Resumo

PARGA-LOZANO, Diana Lineth  e  PACHECO-DE CARVALHO, Washington Luiz. A pesquisa sobre ambientalização curricular. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2019, n.46, pp.39-56. ISSN 0121-3814.

Ainda que a ambientalização curricular esteja desenvolvida em alguns dos cursos de formação profissional, no caso da formação de professores de ciências tem sido pouco abordada, por isso às responsabilidades das universidades, dos programas ou cursos de graduação e pós-graduação, e dos professores de ciências a esse respeito são essenciais para atender, por um lado, às demandas da sociedade, mas, sobretudo, às problemáticas ambientais, e assim formar professores mais bem preparados para enfrentar tal desafio. Orientada neste sentido, foi realizada uma pesquisa na qual, em sua primeira fase, foi feito um estudo qualitativo e interpretativo de documentos publicados nos últimos dez anos, para identificar às tendências da ambientalização do conteúdo disciplinar no contexto internacional. O estudo foi parte da trajetória de desenvolvimento de uma tese de doutoramento junto a UNESP, São Paulo, Brasil, e buscou compreender como tem sido efetivada a ambientalização nos cursos de formação de professores de química na Colômbia. Os resultados das tendências mostraram que ela está centrada, sobretudo, na educação ambiental, em aspectos do desenvolvimento sustentável e na química verde como disciplinas dos componentes de formação nestes cursos. O estudo permitiu concluir, não obstante a todas às documentações e orientações gerais existentes, a ambientalização do conteúdo está longe de ser incluida no ensino porque aquilo que é efetivamente abordado acontece a partir de uma disciplina como tal.

Palavras-chave : Ambientalização curricular; formação inicial de professores; química verde; educação ambiental; sustentabilidade ambiental, conhecimento didático do conteúdo.

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