Resumo

BARRON-HERNANDEZ, Ana-Rosa  e  RAMIREZ-DIAZ, Mario-Humberto. Desenho universal de aprendizagem no ensino de física: uma proposta de aplicação. Rev. Cient. [online]. 2023, n.47, pp.71-86.  Epub 24-Set-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.20105.

Durante a pandemia de COVID-19, foi difícil ajustar as práticas pedagógicas aos contextos digitais, onde o uso das novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) era necessário nas aulas. Durante este tempo foi possível comprovar que as aulas online eram não só exequíveis, como também adequadas em contextos em que hoje em dia se encontra o grosso da população, como as redes sociais ou as plataformas digitais. O uso da estrutura Universal Learning Design (UDL) em física constituiu uma estratégia adequada para planejar o ensino, fornecendo alternativas para alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), dada a possibilidade de criar ambientes universais de aprendizagem usando tecnologia ou ferramentas convencionais, como lousas ou brinquedos didáticos, além de adequar as condições de aprendizagem às necessidades dos alunos. Este trabalho de pesquisa mostra os resultados do uso da metodologia UDL em física em dois contextos educacionais diferentes.

Palavras-chave : design de aprendizagem universal; ensino de física; estratégias de aprendizagem..

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