Resumen

CISNEROS ESTUPINAN, Mireya  y  MUNOZ DAGUA, Clarena. Os mecanismos da valoração na construção do discurso na sala de aula universitária. Rev. colomb. educ. [online]. 2014, n.66, pp.247-263. ISSN 0120-3916.

Este artigo tem foco no estudo da oralidade na sala de aula universitária, partindo dos fundamentos da linguística sistêmico-funcional (Halliday, 1994). Assim, com as tecnologias da palavra de Ong (1993), analisamos as possibilidades que dão as práticas de comunicação oral para a construção do discurso próprio do estudante universitário. Baseados na linguística sistêmico-funcional e no sistema de modo, específico da função interpessoal da linguagem, e nos referentes de pesquisas anteriores (Muñoz Dagua, 2009; Muñoz Dagua, 2010a; Cisneros-Estupiñán, Rojas y Olave, 2005), justificamos o uso da teoria da valoração (Martin, 2000) relacionada com a avaliação dos recursos léxico-gramati-cais de atitude, compromisso e gradação em contextos específicos, como procedimento metodológico para descobrir os problemas nas interações orais na sala de aula e propor mecanismos que ajudem à melhora das práticas discursivas académicas.

Palabras clave : Oralidade; discurso; linguística sistêmico-funcional; teoria da valoração; educação superior; modo.

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