aman, que les despiertan emociones y han sido establecidos como motivos para justificar los &quot;esquemas restrictivos&quot;. De hecho, la compa&ntilde;&iacute;a familiar estaba, en las instituciones en donde los participantes estuvieron hospitalizados, sometida a un esquema restrictivo, en el que algunas medidas de control al ingreso de personas son impuestas por la administraci&oacute;n hospitalaria o por el equipo de salud presente en las UCI: &quot;La visita era permitida una vez al d&iacute;a, solamente dos personas, y generalmente entraba mi esposo o mis hermanas pero entraban todos desesperanzados, como asustados&quot;, E. 6.</p>     <p>Sin embargo, la compa&ntilde;&iacute;a familiar tambi&eacute;n signific&oacute; angustia y contrariedad debido a las preguntas insistentes, relatos sobre los problemas que afectan a otros miembros de la familia y actitudes que reflejan angustia y l&aacute;stima. Los efectos no deseados de la visita familiar son planteados por Travelbee (1) al expresar que &quot;estar enfermo es esperar la visita familiar y cuando llegan, esperar que se vayan para poder descansar&quot;: &quot;Hab&iacute;a algo que me incomodaba much&iacute;simo y era el hecho de que mucha gente entrara a visitarme; puede sonar parad&oacute;jico pero a pesar de que yo quer&iacute;a sentir la presencia de mi familia me incomodaba mucha gente, y toda la gente preguntaba lo mismo &quot; , E. 1.</p>     <p><b><i>Otras personas ayudan para el afrontamiento</i></b></p>     <p>El apoyo de la familia en el afrontamiento del paciente es complementado por amigos, especialmente cuando han tenido experiencias semejantes, y algunas personas desconocidas, el cual signific&oacute; recibir &aacute;nimo y compartir experiencias: &quot;Otra cosa que me ayud&oacute; mucho es que mis amigos me daban &aacute;nimo&quot;, E. 7.</p>     <p>Los desconocidos son personas con experiencias similares de enfermedad o con inclinaci&oacute;n religiosa que se organizan para ofrecer ayuda, consuelo y motivaci&oacute;n mediante la pr&aacute;ctica y creencia religiosa: &quot;Mucha gente all&aacute; hac&iacute;an por uno y era gente que hab&iacute;a estado en problemas graves de salud pasaban por las camas dando aliento a las personas; los grupos de oraci&oacute;n, est&aacute;n por las habitaciones hablando con los pacientes y lo llaman a uno, inclusive por tel&eacute;fono. Es una labor bonita, con eso ayudan, por que uno se motiva&quot;, E. 7.</p>     <p><b><i>Los enfermeros ayudan para el afrontamiento</i></b></p>     <p>El cuidado de los enfermeros aport&oacute; en forma significativa para que los pacientes pudieran salir de la crisis de la enfermedad y de la UCI; dicho cuidado signific&oacute; un acercamiento profundo y &quot;un trato muy especial&quot;, como expres&oacute; un participante, que se ofrece en condiciones de igualdad para todos los pacientes, aun cuando tambi&eacute;n es reconocido como una labor desarrollada bajo condiciones dif&iacute;ciles; tambi&eacute;n signific&oacute; &aacute;nimo, ayuda, apoyo irreemplazables y estar pendiente de los pacientes: &quot;Las enfermeras divinas, yo pienso que ellas fueron un apoyo muy grande porque me dieron &aacute;nimo&quot;, E. 1.</p>     <p>El apoyo de enfermer&iacute;a tambi&eacute;n signific&oacute; recibir un cuidado de personas queridas, atentas, cuidadosas: &quot;Las enfermeras, un personal incre&iacute;ble, muy atento, muy cuidadoso, muy pendiente del paciente&quot;, E. 8.</p>     <p>&quot;Las enfermeras fueron muy especiales conmigo&quot;, E. 3. En contraste, la participaci&oacute;n de enfermer&iacute;a tambi&eacute;n es vista desde la &oacute;ptica que le atribuye la caracter&iacute;stica de la pr&aacute;ctica de &quot;no cuidado&quot; como lo plantea Watson (24), que no contribuye al bienestar de los pacientes. El cuidado involucra la realizaci&oacute;n de pr&aacute;cticas y procedimientos que son dolorosos y molestos para los pacientes, pero que cuando son realizados en medio de las mejores condiciones de di&aacute;logo, explicaci&oacute;n y afecto son mejor tolerados y aceptados por los pacientes: &quot; A las de enfermer&iacute;a no les importa que uno est&eacute; inc&oacute;modo, les importa que uno est&eacute; bien monitoreado y ya; ellas entran sonrientes y le preguntan a uno &iquest;c&oacute;mo se siente?, pero no esperan la respuesta e inmediatamente le dicen a uno que todo va a salir bien; lo m&aacute;s traum&aacute;tico para m&iacute;, la hora del ba&ntilde;o porque ser tratada como un pollo, quedabas empapado e indispuesto&quot;, E 6.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b><i>La religi&oacute;n como apoyo para el afrontamiento</i></b></p>     <p>El apoyo religioso es una forma de apoyo social que los pacientes utilizaron durante la vivencia de la enfermedad para afrontarla, superarla o adaptarse a ella. La creencia religiosa signific&oacute; ayuda, compa&ntilde;&iacute;a: &quot;El que tiene fe y cree en un se&ntilde;or superior o en una fuerza superior tiene m&aacute;s posibilidades de recuperarse m&aacute;s r&aacute;pido, en esa &eacute;poca me volv&iacute; m&aacute;s apegado a Dios&quot;, E. 7.</p>     <p>La intervenci&oacute;n del ser supremo aceptado por cada una de las personas en la pr&aacute;ctica religiosa es una explicaci&oacute;n suficiente para curarse de una enfermedad o para que una enfermedad sea aceptada: &quot;&iexcl;Est&aacute; muy bien, supremamente bien, esto es un milagro! Ellos dec&iacute;an&quot;, E. 2.</p>     <p>Al respecto, Travelbee (1) afirma que &quot;Las creencias religiosas favorecen la aceptaci&oacute;n de la enfermedad como parte de la vida e incluso ayudan a ver el sufrimiento como un m&eacute;rito&quot;. Los pacientes utilizaron formas de pr&aacute;ctica religiosa organizada que ofrecen diversos medios de sanaci&oacute;n y que incluso tienen mediadores que ponen sus habilidades a disposici&oacute;n de otros para la curaci&oacute;n mediante la creencia religiosa: &quot;Ten&iacute;a una hermana religiosa que me visitaba todos los d&iacute;as. El capell&aacute;n del hospital tambi&eacute;n pasaba a saludar; una se&ntilde;ora que tiene algunos poderes de sa-naci&oacute;n y yo hac&iacute;amos oraci&oacute;n&quot;, E. 7.</p>     <p>La creencia y la pr&aacute;ctica religiosa son formas muy difundidas de afrontamiento, independientemente de la religi&oacute;n que se practique, que fueron reportadas por Del Barrio y cols. (23, 24) y planteadas por Lazarous (2). Sin embargo, Travelbee (1) plantea que un individuo que no est&eacute; acostumbrado a practicar una determinada religi&oacute;n dif&iacute;cilmente logra la creencia religiosa suficientemente fuerte para afrontar la enfermedad y con frecuencia el inter&eacute;s religioso disminuye con la recuperaci&oacute;n.</p>     <p><b><font size="3">Discusi&oacute;n</font></b></p>     <p>Vivir la experiencia de padecer una enfermedad grave signific&oacute; para los participantes &quot;poner de su parte&quot; para adaptarse a la situaci&oacute;n y para superarla; &quot;adaptarse a una nueva vida&quot;, afirma Bellido (25), para lo cual toman algunos recursos personales internos y de algunas formas de apoyo social disponibles entre los cuales se mencion&oacute; el apoyo de la familia, de los enfermeros, de amigos, de personas conocidas e incluso desconocidas, y la creencia religiosa. Recurrir al apoyo de la familia y el cuidado brindado por parte de personal de enfermer&iacute;a es un hallazgo reportado en un estudio fenomenol&oacute;gico realizado por Del Barrio y cols. (23), quienes informaron que los pacientes cr&iacute;ticos encontraban apoyo en sus familias, creencias religiosas y en el cuidado enfermero debido a la alegr&iacute;a que proporcionaban con sus visitas y porque transmit&iacute;an consuelo, tranquilidad y optimismo.</p>     <p>Los pacientes no se dieron cuenta o no recordaron partes de la experiencia porque utilizaron mecanismos de defensa como la supresi&oacute;n o la represi&oacute;n, o debido a las alteraciones cognitivas, preceptuales y de memoria causadas por la enfermedad y la administraci&oacute;n de sedantes, analg&eacute;sicos y anest&eacute;sicos. Estos hallazgos coinciden con lo reportado por Granja y colaboradores (26) al estudiar el efecto de la experiencia de estar en cuidado intensivo sobre la calidad de vida; estos autores encontraron que la mayor&iacute;a de los pacientes no eran conscientes de su condici&oacute;n hasta varios d&iacute;as despu&eacute;s de estar en la UCI y a&uacute;n despu&eacute;s de salir de ella; el 45% de los pacientes reportaron amnesia de la admisi&oacute;n y el 38% amnesia de toda la hospitalizaci&oacute;n. En otros estudios anteriores se report&oacute;, a parte de la negaci&oacute;n, &quot;la minimizaci&oacute;n, el escape y la evitaci&oacute;n de la situaci&oacute;n, la resignaci&oacute;n y la autojustificaci&oacute;n&quot; (23, 25, 27, 28, 29, 30).</p>     <p>Adem&aacute;s, tener suficiente informaci&oacute;n tambi&eacute;n contribuy&oacute; a la tranquilidad y al bienestar de los pacientes; sin embargo, en contraste, algunos estudios reportan que &quot;la informaci&oacute;n recibida es escasa y poco comprensible&quot; (31, 32), y en estas condiciones, el desconocimiento de la situaci&oacute;n &quot;aumenta el estr&eacute;s y la preocupaci&oacute;n, lo cual influye negativamente en la forma de afrontar la enfermedad&quot; (30). Uno de los pacientes dijo que para evitar el estr&eacute;s e intervenciones adicionales de los diferentes miembros del equipo de enfermer&iacute;a se mostr&oacute; indiferente o aparent&oacute; estar dormida y no escuchar.</p>     <p>La contribuci&oacute;n de la familia en la recuperaci&oacute;n del paciente fue exaltada por algunos de ellos; preocupados por el cuidado al enfermo, los familiares sufren alteraciones en su proceso de funcionamiento diario como familia y se constituyen en una red de apoyo que involucra a otras personas tanto conocidas como desconocidas que tambi&eacute;n ofrecen su participaci&oacute;n espiritual mediante oraciones y s&uacute;plicas en b&uacute;squeda de la mejor&iacute;a del ser querido (33).</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Cambios en las constantes vitales y estados de inquietud son efectos que se han observado en los pacientes a causa de la presencia de la familia en la cabecera de la cama. Este tipo de cambios fueron explicados por uno de los participantes como causados por la emoci&oacute;n que despiertan en ellos sus familiares y allegados, lo cual no deber&iacute;a ser motivo para restringir la visita familiar.</p>     <p>Respecto a la restricci&oacute;n de la visita Berwick (22) expresa que &quot;no es cuidado, no demuestra compasi&oacute;n y no es necesaria&quot;, y que el esquema restrictivo de visitas fue impuesto en los hospitales desde hace varios a&ntilde;os basado en la pretensi&oacute;n de reducir en el paciente el estr&eacute;s fisiol&oacute;gico atribuido a la presencia de la familia al lado de la cama, para controlar las interferencias en el cuidado reportadas especialmente por el personal de enfermer&iacute;a, y para prevenir el cansancio f&iacute;sico y mental en el paciente y la familia. Sin embargo, en contra de estos argumentos, el mismo autor afirma, y fue corroborado en este estudio, que la visita familiar calma la angustia del paciente, de los familiares y amigos; adem&aacute;s, contribuye a aliviarlo, apoya en la estimulaci&oacute;n sensorial, lo ayuda a familiarizarse con el ambiente en la UCI, y se reportan datos para la historia cl&iacute;nica cuando el paciente no puede hacerlo. Diversos estudios han mostrado que las familias rechazan las restricciones a la visita por la incertidumbre que genera la falta de informaci&oacute;n a cerca de la situaci&oacute;n y el alejamiento de su ser querido (25, 27, 31, 32, 34, 35, 36).</p>     <p>Los enfermeros tambi&eacute;n fueron identificados como una ayuda irreemplazable para resolver la situaci&oacute;n porque daban apoyo, estaban pendientes de lo que se necesitaba y participaron en la resoluci&oacute;n de los problemas. Estos hallazgos est&aacute;n de acuerdo con lo expresado por Benner (37), quien afirma que &quot;la pr&aacute;ctica de enfermer&iacute;a permite que el profesional entable una relaci&oacute;n curativa con el paciente, en la cual se d&eacute; la creaci&oacute;n de un clima que favorezca y consolide su recuperaci&oacute;n&quot;. La realizaci&oacute;n de pr&aacute;cticas y procedimientos que son dolorosos y molestos est&aacute; a menudo involucrada en el cuidado de enfermer&iacute;a, especialmente cuando se padece una enfermedad grave (38); si son llevados a cabo en medio de las mejores condiciones de di&aacute;logo, explicaci&oacute;n y afecto se puede lograr una mejor tolerancia f&iacute;sica y psicol&oacute;gica y la aceptaci&oacute;n por parte de los pacientes. El cuidado enfermero fue identificado como una contribuci&oacute;n importante para la recuperaci&oacute;n, hallazgos que coinciden con lo encontrado en otros estudios en los cuales los paciente &quot;resaltan la delicadeza, la amabilidad y la humanidad mostrada por las enfermeras&quot; (23, 35, 39).</p>     <p>La creencia religiosa tambi&eacute;n fue &uacute;til para aceptar y explicar los hechos relacionados con la experiencia de la enfermedad. Como pudo verse en los resultados, la intervenci&oacute;n de un ser supremo aceptado por cada una de las personas en la pr&aacute;ctica religiosa es una explicaci&oacute;n suficiente para salir de la situaci&oacute;n y curarse de la enfermedad, o para que la enfermedad sea aceptada. Algunos estudios reportan que &quot;La creencia religiosa proporciona confort y una ayuda para transitar este proceso&quot; (23, 29, 30, 34, 36). Pero &quot;m&aacute;s all&aacute; de un sentimiento religioso&quot;, se report&oacute; &quot;un componente espiritual, com&uacute;n a todos los seres humanos&quot; (34).</p>     <p><b><font size="3">Conclusi&oacute;n</font></b></p>     <p>Los medios internos y externos que los participantes utilizaron para afrontar la experiencia de la enfermedad y adaptarse a ella estuvieron relacionados con las habilidades de afrontamiento personal, la ayuda de familiares y amigos, del equipo de enfermer&iacute;a y la creencia religiosa.</p>     <p>Para contribuir a que los recursos personales apunten a favorecer la adaptaci&oacute;n y el afrontamiento de la experiencia los enfermeros deben ayudar a los pacientes en el logro del contacto con la realidad, ofrecer explicaciones e informaciones claras y oportunas, y brindar un cuidado de enfermer&iacute;a enmarcado en claras disposiciones de la disciplina. Tener especial consideraci&oacute;n sobre el temor, la ansiedad y la sensaci&oacute;n de soledad y desamparo a los cuales pueden estar expuestos los pacientes se convierte en un mandato y por lo tanto tambi&eacute;n el ofrecer apoyo y compa&ntilde;&iacute;a.</p>     <p>En ese mismo sentido se plantea la necesidad de revisar los esquemas restrictivos de visita vigentes, que al contrario de permitir la compa&ntilde;&iacute;a y el apoyo familiar lo restringen favoreciendo la soledad y el aislamiento. Debido a dichas restricciones de la visita familiar a los pacientes cr&iacute;ticos impuestas por la administraci&oacute;n hospitalaria en nuestro medio, y considerando los efectos de dicha visita reportados por los pacientes, se sugiere realizar cambios al respecto para que sea m&aacute;s amable y no un obst&aacute;culo para la contribuci&oacute;n de la familia a evitar los sentimientos de soledad que junto con la tristeza y otras emociones que despierta la experiencia de estar enfermo y que contribuyen al sufrimiento psicol&oacute;gico. Para favorecer la ubicaci&oacute;n de los pacientes en la realidad son imprescindibles el di&aacute;logo, la explicaci&oacute;n y la compa&ntilde;&iacute;a familiar.</p>     <p><b><font size="3">REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS</font></b></p>     <!-- ref --><p>1. Travelbee J. Interpersonal aspects of nursing. Philadelphia: FA Davis Company; 1966.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000092&pid=S1657-5997201000030000400001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>2. Dunkel S, Folkman S, Lazarous R. Correlates of social support receipt. Journal of personality and social psychology; 1987. Citado por Zabalegui A, Milla A, Soler D. &iquest;Qu&eacute; es el afrontamiento? Revista Rol de Enfermer&iacute;a 2002; 25 (7-8): 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000093&pid=S1657-5997201000030000400002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>3. Zabalegui A, Vidal A, Soler D, Latre E, Fernandez P. &iquest;Qu&eacute; es el afrontamiento? Rol de Enfermer&iacute;a 2002; 25 (7-8): 552-556.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000094&pid=S1657-5997201000030000400003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>4. Travelbee J. Intervenci&oacute;n en enfermer&iacute;a psiqui&aacute;trica. Bogot&aacute;: OPS; 1979. p. 11, 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000095&pid=S1657-5997201000030000400004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>5. Torralba F. Antropolog&iacute;a de la enfermedad. En: Antropolog&iacute;a del Cuidar. Madrid: Fundaci&oacute;n Mafpre Medicina; 1998. p. 259.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000096&pid=S1657-5997201000030000400005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>6. Otong D, Golub S. Nursing Care of the Client with Psychosocial and Mental Health Problems. Nursing Boards Review. Saint Louis: Mosby; 1997. p. 25-26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000097&pid=S1657-5997201000030000400006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>7. Freud A. El Yo y los mecanismos de defensa. Buenos Aires: Paidos; 1980.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000098&pid=S1657-5997201000030000400007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>8. Schutz A. El problema de la realidad social. Escritos I. 2 ed. Buenos aires: Amorrortu Editores; 2003. p. 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000099&pid=S1657-5997201000030000400008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>9. Nieswiadomy R. Foundations of nursing research. 3 ed. Stanford: Appleton y Lange; 1998. p. 158.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000100&pid=S1657-5997201000030000400009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>10. Jablonski R. The experience of being mechanically ventilated. Qualitative health research 1994; 4 (2): 188.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000101&pid=S1657-5997201000030000400010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>11. Strauss A, Corbin J. Bases de investigaci&oacute;n cualitativa. T&eacute;cnicas y procedimientos para desarrollar teor&iacute;a fundamentada. Medell&iacute;n: Facultad de enfermer&iacute;a Universidad de Antioquia; 2002. p. 219.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000102&pid=S1657-5997201000030000400011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>12. De la Cuesta C. Cuidado artesanal. La invenci&oacute;n ante la adversidad. Medell&iacute;n: Facultad de Enfermer&iacute;a de la Universidad de Antioquia; 2004. p. 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000103&pid=S1657-5997201000030000400012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>13. Taylor S, Bodgan R. introducci&oacute;n a los m&eacute;todos cualitativos de investigaci&oacute;n. Barcelona: Paid&oacute;s; 1987. p. 55-56.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000104&pid=S1657-5997201000030000400013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>14. Morse J. Asuntos cr&iacute;ticos en los m&eacute;todos de investigaci&oacute;n cualitativos. Trad. Zimermen Eva. Medell&iacute;n: Facultad de Enfermer&iacute;a de la Universidad De Antioquia; 2003. p. 145.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000105&pid=S1657-5997201000030000400014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>15. Cohen M, Kahn D, Steeves R. Hermeneutic phenom-enological research. A practical guide for nurse research. Londres: Saac publications; 2000. p. 71-83.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000106&pid=S1657-5997201000030000400015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>16. Foucault M. El nacimiento de la cl&iacute;nica. Una arqueolog&iacute;a de la mirada m&eacute;dica. Argentina: Siglo XXI editores; 2004. p. 167.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000107&pid=S1657-5997201000030000400016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>17. Galeano E. Dise&ntilde;o de proyectos en la investigaci&oacute;n cualitativa. 1 ed. Medell&iacute;n: Fondo Editorial EAFIT; 2003. p. 45.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000108&pid=S1657-5997201000030000400017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>18. Donella E, Rodr&iacute;guez P. M&aacute;s all&aacute; del dilema de los m&eacute;todos. La investigaci&oacute;n en las ciencias sociales. 2 ed. Bogot&aacute;: Norma; 1997. p. 153.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000109&pid=S1657-5997201000030000400018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>19. Mercado F, Gastaldo D, Calder&oacute;n C. Investigaci&oacute;n cualitativa en salud en Ibero Am&eacute;rica. M&eacute;todo, an&aacute;lisis y &eacute;tica. M&eacute;xico: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud; 2002.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000110&pid=S1657-5997201000030000400019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>20. Peplau H. Relaciones interpersonales en enfermer&iacute;a. Barcelona: Salvat; 1990. p. 197, 100.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000111&pid=S1657-5997201000030000400020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>21. Casado F. Modelo de afrontamiento de Lazarous como heur&iacute;stico de las intervenciones psicoterap&eacute;u-ticas. Apuntes de psicolog&iacute;a 2002; 20: 11-12, 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000112&pid=S1657-5997201000030000400021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>22. Berwick D. Restricted Visiting Hours in ICUs. Time to change. HAMA 2004; 292 (6): 736-737.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000113&pid=S1657-5997201000030000400022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>23. Del Barrio M, Lacunza M, Armend&aacute;riz A. Pacientes con transplante hep&aacute;tico: su experiencia en cuidado intensivo. Estudio fenomenol&oacute;gico. Enferm intensiva 2001; 12 (3): 135-145.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000114&pid=S1657-5997201000030000400023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>24. Watson J. Nursing human science and human Care. A theory of Nursing. Sudbury: Jones and Bartlett; 1999. p. 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000115&pid=S1657-5997201000030000400024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>25. Bellido Vallejo JC. El paso por una unidad de cuidados intensivos y el regreso a la vida. Arch Memoria 2006; 3 (1). Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000116&pid=S1657-5997201000030000400025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>26. Granja C, Lopes A, Moreira S, Dias C, Costa-Pereira A, Carneiro A. Patients' Recollections of experiences in intensive care unit may affect their quality of life. Crit care 2005; 9 (2): 97-100.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000117&pid=S1657-5997201000030000400026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>27. Solano M, Siles J. An&aacute;lisis de las vivencias de un paciente en cuidados intensivos desde la perspectiva de la complejidad. Cul Cuid 2003; VII (14): 83-91. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000118&pid=S1657-5997201000030000400027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>28. Rubio L, Aguar&oacute;n M, Ferrater M, Toda D. Vivir la UCI: Diferentes perspectivas. Cul Cuid 2002; VI (12): 55-66. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000119&pid=S1657-5997201000030000400028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>29. Salas S, Alzaga M, Landeros E, Ch&aacute;vez R. Testimonios de la mujer con angina. El dolor de pecho en la mujer mexicana. Index Enferm 2003; 42: 9-13. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000120&pid=S1657-5997201000030000400029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>30. Granero J, Mu&ntilde;oz F, Fern&aacute;ndez C, Mart&iacute;nez M, Lao F, Mart&iacute;nez J. Mitos, creencias y temores en la cardiopat&iacute;a isqu&eacute;mica. Tempus Vitalis 2002; 2: 36-50. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000121&pid=S1657-5997201000030000400030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>31. Mart&iacute;nez A, Rodr&iacute;guez A, Rodr&iacute;guez C, Rodr&iacute;guez A. Percepci&oacute;n de las estrategias de afrontamiento ante el estr&eacute;s en pacientes ingresados en una unidad de coronarias. Rev Enferm Cardiol 2005; XII: (34): 15-21. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000122&pid=S1657-5997201000030000400031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>32. Ferrater M, Rubio L, Aguar&oacute;n M, Toda D. La UCI. Cul Cuid 2002; VI (12): 55-66. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000123&pid=S1657-5997201000030000400032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>33. D&iacute;az A. Sobre las vivencias de los familiares de pacientes cr&iacute;ticos. Enfermer&iacute;a al d&iacute;a 2006; (1): 24. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000124&pid=S1657-5997201000030000400033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>34. Fern&aacute;ndez N. Necesidades de las personas ingresadas en UCI. Metas Enferm 2006; 9 (5): 19-26. Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000125&pid=S1657-5997201000030000400034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>35. Jap&oacute;n Ruiz D. Sobre una cama de UCI: una experiencia personal. Tempus Vitalis 2002; 2 (1). Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000126&pid=S1657-5997201000030000400035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>36. Alarc&oacute;n Morales S. Como un tren que te arrolla. Relato de un transplantado. Arch Memoria 2006; 3 (1). Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000127&pid=S1657-5997201000030000400036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>37. Benner P. Pr&aacute;ctica progresiva en enfermer&iacute;a. Barcelona: Grijalbo; 1987. p. 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000128&pid=S1657-5997201000030000400037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>38. Madjar I. Infligir y manejar el dolor. Un desaf&iacute;o para enfermer&iacute;a. Invest educ enferm 2000; XVIII (I). p. 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000129&pid=S1657-5997201000030000400038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p>39. Perea M. Una semana en la sala de espera de la UCI. Relato del padre de una paciente. Arch Memoria 2006; 3 (2). Citado por Blanca J, Blanco A, Luque L, Ram&iacute;rez M. Experiencias, percepciones y necesidades en UCI: Revisi&oacute;n sistem&aacute;tica de estudios cualitativos. Enf Global 2008; 12: 1-14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000130&pid=S1657-5997201000030000400039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body><back>
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