Objectivo:

Este artigo académico visa descrever os resultados da rede de Centros de Televisão Educativa para o Nível Médio (Tevecentros) na República Dominicana com base nas pontuações obtidas pelos estudantes em testes nacionais.

Originalidade/contribuição:

A rede respondeu com sucesso à falta de lugares e à baixa qualidade do ensino secundário para jovens pobres em comunidades rurais, uma doença regional, e apesar do seu sucesso, foi negligenciada e abandonada. O estudo da sua oportunidade e relevância é uma contribuição original e relevante.

Método:

Numerosos documentos e literatura disponível foram revistos, e muitas experiências directas e indirectas acumuladas foram dedutivamente identificadas e sistematizadas; depois, indutivamente, foram feitas análises e reflexões críticas sobre o impacto e os resultados do referido programa, que, tal como outros, foi um dos esforços do país na educação desde meados da década de 1990.

Estratégias/coleta de informações:

Como parte da estratégia seguida, foram estudados os principais problemas do ensino secundário na região, os marcos do ensino não presencial e semi-presencial e as séries históricas de resultados de testes nacionais na República Dominicana como indicador de aprendizagem.

Conclusões:

Concluiu-se que melhorou a quota e os resultados de aprendizagem dos estudantes foram positivos, pelo que o modelo deveria ter sido reforçado e replicado como uma solução estratégica para o ensino secundário na zona rural dominicana; em vez disso, foi negligenciado e abandonado.

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