Resumen

SOLARTE PABON, Oswaldo  y  VILLEGAS, Liliana Esther Machuca. Fomentar a motivação e melhorar o desempenho dos alunos em um curso de programação introdutória: uma abordagem de ensino integrado. Rev.EIA.Esc.Ing.Antioq [online]. 2019, vol.16, n.31, pp.65-76. ISSN 1794-1237.  https://doi.org/10.24050/reia.v16i31.1230.

Este artigo expande uma proposta de ensino apresentada na Conferência de Inovação e Tecnologia em Ciência da Computação, em 2016. A proposta explica uma abordagem de ensino integrado para melhorar o desempenho dos alunos em um primeiro curso de programação. A abordagem baseia-se em quatro componentes principais: o uso de Python como primeira linguagem de programação, aprendizagem orientada a projetos e baseada em problemas, recursos multimídia e rubricas de avaliação. Materiais e recursos de aprendizagem para o desenvolvimento do curso estavam disponíveis o tempo todo em plataformas virtuais. Üs achados sugerem que a abordagem melhorou o desempenho acadêmico dos alunos, evidenciado em suas notas, bem como em uma redução nas taxas de abandono escolar.

Palabras clave : Curso de programação introdutória; Abordagem de ensino; Python; Aprendizado orientado para projetos e com base em problemas.

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