Resumen

SAMPER DE CAICEDO, Carmen Inés; PERRY, Patricia; CAMARGO, Leonor  y  MOLINA, Óscar. Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2012, n.32, pp.125-139. ISSN 0121-3814.

En este artículo damos a conocer nuestro punto de vista en relación con el papel de la lógica matemática en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la demostración. Ilustramos cómo introducimos temáticas de la lógica en un curso de geometría, para lo cual acudimos a los sucesos del cursillo realizado en el XX Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones. Presentamos ejemplos en el los que la geometría dinámica se constituye en un contexto que propicia el acercamiento sugerido a la lógica matemática.

Palabras clave : Lógica matemática; geometría dinámica; formación de profesores; enseñanza y aprendizaje de la demostración.

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