Resumo

ROSERO GOMAJOA, Juan Pablo. Formação de mediadores escolares em territórios de conflito armado: o caso da Escuela Normal Superior de La Cruz-Nariño. Rev. logos cienc. tecnol. [online]. 2021, vol.13, n.1, pp.80-95.  Epub 13-Dez-2020. ISSN 2145-594X.  https://doi.org/10.22335/rlct.v13i1.1315.

Este estudo, realizado no ano de 2019, teve como objetivo estabelecer diretrizes para a for-mação de mediadores em resolução de conflitos escolares em zonas de conflito armado. Realizou-se na Escuela Normal Superior de Mayo, situada no município de La Cruz, departamento de Nariño (Colômbia), com o quarto período do ciclo complementário (normalistas), composto por 35 estudantes, entre eles l7 homens e l8 mulheres, que oscilam entre os l8 e 24 anos de idade. A pesquisa estava orientada sob um paradigma qualitativo, de tipo etnográfico, no qual se aplicaram entrevistas, enquetes e oficinas com membros da comunidade educativa, as quais foram processadas pelo software Atlas.ti 8. Os resultados versam sobre a necessidade de contemplar a mediação escolar como eixo estrutural do exercício educativo em contextos de conflito armado. As conclusões evidenciam que o conhecimento de ferramentas de mediação escolar, por parte dos normalistas, lhes permite solucionar de maneira pacífica e eficaz, os conflitos escolares, e, por sua vez, possibilitar uma convivência mais amena, coadjuvando à reconstrução do tecido social.

Palavras-chave : mediadores escolares; convivência escolar; educação para a paz; conflito armado.

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