Resumo

BARBOSA CHACON, Jorge Winston; BARBOSA HERRERA, Juan Carlos; MARCIALES VIVAS, Gloria Patricia  e  CASTANEDA PENA, Harold Andrés. Reconceitualização sobre competências informacionais: Uma experiência na Educação Superior. rev.estud.soc. [online]. 2010, n.37, pp.121-142. ISSN 0123-885X.

O artigo apresenta resultados de um projeto de pesquisa sobre competência informacional com estudantes universitários, em desenvolvimento desde 2006. O estudo parte da compreensão tradicional de competência informacional e propõe sua reconfiguração a partir do enfoque semiótico do discurso. Sustenta-se que a competência informacional está representada nas condições prévias (modalidades cognitivas, afeta e pragmática da competência). Essas condições tornam possível a atuação relativa à informação. Além disso, construiu-se uma estrutura de análise in loco da competência. Essa estrutura foi testada com um estudante de educação à distância da Universidade Industrial de Santander, Colômbia. Os resultados mostram que as dimensões da competência informacional podem ser compreendidas a partir da experiência relatada pelo sujeito. O estudante mostrou exemplos sobre as claras relações entre as modalidades (perspectiva semiótica) e suas experiências e história de vida (perspectiva sócio-cultural). Por outro lado, foram evidentes as fortes relações entre as modalidades que exigem processos detalhados de análise dos resultados.

Palavras-chave : Estudantes universitários; fontes de informação; competência informacional; pesquisa de informação; aceso a informação; habilidades informacionais.

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