Resumen

PERALTA, Nadia Soledad; CASTELLARO, Mariano  y  TUZINKIEVICZ, María Agustina. Argumentations écrites chez les étudiants universitaires : une analyse lexicométrique des ressources linguistiques. Leng. [online]. 2022, vol.50, n.1, pp.146-174.  Epub 18-Ene-2022. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11061.

L'objectif de cet article est de présenter une analyse de données textuelles (perspective française) des productions écrites d'étudiants débutants et avancés inscrits dans une licence en Sciences Sociales à l'Université Nationale de Rosario, en Argentine. L'analyse s’est focalisée sur les ressources linguistiques (verbes, marqueurs discursifs, nombre et diversité des mots, segments). De plus, cela a été considéré en fonction de variables descriptives : présence d'informations graphiques supplémentaires, utilisation des informations, année d'études, position évaluative et type de texte obtenu. Les résultats indiquent une faible utilisation des marqueurs discursifs argumentatifs ; utilisation des mots fournis pour argumenter (sans inclure des nouveaux mots) ; utilisation fréquente de verbes spécifiques ; influence des informations supplémentaires sur la structure argumentative / contre-argumentative mais pas sur la plus grande diversité et quantité de mots. L'importance de cette analyse est mise en évidence car elle récupère le caractère dialogique de l'argumentation et l'unicité de l'écriture et de son contexte.

Palabras clave : argumentation; lexicométrie; université; tâche socio-scientifique; argumentation écrite.

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