Resumo

MARIN DIAZ, Dora Lilia  e  PARRA LEON, Gustavo Adolfo. Ο Poliedro Dos Saberes Escolares. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.17, pp.103-123. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7203.

Este artigo oferece uma perspectiva analítica da noção de saber escolar através de elementos aportados pela noção de prática pedagógica como prática de governamento, no sentido proposto por Michel Foucault nos cursos ministrados por ele no Collège de France entre 1978 e 1984. Tal perspectiva deriva das reflexões e dos resultados de uma pesquisa titulada 'Construcción de saberes en la escuela', desenvolvida no Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP entre 2013 e 2014. Baseada numa descrição da constituição da pedagogia na modernidade e uma caracterização dos trabalhos sobre saberes escolares, propõe-se uma leitura deles através de um poliedro de inteligibilidade, cujas facetas estão associadas com limiares de epistemologizacão, etizacão, politização e estetização. Como ferramenta analítica, o poliedro do saber escolar permite uma exploração de um possível campo de estudo e um posicionamento diante de alguns modos em que acontece o governamento pedagógico contemporâneo, relacionados com a ênfase na aprendizagem.

Palavras-chave : ensino e formação; pedagogia; escola; filosofia educacional.

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