SciELO - Scientific Electronic Library Online
 
vol.13 número17EDUCADORA JUANA PAULA MANSO Precursora del feminismo en el sur del continente americano 1819 - 1875SOCIEDAD DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA (SHELA) SERÁ ACREDITADAPOR ISCHE 26 y 29 de julio de 2011 índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos 		Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Em processo de indexaçãoCitado por Google
  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO
  • Em processo de indexaçãoSimilares em Google

Compartilhar

Revista Historia de la Educación Latinoamericana

versão impressa ISSN 0122-7238

Rev.hist.educ.latinoam. vol.13 no.17 Tunja jul./dez. 2011

 

RESEÑAS DE LIBROS Y REVISTAS

ROBLES ORTIZ, Elmer. (2011):
Cátedra Antenor Orrego, Perú, MantissSudio. ISBN 2011-02559, p. 246.

ÍNDICE

PRÓLOGO

I. LA EFIGIE DEL PERSONAJE

  1. Factores influyentes en el surgimiento del "grupo norte" en Trujillo.

  2. El grupo norte y la generación del

    centenario.
  3. Anécdota.

  4. Actividades.

II. EDUCACIÓN, LITERATURA E IDENTIDAD CULTURA
  1. Orrego, educador

  2. Ideas educacionales

  3. Labor rectoral

  4. Rastacuerismo intelectual

  5. Mensaje a la juventud

  6. Textos literarios

  7. El simposio de córdoba

  8. Periodismo y literatura
    Anécdota
    Actividades
III.FILOSOFÍA, ARTE Y CIENCIA
  1. Acerca de la filosofía

  2. Acerca de la estética

  3. Acerca de la ética

  4. Acerca del arte y de la ciencia
    Anécdota
    Actividades
IV.INTEGRACIONISMO LATINOAMERICANO
  1. América Latina

  2. Integración Política

  3. Integración económica y social
  4. Integración educativa y cultural
  5. Vigencia de la teoría de los pueblos-continente

  6. Pensamiento orreguiano vivo sobre integración latinoamericana Cronología
    Epílogo. La profecía del amauta
    Bibliografía


    Actividades

REVISTA DIALOGIA
ISSN 1677-1303, Nº 15, segundo semestre de 2011

Dialogia é uma publicação científica da área educacional que se propõe a criar espaços para debater temas que versem sobre educação e assuntos específicos de Pedagogia e das licenciaturas em Ciências Biológicas, Educação Física, Geografia, História, Física, Ciências Sociais, Química, Filosofia, Letras (Português, Espanhol, Inglês, etc.) e Matemática, dedicando-se à discussão de questões teórico-metodológicas da Educação. É dirigida aos professores da escola regular, em todos os seus níveis, estudantes de graduação nas licenciaturas e acadêmicos de pósgraduação em educação e nas ciências humanas, bem como aos educadores em geral.

Publicada ininterruptamente, desde 2001, pelo Departamento de Educação da Universidade Nove de Julho – UNINOVE, a partir de 2010, a Revista Dialogia passou a ser organizada e veiculada sob a responsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Educação desta instituição. Por ora, sua periodicidade é de dois volumes anuais, divididos em um número a cada semestre. Cada fascículo contém artigos de demanda espontânea, além de um dossiê temático. Além de sua versão impressa (ISSN 1677-1303), a Revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, através da versão online (ISSN 1983-9294), seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

Convidamos pesquisadores e professores da Pós-Graduação em Educação e áreas afins a escrever na Revista Dialogia, que, neste segundo semestre de 2011, em seu número 15, trará um dossiê sobre o tema "Educação, corpo e corporeidade", dossiê cuja edição está a cargo dos professores José J. Queiroz, Mauricio Pedro da Silva e Carlos Bauer. A idéia é discutir propostas, iniciativas e experiências relacionadas com a implementação do ensino desta temática nos currículos das escolas de ensino fundamental, médio e universitário, no universo da educação não-formal e da cultura, além de socializar pesquisas realizadas no âmbito da pós-graduação nacional e estrangeira sobre o tema.

José J. Queiroz
Mauricio Pedro da Silva
Carlos Bauer
Universidade Nove de Julho Editoriais

 

REVISTA DE INDIAS
ISSN: 0034-83421. Volumen 71, No. 252
mayo-agosto 2011. Madrid (España)

Revista cuatrimestral del Instituto de Historia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España.

ÍNDICE

Ariosto, los Reyes Católicos y la Monarchia Christianorum Carolina
Guillermo Serés ... ... ................................................... ... ... ... ... ... ... ... ..... 331-364

Eficacia política, ética y corrupción en el Gobierno de Guayaquil (1779-1790)
Miguel Molina Martínez... ..................................................... ........... ... .... 365-390

Hacia un nuevo clero en Los Andes a finales del siglo XVIII: la ordenación a título de lengua en el Arzobispado de Lima
Bernard Lavallé... ... ... .............................................................................. 391-414

Desamparo en que con la vida, se pierde el alma». Las controversias en torno a la obra pía del Abad Sidoti para la recogida de niños chinos abandonados (Filipinas, 1705-1740) MartaM.ªManchadoLópez... ... ............ ..................................................... 415-448

Depreciación de la plata, políticas públicas y desarrollo empresarial. Las pequeñas y medianas empresas mineras mexicanas de Pachuca y Real del Monte
José Alfredo Uribe Salas, Rubén Darío Núñez Altamirano... ...................449-480

Los reales de minas de la caja de Guadalajara durante el siglo XVIII: Circuitos comerciales y producción de plata
C. René de León Meza... ... ... ... ... ............................................................ 481-508

Biotecnología en las pampas: ciencia y política en la Argentina de la última reinstauración democrática
Gustavo Vallejo... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..... ... ........ ... ... ... ... ... ... ... 509-544

Procesos de subalternización de la población indígena en Argentina: los ranqueles en La Pampa, 1870-1970
Claudia Salomón Tarquini... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ............ ... ... ...... 545-570

La sociedad y la cultura andina contemporánea: estudio de los saberes para la salud y la enfermedad en los pueblos originarios del norte de Chile
Vivian Gavilán
Patricia Vigueras
Michel Parra, Carlos Madariaga
Nicolás Morales
Alejandra Arratia Rosa Andrade ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ....... ... .... 571-600

Historia social y literatura en Colombia a comienzos del siglo XX. Los sectores sociales medios en la novela Cosme de José Félix Fuenmayor
Sergio Paolo Solano D.
Roicer Flórez Bolívar... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ........ ... ... ..... ... ....... ... 601-622

Publicaciones recibidas... ... ... ... ... ... ... ... ........ ... ... ... ... .................. .625-626
Equipo Editorial

REVISTA Q TECNOLOGÍA, FORMACIÓN YMODELOS DIDÁCTICOS,
ISSN: 1909-2814,
Volumen 6, Número 11, julio – diciembre de 2011

La edición más reciente de Revista Q (volumen 6, número 11), integra distintas problemáticas de la relación de la tecnología con la educación, en primer lugar presenta la formación tecnológica de la población adulta en TIC utilizando la memoria personal para aportar sentido al contrastar conocimientos y experiencias, texto de Pedro Molina Rodríguez-Navas, profesor asociado del Departamento de Periodismo y de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona, en el que explica cómo se publican virtualmente textos permitiendo establecer nuevos vínculos comunicativos y aportar al conocimiento local y global. En segundo lugar desde una óptica similar se encuentra el texto de César Mazo Monsave, docente de cátedra de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Pontificia Bolivariana, quien analiza cómo a través de prácticas comunitarias con tecnologías de información y comunicación (TIC) se desarrollan competencias para el ejercicio ciudadano, al tiempo que se fortalecen capacidades para la apropiación tecnológica.

En tercer lugar, se presenta la experiencia SEP Prepárate, un estudio realizado sobre modelos innovadores de educación a distancia para adolescentes, con el propósito de generar información sobre los factores que permiten lograr que alumnos inscritos en programas a distancia, desarrollen las habilidades necesarias para su aprendizaje. El texto autoría de Marcela Georgina Gómez Zermeño, directora del Centro de Investigación en Educación de la Escuela de Graduados en Educación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, reveló que el programa SEP Prepárate creado por la Secretaría de Educación Pública y la Universidad Tecmilenio, es una alternativa viable que atiende las necesidades propias de los alumnos que estudian a distancia y permite a los estudiantes llegar con éxito al final de sus estudios de preparatoria. Finalmente se presentan los resultados del proyecto "Redes colaborativas, tecnología y formación. Modelos tecnológicos de comunicación en la conformación de grupos colaborativos con estudiantes de Colombia, España y México, a partir del uso de la plataforma de formación virtual Moodle". Un trabajo realizado entre la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín-Colombia. Las autoras Lina María Cano Vásquez e Isabel Cristina Ángel Uribe docentes y miembros del grupo de investigación Educación en Ambientes Virtuales de la Universidad Pontificia Bolivariana evidenció que uno de los procesos más complejos de abordar en este tipo de proyectos es el mediacional que genere interacciones entre los participantes teniendo en cuenta que se conforman entidades individuales o grupales de acuerdo con los propósitos de las actividades del proyecto.

Esta edición también se ocupó de temas como la formación de los docentes y los modelos didácticos. En cuanto a la formación se presenta el texto de karolina González Guerrero, Wilmer Hernando Silva Carreño y José Eduardo Padilla Beltrán de la Universidad Militar Nueva Granada una reflexión en torno a la formación docente como un proceso de transformación en la comprensión de sus prácticas y los procesos de enseñanza y de aprendizaje desde la perspectiva de la pedagogía sociocrítica. Mientras que en modelos didácticos se publica el trabajo de Edilma Rentería Rodríguez y José Joaquín García García docentes de la Universidad de Antioquia quienes presentan una estrategia didáctica basada en la resolución de problemas, prácticos contextualizados usando la modelización experimental, con el objetivo de influir positivamente en el conocimiento acerca de la naturaleza de los modelos de los estudiantes de undécimo grado.

Andrés Felipe Peláez Cárdenas

Avenida Central del Norte. Edificio Administrativo 2do Piso, Tunja - Boyacá